小音樂家揚科讀后感
當看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的小音樂家揚科讀后感，希望對大家有所幫助。
小音樂家揚科讀后感1
夜，已經深了，但平時貪睡的我卻久久不能入睡。小音樂家揚科的音容笑貌又浮現在我的眼前。
揚科是個生活在貧窮家庭中的孩子。他的童年，充滿了黑暗，充滿了寒冷。揚科酷愛音樂，愛拉小提琴。牛馬般的生活和周圍有錢人的壓迫并沒有使他打消學習音樂的愿望，并不能阻撓他對音樂，對小提琴的無比熱愛。悲慘的是，他沒能發揮出他的音樂才能，卻被波蘭黑暗舊制度把他的音樂天賦給殺害了。他就是想摸一摸地主仆人的小提琴，但卻慘遭毒打，離開了人間，當時，他僅僅只有八歲呀！我為他的死而感到悲憤與惋惜。
童年，因本是人生中最美好的一段，但小揚科卻早早地向美好的童年告別了。比起我，生活在一個充滿陽光，充滿溫暖的新中國，爸爸媽媽都把我當作掌上明珠，爺爺奶奶也對我關懷備至，在學校，老師像慈母般的
教導我們，使我們在這最美好的時光中粗壯成長。我和揚科的童年比起來，可以說是一個天上一個地下――相隔十萬八千里。
我，一個生活在新中國，新制度下的少年兒童，童年生活是多么的甜美，多么的幸福。處處有人關懷，處處有人愛撫，處處有人教育。對比之下，揚科的童年生活是那么的辛酸，在他死去的時候，只有他的母親和白樺樹為他哭泣，為他鳴不平。才八歲的人啊！這正是讀書，學知識的年齡啊！然而，他就像一只漂浮在大海中的小木舟，被無情的驚濤駭浪給吞沒了.....
夜，越來越深，越來越靜，我躺在床上，難以成眠，同樣的年齡，不同的命運，更激起了我對新中國，社會新制度的熱愛，對自己的童年更無比珍惜！
小音樂家揚科讀后感2
讀完《小音樂家揚科》以后，我的心久久不能平靜，對地主的兇狠、殘暴感到憤慨，為揚科的悲慘命運感到痛心。
小揚科是19世紀波蘭一個窮人家的孩子，8歲那年就了牧童。他覺得世上一切響聲都是音樂，他都愛聽。一次，揚科聽到小提琴優美的聲音，對小提琴喜愛極了。他覺得哪怕是仔細看一看，摸一摸，也就是心滿意足了。管家的仆人有一把小提琴，就放在廚具后。在沒有人的時候，揚科悄悄地來到食具間，由于小提琴的魅力實在難以抗拒，他不知不覺地去摸了一下，不小心觸動了琴弦驚動了管家，小楊科遭到了一頓毒打。第三天，他就死了。
新舊社會決定兒童截然不同的命運。像揚科這樣有音樂天賦的兒童在舊社會不但得不到培養和重視，更得不到發展。他的才能就這樣被無情地扼殺了。如今，時代發生了很大的變化，社會在進步。新中國的少年兒童是多么幸福啊！在家里有爸爸媽媽的疼愛，在學校有老師的教育。家長為孩子的全面發展而努力。孩子們有的學鋼琴，有的學繪畫，有的學書法……。相比之下，揚科生活在黑暗的舊社會，貧富差距極端懸殊，他哪里有上學和發展特長的機會呢？
讀了這本書，讓我對自己現在所擁有的教育環境感到滿足,它是多么來之不易，我會更好的珍惜機會，努力讀書。有興趣的朋友可以來讀一讀《小音樂家揚科》，也許你會發現原來自己的生活是很美好的……
小音樂家揚科讀后感3
多么可憐的揚科啊！多么悲慘的揚科啊！我讀完《小音樂家楊科》這篇感人至深的文章，情不自禁的發出了感慨。
揚科是個生活在貧困家庭中的孩子。他的童年，充滿了黑暗，充滿了寒冷。揚科酷愛音樂，愛拉小提琴。苦難的生活和周圍人的壓迫并沒有使他打消學習音樂的愿望，并不能阻撓他對音樂、對小提琴的熱愛。悲慘的是，他沒能發揮出她的音樂才能，波蘭吃人的舊社會，扼殺了他的音樂天賦。他為了看一看、摸一摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，離開了人間。當時，他只有十來歲呀！我為他的死感到悲憤和惋惜。童年，本應是人生中最美好的歲月，我生活在充滿陽光、強大的中國。我的童年生活和楊科的童年相比，猶如天上地下——生活相差十萬八千里啊！
學校里，老師像慈母一樣，諄諄教導，使我茁壯成長。家中，爸爸媽媽把我當作掌上明珠，爺爺奶奶對我關懷備至。我喜歡跳舞、畫素描，爸爸媽媽不管路途帶來的不便，冒著嚴寒酷暑送我去培訓班。
我的童年，充滿了溫暖。早上，我剛從睡夢中醒來，媽媽就為我準備了營養豐富的早餐。中午，我在學校里和同學們一起快樂地用餐、盡情地玩耍。()晚上，又在家人的精心照顧下學習、看書。
我，一個生活新中國的少年兒童，生活是多么甜美，多么幸福。處處有人關懷、愛護，處處有人教導、培育。如果揚科生活在我們中國，生活在我們這個時代，肯定有許多希望工程，也肯定有許多好心人會資助他，他也肯定會成為一個音樂家。
同樣的年齡，不同的.命運，更激起我對祖國的熱愛，對父母、老師的感激，對自己童年的珍惜。
小音樂家揚科讀后感4
他只有８歲，卻早早地離開了人世。他只是為了近距離看主人的那把小提琴，卻不幸遭到主人的毒打，含恨死去了。他就是顯克微支筆下的小音樂家——“揚科”。
一個酷愛音樂，而且具有卓越的音樂天賦的少年揚科，卻因家境十分貧苦，８歲就當了牧童。無論走到哪里，他總能感受到自然界中的一切聲音所飽含的美。田野里的小蟲，果園里的小鳥，河邊的青蛙……它們的聲音都讓揚科陶醉。如果能有一把小提琴，哪怕只讓他摸一下，他就滿足了，這是一個多么微小的心愿呀！他知道主人家有一把小提琴，但絕不會讓他這樣一個窮孩子去看一看、摸一摸的。夜晚揚科喜歡音樂的情感戰勝了心靈的恐懼，他走進了食具間，結果因不小心碰動了琴弦，被活活打死了。臨死之前，他還在聽著燕子的歌聲，小溪邊的笛聲……陪著他的只有那把樹皮做的小提琴。
文中的白樺樹在號叫，我的內心也在號叫。為什么他們的心像冰山那么冷，像石頭那般堅硬？為什么他們要仗著自己有錢，有勢力，就把窮人當狗一樣看待？對，是它，是那個在剝削制度下、吃人的社會，是那黑暗的時代害了他！
而我卻生在福中不知福。如今，生活條件好了，周圍的小伙伴們不是學畫畫就是學彈琴，或是書法、舞蹈……我也不例外。在我七歲時，爸爸媽媽就買了一架鋼琴送給我，我便開始了我的學琴生涯。可我卻不珍惜，一說起彈琴就犯愁，不斷跑去喝水、上洗手間，盡量縮短練琴的時間，常常惹得媽媽大發雷霆。我把彈琴看作是一種負擔，想想真慚愧啊！
揚科，我會為你再次拉起生命的旋律，讓你聽聽我們幸福少年的心聲！
小音樂家揚科讀后感5
今天，我閱讀了波蘭作家顯克微支寫的一篇文章——《小音樂家揚科》
這篇文章主要講述了波蘭的一位音樂天才名叫揚科的小孩子，從小十分酷愛音樂，被大伙兒稱為小音樂家，有一次，揚科到地主家的食具間里為了看一下自已心愛的小提琴，慘遭地主毒打而死，一顆天才之星隕落了。這是一個催人淚下的故事。
讀了這篇文章之后，我心里久久不能平靜，頭腦中浮現著故事主人公揚科的悲慘童年和自已今天幸福生活這兩種絕然不同的童年經歷的對比。揚科小時候酷愛音樂，是一個音樂神童、可造之才，可是在過去的社會里，他只有一把用樹皮做成的簡陋小提琴，根本無法發揮他的音樂天賦，無法給世人帶來天籟之音。為了對音樂執著的愛好和追求，小揚科無奈之下只好冒著危險來到地主家的食具間，看一看自已心愛的小提琴。可就是因為觸動了一下小提琴的琴弦而失去了寶貴的生命。而我們現在二十一世紀的少年兒童呢，有了一個良好的生活條件和學習環境，這對于當時的揚科來說是非常渴求而又無法實現的。
記得五年前我喜歡上了打乒乓球，父親克服了很多困難，為我提供了很好的學習打乒乓球的條件，如購買了很多有關乒乓球運動技戰求的書籍和VCD教學片，甚至從乒乓球俱樂部里請來專業教練給我做指導，對我的每一招每一式嚴格要求，通過自已不懈的努力和頑強的意志，漸漸地我對乒乓球上手了，也取得了不少的比賽成績。現在我想起了揚科的不幸的童年，使我感到我們要更加珍惜現階段這一切好的學習條件，珍惜一縱即逝的時光，認真刻苦學習，不要辜負父母和社會對我們的期望，做一個德、智、體全面發展的好學生。
小音樂家揚科讀后感6
《小音樂家揚科》是我最喜歡讀的一篇課文。課文主要講了一個酷愛音樂的波蘭孩子揚科的悲慘遭遇。他只為了要看看、摸摸地主仆人的小提琴就被毒打致死的事，說明了在人吃人的剝削制度下，勞動人民的子女沒有發展才能的權利，甚至沒有生存的權利。
這篇課文，我是含著淚讀完的。當我讀到：“揚科的母親是個短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子，揚科八歲就做了牧童”時，鼻子不由一酸，淚水流了下來。心想：聰明的揚科生活在這樣的貧苦家庭里，長得那么瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的住處都沒有。窮困的生活逼迫他八歲就做了牧童，擔負起他不應擔負的工作，飽受著痛苦生活的折磨，他是個多么可憐的孩子啊！
再如：小揚科是那樣酷愛音樂，卻沒有錢到音樂廳去欣賞，只好跑到大自然里聽各種聲響，夜晚只能偷偷躲在墻角聽旅店里的音樂。在剝削制度下，窮人家的孩子就連這樣的一個小小的愿望也竟是這樣難以得到滿足。=
還有：揚科為了到食具間看一看、摸一摸地主仆人那把小提琴，卻遭到了兩次毒打，最后被活活打死。讀到這里，我心頭一陣酸痛，不禁淚如泉涌。揚科用生命只換來了一下輕微的琴聲，他死得多冤哪！是那黑暗的社會制度奪去了他幼小的生命，使他特有的音樂才智，未能得到發揮。他要是能生活在我們社會主義祖國的今天，那該多好哇！他會同喜愛音樂的小朋友一樣，在黨的哺育下茁壯成長.成為世界上最優秀、最杰出的音樂家。
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