小中見大，平中悟理

時(shí)間：2021-08-05 11:31:20 讀后感我要投稿

小中見大，平中悟理

　　西塞羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“了解生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。”杏林子就是一個(gè)懂得生命真諦的人，她的生命是美麗的。杏林子雖然12歲就染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，并且后來(lái)病情惡化，但她能夠勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)，熱愛(ài)生活，珍惜生命，寫了四十多個(gè)劇本和許多散文。收錄在人教版初中一年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課的《生命生命》，就是杏林子由平常的小事，聯(lián)系自身的體驗(yàn)，感悟生命的真諦的文章。

　　《生命生命》是一篇小中見大，平中悟理的優(yōu)美哲理類散文。這一篇散文可以分為兩個(gè)部分：前三段為第一部分，記敘了作者由三個(gè)很小的事例引發(fā)對(duì)生命的感觸；第二部分為后兩段，闡述了作者對(duì)生命的感悟。全篇文章，字里行間都飽含了作者對(duì)生命的沉思，令人被作者所透露的對(duì)生命的渴望所震撼，從而關(guān)注自我的生存價(jià)值，更加珍惜生命，充實(shí)自我，完善自我。

　　散文的其中一個(gè)特點(diǎn)就是題材散，但這些看似凌亂散漫的材料卻有他們相連的含義，《生命生命》這篇散文也是如此。前面三段作者記敘了看起來(lái)好像毫不相干的三件小事：一是小飛蛾在險(xiǎn)境中為了生存極力地掙扎；一是香瓜子在墻縫中為了生長(zhǎng)沖破種種阻撓最終長(zhǎng)出了小苗；一是“我”借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己心臟的`跳動(dòng)，感受自己的生命。它們都是三件很尋常的小事，但杏林子從這些尋常小事中，感悟出了關(guān)于生命的深刻道理。

　　第一件一只小小的飛蛾，落在作者的手上，當(dāng)她想弄死它的時(shí)候，它卻鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，令作者感到“一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈”那種飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，令作者忍不住放了它。飛蛾尚且熱愛(ài)生命，求生欲強(qiáng)之又強(qiáng)，那么人呢，人是不是應(yīng)該更加熱愛(ài)生命呢？作者在心里不禁發(fā)出了“生命生命”的呼喊。第二件墻角的一粒香瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，竟然可以“不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立”，令作者對(duì)“那一股足以擎天撼地的生命力”肅然起敬。從香瓜子身上，作者感悟到的是生命竟然可以那么頑強(qiáng)。第三件，在許多年前，作者借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，在“一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)”中，作者感悟到“這就是我的生命，單單屬于我的”，并且想到“我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”。這三件都是發(fā)生在作者身邊的小事、雜事，但它們已經(jīng)不是一般表象上的事了，他們注進(jìn)了作者的思想，傳遞著作者的情感，承載著作者的哲思。

　　散文的另外一個(gè)特點(diǎn)是立意深，能使人啟心益智，特別是哲思類散文，讀后確是使人受益匪淺。杏林子的《生命生命》也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。作者對(duì)生命的感悟并不是憑空得來(lái)的，她深入體察人生、人世、自然，然后得到一種深刻理性的感悟。在這篇散文里，滲透了作者的人生觀、價(jià)值觀。尤其在第二部分里，我們可以看到作者對(duì)生命深刻的感悟。

　　第二部分，作者對(duì)生命的感悟雖然言語(yǔ)不多，但字字力透紙背，引人深思。作者從小就患有疾病，她懂得“生老病死也往往令人無(wú)法捉摸”，但她并沒(méi)有被病魔打倒，她更懂得“讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有利，卻在于我們自己掌握”。由飛蛾、由香瓜子、由自己心跳的聲音，引發(fā)作者的這段思考，可以說(shuō)是有感而發(fā)的。不過(guò)，更大的感觸應(yīng)該是由作者的生活體驗(yàn)引發(fā)出來(lái)的，飛蛾、香瓜子、心跳的聲音僅僅是一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)。病魔的折磨，生活的艱辛，已經(jīng)磨練了作者的心靈，鍛造了作者的靈魂，她變得對(duì)生活充滿熱愛(ài)，懂得頑強(qiáng)地生活，并且承諾對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。這篇散文的蘊(yùn)意就是由作者自身參悟寄托的。參悟寄托就是寫作主體在現(xiàn)實(shí)人生的特定狀態(tài)中，或是自然外物特定情境中，發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟到某種帶有普遍性意義的道理，或者哲理，然后通過(guò)對(duì)特定物狀的描述，寄情寄理地表現(xiàn)出來(lái)。第一部分作鋪墊的飛蛾、香瓜子等就是這篇散文蘊(yùn)意的“特定物狀”。

　　《生命生命》這篇散文的最大價(jià)值在于作者從小事中感悟到的人生哲理，可以引發(fā)我們對(duì)自己生命的關(guān)注和思考。隨著作者的指引，我們可以思考到生命到底是什么；我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命；面對(duì)困難、挫折時(shí)，我們應(yīng)該怎樣克服；生命有限，我們?cè)鯓硬拍懿还钾?fù)生命，讓我們活得更為光彩有力……。杏林子從飛蛾在險(xiǎn)境中極力掙扎，告訴我們生命求生的欲望是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈的，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命；她從磚縫中頑強(qiáng)長(zhǎng)苗的香瓜子，告訴我們無(wú)論條件多么惡劣，困難多么阻撓，生命力可以相當(dāng)強(qiáng)盛的，我們應(yīng)該頑強(qiáng)地生活；她從靜聽自己的心跳，感受自己的生命，告訴我們每個(gè)人的生命都是屬于自己的，我們應(yīng)該對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。本文蘊(yùn)意深厚，深刻沉思，或許，《生命生命》給我們的啟示還有更多更多的。

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