五年級學生《青銅葵花》讀后感
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的五年級學生《青銅葵花》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級學生《青銅葵花》讀后感1
今天我讀了《青銅葵花》這本書。這本書的主人公男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，使生活在城市中的7歲孤女葵花，來到了青銅這樣一戶清貧的農家，使他們成為了以兄妹相稱的朋友，一起生活，一起長大。
粗茶淡飯中，一家人為了撫養(yǎng)葵花，用盡心力、省吃儉用，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花。為葵花能照相，他冒風雪站街頭賣蘆花鞋；為葵花夜讀書，他點亮螢火蟲南瓜燈；為葵花看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上；為葵花在舞臺上更奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項鏈。
在我讀到青銅為葵花制作了冰項鏈時，我仿佛身臨其境地看到了：青銅為了葵花的表演更好就只好去屋檐頂上取下一些冰塊，然后，用嘴巴在冰塊上吹一個小孔，當他吹完的時候已經是傍晚了，他的手被冷得腫了起來，他拿著那條項鏈回到了家中，第二天，葵花戴著冰項鏈，在臺上顯得光彩奪目，臺下的觀眾們都贊嘆不已的情景。
《青銅葵花》這本書充分地體現出我們應當敢于面對困難，正視困難的可貴精神。讓我懂得了，困難是人生中必不可少的一架橋，如果你勇敢的跨了過去，你就會看到美麗的風景；如果你畏怯了，駐足不前，注定就會被困難打倒。
只有勇敢面對一切，不畏怯危險和艱難的人才會成功，因為他們把挫折當成了歷練。他們不埋怨命運，反而向苦難鞠躬，堅定的面對著現實，以倔強的姿態(tài)向命運挑戰(zhàn)，最終才能迎來美好的將來。
五年級學生《青銅葵花》讀后感2
這個學期中，班級書架又多了許多的書，而我最喜歡的還非《青銅葵花》莫屬，這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成為了兄妹相稱的好朋友，他們一起生活、一起長大。直到葵花12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所消逝的遠方。
我覺得書中最精彩的部分是一次看馬戲，青銅和葵花因為人矮看不著馬戲，于是好不容易找到一個石磙，卻被一群蠻不講理的男孩給霸占去了。他們本來要走了，可是青銅注意到了葵花很想要看馬戲，就讓她騎在自己的肩膀上看馬戲，葵花看著看著，竟然忘記了自己的哥哥。后來馬戲結束以后才發(fā)現哥哥沒有看到馬戲，淚水瞬間模糊了她的雙眼，我選擇這篇段落的原因是因為，在看馬戲時，青銅寧可自己看不到少有的馬戲，也要讓妹妹葵花看到馬戲，他們之間最質樸的感情深深地感動到了我。
本書中還有更多感人的場面，我懂得了一定要尊敬長輩，書中青銅和葵花多么關心和多么愛護他們的奶奶，盡管奶奶最后還是與世長辭了。奶奶對他們也很關愛。我一定要尊敬爺爺奶奶，當然我也要愛護比自己小的人，像書中青銅關愛葵花一樣;更不用說去欺負他們，我是絕對不會這樣做的。而且我看完這本書后，我還要為家里干活，書中青銅葵花都很會為大人們干事，我也一定要這樣。
這個學期，這本書是我見過最好的書。
五年級學生《青銅葵花》讀后感3
在小學五年級時，我就看到了這本書。后來，我家搬到了東山，也許是巧合，老師說，要我們買《青銅葵花》進行閱讀、賞析。于是我有了第一本自己的課外書。
這本書的作者是曹文軒，他的《紅瓦》、《草房子》、《根鳥》以及一些短篇小說被譯成幾種文字。他的作品還獲得過國內外許多獎項。我注意了一下，我們的《第二語文》就是由他主編的。這本書是作者在的最新力作。
《青銅葵花》，這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望女孩葵花所在的地方……
讀了這本書，我真是感慨萬千，心理好象有許多話要說，卻又不知該從何說起。其實女孩葵花是不幸的，在她三歲時，媽媽因病去逝了，而兩年后，她的爸爸也因為一場意外去逝，但她又是幸運的，正因為這場意外，才使她來到了青銅家中。她雖然沒有了親生父母，但她又有了哥哥、奶奶、媽媽、爸爸以及許多好心人。
讀完了這本書我也在祈禱：幸福早點來到葵花身邊吧!在享樂主義泛濫的今天，這本書無疑另一種聲音，但也只有這種聲音才能給人帶來震撼。
最后，我用羅曼·羅蘭的一段話作為我對《青銅葵花》這本書的理解——
我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這位是妹妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類展開偉大的心魄。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。
凡能體會她們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。
五年級學生《青銅葵花》讀后感4
昨天，媽媽給我買的《曹文軒全集》到了。我興高采烈地跑過去拿起了這本渴望已久的《青銅葵花》，認真的拜讀了起來。
這本書是作家曹文軒在20xx年激情奉獻、心愛備至的小說力作。講述的是一個男孩和一個女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花與鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。十二歲那年，命運又將女孩葵花召回了她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方......
作品寫苦難---大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美---大美，將美寫到極致；作品寫愛----致愛，將愛寫得充滿生機與情意！
《青銅葵花》在享樂主義泛濫的今天，無疑是另一種純凈的聲音。它進行的是一種逆向的思考，它也是對苦難與痛苦的肯定，也是對苦難與痛苦的詮釋。
我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌呢？這兩位是姊妹，而且都是圣者，她們鍛煉人類展開偉大的靈魂。她們是力，是光，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡是能體味她們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。
《青銅葵花》要告訴孩子們的，大概就是我所說的那樣.....
五年級學生《青銅葵花》讀后感5
《青銅葵花》是著名的兒童作家曹文軒的一部長篇小說，講述了一個男孩兒和一個女孩兒的故事。
小說的女主角叫葵花，在七歲那年，她隨父親來到了五七干校，父親白天干活，晚上還得開會。整個干校只有葵花一個孩子，葵花很孤獨，就像一只鳥獨自擁有天空的孤獨，一條魚獨自擁有大河的孤獨，一匹馬獨自擁有草原的孤獨�？▽⒋蟛糠謺r間用在對大麥地的眺望上。一次偶然的機會，他認識了一個同樣沉默寡言而且不會說話的大麥地的男孩兒——青銅。從此，他們倆都有了一個伴，雖然各自的伴在對岸。
葵花的父親是一位雕塑家，他一生中最成功的作品就是——用青銅制作的葵花，他喜歡“葵花”，他與“葵花”之間，是生死之約，是不解之緣。一次寫生的返回路上不幸溺水身亡，孤女葵花就這樣走入青銅家，這是一個貧窮的家，家中有爸爸，媽媽，哥哥，還有一位和藹可親的奶奶。
青銅，在葵花面前是一位好哥哥。為了讓葵花安心上學，他不露聲色地讓出了自已的上學機會；為了葵花能在燈光下寫作業(yè)，他把螢火蟲抓進南瓜花中做成了燈：為了讓葵花看到馬戲表演，他干愿當“人凳”站在密不透風的人群中；為了葵花在文藝演出中有一串項鏈，他突發(fā)奇想用冰棱制作了一串冰項鏈……
在小說最后，葵花回城了，青銅歇斯底里地喊出“葵花”，讀到這兒，我心里隱隱發(fā)痛，不禁淚流滿面。
《青銅葵花》向我們展示了一個時代，每一個時代，有每一個時代的苦難�？嚯y絕不非是從今天才開始的。今天的我們，用不著為自己的苦難大驚小怪，人類的歷史，就是一部苦難的歷史，而且這個歷史還將繼續(xù)延伸下去。我們需要的是面對苦難時的那種處變不驚的風度。
五年級學生《青銅葵花》讀后感6
假期里，我讀完《青銅葵花》這本勵志小說，被深深的震撼了。
曹文軒通過描寫啞巴青銅和孤兒葵花奇妙邂逅，同甘共苦，一起成長的故事，讓我們大家再一次回憶起五六十年代那個特殊的日子。善良的青銅一家人為了養(yǎng)活葵花，省吃儉用，幫助其上學，在經歷火災和蝗蟲災后，仍然快樂的，堅強的活著，尤其奶奶那種執(zhí)著無悔付出，顧全大局，堅韌不屈的性格，深深的打動了我。
通過閱讀此書，我又一次回到了過去艱苦的歲月，一同品嘗著貧窮的苦澀，但是也回味著人性的甘甜。在我們現在和平時期，幸福年代，讀到這本描寫苦難的小說，使我們更能夠感受到幸福的來之不易，更應該艱苦樸素，勤勞拼搏，更應該互幫互助，善良助人。
我們應該感謝青銅，感謝葵花，感謝父母，感謝奶奶，感謝大麥地的父老鄉(xiāng)親，感謝作者，讓我們在物欲橫流，人心躁動的年代，沉寂心靈，品味苦難，感受幸福，感恩親情，讓我們獲得繼續(xù)奮斗的動力，讓我們在藍天白云之下，呼吸著新鮮空氣，拉著孩子的手，自豪的大聲說：我們真的很幸福，真的很快樂！
五年級學生《青銅葵花》讀后感7
那日，學校進行期中的頒獎典禮，一本好書《青銅葵花》悄然來到我的世界。當我拿到這本書時，像是被一股神秘的力量驅使著，吸引我不得不立刻讀完它。
書中講述的是一對少年青銅和葵花因不幸相遇，走進了一個家庭以兄妹相稱，他們從此一齊成長，一齊走過風風雨雨，度過重重難關的故事。12歲那年，命運又將女孩葵花招回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的城市。
書中讓我感觸最深的是葵花，她是一個誠實、善良、純真、美麗、可愛的女孩，她在苦難的磨練中學會了堅強，變得更加懂事成熟。
苦難讓她學會了抵制欲望的誘惑，照相對于大麥地的孩子來說是十分可望而又奢侈的一件事，當學校的同學們都熱熱鬧鬧的去照相時，葵花只能遠遠的躲在一旁觀看，盡管心里是多么渴望照一張屬于自我的相片。讀到這時，我心中不禁一顫，想要一張屬于自我的照片都這么難嗎？同樣身為妹妹的我卻有多得數可是來的個人照，和葵花相比我是多么幸福��！我更應當好好珍惜這難得的幸福。
當葵花被選為大麥地新年聯歡晚會的主持人時，教師提議她帶一條銀項鏈來裝飾的自我會更美，然而懂事的葵花并沒有告訴家人，但當青銅得知消息時立刻為葵花制造了一條世界上的一無二的冰項鏈，這條冰項鏈配飾媽媽為他改制的上衣使葵花成為了聯歡會上最閃亮的明星。是啊，從小到大我不僅有過多少條項鏈，再看看臥室里的那個大衣櫥里，裝滿了春夏秋冬的衣服，甚至舊一點的衣服我都不會穿，更不要說改造的衣服了。
讀完這本書，我久久未能平靜。我為葵花的堅強所感動，為她不幸的遭遇給予同情。同樣身為一個妹妹的我卻沒有葵花的堅強，努力和勤奮，她將是我學習的好榜樣，將永遠激勵我，感染著我……
五年級學生《青銅葵花》讀后感8
這是一部充滿愛的書。講述了一個鄉(xiāng)村男孩青銅與城市女孩葵花的故事。
葵花跟她爸爸來到一個叫大麥地的村莊生活。孤單的她認識了一個不會說話的鄉(xiāng)村男孩青銅。一次意外讓葵花失去了唯一的親人爸爸，成了孤兒。貧窮而善良的青銅一家領養(yǎng)了這個可憐的孩子。青銅和葵花一起生活，一起長大，成了兄妹相稱的朋友。一家人為葵花用盡了心力，而青銅更是無微不至地照顧著葵花。為了讓葵花上學，放棄了自己上學的夢想，為了讓葵花拍一張照片，在寒冷的冬天里賣蘆花鞋，為了讓葵花看馬戲，頂著葵花站了一個晚上。為了讓葵花變得更美，可以去報幕，做了一串冰項鏈，為了避免葵花挨罵，勇敢地替妹妹受過……他們艱苦而又快樂地生活著，面對洪水，蝗災等一切苦難�？擅\又將葵花召回了她的城市。失去妹妹的青銅發(fā)自內心的叫出來一個名字——葵花！這一聲震撼了所以人的心。
讀完《青銅葵花》這本書后，我的心情卻久久不能平靜。為書中葵花和青銅的故事感動，更為她所遭遇的苦難而給予同情。這本書，讓我深深的體會到一個道理：我們要向青銅一家（包括葵花）一樣關心自己的長輩或晚輩，甚至是一些有困難的陌生人……有一句歌詞說得好：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
我與葵花同齡，生活中缺乏著葵花的堅強，學習中缺少葵花的勤奮，在對待長輩，同齡人也不如葵花，一個城里孩子，也那么獨立勇敢，葵花的精神品質將時時刻刻感染著我，教育著我……
五年級學生《青銅葵花》讀后感9
俗話說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！睍俏覀兊牧紟熞嬗�，我們總會在書中學到很多，在假期中，《青銅葵花》這本書讓我感悟頗深。
《青銅葵花》主要講了女孩葵花再一次事故中失去了愛她的爸爸，而住在大麥地的啞巴男孩一家收養(yǎng)了她，從此一家人患難與共的感人故事。
他們的生活、故事讓我懂得了：即使生活不富裕，即使在生活中，苦難一直圍繞著我們，我們也不能放棄自己，要學會拼搏，學會挑戰(zhàn)不可能，只有盡力了，才是最棒的自己。
每個人的人生道路上都不可能一份豐順，會有許多未知的挑戰(zhàn)，未知的困難，未知的危險，但那又如何，只要我們不放棄，終有一天，我們會戰(zhàn)勝它們，獲得璀璨的人生!
在書中，最讓我感動的是她們一家人的精神。他們都樂于助人，這是一種多么可貴的精神呀!在葵花失去了父親孤苦無依的時候，雖然青銅家比較貧困，但他們還是義無反顧的收養(yǎng)了葵花，并沒有嫌棄葵花。他們不求什么，只是單純的認為葵花一個人孤苦無依，十分可憐而已。而青銅呢，他十分疼愛這個妹妹，把自己渴望了許久，家中唯一上學的機會給了葵花。我敬佩他們一大家子樂于助人的精神!
文中青銅一家子的樸實善良讓我的心靈震撼。他們在困難中攜手共度的情感讓我落淚，《青銅葵花》值得讓我記一生。
五年級學生《青銅葵花》讀后感10
《青銅葵花》是一部感人的故事，它講述了大麥地的一家人在各種苦難前面不退卻，頑強面對的故事。故事的主人公是青銅、葵花，以及他們的爸爸、媽媽、奶奶。在這本書里，青銅一家人都是善良的，妹妹葵花雖然不是青銅的親妹妹，但卻很懂事，一家人都很疼愛她。
其中，最打動我的章節(jié)便是《紙燈籠》了。《紙燈籠》是一篇悲傷而感人的故事。故事講述的是奶奶回到家后，生了一場大病，急需許多錢治療，可家里出不起。在這危急時刻，葵花便決定不上學，減輕家里負擔，掙錢攢醫(yī)藥費。于是，她便故意考砸，退學后去江南一帶撿杏賣錢攢醫(yī)藥費。葵花為了不讓家里人擔心，還在臨行前給哥哥寫了一張紙條，讓人送給他，可惜紙條傳錯了人，家人很著急，不停尋找，終于打聽到了消息，然而，葵花已經來到江南了。在那里，她受到了所有人的喜愛和照顧。青銅知道葵花的消息后，便夜夜提著紙燈籠，手在橋上，等待著葵花的歸來�？上�，在葵花回到家后的`第二天，奶奶便去世了，兄妹倆守在奶奶的墓碑前，久久不肯離開，風吹干了臉上的淚痕……
在生活中，也有著像他們一樣，為了生存，不管再苦再累，也仍堅持著的人。他們就是騎手外賣員。在酷暑難耐的大夏天，我們總是躲在空調房里不出門，而他們卻要扛著炎熱在路上不停的奔波，有的甚至到凌晨一兩點才會休息。
我們的人生不可能一帆風順，只有經歷苦難，才能從中成長；同時，我們也要學習青銅、葵花那種不怕困難、堅強不屈的精神，遇到困難永不退縮。
五年級學生《青銅葵花》讀后感11
今天我讀完了《青銅葵花》。我發(fā)現了一個巧合，就是兩個主人公一個叫青銅一個叫葵花，葵花的爸爸又喜歡用青銅做葵花，我覺得這就是這本書的奇妙之處。
故事大概是這樣的。葵花的爸爸是五七干校的，所以葵花跟著爸爸一起來到了大麥地，但是她爸爸在一次劃著船看向日葵的時候船沉了，他也溺水身亡，因此我覺得又傷心又可惜，之后葵花就被青銅家收留了。我覺得青銅家很熱心。雖然他們家特別窮，卻沒有窮著葵花，反而把葵花養(yǎng)的很好。青銅在一次火災中喪失了說話的能力，然而青銅卻非常疼愛葵花，雖然家里窮，沒有銀項鏈，但是有青銅動手做的冰項鏈，雖然沒有棉鞋，但是有青銅家人一起合力做了又溫暖又舒適的蘆花鞋，這些都讓葵花感受到了家庭的溫暖，因此葵花在青銅家過的特別幸福。
有一天，葵花以前生活的城市的市長，看到了青銅葵花，想起了葵花，要把她接走。我本以為葵花在青銅家生活的很好，不會離開，可是令我意外的是，她最后還是被市長接回了她以前的城市。之所以我很傷心，不過轉念一想，她被接走也是一件好事。因為她可以上更好的小學，而且市長答應了葵花，可以隨時回青銅家探親。令我傷心的還有，就是青銅的奶奶和他家的牛死了，這頭牛是他家唯一的一頭牛，是他們從小養(yǎng)到大的牛，就像青銅的家人一樣，所以牛去世也是一個慘痛的消息。好在也有一個好消息，那就是青銅又會說話了！
我覺得這本書故事的發(fā)展經常出乎我的意料之外，同時又寫的特別生動，讓我的感情可以跟著劇情的發(fā)展隨之變化起伏，總之，這是一本特別細膩的書。
看完了這本書，我又想起來了喪失了家人的孤兒。我想到了可以給他們捐錢，給他們捐書，讓他們也感受到社會的關愛，就跟葵花在青銅家感受的溫暖一樣。
五年級學生《青銅葵花》讀后感12
一個特殊的機會讓向日葵，一個城市女孩，和銅牌，一個農村男孩，兄弟姐妹成為朋友。他們一起生活和成長。12歲時，命運將向日葵帶回了她的城市。從那以后，男孩銅像經�？粗J葦秋千的末端和女孩向日葵的地方。
在這本書里，給我印象最深的部分是:“那時的天空，一輪太陽，光芒四射。他忘了他在一艘小船上，而且他不會游泳。他蹲下來，伸出手，盡可能地向前探著身子，試圖夠到離船最近的向日葵。船翻了。他多么想最后看一眼他的女兒，然而，岸上唯一的一棵老榆樹……”這個故事講述了向日葵的父親為了找到她而乘船渡河的故事。不幸的是，他不習慣水的父親，由于一次事故掉進了水里。在他生命的最后一刻，他仍然沒有見到他的女兒。這一幕讓人哭了。所謂的父親非常愛我。
這本書讓我明白我們應該敢于面對痛苦，尊重痛苦。在生活中，任何不能擁有快樂和痛苦的人都不喜歡快樂和痛苦。遇到困難時，應該冷靜面對。當一個人年輕時，他有一種痛苦的方式。當一個人長大后，他可能會成為一個堅強的人。
我們每天都在見證和聽到這些苦難。當非洲難民在塵土飛揚的荒原上，一路倒下，一路遷徙；當阿爾卑斯山發(fā)生雪崩時，立刻把人們的笑聲埋在雪中；當中國的煤礦多次經歷瓦斯爆炸，生命之火在黑暗中熄滅了數萬年.這個世界上沒有快樂或幸福。
這本書非常精彩。我非常喜歡它。我從中學到了很多。“每個時代的人都有每個時代的人的痛苦。這種痛苦絕不是當今青少年獨有的。當你年輕時，你有一種痛苦的方式，當你長大時，你可能是一個堅強的人�！睜敔敳芪能幍脑挄浽谛睦铩Ｗ屛覀円黄饸g呼吧！
五年級學生《青銅葵花》讀后感13
青銅，一個普普通通的農村小男孩，他生活在一個清貧，但完整幸福的家庭，可是一個意想不到的災難降臨了——火災。一場大火奪去了他們的房子，更不幸的是它奪取了青銅清脆的聲音，從此他變成了一個啞巴，整個家在幾分鐘內化為灰燼，只留下老老小小四個人和一頭牛。
葵花，一個清秀俊俏的城市小女孩，他生活在一個富裕但殘缺不齊的家庭——只有一個爸爸，不久后葵花與爸爸來到了青銅生活的農村，再一次意外中葵花的爸爸溺水身亡，從此葵花變成了孤兒。
在一個偶然的機會青銅與葵花相識了，這兩個看似沒有任何關系的孩子，卻有著比天還高，比海更遠的深厚情誼，苦難讓他們走到了一起。
文章中講述了兩個主人公的共同特點就是怎樣面對苦難，他們雖然貧窮，但他們生活的仍然很快樂。
苦難對于人來說，一生中是不可避免的，苦難的種類包括很多，有自然災害，疾病……問題是我們應該怎樣去面對，如果你持一種樂觀的態(tài)度去面對，那么再大困難也猶如云煙一樣瞬即而過，你會在苦難中學會拼搏，學會堅強，最終你會感謝苦難。
如果你持一種悲觀消極的態(tài)度去面對它，苦難就像一個緊箍咒，你就會被它永遠困擾著。
《青銅葵花》就是讓我們讀懂怎樣去面對苦難，他告訴我們，在苦難的背后永不言放棄，成功的彩霞一定會到來。
五年級學生《青銅葵花》讀后感14
我曾經考試的一道閱讀題目是節(jié)選自《青銅葵花》，我很喜歡那篇文章，便要求媽媽將《青銅葵花》給我買回來。
葵花是青銅家領養(yǎng)的妹妹。我印象最深的是《金茅草》這一章。《金茅草》主要講的是在一場洪水過后，青銅家的房子塌了。為了省錢蓋新房，葵花每個晚上都說去翠環(huán)家或者秋妮家玩。實際上，是去她們家寫作業(yè)，只為了不耗費家里的燈油；奶奶賣掉了掛在他脖子上一輩子的首飾。爸爸媽媽問起來的時候，奶奶就反反復復的說著一句話：要蓋茅草房，要蓋茅草房......
青銅非常想上學，但是他們家負擔不了兩個人的學費，所以青銅把機會讓給了葵花，于是葵花上學了。有一天，劉瘸子來學校照相，每一個同學都照了，但葵花沒有照，青銅知道了妹妹葵花的心事，所以他去賣爸媽編織的蘆花鞋。有一天，大雪紛飛，青銅執(zhí)意去賣鞋子。鞋子賣光了，可是，還有一個人想買，青銅把他的蘆花鞋賣給了那個人，自己赤腳走在回家的路上，他的腳凍得通紅。
上一次史老師發(fā)的照片讓我知道，不是每個人都有上網課的條件，但讀了這本書讓我知道，連學習的機會都不一定是每個人都有！所以我應該好好珍惜現在的生活努力學習。
史老師作文點評：
又從書籍寫到現實社會的這種意識，特別好！但是，在本文中，浩軒從《青銅葵花》這本書中，一下子寫到史老師發(fā)的照片，稍微顯得有點突兀。浩軒在心目中要預設更多的讀者，并不是每一位讀者都知道史老師發(fā)了什么照片。把這里的過渡寫的更加自然一些，然后針對“學習”這一話題，發(fā)表更多見解。
另外，本文的主要議題是“好學”，還是“兄妹情深”？不同的主題，選材就不一樣。
五年級學生《青銅葵花》讀后感15
一條寬闊的大河，一片無邊無際的蘆葦，一盞明亮的南瓜花燈，青銅和葵花的故事就這樣在大麥地流傳著，感動著一個又一個的讀者......
一天，爸爸媽媽決定送他們倆去上學。但是因為家里面窮，只能送一個人去上學。因為青銅是個啞巴，所以大家都同意讓葵花去上學。但葵花知道，哥哥遠比她更想上學，所以她死活不愿意去。最后青銅提議，用抓鬮的方式來決定誰去上學。青銅拿出了兩顆銀杏，一顆紅，一顆綠。青銅用手語比劃著說：“我把兩顆銀杏放到瓦罐里，摸到紅銀杏的人去上學�！钡谡娴淖ヴb時，青銅卻做了手腳，故意讓葵花摸到了紅銀杏，而甘愿自己不去上學。不僅如此，他還親自接送葵花上下學，讓那些路上的小痞子們沒有一個敢欺負她。單從這里，青銅對妹妹的關懷就可見一斑了。
人之所以區(qū)別于動物，很重要的一個原因就是人類是講感情的。青銅對葵花的愛是無條件的，為了妹妹放棄了自己非常寶貴的學業(yè)，保護妹妹不受同學欺負，最令我感動的是，書中寫到在葵花上學后，為了給她攢學費，媽媽用青銅采來的蘆花編了十幾雙蘆花鞋，用幾根麻繩拴著，讓青銅扛著到街上去賣。在他把鞋賣完準備回家時，有一位客人來了。當他得知鞋已賣光時，便失望地走開了。青銅猶豫了一陣，把自己腳上的蘆花鞋脫下，向那位客人追去......
對于其他人來說，這點錢可能只是杯水車薪，可是對于哥哥青銅來說，這就是他的全部了，他毫無保留地全部給了妹妹。這不禁讓我聯想到自己，也被這樣深厚的親情溫柔地呵護著，爸爸媽媽十幾年如一日，不辭辛勞地教我做人、伴我成長，卻并不奢求什么回報，只是希望我能夠成為自己想成為的人。我也應該像書中的葵花一樣，懂得感恩，珍惜這份彌足珍貴的親情。
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