《復(fù)盤》初中讀后感范文（通用5篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的《復(fù)盤》初中讀后感范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《復(fù)盤》初中讀后感1
最近項(xiàng)目部下發(fā)一本書名為《復(fù)盤》的書籍，要求管理人員熟讀并提交個(gè)人讀后感。于是帶著完成工作任務(wù)的心態(tài)對該書進(jìn)行了品嚼和閱讀。
剛接觸復(fù)盤二字，腦海里無法產(chǎn)生二字的定義，后來查閱相關(guān)資料及跟作者的介紹，原來復(fù)盤首先是圍棋里面的一個(gè)術(shù)語，是指棋手在下完一盤棋后，要在棋盤上重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好。下得好的要秉持，下得不好的，要在重新擺得過程中研究進(jìn)而從中加強(qiáng)認(rèn)識和印象，避免發(fā)生第一次出現(xiàn)的類似失誤。
通讀《復(fù)盤》后，我對該書產(chǎn)生了濃厚的興趣，主要基于這本書可以作為教科書和工具書使用，因?yàn)樗_實(shí)可以給我們生活或者工作提供文德思考方向，以及解決問題的方法，之至提高生活的質(zhì)量，提高工作的效率。
什么是復(fù)盤?這不是簡單問題的疑問解答題。由復(fù)盤二字所賦予的含義也好，信息量也罷，是極其龐大的。正如復(fù)盤這本書籍厚厚的章節(jié)給我們呈現(xiàn)定向的邏輯思考，帶給我們一扇全新的知識之門，是如此的寬廣。
我們家鄉(xiāng)有一句俗語“上半夜想他人，后半夜才想自己。屋檐滴水、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。什么意思呢?就是說，一個(gè)正常的人要把生活過得好，以及處理與周邊人群的人際關(guān)系，在休息躺在床上，就應(yīng)該首先想想他人給了自己哪些幫助，或者自己的言行對他人哪些方面可能已經(jīng)造成傷害，要像放電影一樣在腦海里過一遍。通過如此對白天事情的再現(xiàn)，
達(dá)到不斷地照鏡子，洗滌沾染在良心和道德上的塵土，從而讓自己盡量接近一個(gè)道德高尚的人。
屋檐的滴水不是經(jīng)常有的，但伴隨時(shí)間和不可忽視的作用，滴水雖小，就一定能穿石。
復(fù)盤告訴我們的道理其實(shí)也簡單，解決問題首先要考慮事前、事中、事后的不利因素，哪怕就是最壞的結(jié)果，我們通過事后再次冷靜的分析存在的不足，在失敗的基礎(chǔ)上，制定出可以有勝算的對策，哪怕第二次依然與結(jié)果有距離，但起碼離結(jié)果更加接近。
復(fù)盤確實(shí)是一本好書，實(shí)用于每個(gè)年齡段，不同的人群。雖然說某種程度，他人的成功是不可復(fù)制。但是我們在日常工作當(dāng)中，工作也好，或是做某一件事，我們在實(shí)施之前盡可能考慮周全，做好過程跟蹤，事后以復(fù)盤形勢總結(jié)和分析，我們一定會明白命運(yùn)是由人、有我們自己決定的!
《復(fù)盤》初中讀后感2
當(dāng)我第一眼看到《復(fù)盤》這本書的時(shí)候，感覺這個(gè)名字怪怪的，什么是復(fù)盤？為什么起這么個(gè)名字，它到底講的是什么？帶著好奇心的我拜讀了這本書，原來復(fù)盤是圍棋術(shù)語，主要講的是對弈之后，還原與對手的對弈過程，并從中研究對手的思路、手段以及與之比較自己的不足，取長補(bǔ)短最后獲得啟發(fā)并最后贏得對手的一種方法論。用到現(xiàn)在的企業(yè)管理中就是從過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理過程控制的不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升最終提升企業(yè)綜合效益。
復(fù)盤中提到三個(gè)關(guān)鍵詞：親身經(jīng)歷、過去、學(xué)習(xí)，這三個(gè)詞作為一種基本的方法理論，囊括了復(fù)盤的精髓。
首先是親身經(jīng)歷，自從我們開始認(rèn)知這個(gè)世界，接觸社會，學(xué)習(xí)的方法途徑有很多種，但是親身經(jīng)歷是能帶給我們最牢固記憶的一種方法，無論經(jīng)歷多少歲月變遷、時(shí)間過得多么久遠(yuǎn)，親身經(jīng)歷過得事情始終會深深的刻在我們的腦海記憶當(dāng)中，親身經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的中心環(huán)節(jié)。
第二是過去，用現(xiàn)代漢語講的就是從前的意思，過去是指現(xiàn)在我們所處時(shí)刻的之前的任意時(shí)間段或任意時(shí)刻，但是大多數(shù)是指一個(gè)時(shí)間段，大多數(shù)人都會有一個(gè)慣性想法，既然已經(jīng)過去了就無所謂了，其實(shí)不然，過去是對現(xiàn)在以及將來某些事情的對比，是我們溯源和反思過去事情的好壞、對錯(cuò)的參照物，以及將來同樣事情發(fā)生時(shí)引起我們重視和提高警惕的風(fēng)向標(biāo)，是能夠解決類似事情發(fā)生的一種方法。
第三是學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是獲得一些啟發(fā)，見解，提升自己的見識和能力，從而提高個(gè)人的有效行動能力，學(xué)習(xí)讓我更加明白應(yīng)該做什么？繼續(xù)做什么？停止做什么？什么事情如何做符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣做才能減少失敗和提高成功率，以謀求取得更大更好的成績，以前的某些措施在現(xiàn)在的項(xiàng)目運(yùn)營中是否繼續(xù)有效，怎么做才能更好的更加有效的提高項(xiàng)目的整體效益。
《復(fù)盤》一書的閱讀使我學(xué)會了在項(xiàng)目管理中如何更加有效的進(jìn)行整合優(yōu)化、降本增效、風(fēng)險(xiǎn)管控、提高團(tuán)隊(duì)綜合智商、提高項(xiàng)目的整體經(jīng)營核心力，同時(shí)讓我更善于發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，直面過去的一些錯(cuò)誤、不全面的做法，做到防微杜漸，提升自己的綜合實(shí)力。
《復(fù)盤》初中讀后感3
《復(fù)盤》一書就復(fù)盤的定義、重要性、類型、方法、內(nèi)容、步驟、效果評估等方面作了詳細(xì)的闡述。通讀下來，印象較深刻的有以下幾點(diǎn)。
一、復(fù)盤的重要性
本書開篇即提出了一個(gè)觀點(diǎn)：完成一個(gè)工作其實(shí)事情并沒有真的結(jié)束，還有另一半，有很大的價(jià)值。這另一半，就是復(fù)盤。緊接著，作者指出：看書和復(fù)盤，就是我們學(xué)習(xí)提高的兩種方式，而且只有這兩種方式。這與我先前的想法有所不同。曾經(jīng)以為，對過去的總結(jié)是提升自我的一種方式。而作者卻指出，復(fù)盤與總結(jié)本質(zhì)上就存在不同。復(fù)盤的關(guān)鍵是推演，不僅是對過去的復(fù)制呈現(xiàn)，而是對各種可能性進(jìn)行探討。
二、復(fù)盤的頻次與步驟
聯(lián)想集團(tuán)十幾年復(fù)盤實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)是：小事及時(shí)復(fù)盤；大事階段性復(fù)盤；事后全面復(fù)盤。對照自己的情況，并沒有養(yǎng)成復(fù)盤的習(xí)慣。不管當(dāng)下工作狀態(tài)與結(jié)果的好壞，很少有意識地進(jìn)行復(fù)盤，對于頻次也沒有概念。從聯(lián)想集團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)來看，每天工作結(jié)束都應(yīng)該及時(shí)復(fù)盤；案件上遇到困難沒有思路，應(yīng)該及時(shí)復(fù)盤；周、月度結(jié)束，也要及時(shí)復(fù)盤。PO談判、大單項(xiàng)目進(jìn)展、BD等可以階段性復(fù)盤，等有定論后再進(jìn)行全面的復(fù)盤。
聯(lián)想集團(tuán)將復(fù)盤劃分為4個(gè)步驟：回顧目標(biāo)、評估結(jié)果、分析原因、總結(jié)規(guī)律。作者指出，失敗的原因往往并不是缺少方向或目標(biāo)，也不是缺少努力，而是在做事過程中，偏離了既定的方向，原先設(shè)定的目標(biāo)不見了。應(yīng)用在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)在嘗試復(fù)盤的過程中，會容易出現(xiàn)歸因偏差或錯(cuò)誤的傾向，進(jìn)而導(dǎo)致復(fù)盤失效或者甚至產(chǎn)生負(fù)向影響。這其中很大一部分原因就是沒有實(shí)事求是，自己并不足夠地深入，明知道存在問題，但卻流于形式、從輕分析。比如：案件沒有推薦，自己復(fù)盤時(shí)容易從外部找原因（如客戶口碑不好、職位已經(jīng)有人搜尋過）或者輕微涉及自身（身體不佳、在操作其他案件等），也就無法正視并分析得出真正的原因并加以改進(jìn)。
三、復(fù)盤的形式
除了復(fù)盤自己外，復(fù)盤他人也是一種很棒的學(xué)習(xí)形式。這讓我想到，團(tuán)隊(duì)/公司內(nèi)做得優(yōu)秀的同事，如何去從他們身上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。僅憑自己看得到的觀察，也許并不充分，可以帶著問題與同事交流，進(jìn)而得出更具體的結(jié)論。
綜上，我覺得核心是養(yǎng)成規(guī)律性復(fù)盤的習(xí)慣，并探索習(xí)得正確的復(fù)盤方法，指導(dǎo)后期的工作生活。
《復(fù)盤》初中讀后感4
最近越來越覺得讀書是解決問題非常好的一種方式，也是非常便捷而又有效的一種方式，當(dāng)你感到迷茫，苦惱于找不到方向的時(shí)候，你會在書中發(fā)現(xiàn)，原來這世界上同樣存在著很多像你一樣有著相同困惑的人，然而不同的是他們已經(jīng)通過不斷的實(shí)踐與思考，找到了解決問題的方法，而我們恰恰就需要這樣一盞指路明燈，就像《復(fù)盤》這本書，其實(shí)很早我就聽說過復(fù)盤這個(gè)概念，也大概知道是什么意思，但不懂如何將之正確地運(yùn)用在日常地工作中與生活中，這本書我翻閱了差不多2遍，書中所提及的復(fù)盤方法與案例都簡單易懂，且易操作，真的感覺非常受用，簡單說一下我對于這本書的理解。
一、復(fù)盤的概念
對過去的事情在大腦中演繹一邊，通過對過去的思維和行動進(jìn)行回顧、反思和探究，實(shí)現(xiàn)能力的提升。就是將發(fā)生過的事情在思維上進(jìn)行場景重現(xiàn)，重現(xiàn)整個(gè)發(fā)生發(fā)展結(jié)束的事件過程，重新審視思考在事件中一切關(guān)聯(lián)的思維和行為對事件的影響，發(fā)現(xiàn)問題，找到根源所在，然后進(jìn)行總結(jié)找到規(guī)律，不斷的積累從而提升個(gè)人能力。
二、復(fù)盤的意義
復(fù)盤可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤，固化流程、校驗(yàn)方向，認(rèn)清問題背后的問題，發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生新的想法和知識，除了提升自我能力外，還對個(gè)人品性和組織性格有巨大作用。
三、復(fù)盤的流程與方法
（一）復(fù)盤的類型：自我復(fù)盤、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤、他人復(fù)盤
（二）復(fù)盤的角色：引導(dǎo)者、設(shè)問人、講述人
（三）復(fù)盤的方法：情景重現(xiàn)法、關(guān)鍵點(diǎn)法
（四）復(fù)盤的內(nèi)容：現(xiàn)在情況、當(dāng)初的決定原因、審視思考的前提
（五）復(fù)盤的流程：回顧目標(biāo)、結(jié)果對比、敘述過程、自我剖析、眾人設(shè)問、總結(jié)規(guī)律、案例佐證、復(fù)盤歸檔
（六）復(fù)盤的結(jié)論與評定方法：結(jié)論的落腳點(diǎn)是否在偶然因素上，結(jié)論是指人還是指事，結(jié)論是否經(jīng)過3次以上連續(xù)追問得出的，結(jié)論是否經(jīng)過交叉驗(yàn)證。
我們每個(gè)人的人生都會經(jīng)歷很多事物，有成功也有失敗，但往往我們對成功和做得好的，沒有好好的去思考總結(jié)，找到成功的真正原因所在，而有些事是偶然取得的成績，卻憑感覺自認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)是規(guī)律，當(dāng)遇到類似在的事件的時(shí)候盲目復(fù)制與運(yùn)用，結(jié)果不好就歸咎于客觀的原因，為自己找借口。同樣失敗了，我們就往往就簡單地看待問題存在的表面，下一次又再范同樣或者類似的錯(cuò)誤。通過復(fù)盤的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)成功的根本原因并總結(jié)提煉，成為自己或團(tuán)隊(duì)的規(guī)律并傳播，找到失敗和問題背后的問題，及時(shí)解決和處理，充分利用團(tuán)隊(duì)的'力量，用復(fù)盤的方式快速、有效的解決自我問題和團(tuán)隊(duì)問題，快速提升自我能力。
《復(fù)盤》初中讀后感5
最近我的身邊總是反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)詞————復(fù)盤。我在閱讀彭小六的文章時(shí)，這個(gè)詞經(jīng)常出現(xiàn)。最近認(rèn)識兩個(gè)職業(yè)規(guī)劃師，在和他們交談中，這個(gè)詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。雖然聽到了，但是我卻沒有往心里去。
最后真正引起我注意的在微信群中，有一個(gè)網(wǎng)友曬出了自己最近讀的一本書，其中有一本的書名就是《復(fù)盤》。看到之后，我立刻下單買了一本。
書到手，我迫不及待地閱讀這本書。我很好奇為什么這么多人推崇復(fù)盤。
復(fù)盤，這一詞來自圍棋。圍棋比賽之后，很多人有重現(xiàn)當(dāng)時(shí)棋局的習(xí)慣。復(fù)盤不是簡單的重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的棋局，而是為了還原當(dāng)時(shí)的思考邏輯。思考自己和對手，哪一步走得好，哪一步走得爛，為什么好，為什么爛，下次自己應(yīng)該怎么走？
弄清楚了這些問題，一次訓(xùn)練就可以有兩倍甚至數(shù)倍的收獲。并且，在復(fù)盤過程中可以過濾自己的情緒，能夠站在第三者的角度，客觀、全面的看待自己，打破“不識廬山真面目，只愿人在此山中”的自我幻象。
其實(shí)仔細(xì)回想，復(fù)盤在我們生活中無處不在。上學(xué)的時(shí)候，老師總是讓我們反思、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)；父母總是讓我們學(xué)會反思自己的行為習(xí)慣；工作中，領(lǐng)導(dǎo)也總是讓我們總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然而，我們卻當(dāng)做耳旁風(fēng)，過耳不過心。
為什么沒有在意呢？因?yàn)槁闊∵^去了就過去了，想那么多干嘛？今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。
因?yàn)楹ε鲁姓J(rèn)那個(gè)膽小、懦弱、差勁的自己！從小，我們只要犯錯(cuò)，就會受到來自身邊人的指責(zé)。似乎犯錯(cuò)就是罪不可恕的事情。
但是，環(huán)境是環(huán)境，人是有主觀能動性的，有的人就能打破環(huán)境的影響，無情的解剖自己，向過去的自己學(xué)習(xí)，自己成為自己最好的老師。
聯(lián)想的老總柳傳志就是這樣的一個(gè)人。他在一次采訪中這樣說道：“復(fù)盤至關(guān)重要，通過復(fù)盤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尤其是失敗的事情，要認(rèn)真，不給自己留任何情面地把這個(gè)事情想清楚，把事情想明白，然后就可以謀定而后動了。”
柳傳志將復(fù)盤這一概念引入聯(lián)想，并且成為自己企業(yè)的獨(dú)特文化，在歷次公司重大決策中，都有復(fù)盤的身影。
“所謂復(fù)盤，就是在頭腦中對過去所做的事情重新過一遍。它通過對過去的思維和行為進(jìn)行回顧、反思和探究，實(shí)現(xiàn)能力的提升。”
復(fù)盤不同于傳統(tǒng)的總結(jié)，因?yàn)閺?fù)盤當(dāng)中有個(gè)重要的動作就是推演。通過推演，我們可以還原當(dāng)時(shí)事情發(fā)生的整個(gè)情景，仔細(xì)推敲事情發(fā)生的每一步，從中找出哪里好，哪里不好，為什么好，為什么不好。
復(fù)盤是立體的，總結(jié)是平面的。我們總結(jié)的時(shí)候，總是會側(cè)重某一方面，而不會全面的看待整個(gè)事件。復(fù)盤則可以從信息、思維和情緒層面，對事情的起因、過程和結(jié)果，來一次全方位、立體式的重新演繹。
所以，復(fù)盤是最簡單也是最有效的個(gè)人成長方式。“當(dāng)一個(gè)人精通復(fù)盤之后，他對于自己的工作就會有深刻的認(rèn)識和體悟，具有一種驚人的直覺。這個(gè)時(shí)候，他用不著一板一眼地進(jìn)行推演，就可以從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中一眼抓住關(guān)鍵所在，找到解決問題的方法和路徑。”
在我學(xué)習(xí)過程中，我只注重了開頭、過程，卻總是虎頭蛇尾，干什么事情都是三分鐘熱度。開頭滿腔熱情的投入，買書、參加培訓(xùn)，找人請教，但是當(dāng)我投入的時(shí)間和精力越來越多，我就開始不耐煩，就敷衍了事，學(xué)什么都學(xué)成了半吊子。
因此，我將復(fù)盤這種方式全面納入我的思考和行為模式當(dāng)中，全面改造我的知識體系。
在書中，介紹了很多種復(fù)盤的類型，目前對于我個(gè)人來講最適合的就是自我復(fù)盤。如果各位朋友對于其他類型感興趣，就去看看這本書，在這里我就僅介紹一下自我復(fù)盤的步驟。
復(fù)盤有四個(gè)步驟，回顧目標(biāo)、評估結(jié)果、分析原因和總結(jié)規(guī)律。
第一，回顧目標(biāo)。
在工作中能不能抓住目標(biāo)決定個(gè)人能力的高低。比如說在一次工作中，領(lǐng)導(dǎo)讓我買點(diǎn)蘋果。我趕緊去超市看看，但是不湊巧，蘋果賣完了。我又趕緊回去報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)說蘋果賣完了，領(lǐng)導(dǎo)瞥了我一眼，就讓我出去了。
又有一次，領(lǐng)導(dǎo)讓另一個(gè)同事也去買蘋果，他回來的時(shí)候，不僅買了蘋果，還買了香蕉、飲料和煙。原來是有上層領(lǐng)導(dǎo)來視察，招待他們的。過了一年，這位同事就升為主任了，而我還是一個(gè)小職員。
所以，我們無論在工作還是學(xué)習(xí)中，一定要明確自己的目標(biāo)是什么？怎么會有這個(gè)目標(biāo)？這個(gè)目標(biāo)實(shí)施過程中會遇到哪些問題？如何應(yīng)對？
仔細(xì)思考這些問題，在整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過程中，我們就會做到成竹在胸。
第二，評估結(jié)果。
有了目標(biāo)，執(zhí)行完后，就要有所評估。這次事件過程中實(shí)際發(fā)生了什么？在什么情況下發(fā)生的？結(jié)果是什么？
在還原事件的執(zhí)行過程中，要從信息、思維和情緒三個(gè)方面來分析，信息要全面，思維要縝密，思考的模式可以參考5W2H模式（什么人，在什么地方，什么時(shí)間，因?yàn)槭裁矗l(fā)生了什么事情，發(fā)生的具體經(jīng)過以及程度如何），情緒要客觀。這個(gè)過程要求復(fù)盤者跳出事件本身，以一個(gè)旁觀者的角度來觀察整個(gè)事件。
可以將目標(biāo)和結(jié)果繪制一個(gè)表格，這樣對比起來，就很容易將目標(biāo)和結(jié)果進(jìn)行對比，得出一個(gè)結(jié)論。
第三，分析原因。
有個(gè)目標(biāo)，有了結(jié)果。我們就要對比一下目標(biāo)和結(jié)果有沒有差異？如果有，那產(chǎn)生差異的原因是什么？如果沒有，成功的經(jīng)驗(yàn)又是什么？
在這一步中最怕的就是差不多的思想。我們在學(xué)校中，經(jīng)常考80分很容易，但是要做到經(jīng)常考90分，就很不容易。因?yàn)榻?jīng)常考90分的學(xué)生腦子里沒有差不多這件事，我沒有考到90分一定有原因，這個(gè)原因我一定要找出來。每次考試都不會放過自己的錯(cuò)誤，下一次考試一定不會再犯同樣的錯(cuò)誤。
與之相比，經(jīng)常考80分的同學(xué)就會覺得，差不多，挺好的。就這樣，在下次考試中就有可能再犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)如此，工作亦是如此，就在幾次差不多之后，我們差了很多。
第四，總結(jié)規(guī)律。
通過上述三步，我們就可以得出經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，以此來指導(dǎo)我們以后的行動。
這個(gè)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律來自我們本身的經(jīng)歷，所以會比別人給的建議更加有指導(dǎo)意義。
清珍老師說過：自己是自己最好的老師。剛開始這句話我不懂，自己為什么是自己最好的老師呢？學(xué)習(xí)了復(fù)盤，我才真正懂得了這句話的意思。
我們做出很多決定之所以失敗，是因?yàn)槲覀兛偸窍矚g參考別人的意見，忽略自己內(nèi)心的真正想法。別人給出了各種意見，但是最了解我們的永遠(yuǎn)是自己，所以別人給出的意見就有了各種偏差。并且，方法要在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)，才能真正的有效果。能完全做到上述條件的，只有我們自己。
所以，學(xué)中干、干中學(xué)，才能真正成長。
學(xué)了，就要學(xué)以致用。很多時(shí)候，我們很清楚自己哪里有缺點(diǎn)，就是不愿意去行動。根據(jù)二八原理，生活中只有不到百分之二十的人會主動的實(shí)踐理論。
因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)過程中最難的一部分，也是為什么道理大家都懂，但還是過不好這一生的重要原因所在。
我在學(xué)習(xí)過程中，讀了很多書，也參考了很多人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的還是記筆記。學(xué)習(xí)過程中，我的手邊始終會有紙筆相伴。最近我最大的苦惱就是筆記本太多、太沉，給自己的行動帶來不便，目前正在想辦法削減壓力。
所以，只有在干的過程中，我們才可以找到適合自己分方式，而不是成為一個(gè)理論磚家。
如果你對于復(fù)盤有興趣，在決定買書之前，請先回答這幾個(gè)問題：
1、最近一周或者一個(gè)月你印象最深刻的一件事是什么？
2、為什么給你留下深刻印象？
3、你是如何處理的？
4、對你有什么影響？
5、你的處理方式有什么變化？
回答了這些問題，如果你覺得有必要，那就立刻行動起來吧。
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