規矩和愛的讀后感

時間：2023-04-07 09:30:37 讀后感我要投稿

規矩和愛的讀后感（通用21篇）

　　讀完某一作品后，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的規矩和愛的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

規矩和愛的讀后感（通用21篇）

　　規矩和愛的讀后感篇1

　　“為人母者，不患不慈，患于只愛而不知教也。”這句話是出自司馬光的《溫公家范》，也是我讀《規矩和愛》一書中感觸最深的一句話。身為人母，為了女兒的教育問題，我曾翻閱了不少書，如《斯波克育兒經》、《好媽媽勝過好老師》、《愛在左管教在右》等等。在閱讀這些書的過程中，我從未花費那么長的時間，像讀《規矩和愛》一樣，邊看邊記邊思考。究其原因，一方面是需要寫一篇感想，另一方面也是想要總結一下在對女兒教育中的得失。

　　愛而知教，教之以義方，然何為義方？在書中，在生活中，亦在感悟中。總結我對辛雨的教育，有成功也有失敗，具體表現在以下幾點：

　　一是“放羊”式的教育，教會辛雨獨立自信。在我看來，孩子是獨立的個體，有其自然天成的個性、思維與行為模式，作為家長，只要遵循成長規律，適時給予正確指導就可以了。所以，從小我對辛雨是，她能做的事情讓她自己去做，愿意嘗試做的事情鼓勵她去做，遇到困難首先讓她自己想辦法解決。讓她在一次次的鍛煉中，逐漸肯定自己，慢慢的建立了自信心；同時，自理能力、表達能力、與人溝通能力方面也得到了加強。

　　二是身體力行慈善助學，培養辛雨感恩愛心。一位兒童教育家說過：“只知索取，不知付出；只知愛己，不知愛人，是當前獨生子女的通病。”辛雨也是同樣的問題，6＋1的家庭模式，長輩的無條件溺愛，讓她形成以自我為中心的行為模式，不懂關愛幫助他人，不愿為他人付出。為了糾正她這樣的行為，我和他爸爸想了許多辦法，說了一堆道理，但是效果均不明顯。后來，在一次朋友的聚會中，我們聽取了一位家長的建議，參加助學活動。讓她在雙手傳遞的愛心中，懂得無條件去愛，去奉獻的意義；讓她在寬松的生活狀態下，學會去感謝自己所擁有的一切。

　　三是片面注重個性發展，忽視辛雨規矩的培養。生命是不倒行的，也不與昨日一同停留。在我忽視對辛雨規矩培養的幾年后，她已經形成了是吃飯、說話、做事的隨意性，上學后就直接表現為上課不認真聽講，寫作業拖沓馬虎，再立規矩糾正起來已是事倍功半。書上說“少成若天性，習慣如自然”，孩子的理解能力、思維能力、執行能力都遠遠不成熟，這是我們必須面對的現實。沒有規則、原則的愛，不是真正的、完整的愛，愛也體現在尊重孩子身心發展規律、個性特點的前提下制定和執行的規則中。現在的我，已經認識到了錯誤，開始了給辛雨立規矩的漫漫長征。

　　四是帶情緒暴躁管教，造成辛雨逆反心理。我的個性有些急躁，說話做事都講求效率，在對辛雨做錯事屢教不改的情況下，我會很著急，跟她大叫大嚷發脾氣。當有一天，辛雨也跟我大叫大嚷，而且就是不認錯的時候，我發現這樣的方式很難教育成功。法國作家羅曼？羅蘭說：“人生應當做點錯事。做錯事，就是長見識。”那么在對待辛雨做錯事上，現在的我已經學會改變說話的方式，放慢語速，改直接指責為婉轉提醒，并且給她辯說和回嘴的機會。還原事情的原貌，了解事情的.發展，明白她心里的想法后，再理性的從多角度分析結果的對與錯。對在一時一刻她所不能理解，且堅持己見的情況下，壓制住自己的情緒，推遲或隔天討論。慢慢的，辛雨的脾氣也開始收斂，會跟我就一些問題進行討論，也會認識到自己犯的錯誤并且道歉。

　　教育孩子是一門藝術，更是一門學問。隨著孩子的成長，我還將面臨許多新的問題，如何解決問題，需要耐心和信心。借用鐘老師說過的一句話：“孩子的成長需要等待。”讓我們在開始的立志、過程的挑戰和堅持的結果中，為培養獨立自信、團結合作、積極樂觀的孩子而共同努力。

　　規矩和愛的讀后感篇2

　　身為人父，我讀了不少有關于育兒的相關書籍。其中有些是教導教育方法的，有些是介紹溝通技巧的。有些是講解教養方式的，有些是解析孩子心理的。在眾多的同類書籍之中，我認識到了當今身為父母的不易。而養育好一個孩子的前提是父母需要掌握的知識技能或者正確的教育理念。“百年大計，教育為本”，身為一名教育工作者，我無時不感覺到身上的責任感與使命感。

　　趙校長說過“習慣決定性格，性格決定命運”。使孩子們從小養成一個良好的性格，是大有稗益的一件事。通過通篇的閱讀，我其實感覺是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒有不能做規矩的孩子。只有不會做規矩的父母“更讓我堅定給孩子豎規矩的使命感。老人們常說“從小看到老”，殊不知，孩子們長大之后的一言一行與從小養成的規矩是有著密不可分的聯系的。

　　成功的教育是愛和規矩的結合：真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩。每個孩子都是我們美好的未來。他們理應需要全社會的關注和呵護。而方法何在呢？本書給了我們很好的提示，讓有愛的“規矩”起來，并時刻伴隨著他們的成長。

　　1、規矩的根源是愛，歸根結底就是我們把感性的愛上升到理性上來。因此規矩的建立要本著遵循不傷害自己，不傷害他人，不傷害環境的大原則。具體規則則依據孩子年齡，讓孩子做自己能負責的事（比如5歲左右的孩子可以讓他們自己穿脫衣服，收拾碗筷，整理玩具和書籍，按時吃飯不磨蹭等等）不要超于孩子年齡段設立孩子做不到的規矩。——做到這一點首先要了解、理解自己的孩子，對做不到的事情要寬容。

　　2、在立規矩和培養孩子規矩意識時（也就是管教時），不是出自自身的情緒，而是出于規則本身。即違反規則時管教，而不是自己需要發泄情緒時管教。這點很重要，情緒管理是很多大人都未完成的任務。管教時要帶著愛，讓孩子感覺到規則背后的愛，而不是感到規則是冷冰冰的，是跟自己作對的，是讓自己受苦的。這也是懶媽友童跟我們分享過的：管教是溫柔的堅持，即持一種負責任的、讓孩子感受到愛的、堅定的態度進行。管教時父母要有內心的力量，要樹立權威感，讓孩子意識到，我管你是因為我愛你，我比你更知道什么對你好，你在界限里是安全的。

　　3、教育孩子的過程也是父母自己受教育成長的過程；要改變孩子，父母先改變自己。因此在給孩子建立規則的'同時，大人也要遵守規則，給孩子做好榜樣，潤物細無聲的教育是教育的最高境界。也就是王濤博士所說的早教原則之一——共同成長原則。

　　4、關于打孩子。王濤博士的觀點我很認同。可以打，但不能發怒時打，要帶著愛打，打前要溝通，打時要用一種儀式化的東西進行（比如一根杖）。另外，在孩子青春期時不要打孩子，那時候孩子很叛逆，用這種方式教育效果不好，更多的用談心的方式。（其實我感覺小時候給予充足的愛和規矩，青春期應該過渡得順利一些）。

　　5、用規矩和愛發展孩子的興趣。作者舉了郎朗的例子，也提到了虎媽強迫孩子、“股神”巴菲特不逼迫孩子，他們的孩子最終都得到了成功，這些也是規矩和愛的結合，也許在尺度的把握上，虎媽更注重規矩，而巴菲特則更偏重于愛的感染，但是任缺其一而目的達不到。

　　6、情商和幸福。情商要素之一：積極客觀的自我意識；情商要素之二：幫助孩子學會控制自己的情緒；情商要素之三：積極明確的內在動機；情商要素之四：培養孩子的同理心；情商要素之五；交往合作的能力。情商對一個人的成功起著決定性的作用，在家庭教育中，很多父母都能明白這個道理，卻在實際的教育培養過程中更注重了孩子的學業技能等而忽略了孩子的情商培養，從側面來說也反映了父母的低情商，要想培養好孩子，首先要從自己做起，一個人能否有一顆感受幸福的心很大程度上取決于他的情商，高情商的父母能感受到生活的幸福，也知道如此能培養好自己的孩子做一個自信成功樂觀的高情商的人。

　　7、規矩建立的最終目的是為了讓孩子學會自律，走向成熟。

　　總之，規矩和愛并非是完全對立的兩方面，愛為規矩之根源，規矩為愛之保障。在沒有規矩的愛中長大，孩子失去了感恩；在沒有愛的規矩中長大，孩子學會了自卑；在沒有規矩也沒有愛中長大，孩子孩子失去了敬畏；在規矩和愛中長大，孩子學會了謙卑和自信。為愛而定規矩，才能保證我們的孩子快樂成長，才能給孩子一個幸福圓滿的未來！

　　規矩和愛的讀后感篇3

　　在我看了，規矩這個字眼比較刺激，但是幫助孩子養成良好的行為習慣，對其將來步入社會所需要的生活能力是很重要的。

　　正因此如，怎么看待規矩很重要，也在于每個家長的理解。給孩子立規矩，并不是說要給孩子禁錮在一個家長畫的圈圈里，更不是不尊重孩子的興趣愛好和自我探索。具體說來，我的孩子現在兩歲兩個月，他可以掏馬桶水，可以拿著掃帚胡亂掃地，但是要注意安全，出門在外，動任何東西也要經過別人的允許。孩子在家瞬間就可以把家弄的亂七八糟，但是我們會在一旁輔助他的安全，告訴他避免發生類似呼叫120的事件。瘋狂玩耍之后，家長要有耐心配合孩子把東西收拾好。盡管兩歲多的孩子還沒有足夠的能力把東西完全擺整齊，但是他可以知道哪些東西放哪。完成之后，給予一定的表揚，讓孩子享受收拾這個游戲的過程。

　　在我們家，孩子的東西，他可以自主選擇玩耍，但是不是他的東西。我會告訴他，你動之前要問問媽媽：媽媽請問，這個我可以拿嗎？這樣做，也是希望他養成尊重人的習慣。當然，我會請孩子幫忙一起做家務，盡管有時候看來他的'參與就是幫倒忙，但是多花一點時間和耐心，大人孩子確實皆大歡喜。熱心參與、團隊協作，這個也是我比較看重的情商培養之一。

　　有時候我都在和朋友開玩笑：我的孩子可以學習不好，但是習慣一定要好。只要他努力了，成績可以不好，只要能夠健康快樂成長，就足以。在我看來，盡管母親經歷了磨難把孩子帶到這個世界，但是孩子不應該成為母親的附屬品。我們給他們的教育，不應該是上一輩所奉行的灌輸和管教，而是鼓勵和引導。

　　規矩和愛的讀后感篇4

　　作為一名中學教師，從教也將近30年，但是怎樣教育自己年幼的孩子心里卻是沒底。讀了《規矩和愛》真的令我大開眼界，感觸良多。書中所倡導的教育理念，很值得我們學習。

　　節律、規范，用一個詞來說，就是規矩。這，也就是這本書的核心。愛與規矩具有一致性，沒有規矩的愛是溺愛，沒有愛的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿愛，才能培養真正健全的孩子。寬嚴相濟，是教育好孩子的重要的法則。

　　自己的成長環境，就是那種嚴父慈母形的家庭。很少體驗過父愛的溫暖，常常聽到父親數落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父親眼里的最優秀的孩子，也很少聽到父親對自己的鼓勵和表揚，因為都是服從父親的教誨和指令，也就沒有過現在孩子的叛逆期，甚至沒有過青春期的朝陽感受，直到一次對孩子亂花錢的管教過為嚴厲，引起孩子強烈的反抗“難道我們小孩子就沒有自己可以喜歡的事情嗎？”使我猛醒：我自然而然的'傳承了父親的教育方式，對孩子的懲罰嚴厲了。過分的嚴格教育會壓抑孩子內心的快樂。父親對我的言傳身教，有些是有益的。比如：做人要誠實守信、為人要熱情善良、做事要踏實肯干、不好高騖遠、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何閃失，小的打碎了一只水瓶，大的辦錯一件事，都會遭到父親的責罵的，所以做事都小心謹慎，驚恐驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成長的空間是很重要的，這也是父母對子女愛的體現。

　　我們在培養孩子的習慣上，做了一些嘗試。比如孩子每次做完作業在收拾書包時，摸摸這摸摸拿，基本是10幾分鐘都收拾不好。后來發現他是收拾書包時，一會兒想起這件事，一會兒又拿起玩具看看，根本不能集中精力做好一件事。我和孩子媽就給孩子制定了規矩，書包必須在5分鐘內收拾完，且中間不許打岔。起初效果不是特別好。我們就站在一邊盯著他收拾，偶爾也會給他一句督促，偶爾也給予鼓勵。也讓他感覺到爸爸媽媽對這件事的重視，經過一段時間的漸漸地孩子學會了收拾書包。

　　當然為人父母要身先示范，要求孩子做到的，先要自己做到。你自己的一言一行都體現了你內心對規矩和愛的態度。你內心是否有愛，是否尊重規矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。

　　規矩和愛的讀后感篇5

　　無意間在學校淘到一本書《規矩和愛》，一拿到手就愛不釋手。我對書中感觸最深的一句話就是“真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩”。孩子需要愛，更需要規矩，真正的規矩是體現愛的規矩，真正的愛是帶有規矩的愛。規矩和愛并不是完全孤立的，乃是像太極圖那樣相互融合又相互相互區別。

　　我看到或是聽到很多關于父母因為教育方式不當造成孩子鑄成大錯的事件。比如李雙江的兒子李天一，李剛的兒子……他們的事例很值得我們這些當媽當爸的人借鑒。他們在家里最不缺的就是家長的疼愛。父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是把好的先給孩子，他們想要什么、想去哪里玩都盡全力滿足。

　　但真正的愛是有底線的，并不是不是放縱的愛。否則這樣的愛就變成了害，在有關孩子個人品德、學習習慣、性格培養等大是大非問題上，是必須有一定的規矩的。規矩不是空洞的說教，而是平時一點一滴習慣的養成。真正的愛不是忽略型的愛，而是父母與孩子共同成長的愛。學做父母是教育孩子的前提，這就要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣，父母的一言一行，好與不好的習慣都在潛移默化的影響著孩子。

　　書中還提到了情商與智商的關系，認為情商在孩子的成長中起到更多的作用。我們現在的父母往往更多的關注孩子的智商情況，生怕自己家的孩子輸在起跑線上，所以剛開始教育孩子的時候就不怎么重視情商，等到意識到了情商的重要性了，卻已經不知道如何培養孩子的情商。

　　弗郞西斯·培根說過，“習慣決定性格，性格決定命運”。使孩子們從小養成一個良好的性格，是大有稗益的一件事。通過通篇的閱讀，我其實感覺是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒有不能做規矩的孩子。只有不會做規矩的.父母“更讓我激發強烈的給家中小兒豎規矩的使命感。老人們常說“從小看到老”，殊不知，孩子們長大之后的一言一行與從小養成的規矩是有著密不可分的聯系的。家長們在這一點上勿必要引起足夠的注意。

　　現在出現的很多的孩子成績很優秀，甚至考上名牌大學，但因為各方面的壓力而付出慘痛代價的不乏其數。轟動一時的盧剛事件也是其中的一樁。所以對于我所教的學生們，我往往更在乎的是他們的情商，他們的態度和對事物的世界觀，其次才是知識的傳授。

　　這本書看了之后，對于我教育自己的孩子還有班級里的孩子都有一定的幫助。也希望自己能夠不斷地看一些好書，不斷地思考，去面對這些需要改變的孩子們。讓愛和規矩正真做到統一，我們要一起努力！

　　規矩和愛的讀后感篇6

　　最近，閱讀了鐘老師推薦的王濤著作《規矩和愛》，對書中提出的有關孩子的教育觀點深有感觸。針對書中提出的教育理論，對照自己平時對孩子的教育，有些地方做的比較貼近作者的觀點，有些地方做的和作者的觀點出入較大。不同的做法產生不同的效果，為了孩子的健康成長，對孩子有益的做法要繼續堅持，同時，要不斷修正對孩子成長不利的一些方式方法。

　　對書中感觸最深的一句話就是“真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩”這是《規矩和愛》里的中心思想，通俗的講就是孩子需要愛，更需要規矩，真正的規矩是體現愛的規矩，真正的愛是帶有規矩的愛。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里最不缺的就是家長的疼愛。父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是好吃、好玩的先給孩子，孩子喜歡什么玩具，想去哪里玩都盡全力滿足。按照古代“孔融讓梨”的思想要求孩子已經不太現實，首先家長就不可能這樣要求孩子。但愛不是放縱，否則愛就變成了害，在有關孩子個人品德、學習習慣、性格培養等大是大非問題上，是必須有一定的規矩的。當然，規矩不是空洞的說教，而是平時一點一滴習慣的養成。從幼兒園開始，我們就要求孩子放學回家第一件事就是完成老師布置的作業，然會再做其他事情，這個好習慣一直保持到現在，所以在作業方面基本不要我們家長操心。但孩子畢竟是孩子，有時適當的懲罰能夠起到事半功倍的效果。記得孩子很小的時候，不知什么時候養成了擠眉弄眼的壞毛病，怎么講也改不掉，一次又在擠眉弄眼時，我們上去就是一巴掌，孩子當時委屈的哭了一會，但從此再也不擠眉弄眼了。當然，在教育過程中一定也有許多做的不好的地方，比如孩子不好好吃飯、做事拖拉、不注意個人衛生等問題，一直沒有更好的辦法去糾正孩子的這些壞毛病。

　　作者認為學做父母是教育孩子的前提，我們認為這就是要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣，父母的一言一行，好與不好的習慣都在潛移默化的影響著孩子。剛上小學時，孩子看電視、玩電腦的興趣比較大，肯定會影響到孩子的學習，但不玩這些又會讓孩子與社會脫節，就與孩子約定平時大家都不看電視，玩電腦，周末可以多玩一會。家里人也都比較配合，平時基本上不開電視和電腦，孩子自然養成了好習慣，只在節假日才看看。

　　書中提到了情商與智商的`關系，認為情商在孩子的成長中起到更多的作用。中國的父母往往更多的關注孩子的智商情況，孩子是否比別人家的聰明，就算是現在意識到了情商的重要，也不知道如何培養孩子的情商。在老師的教育培養下，我家的孩子學習成績還算可以，但明顯感到孩子小小年齡就有了不應該有的壓力。比如每次考試前孩子都很糾結，擔心考不到100分，擔心別的同學考試超過他，擔心當不上班長了。缺少男孩子應該有的大度和灑脫。作為家長，我們只能盡量開導孩子，學習的目的是為了增長知識，不是為了得100分。只要應該會的學會了，考試不要粗心，考不到100分也沒什么。但要通過考試知道自己的不足，才能取得更大的進步。能夠經歷一些挫折教育對現在孩子的成長會有很大幫助。

　　總之，規矩和愛并非是完全對立的兩方面，愛為規矩之根源，規矩為愛之保障。每位家長都希望孩子成才，但首先要讓孩子成為一位身體和心理都健康的人，這需要每位家長做好與學校老師的配合工作，共同為孩子的成長而努力。

　　規矩和愛的讀后感篇7

　　首先，引用書中的一段話：

　　“你今天用怎樣的規矩和愛教育孩子，你就會給身后的世界留下一個怎樣的人；你給身后的世界留下一個怎樣的人，就會影響你身后將是一個怎樣的世界。所以規矩和愛所成就的不僅僅是一個孩子，也是一個未來的世界！”

　　身為一個母親，“怎樣做才能讓孩子即快樂又主動的學習呢？”身為一位教師，“怎樣才能把握好嚴與愛的尺度，讓孩子們快樂成長？”這些問題一直困擾著我。愛孩子，他很快沒有規矩，管孩子，他很快感覺到你不愛他。怎么辦？一愛就亂，一管就死。如何用愛的方式去給孩子規則，孩子感受到規則是愛的一部分；用懲罰的方式去給孩子規則，孩子感受到的是恨，而不是規則呢？

　　十分有幸，在陜西省名師高秀琴名師工作室的推薦下，我讀了王濤博士的《規矩和愛》一書，這本書讓我受益匪淺。書中所倡導的教育理念，讓我認識到要養育好一個孩子的前提，要先掌握知識技能和正確的教育理念，才能更好地去指導我們的行動，更好的工作。身為一個母親，身為一名老師，我感覺到身上的責任感和使命感。

　　王博士說：“當孩子鬧情緒時候，我們不能和他講道理，這時他們沒有接受能力，沒有學習能力，等孩子平靜下來以后再交流，而且要蹲下來與孩子平視，不僅要有語言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說重話。通過這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點，用孩子可以理解或是可以接受的方式進行交流，進入孩子的世界，孩子就能被我們帶領……”這些看似平常的行為，如果要真正的做到，做好，真正地走進孩子的'內心，對于我來說，都是需要不斷學習的。

　　在書中，我還學習到，對于所有的孩子來說，也要學習二點：一是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，簡單的說，就是愛；二是節律、規范，用一個詞來說，就是規矩。這也就是這本書的核心。習慣決定性格，性格決定命運。愛與規矩具有一致性，沒有規矩的愛是溺愛，沒有愛的規矩是教訓。要建立正確的規矩，不要超于孩子年齡段設立孩子做不到的規矩。要先理解孩子，對做不到的事情要有寬容，管教時要帶著愛，讓孩子感覺到規矩的背后是有愛的。而不是讓他感覺冷冰冰，是跟他作對，讓他受苦的。這樣才能培養出健全的孩子。

　　其實，無論是規矩還是愛，無論我們的角色是什么，我們的情感教育是一致的，只要我們在教育孩子的這條路上，多一些思考，多一些觀察，多一些學習，多一些溝通，總會尋求出適宜的方法，相信我們合理的方法，也一定會讓我們的孩子快樂幸福的成長！讓有愛的“規矩”時刻伴隨他們的成長。讓我們和孩子們一起快樂的學習，一起健康的成長！

　　規矩和愛的讀后感篇8

　　“真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩”這是王濤的著作《規矩和愛》里貫穿的一條主線，強調了愛不是無邊無拘的，規矩也不是對孩子強制的沒有愛的教條呆板的居高臨下的束縛。

　　這幾天讀了這本書，學到了好多以前不曾知道的知識，雖然做了三十年多年的母親，也沒有學好教育子女的這一重要學科。現在學學，雖然不是學有所用，但亡羊補牢為時也不晚。

　　女兒小的時候，忙里偷閑也讀過類似《父母必讀》的有關讀物，可都是比較膚淺的，那時候也沒接受過心理學的知識，只是泛泛的說教，不是能夠用心愛護理解孩子的心境。自己的成長環境，就是那種嚴父嚴母形的家庭。很少體驗過父母愛的溫暖，常常聽到父母數落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父母眼里的最優秀的孩子，也很少聽到父母對自己的鼓勵和表揚，因為都是服從父母的教誨和指令，也就沒有過現在孩子的叛逆期，甚至沒有過青春期的朝陽感受，直到女兒在小學六年級的時候，一次對她亂花錢的管教過為嚴厲，引起女兒強烈的反抗“難道我們小孩子就沒有自己可以喜歡的事情嗎？”使我猛醒：我自然而然的傳承了父母的教育方式，對孩子的懲罰嚴厲了。過分的嚴格教育會壓抑孩子內心的快樂。父母對我的言傳身教，有些是有益的比如：做人要誠實守信、為人要熱情善良、做事要踏實肯干、不好高騖遠、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何閃失，小的打壞了一個碗，大的辦錯一件事，都會遭到父母的責罵的，所以做事都小心謹慎，驚恐驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成張的空間是很重要的，這也是父母對子女愛的體現。

　　這本書的第一章節：學做父母：教育孩子的前提就是：

　　1、先學做父母，再教育孩子：

　　學做父母應該先于教育孩子，學做父母是教育孩子的前提，現在80后和90后的的年輕父母們本身就是獨生子女，受寵于自己的父母，還不知道怎樣做好父母的兒女的時候，就成為了孩子的父母，有的就把孩子當寵物，高興的時候喜歡孩子，不高興的時候把自己的情緒毫無保留的發泄給孩子，自己年輕的時候也有過，工作中的不快也傳給孩子，有時孩子會察言觀色看著媽媽的臉色行事，無意識的在孩子幼小的心靈受到傷害。

　　沒有人天生就是合格的父母，每個父母都需要學習和成長，要有學習的意識和愿意重新成長的謙卑態度，父母的自我成長和改變在現實中往往非常艱難，這是要靠自身的自律不斷在孩子成長的道路上共同進步。

　　往往在初為父母驚喜中，感到自己的幸福和對孩子的未來充滿了期望，不忍心看到孩子在自己面前有一點閃失和痛苦，當孩子頭疼感冒生病的時候，做父母得恨不得都把孩子得病轉到自己身上，當孩子漸漸長大，有了自己的思想個性，叛逆你的思維和你給予的教育時，你的愛又轉化成恨，恨孩子不聽自己的'話，有的家長甚至狠狠的對孩子說“當初我就多余生你，現在恨得真想把你再塞回我的肚子里”所以我們要理性的學習，父母本能的愛會隨著孩子變得越來越“不可愛”而慢慢消失，因此，我們要趁著這份本能的愛在自己身上還沒有淡化，越來越強烈，父母們若不通過學習和反思建立起理性的堤壩，這種本能的愛也可以成為溺愛的洪水而泛濫成災。

　　2：父母這個崗位無人代替：

　　“為人父母是教育也是藝術，他可以讓你收獲人生至樂，也可以讓你收獲人生至痛”（摘自于本章節的篇首）。

　　現在，很多家長沒有把教育子女當成人生的至要了，他們不愿意靜心謙卑地來閱讀品味那字里行間的愛和美妙，而是一味的迎合應試教育的需要，賦予孩子過多滿足自己心里期望值的虛榮，恨不得孩子都是成龍成飛的材料，也有的家長以自己的工作事業為重要，忽視孩子的教育問題，雖然孩子有老人代管，但父母的愛是別人帶替不了，父母這個崗位是無人代理的，孩子和父母的（特別是母親）連接是獨特的，也是天然的，孩子和父母的依戀是一切社會學習的基礎，父母不僅是孩子的第一位老師，也是一輩子最重要的老師。

　　3：別以為生了孩子就是父母：

　　為人父母是這個世界上從事最多的崗位，它的崗位重要，專業要求也很高，可以我們上崗前都沒有接受過基本的培訓，我們缺失的是學習意識、缺失的是謙卑的態度和缺少父母教育的資源。

　　不是生了孩子你就是母親了，生孩子只是證明你有了生理上的生育能力，不代表你已經有教育上的養育能力。我們中國式的媽媽大多就是照顧孩子生活起居，從生下來的飲食開始到上學后家長幫孩子背書包，直至大學畢業了，還缺少獨立生活的能力。大多數家長都是只要你能好好學習，四體不勤，四六不懂都不是毛病。德智體全面發展，成為社會有用的人和我們做父母的有著極其密切的關系，所以我們就要學習，己不欲，勿施于人，先要做好父母，才能教育好孩子。

　　4：為人父母要謙卑

　　敬畏和謙卑是智慧的開端，學做父母也要有謙卑的態度，雖然我們許多家長有很多社會、自然、理工科方面的知識，但是教育孩子就是一門很難學的學科，作為現代社會的父母，所要學習的育兒知識遠遠超過我們的祖先，這些新的科學知識既有要我們有更加好學的態度，也為我們學做父母提供了前所未有的實際指導。

　　意識到自己需要學習只是父母教育的第一步，有效的學習還離不開謙卑的態度。

　　5：為人父母需要專業培訓：

　　我們的孩子生活在這個信息時代，該知道的，不該知道的，他們都在接受，怎樣和他們交流？怎樣引導他們？都是嶄新的課題，無論《三字經》還是《朱子家訓》都沒有現成的答案，懂得傳統教育的原理只是第一步，重要的是與時俱進。教育是一門藝術，它需要教育者在面對不同孩子，不同環境時，創造性地把基本的原理發揚光大。所謂教無定法就是這個道理。

　　6：為人父母需要用心而不是用計

　　《圣經》的《箴言》是以色列歷史上最有智慧的君王所羅門寫給自己孩子和世人的訓言。其中有一段是這樣寫的：“你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效，是由心發出。

　　人的一生果效是由心發出的，我們教育孩子的果效豈不也是如此？你自己的一言一行都體現了你內心對規矩和愛的態度。你內心是否有愛，是否尊重規矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。可惜很多年輕的父母不明白這個道理，只求方法而不反思自己的理念。這種只想用計，不想用心的功利態度，其結果往往事與愿違。

　　我們對孩子的要求是我們身體力行的，教育便是水到渠成的。古人說的好：其身正，不令而行。其身不正，令而不行。

　　規矩和愛的讀后感篇9

　　經王心怡老師推薦，我有幸拜讀了哈佛大學教育學博士王濤先生的《規矩和愛》這本書，讀后受益匪淺。雖然平時也經常讀書，類似的育兒類的書也偶有涉獵，但大多讀來感覺以說教，講大道理居多，丟下書后好像啥也沒記住，導致后來再也不想看這一類的書。但這本《規矩和愛》讀完后給了我很大的感觸與感動，尤其是那句經典的“真正的規矩是體現愛的規矩，真正的愛是帶有規矩的愛”，有一種振聾發聵之感，現就我對本書最有感觸的一點小小感想分享如下：

　　首先就是關于“規矩和愛”，王濤先生認為，規矩和愛是教育的核心，規矩和愛是統一的，真正的.規矩是體現愛的規矩，真正的愛是帶有規矩的愛，規矩和愛都需要學習。看到此處腦海中就會不斷浮現出我在和孩子日常生活中的各個場景，當孩子聽話乖巧時，我們表現的和藹可親，各種友愛，很多時候還是無原則的愛，什么規矩都已經拋之腦后。當孩子不聽話時，我們那張憤怒表情的臉和高分貝的聲線，何曾想過用愛的方式與孩子平等溝通交流呢，想來實在是汗顏。此時的我們已將規矩和愛完全分離，看來作為家長的我對規矩和愛還有許多需要學習的地方。

　　其次是關于“規矩和敬畏”，王濤先生認為，做規矩的目的是培養孩子的敬畏感，人類需要敬畏，孩子需要規矩，規矩的最終目的不是讓孩子害怕父親而是讓他們敬畏規矩，為此父母自己先要敬畏規矩。是的，人類需要敬畏，敬畏規矩，敬畏自然，敬畏一切未知。否則孩子長大后就會變得“天不怕、地不怕”，無視一切規則，正是因為這樣，我們才會經常在新聞中看到各種無法無天的小霸王。“子不教、父之過”，要想培養孩子敬畏規矩，首先要父母以身作則，對孩子最好的教導就是率先垂范，今后我也會從日常生活小事做起，比如：遵守交通規則，養成自覺排隊等。

　　最后引用書中的一段話時刻提醒自己及身邊的每一位父母：你今天用怎樣的規矩和愛教育孩子，你就會給身后的世界留下一個怎樣的人；你給身后的世界留下怎樣的一個人，就會影響你身后將是怎樣的世界。所以規矩和愛成就的不僅僅是一個孩子，也是未來的一個世界。

　　規矩和愛的讀后感篇10

　　帶著敬畏的心情，我認真地將《規矩和愛》讀了兩遍。讀完之后，心情久久不能平靜。王濤博士一段段肺腑之言震撼了我的心靈，仿佛夜航中的燈塔，為我指明了前進中的方向，也解開了我心中的重重困惑。

　　從小，我的父母對我很嚴厲，我對"規矩"一詞并不陌生，這種傳統式的教育模式使我能約束自己，力求上進。但在成長的過程中常有被忽略的感覺，也因此產生莫名的自卑感，不敢肯定自我，追求創新。而我愛人恰恰與我相反，從小在外婆家長大，"隔代疼"加上經濟優裕，自然嬌生慣養，依賴性強，受不得半點委屈和否定，個性十分張揚。兩個不同教育模式下成長的我們有了寶寶后，歡喜和矛盾接踵而至。因為我們家在合肥，我在合肥上班，愛人在上海上班，婆婆家在蚌埠，要照顧公公和小叔子不能過來，"孩子由誰帶？"便成了核心問題。

　　本來，我想在自己家中請個保姆和我父親一起照顧孩子（因為我父親腿有殘疾，走路不方便），可是婆婆和老公都極力反對，堅持要把孩子留在蚌埠。為了"和平"，我只能妥協。一家三口三個地方，每周往返于蚌埠合肥之間，疲于奔命，對孩子總抱有歉疚的心理，忽略了非常重要的早期教育。直到一件小事徹底讓我醒悟。那是一個星期天中午，快到吃飯點，我在蚌埠突然接到單位打來的電話，讓我趕回合肥制作一份報表。此時家中飯已燒好，我胡亂扒了兩口飯就去收拾東西，嘴里吃的是什么自己都不知道。過了一會，突然聽到寶寶一陣大哭，我趕緊跑出來看，只見他跺著小腳對我說："媽媽是個壞媽媽，把我最愛吃的雞心吃掉了，我要把你的肚子割開，再把雞心拿出來！"而旁邊的`婆婆居然還在笑！我的心一下子給刺痛了。回合肥的路上，我一直在問自己一個問題：我們這樣奔波勞碌，是想給孩子和自己創造一個好的明天，可是忽略了重要的家庭教育，又怎么可能給孩子帶來好的明天？如果教育孩子失敗了，那我們今天的成功又有什么用？！反復思考后，我決定辭去工作，把孩子接到自己身邊帶。不少朋友為我惋惜，看到書中P6頁寫道："如果經濟許可，選擇孩子！"，我不禁為我當初的行為點贊。

　　接下來的難度可想而知，孩子已經四歲半了，某些不良習慣已經形成，此時做規矩讓他無法接受。我首先從吃飯立規矩，自己吃，定時吃，不準剩。一開始也擔心他吃不飽，可后來發現，這種擔心完全多余。正因為在家有了嚴格的訓練，才使他在幼兒園立于不敗之地，身體反而好起來了。接著，我又開始規定玩的時間，要有節制地玩，不能看電視、玩游戲弄起來沒玩。最后，培養孩子學習的興趣，很慶幸我們上了一個好的小學，經典頌讀讓我們全家愛上了閱讀，孩子的語言表達能力突飛猛進。正當我為孩子的進步感到欣慰時，我發現我們的親子關系變差了。孩子開始有逆反心理了，怕我、疏遠我，有時也頂撞我。我一下子懵了，這可是我們小的時候不敢有的呀！直到讀了《規矩和愛》，我才明白過來。

　　原來，我們的規矩不統一。我的嚴、老公的松、婆婆的溺愛，都給孩子不一樣的標準答案，讓孩子無所適從。同樣是看電視超時這件事，在老人眼里很可愛，在老公眼里是沒關系，到我這卻是不允許，久而久之，孩子就認為是媽媽在故意找他碴，還經常打他，他肯定就不和媽媽親近了，有時還變成個"兩面派"。明白了這個道理，我迅速又上網買了兩本《規矩和愛》，一本快遞到蚌埠，一本塞進老公的包里，讓婆婆和老公一起通讀這本書，尤其是P144頁《不同教育者之間的一致性》，然后我們進行一次溝通和交流。

　　首先我很尊重老人的教育經驗，并歡迎她參予我們的家庭教育，但是請她明白：隔代教育只能是親子教育的補充，絕不能替代親子教育！接著，我又和老公商量誰成為教育孩子的"頭"。由于老公在外地上班，我自然承擔了這項任務，那么他必須遵循這樣一個原則：不要在孩子面前指責另一方的規矩。

　　最后，我反省自己的不足之處：經常帶著怒氣打孩子。書中P115~125頁詳細地介紹了"為什么打孩子？"、"怎樣打孩子？"這一系列問題，其中"怎樣用愛打孩子"發人深思。書中說道："為人父母需要有謙卑、敬畏的態度，教育的孩子的過程，要改變孩子，先改變自己！"。這個道理說起來容易做起來難，必須要有足夠的耐心和決心！但我還是決定按照書中所說的那樣去做。當孩子鬧情緒，抓狂的時候，不能忙于和他講道理，先控制好大人憤怒的情緒，不去急著訓斥，訓不好就武力解決。而是等孩子平靜下來以后再交流，并且要蹲下來與孩子平視，不僅要有語言上交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說重話！

　　這種教育的轉變很難很長，是對我們愛的檢驗，但是真的有效！漸漸地，孩子明白了，媽媽是因為愛我才打我，媽媽愿意陪我一起去改錯。笑容重新綻放在孩子臉上，人也變得聽話、懂事了！回家能干些力所能及的小事，還經常幫我捶背、按摩，前段時間自已制作時間表，讓我陪他共同執行。我靜靜地享受著孩子這些點滴的進步，感到很幸福，因為我和孩子一起長大了！

　　規矩和愛的讀后感篇11

　　本人有幸拜讀了江漸名人王濤寫的《規矩和愛》，感悟頗深。中國有五千年的文明史，在教育孩子方面，方法也是多種多樣、豐富多彩的。孩子在研學方面也有許許多多，感人的傳說。有頭懸粱、槌刺股、匡衡鑿壁借光等。而這些傳說構成了中國人教育孩子方法的一部分。我兒時，聽得最多的也就是母親常掛在嘴邊的一句話：上等人自成人;中等人打罵成人;下等人打罵不成人。從中可以看出來，望子成龍的中國人，教育孩子，打罵不失為一種手段。西方國家快速發展經濟的同時，仍然沒有忘記學習中國有5000年文明史的中國文化，包括教育孩子的方法。中國人很少有人潛心將西方國家教育孩子的方法進行長時間的研究，并將研究結果告訴國人。江漸名人王濤做到了。下面說說我的讀后感，請斧正。

　　1、細心觀察孩子的成長，與孩子交朋友，不斷聽取孩子的想法。要讓孩子體察出家長的親和力。給孩子定規矩，并因孩子的成長而調整規矩。

　　2、相信孩子，多鼓勵孩子，讓孩子在成長過程中，獨立多做一些力所能及的事情。并且事后與孩子多溝通。讓孩子增強歷練，提高孩子分析問題和解決問題的能力。

　　3、培養孩子好學上進的習慣，行成良好的.適合自己的學習方法。同時注意孩子坐勢、走路姿勢、睡覺姿勢、吃飯、睡覺時間。教育孩子加強團隊意識，尊師愛幼、樂于助人、誠實守信，體現出平和的學習、工作心態。

　　4、人生的歷程是豐富多彩的，而且是坎坷的。我們要與孩子一起樹立信心，克服生活中的各種困難，讓孩子感悟到，他是家庭中關鍵的一分子，他也有責任心，也需要他的努力。培養和提高孩子的自信心，和良好的人生理念。教育孩子懂得任何事情經過不懈的努力后，會成功的，會苦盡甘來的。同時，要有良好的社會責任心，不斷的回報社會。

　　5、謙虛謹慎，慮心學習，知錯就改，做人做事，要低調。

　　規矩和愛的讀后感篇12

　　真正的規矩是體現愛的規矩，真正的愛是帶有規矩的愛，人因愛而生，也為愛而活。感謝鐘老師的推薦，讓我有機會拜讀王博士對于中國父母的教育，并讓我靜下來思考和揣摩規矩和愛之間的關系和重要性。現整理以下幾點體會：

　　1、父母之愛都深入大海，父母教育方法的差別常常會影響孩子的一生。學習做合格的父母是教育孩子的前提，因為父母的職責無任何其他人可以替代。身為父母，注意的細節還是很多很多的。家長掌握孩子的命運，任何想要改變孩子的打算，都必須從改變家長自己做起，換言之就是“身教”，無聲的教育，教育的真諦無他，榜樣而已。

　　2、愛與規矩是相輔相成的關系，規矩聯系著愛，而愛是如何做好規矩的`紐帶。沒有規矩不成方圓是老祖宗留下來的至理名言，溺愛、忽略帶給孩子的只有無盡的傷害，家長是孩子的朋友、是老師、是孩子的引路人，提高愛的質量、充滿理性的愛方能和規矩理性的結合，才能產生理想的教育結果。

　　3、反思自己的教育模式，通過長輩的教育案例反思現在的我改如何去做?讓不適合的教育方法改變，站在孩子的角度，以此為基礎思考如何做規矩，不能讓同樣的錯誤一再發生。用嚴格教育替代嚴厲的教育。

　　4、培養孩子的敬畏感，做規矩不是隨隨便便的事情，首先要營造父母的權威，其次在是做規矩。并不是嚴厲的父母才可以做好規矩，有理性的慈父同樣可以讓孩子敬畏規矩。書中提到的周公的感人故事，“成王有過，則撻伯禽”，周公既做到了君臣之禮，又讓當時的成王學會了敬畏，后成為一代明君。有獎就有罰，獎罰有度，及時的獎勵和必要的懲罰是必須相結合的。用杖替代手來打孩子，要帶著愛打，而不是一味著發泄憤怒。文中又提及一父親用杖來打自己，孩子做錯事有責任，父親也有教育的失職。使得孩子幡然悔悟，這是一位有著大愛的父親，這也是我們需要效仿的典范，認清現狀，并非所有的錯都是孩子的錯。

　　5、情商教育大于智商的教育，情商80%，智商20%，培養孩子積極客觀的自我意識、自我約束能力，讓孩子學會謙卑，幫組孩子學會控制自己的情緒，培養孩子的責任感，培養孩子的交往合作的能力，相互信任是成功規矩的前提，這需要愛心，也需要耐心。自我反省，我雖有愛心，卻缺乏耐心。這也將是我日后改善的重點。孩子的成長也是等待的過程，只有聆聽孩子，進入孩子的世界，我們的愛心才能產生足夠的耐心。愛的一個重要體現就是體諒孩子所能夠承受的范圍，循序漸進地讓他們接受規矩。我們可以等待，卻不能放棄。

　　本書對孩子建立規矩的最終目是能讓孩子自律走向成熟，感受頗深，我希望能通過此書，改變教育的誤區，與孩子共同成長。

　　規矩和愛的讀后感篇13

　　我認為《規矩和愛》這本書寫的確實不錯，即有理論又有各種各樣的事例，擺事實講道理娓娓道來，細細品讀之后使我豁然開朗，受益匪淺，以后會成為我教育孩子的一本重要的參考書。

　　我很認同書中所講的“真正愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩”的理論，因為孩子是各種各樣的`，家庭父母亦然。現在的孩子物質條件優越，所經受的磨難挫折并不多，甚至一個孩子受幾代人的寵愛。受各種因素和環境的影響，許多孩子缺少清淡的智慧，安靜的心性，做事缺乏理智，我行我素……正所謂“奢華容易，教養太難”。

　　我的體會是孩子需要愛，更需要規矩。我們做家長的，教育孩子一定講究方法和原則，因材施教，不能溺愛也不能放任自流。正如書中所說的：“溺愛是害也是恨”。常言道：“沒有規矩，不成方圓”，所以在教育孩子的時候，要爭取做到“規矩和愛”的和諧統一。首先我們做父母的要以身作則，從心里接受規矩，給孩子立了規矩要嚴格執行，實施時要言簡意賅，發揮出其權威性，該表揚進表揚，該批評時批評，培養孩子從小對規矩的敬畏之心。

　　所以，一本好書，一定多讀，多領悟借鑒并從中受益。在嚴父慈母的配合下，對孩子贊美，信任和期待的同時并施以規矩，提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子，再貴不要貴子女”的準則。在《規矩和愛》的指導下，理性地教育孩子。

　　規矩和愛的讀后感篇14

　　《規矩與愛》這本書看了一個多月終于看完了。眾所周知，現在的孩子越來越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶。“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。”一如這句老古話般。家長們對于孩子的寵愛和呵護讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對如此的教育現狀，其實很是值得用長遠眼光看問題的，家長們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯誤行為。作家王濤推出的`《規矩和愛》一書，盡管只是文字的述說，但是我們卻可以在看書的過程中學習并給孩子設置愛的規矩。

　　在全書后半部分中，我們可以讀到更多細節方面的規矩要求。這里的規矩是為孩子設置的規矩；這里的規矩是真正帶著愛的溫情；這里的規矩是目標明確的教育方式；這里的規矩是時刻培養孩子茁壯成長的衡量準則。

　　每個孩子都是我們美好的未來。他們理應需要全社會的關注和呵護。而方法何在呢？《規矩和愛》這本書給了我們最好的提示，讓有愛的“規矩”時刻伴隨他們的成長。

　　規矩和愛的讀后感篇15

　　在老師的建議之下我們家長讀了《規矩和愛》這本書"真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩"，這本書強調了愛不是無邊無拘的，規矩也不是對孩子強制的沒有愛的教條。

　　孩子小的時候，也讀過類似《父母必讀》的有關的書，可都是比較膚淺的，那時候也沒接受過心理學的知識，只是泛泛的說教，不是能夠用心愛護理解孩子的心境。過分的嚴格教育會壓抑孩子內心的快樂。我對孩子的總是說：不成材的成人，做人要誠實、為人要善良、做事要踏實、不好高騖遠、要虛心好學等等，讀了這本書才知道先學做父母再教育孩子。

　　學做父母應該先于教育孩子，學做父母是教育孩子的前提，不能孩子當寵物，高興的時候喜歡孩子，不高興的時候把自己的情緒毫無保留的發泄給孩子，自己有的時候就這樣，工作中的不快也傳給孩子，有時孩子會察言觀色看著媽媽的臉色行事，無意識的在孩子幼小的心靈受到傷害。

　　我常常對孩子的未來充滿了期望，不忍心看到孩子在自己面前有一點閃失和痛苦，當孩子頭疼感冒生病的時候，恨不得都把孩子得病轉到自己身上，當孩子漸漸長大，有了自己的思想個性，叛逆你的思維和你給予的教育時，你的愛又轉化成恨，恨孩子不聽自己的話，甚至狠狠的對孩子說"你是不是想看到我死？"看了這本書才發現我們要理性的來學習和判斷，我們若不通過學習和反思建立起理性面對孩子，那這種本能的愛也可以成為溺愛的洪水而泛濫成災。

　　父母這個崗位無人代替"為人父母是教育也是藝術，他可以讓你收獲人生至樂，也可以讓你收獲人生至痛"現在，很多家長沒有把教育子女當成人生的至要了，都不愿意靜心謙卑地來閱讀品味那字里行間的愛和美妙，而是一味的迎合應試教育的需要，賦予孩子過多滿足自己心里期望值的虛榮，恨不得孩子都是成龍成飛的材料，有時候以自己的工作為重要，忽視孩子的教育問題，雖然孩子有爺爺接送給吃好喝好，但父母的愛是別人帶替不了，父母這個崗位是無人代理的`，孩子和父母的連接是獨特的，也是天然的，孩子和父母的依戀是一切社會學習的基礎，父母不僅是孩子的第一位老師，也是一輩子最重要的老師。

　　不是生了孩子就是母親，不代表你就有教育上的養育能力。我大多就是照顧孩子生活起居，從生下來的飲食開始到上學后家長幫孩子背書包，大多數家長都是只要你能好好學習，不打架不鬧事就行。孩子德智體全面發展，其實孩子成為社會有用的人和我們做父母的有著極其密切的關系，所以我們就要學習，己不欲，勿施于人，先要做好父母，才能教育好孩子。

　　為人父母要謙卑，敬畏和謙卑是智慧的開端，學做父母也要有謙卑的態度，雖然我們許多家長有很多社會這些方面的知識，但是教育孩子就是一門很難學的學科，作為現代社會的父母，所要學習的育兒知識，這些新的科學知識既有要我們有更加好學的態度，也為我們學做父母提供了前所未有的實際指導。意識到自己需要學習只是父母教育的第一步，有效的學習還離不開謙卑的態度。

　　為人父母需要用心而不是用計，人的一生果效是由心發出的，我們教育孩子的果效豈也是如此！你自己的一言一行都體現了你內心對規矩和愛的態度。你內心是否有愛，是否尊重規矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。只求方法而不反思自己的理念是不行的，這種只想用計，不想用心的功利態度，其結果往往事與愿違。

　　讀了這本書受益匪淺，學到了好多以前不曾知道的知識，雖然做了好多年的母親，也沒有學好教育子女的這一重要學科。現在學學，雖然不是學有所用，但亡羊補牢為時也不晚。

　　規矩和愛的讀后感篇16

　　花了整整兩個晚上的時間，讀了孩子老師推薦的這本書，不生噓唏。一邊慶幸自己還是有很多觀念相似，一邊也在懊惱曾經錯誤的一些行為，應該更早閱讀到這本書。

　　哈佛教育學家王濤博士不僅從學術角度，更從父親的親歷來告訴我們，愛與規矩并不矛盾，更不對立，融合愛融合規矩，尋找平衡，樹立孩子健康的人格才是教育的核心。

　　文中開篇就提出一個觀點：學做父母，是教育孩子的前提。換句我們熟悉的話說就是"父母是孩子最好的老師"。父母的言行直接潛移默化改變著孩子。這讓我想起大兒子上一年級的時候，因為從沒有做父母的經驗，一直認為生活是家庭負責，學習應該是學校負責，把孩子送到學校，放學送到托學班就完了。最后的記過就是孩子完全成了學校里的頭疼人物，不是惡作劇就是打架，學習成績更是一落千丈。從這點看，確實，父母不是一種稱謂，而是一種責任，需要去學習、去領悟如何才能成為合格的父母。非常慶幸的是，我們很快意識到問題，及時進行了修正，并偶然的契合和王濤博士的"不占有原則"、"情商先于智商原則"、"和孩子共同成長的'原則"。

　　在兩個孩子的過程中，我大多數時候以我的價值觀和認識在踐行這教育的方法，雖不知道對錯，但從孩子的現在的基本性格來看，還能聊以。總結起來也就如下兩條：

　　？和孩子做朋友，更多的了解他們的內心情感需求，而非僅僅停留于物質的滿足。我花了很多時間和孩子一起生活，吃飯、睡覺、聊天、玩樂等等，讓孩子能感受到愛，同時也體會到他可以和你交流，因為我更愿意和他平等交流，而非濫用父親的權威。時至今日，我和孩子們之間仍然能坐下來聊上半天，這也許就是王老師說的愛吧。

　　？樹立合理的規矩。記得大兒子剛轉學到合肥的時候，只有我們爺倆過來，我和他一起探討了規矩的重要性，并引導他，幫助他一起制定了一天的作息時間表和一周的時間安排。因為是一起制定的規矩，并在過程中被我和孩子媽媽嚴格的要求執行，至今，這一時間表讓然是孩子們的生活指導，甚至慢慢內化到孩子的習慣當中。規矩和愛，從來就不沖突。

　　在成人的世界，自由和節制并不矛盾，追求自由需要對自身的節制，節制也并不妨礙自由。孩子總有長大的一天，在鼓勵天性的同時要求自我約束也是可以平衡的。知易行難，很多道理到落實的時候總有諸多困難，誰也不能保證一定得以全部貫徹。同時，孩子作為一個具有鮮活生命的個體，有其獨立的性格和靈魂，并不是同樣的教育方法就能得到同樣的結果，一切都會有變數，作為父母，唯一要做的就是不斷學習，不斷審視自身，不斷修正教育方式，且行且進步！

　　感謝孩子給我們的幸福感！

　　如何做最好的家長讀后感窗邊的小豆豆家長讀后感《愛的教育》家長讀后感做最好的家長讀后感

　　規矩和愛的讀后感篇17

　　在文學史上，有許多的經典名著永垂不朽，但能夠像《簡愛》這樣深入人心的，為數可不多。它以一種不可抗拒的力量吸引了無數的讀者，影響著人們的精神世界。

　　《簡愛》是一部自傳體長篇小說，通過閱讀這本小說，我歸納出這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛。

　　作者描寫的主人公簡是一位身材矮小，容貌平凡的女人，但是她有著極其強烈的自尊心，堅定不移地去追求一種光明、圣潔、美好的生活。她生活在一個父母雙亡，寄人籬下的環境中，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的唾棄；表姐的蔑視和冷漠；表哥的.侮辱和毒打，這是對一個孩子尊嚴的無情踐踏。但也許正是因為這一切，換回了簡無限的信心和堅強不屈的精神，一種不可戰勝的人格力量。

　　在她的愛人羅切斯特面前，她也從不因為自己是一位地位低賤的家庭教師而感到自卑，認為人與人之間的地位是平等的，也正因為她的正直、高尚、純潔的心靈沒有受到世俗的污染，使得這位牧師深深地愛上了她，但當她得知羅切斯特已有妻子時，她毅然選擇了離開。在美好富裕生活的誘惑下，她依然要堅持自己的個人尊嚴，這是簡最具有個人魅力的地方。

　　小說的結尾是圓滿幸福的，雖然羅切斯特的莊園被他的瘋妻燒毀了，他的眼睛也瞎了，成了一個殘疾人，但正是這樣一個狀況，使簡不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得了幸福。

　　小說告訴我們，人最美好的生活是尊嚴加愛，雖然有時我會覺得結局過于完美，甚至有點不太真實。但是我依然被這份真情所感動著。在當今社會，人們都似乎位了金錢和地位而淹沒了愛情，很少有人會像簡那樣為了愛情，為了人格而拋棄所有。

　　規矩和愛的讀后感篇18

　　鼓勵孩子自由發展和探索，尊重孩子的天性；引導孩子擁有良好的生活習慣和態度，擁有快樂生活的能力。

　　還有一點，我覺得挺重要的，那就是立規矩前，父母一定要做到，做規矩的過程一定要以一個享受和玩的心態來面對。例如刷牙，我都是當著孩子面刷牙，讓他參與進來幫媽媽們刷牙，然后趁勢告訴他自己也可以刷牙，但是需要媽媽幫忙。現在，喝奶、漱口、講繪本、牙線、刷牙、涂護牙素，對我兒子來說是一個很自然的程序，如果少一樣，反而他還會告訴媽媽，他要堅持。

　　孩子興許生來就是改造父母的。時至今日，身邊的朋友沒有一個人預料到我會成為這樣的母親，我想著就是孩子給我的改變，愈發懂得面對一切該有一個怎樣的心態。現今社會有很多極端傷人事件，很多人在抱怨社會環境不好的時候，有沒有想到家庭教育的缺失是一個人情商能力低的一個因素？情商教育有很多因素，但是作為初入人世的孩子來說，家庭教育的確是情商培養的第一道防線。

　　也許生活可以不富有，但是情感不能貧苦，樂觀的心態對每個人來說都很重要。作為新新父母，我希望我能夠成為我兒子的朋友。等他成長為一名會快樂生活的普通人時，我想我就可以真正享受我的`生活，而生活中卻有了一個年輕、樂觀的朋友。想到這些，我就又有些激動了，陪伴孩子成長的動力和激情再次燃起——

　　隨想隨寫，胡言亂語，希望各位多多包涵。任何一本書，一個人的經歷，都只是借鑒，一定要結合自己的家庭情況，因人施教，用愛去打造一個適合自己孩子的教育方式。和孩子一起成長，感恩！

　　規矩和愛的讀后感篇19

　　作為一名幼兒教育工作者，我常常被這一樣一個問題所困擾：“怎樣讓孩子在幼兒園既快樂又能主動遵守規則？”帶著這樣的疑問，我閱讀了王濤博士的《規矩和愛》。書中所倡導的教育理念，值得我們學習，也讓我獲益匪淺。

　　他認為孩子擁有獨立的人格，他不是父母的私屬品。父母可以愛孩子，但卻不能占有孩子。作者的另一個觀點也為我所推崇，即：尊重孩子。很多父母以為孩子小，不懂事，因此動輒對孩子進行呵斥。實際上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望獲得孩子的尊重。你所采用的方式，實際上也會被孩子所學習。權威教育表面上很有效果，但是卻存在隱憂。真正的教育，是一個靈魂與另一個靈魂的置換。

　　就像王濤博士所說的：當孩子鬧情緒，很抓狂的時候，我們不能和他講道理，這時他們沒有接收能力，沒有學習能力，等孩子平靜下來以后再交流，而且要蹲下來與孩子平視，不僅要有語言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說重話。通過這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點，用孩子可以理解或是可以接受的方式進行交流，進入孩子的世界，孩子就能被我們帶領……

　　這些方法不正是我們老師常用的嗎？

　　所有的孩子都面臨兩個問題，一個是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，用一個字來說，就是愛；另一個是節律、規范，用一個詞來說，就是規矩。這，也就是這本書的核心。愛與規矩具有一致性，沒有規矩的愛是溺愛，沒有愛的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿愛，才能培養真正健全的孩子。書中有很大篇幅介紹培養孩子的情商，和我們的情感教育是一致的，相信我們合理的有效的'借鑒書中的方法，我們的孩子一定能快樂幸福的成長！

　　本書看似是給家長準備的，其實對于我們老師也是非常實用的，因為我們所面對的不僅只有孩子還有家長。我們也需要這些有效的家教方法來指導家長，為他們答疑解惑。讓我們和孩子、家長們一起快樂的學習，一起健康的成長！

　　規矩和愛的讀后感篇20

　　首先，感謝鐘老師推薦這本書，真心感謝！

　　在翻開第一頁之前，我首先自問：我的孩子是個守規矩的孩子嗎？我是個很稱職的媽媽嗎？然后，開始認真仔細地閱讀。整整看了三四個星期才看完，每個章節都是受益匪淺！

　　每個崗位都是需要先進行崗位培訓，如果合格才能上崗；而我確實是沒有經過任何培訓就直接上崗啦！從寶寶呱呱墜地，看到他的第一眼起，滿眼滿心里都是他，沒有什么比他更珍貴！太愛啦！太愛啦……

　　這樣的媽媽要怎么給他的寶寶定規矩呀？好在，寶寶的爺爺奶奶真的很棒！有豐富的撫養孩子的寶貴經驗。于是，上崗后的我開始認真學習如何喂養我的寶寶。他的一天天成長，我需要學習的知識日益倍增。開始看相關的教育書籍；同時自己也在不斷的反省自己。教育他的同時自己也是在不斷地學習。

　　不知不覺我的.寶貝已經是一位快上三年級的小學生啦！他能每天定時起床、定時吃飯、定時認真完成各項作業；喜歡看課外書，從來不亂吃零食，偶爾會跟奶奶爭吵為什么不能都做他愛吃的菜。而我們每次都會告訴他：奶奶每天做飯已經很辛苦，而且每一餐都是精心安排的飯菜，不可能每次都只準備他一個人喜歡吃的飯菜，他也要考慮其他人。

　　他也很迷戀玩游戲，經過溝通，我們共同協商后的結果是：只有周六周日可以一共玩兩個小時，每次半小時。雖然堅持下來不容易，但他一直都在堅持，真的很棒！

　　他也時常問我：為什么他的同學可以有零花錢，想買什么就可以買什么？我會告訴他：這樣的行為我覺得的不太好。我家的寶貝也是可以有零花錢的，而且他的零花錢完全是自己爭取的（他每次做得很棒的時候都可以獲得小獎牌，獎牌是可以用來兌換錢的，經過累積，兌換的錢可以買文具可以買玩具等，但不可以買零食。中間的細節都你讓他自己先來制定，然后我們再和他一起溝通協商，大家都同意后開始執行。）。于是他拿出之前自己換取的五元錢，但他什么都沒有亂買，我想應該是因為他的這個五元錢比我口袋里的五百元更珍貴。

　　看完這本書后，我在想：以上種種能算是我潛意識里給他定的規矩嗎？想到這，我又想起了那次沖動地錯誤地做規矩。

　　大概是因為受“聰明的孩子都是夸出來的”觀念影響，我們也是經常給他夸獎；后來發現，如果我們針對他的行為提出異議，他幾乎是很難接受的，而且，還沒有等我們說完，他就開始反駁，在我看來，就是有些強詞奪理。終于，有一次，我沒有繼續保持冷靜，很沖動地打了他，雖然不重；但當時兒子立馬就哭啦！我是永遠都不能忘記當時他看我時那么陌生的眼神！我們都沒有說話，他爸爸打破沉默，跟他解釋為什么媽媽會打他，沒有說太多。我想：他也心疼了！晚上睡覺之前，兒子指著他的心跟我說：“媽媽，我這里好難受！”我努力壓制自己想道歉的想法，緊緊抱著他，摸摸他的頭。結果，夜里孩子還發起了高燒。自己一次沖動的行為，給孩子造成了多大的傷害！

　　事后我不斷的反省自己：那次的起因是孩子不對嗎？我有沒有站在他的角度考慮過這件事？如果我是他，會不會也這樣做？如果這樣做真的不對？我本應該怎么跟他溝通，他才能接受？之前出現同樣情況，雖然有溝通，但是不是溝通的不夠好才會出現相同的情況？唯一覺得控制住自己沒有馬上向孩子道歉的行為是對的。

　　現在回憶起來！仍然心疼！仍然后悔！以后再也不能這樣！如書上所說：在開始做規矩之前，你要做很多的準備。首先要好好分析為什么孩子有這樣的行為習慣，應該怎樣解決。可是我什么都沒有考慮。寶貝，媽媽欠你一次真誠的道歉！

　　如果說人與人相處，需要相互尊最重要！那么，孩子！媽媽愛你！媽媽應該首先要學會尊重你；然后，媽媽仍然要不斷地學習如何可以更好地引領你走好你的每一步，直到有一天，媽媽已經更不上你的腳步，媽媽也會在你的身后守望你，因為媽媽永遠讀你不倦……

　　規矩和愛的讀后感篇21

　　回顧自己為人父母的這些年，確實有許多困惑，無奈，也常認真反思，是自己不夠用心？不夠盡責？還是現在的孩子們見多識廣，讓我們這些父母黔驢技窮？因為是新加入二（4）班這個團隊的，《規矩和愛》還沒拜讀完，但從書中已經尋找到一些可以破解我心中疑惑的密碼了。

　　首先，希望自己的孩子能卓爾不群是每個家長的正常心態，就我們現今的生存狀況，社會價值觀及家長的期望值，我們常常是被動地接納這樣的社會認同。但對孩子而言，他們稚嫩的心靈所能承受的真的很有限，內心深處，我是希望孩子有像我一樣的童年，簡單的快樂。因此，換位思考一下，站在孩子的角度，從他們的認知能力，身體結構，大腦發育等諸多因素來考慮，是否應該給自己的孩子制定一個他可以達到的標準，而且是因人而異的。正如書中所講，規矩與愛是統一的，兩者不可割裂開來。給孩子制定的規矩是以愛為前提，這樣才能讓孩子易于接受，謹言慎行，實施起來才能達到效果。所以，今后再給孩子立任何規矩時，我都要考慮到他的承受度，所謂己所不欲，勿施于人。

　　其次，一個人的成長，至關重要的一點，我認為，來自于對自己積極客觀的自我意識。這一點也是書中我頗為認同的觀點。平心而論，真的很反感有些辦學機構，為了迎合某些家長或孩子的虛榮心理，無論孩子做出怎樣的舉動，動不動就說：你真棒！你真了不起！其實，如果，你稱贊孩子不是因為他做得很好，只是為了讓他感覺自己很好，這可能會使孩子對自己有錯誤的看法，反到會讓孩子無法客觀積極地正視自己，而身為父母的我們如果也不能用一雙慧眼去甄別，并客觀評價自己的孩子，相信，在未來的成長道路上，孩子會比別人走更多的彎路，更不容易得到外界的認可。

　　最后，書中還提到要培養孩子的抗逆力，個人認為這一點是中國孩子普遍缺失的。我們總是在不知不覺中給我們的孩子過多的保護（當然這也是這個社會大環境造成的），心理上的，生理上的，物質上的，所以可能就會給孩子們傳遞錯誤的訊息：不用為他們自己的.行為負任何責任，只要接受家長的安排，享受現成的結果。但現實是：挫折也是生活的一部分。適時，適當地讓孩子自己解決自己的問題，相信他們才會更有自信，也會變得更加堅強。我們的思想，行為也是在每一次的受挫，打擊，彷徨，掙扎，反思中日漸成熟的，這個過程父母是無法替代的，我們可以給予孩子們建議，分析利弊，充分尊重他們的主張，以他們認為穩妥的方式處理。即使最終的結果不能遂愿，在他們的成長道路上也是不可多得的第一手人生經驗，對于他們的心智發展將會趨利避害。

　　總之，感謝孩子們讓我們成為了父母，這一神圣的人生職業因他們的存在而讓我們充滿了信心和激情；也感謝每一位父母和老師，是他們的發自內心的愛讓孩子們日益強大。

【規矩和愛的讀后感】相關文章：

《規矩和愛》讀后感范文（通用20篇）11-03

規矩的作文07-06

規矩與方圓08-18

規矩的名言10-28