難忘的一課讀后感

時間：2022-07-13 16:26:34 讀后感我要投稿

難忘的一課讀后感范文（精選15篇）

　　讀完一本書以后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的難忘的一課讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的一課讀后感范文（精選15篇）

　　難忘的一課讀后感篇1

　　愛國情意是每一個人都有的，而這種情意是不可磨滅的，而《難忘的一課》讓我對著一種愛國之情更加深了。

　　《難忘的一課》主要講作者看到光復后的臺灣郊外一所小學正在教國語，便跟著一起上課，下課后，受到歡迎，師生還帶作者參觀了小禮堂，作者被他們的愛國情意所感動。

　　當我讀到“這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！”時，我想我已經能深切地體會到了作者的情感，因為，我也被他們所感動了。這也使我不禁深思了起來，中國人民的愛國力量是強大的，它是風吹不倒、火燒不盡、水淹不沒的，它令中國人民團結起來，用強大的力量渡過難關，共同前進；就算前面的路再黑，我們也不怕；就算前面的路再艱難，我們也不怕‘就算前面的路再多風雨，我們還是不怕；因為我們每個人，始終都還是手牽著手，肩并著肩，心連著心；讓困難在我們面前屈服，讓困難在我們面前退縮，讓困難在我們面前消散，也讓全世界看到我們中國人強烈的民族精神，和深厚的愛國情意。這就是中國人民的愛國之心啊！

　　在2008年5月12日的汶川大地震就是一個最好的例子，在地震中，人員傷亡慘重，有些人還失去了親人和家園，但他們都有一個家，它的名字叫中國，而我們就是他們的親人，而這時各地的子弟兵也紛紛趕到，他們不分晝夜地搶救幸存者，他們沒有休息過一分一秒，甚至他們的親人還被埋在廢墟中時，他們還在搶救著別人，他們的心是和地震中的遇難同胞與幸存者連在一起的；不僅是子弟兵，每一個中國人，甚至海外華僑也不約而同地組織起來，捐募款項，連乞丐也從自己那破舊的口袋中掏出自己討來的僅有的一點錢，而我們的心也是和幸存者與遇難同胞連在一起的，在這次大地震中，強烈地表現出了中國人民的團結，這也讓世界各國為之敬佩，他們也伸出了援手，加入到了這次抗震救災中，也成了我們的一份子。

　　中國人的愛國情意是比天要高，比海要深，比山川還要宏偉的，直到讀完《難忘的一課》時，我才再一次更加強烈地感受到了這種愛國之情。

　　難忘的一課讀后感篇2

　　這節課一開始，我們就感受到了一種前所未有的嚴肅感。

　　上課鈴聲還沒有響起，但是就已經從外面走進來了一個又一個的老師，這一幕，讓班上同學們的心一下子就提了起來。不僅是我，估計班上所有的同學都為接下來的一節課而提心吊膽了起來。

　　進來的老師插滿了教室里的空檔，足足有十幾二十個，等到上課鈴聲響起的時候，班級里的氣氛有些壓抑與沉默。隨后，在上課鈴聲落下后，這一節語文課的老師就從教室外面走了進來，我不知道班上其他同學心里是怎么想的，我只知道當我見到老師走上了講臺后，我的整顆心頓時就平靜了下來，再沒有了之前的那種緊張感。

　　“上課！”班長氣勢十足的喊出聲，班上的同學全部站了起來，“老師好！”我們喊的很用力，就像是在為自己默默鼓勵打氣一般。講臺上的老師朝著我們笑了，這一笑有讓我們放寬心，也有稍許鼓勵在其中，“同學們好，請坐下。”

　　當我們全部重新坐回了座位上后，這一堂課就正式開始了。

　　如平常一樣，老師的講課風格幽默風趣，原本緊張兮兮的氛圍一下子就輕松了起來。整堂課下來，我們與老師的互動都不減，這之中有好幾次都惹得教室里的眾人笑出了聲。

　　老師的能力很強，這一堂課下來，我聽到不少坐在同學們中間的老師們都在夸贊著老師的講課能力。“叮鈴鈴”的下課鈴聲響了起來，可這一堂課，還真令人意猶未盡。不僅班上的同學們挽留著老師，就連那些前來聽課的老師們也都感慨，這一堂課過的真快！

　　我從他們的嘴中聽到很多都在說著老師上課的方式極其的特別，值得他們學習。

　　這是難忘的一堂課，老師給我們帶來的那種安定感也是獨一無二的。

　　難忘的一課讀后感篇3

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，臺灣人的愛國之心使我感動。

　　這篇課文主要講的是：臺灣光復后，作者在臺灣的一所鄉村小學里，作者看到一位年輕的教師在認真地教孩子們學習中國文字的情景以及在學校禮堂參觀看到幾張中國名人的畫像的事情。從中我體會到了臺灣人民熱愛祖國的心和強烈的民族精神。

　　讀完后，我產生了疑問：學習中國的文字有什么可感動的呢？我陷入了沉思：文字本身沒有感動人的功能，只是因為他們愛國啊！在我們的身邊也有許多人，不是也有臺灣人民這樣的愛國精神嗎？就說默默無聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是為大家服務，為創造美好的家園，讓無數人在清潔的環境下生活。他們身上也正體現著真摯的愛國情感。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句話來贊揚這些在遠處為祖國貢獻的人是最好不過了。

　　讀完《難忘的一課》，我越來越敬佩他們了。

　　難忘的一課讀后感篇4

　　最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。

　　課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。

　　臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人，我愛中國！”這句話，而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像。這使我感受到了臺灣人民對民族的濃厚情誼，對祖國的強烈思念，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。

　　文中三次提到“我是中國人，我愛中國！”雖然這是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！我想在作者心里，中國人永遠是最強大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國是任何國家無法取代的。不僅是作者，我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠改變不了我們的中國心。不管是臺灣的`師生，還是大陸的人民，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國！”

　　難忘的一課讀后感篇5

　　這個世界最好的禮物就是給予，我們每一個人都應盡自己的所能給予別人，可能這一份給予將會讓對方和自己的未來充滿力量和信心，這個道理是我看了《難忘的歌》而明白的。

　　《難忘的歌》講述的是七個垂危的病人為了讓好朋友伊麗莎白在失去聽力之前還能聽見美妙的歌聲，舉行了一場音樂會，這美妙的歌聲使得伊麗莎白對生活充滿信心，有勇氣繼續面對她的漫漫長路

　　人的一生中會經歷許許多多的事情，每一次的給予，值得我們用一生去珍惜、去回味。它能使人信心十足，充滿力量。當我們生病的時候，父母無微不至的關懷與照料，同學們不辭辛苦的為我們補習功課，當我們遭受挫折時，老師耐心地鼓勵我們，朋友們細心的安慰我們。這都是他們的給予，也同樣是愛的表現。其實在我們的生活中，處處充滿愛。讓我們用心去體會，用心去感受，用心去給予。

　　難忘的一課讀后感篇6

　　讀了難忘一課這篇課文，觸動了我的內心深處的波瀾，這篇課文主要講了因為公務繁忙，所以公務船停泊在高雄港口，“我”誤入了一所學校，從而也被孩子們的朗朗讀書和老師聲情并茂的課堂所打動，也被洋溢著強烈民族精神以及濃厚愛國情意所感染。

　　文中的語句很樸素，但是卻渲染著我的心房。

　　他寫得很認真，也很吃力。從句中的“認真”和“吃力”，我可以體會到臺灣教師濃厚的愛國情誼不可估量，他對于國語的態度很嚴肅的，在日本帝國主義的壓迫下，他只有學習日語，但是牢記在心底兒的是：一個中國人的使命。因為他知道，作為一個中國人，學好國語才是理所應當的，更應該懂得國語濃縮的是無數中華人民的智慧財富，而“認真”的背后，也是一個臺灣人得知臺灣“光復”的激動和喜悅，而作為一名學生我們一點也不懂得“光陰似箭，日月如梭”上完課，把書往書包里一扔，去你的吧，書便在書包里睡起了大頭覺，我們一點不愿意下些功夫，好好學，哪怕是一丁點兒，當讀到：“老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情”，好像每個字，每個音，都發自他們火熱而真摯的心時，從“每個字”和“每個音”這兩個詞，我又體會到孩子們對于國語是無比熱愛了，他們抓住了“字”和“音”的標準，努力地去完成它，我知道當臺灣“光復”時，孩子也很興奮，因為在他們看來，就仿佛身后有了一座堅固的依靠。找到了祖國的懷抱，就不在感到無助，也正是這股堅強的力量鼓舞著他們，一點一點去完成自己的目標，可是，回到現在，作為21世紀祖國棟梁，別說富有感情在清晨讀書，都好像是瀕臨死亡的一群人，讀的有氣無力，甚至有些人都懶得張嘴，管它三七二十一，反正有其他人讀，我們的種種作法，表明了一個字“懶”，簡直無法與那些孩子相提并論。

　　當天上的最后一顆繁星落下，當清晨的第一縷陽光灑向大地，透過綠茵茵的樹叢，照在那間小教室里，孩子們和那位年輕的臺灣教師依舊一如既往的在那里，盼望著，盼望著臺灣能夠真正光復。而埋藏在他們心底的是“我是中國人，我愛中國”。

　　難忘的一課讀后感篇7

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當時清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無恥。

　　《難忘的一課》寫了關于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是個美麗而富饒的島嶼，曾經被人們稱作魚米之鄉和蝴蝶之國。難忘的一課課文指導但是由于清政府腐敗無能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統治了50年啊!

　　這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學習自己祖國的語言，這是多么無恥啊!這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學國語，結果被日本人發現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學國語，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。

　　如果我是當時的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說國語啊!你們這批野蠻的畜生!不過讓我欣慰的是在抗日戰場上，在毛澤東同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰的勝利!不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學習國語，從《難忘的一課》中已經領悟了臺灣人民學習國語的熱快樂閱讀網情，也領悟到臺灣人民的愛國情懷。更讓我感到欣慰的是，經過中國人民的共同努力下，香港，澳門，紛紛回歸了祖國，我相信臺灣也會很快回到祖國的懷抱。

　　難忘的一課讀后感篇8

　　“我是中國人，我愛中國”，蘊含著強烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。

　　《難忘的一課》講述了，在高雄，一個臺灣教師用不太標準的普通話艱難地重復著同樣一句話“我是中國人，我愛中國”，當時路過學校的作者被深深地吸引。他走進教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛中國”。最后他還在學校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛國偉人事跡的畫作。他被臺灣人的愛國情結深深地感動了。

　　臺灣本是美麗的地方，有著“魚米之鄉蝴蝶王國”的稱號。日本人曾經強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個叫松花江的小姑娘就為了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命。現在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無法抹平。

　　“我是中國人，我愛中國“，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛中國”的中國情結發揚光大，讓偉大的中國長盛不衰。

　　難忘的一課讀后感篇9

　　今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛國之心真使我感動。

　　文章講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景，以及在學校里看到有關祖國歷史文化的人物畫像等。

　　讀到這里，我們會產生疑問，學習國文有什么可感動的呢?那就讓我來引領大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義占領了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教授日語，想把臺灣人改造成日本人，這是多么可憎的行徑。然而臺灣人民心中燃燒著愛國的熱情，那團火不會熄滅，永遠也不會熄滅。

　　現在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學習祖國的語言了，全臺灣的人民都可以說本民族的語言了，這是多么激動人心的事啊!試想想，在自己的國家，不能學習本名族的語言，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事。今天，中國人可以揚眉吐氣地大聲誦讀國文了，怎能不叫人熱淚盈眶呢?

　　你看文中對臺灣師生的細節描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國。’”“他寫得很認真，也很吃力。”接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。”

　　從老師的聲音和動作中，我深深地體會到了他的愛國之心;從學生認真的跟讀中，我領悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。

　　“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國之情啊!我們知道臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上的一顆璀璨明珠。

　　那里資源豐富，景色迷人：有波光粼粼、清澈見底的日月潭;有滿目蒼翠、鳥語花香的阿里山;有高聳入云、終年積雪的玉山;還有勤勞樸實、熱情好客的少數民族——高山族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏!

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實現祖國的統一是我們炎黃子孫的共同責任。

　　臺灣同胞和大陸人民一樣，都熱切地盼望著祖國的統一，總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛!

　　難忘的一課讀后感篇10

　　前幾天我們學習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛祖國的深感情和強烈的民族精神所感動。

　　課文主要寫了抗日戰爭勝利以后，”我“在臺灣一所鄉村小學見到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學習祖國的文字”！我是中國人，我愛中國。“雖然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會到老師是用”心“在”寫“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動，也跟著他們一起朗讀，下課時老師有好的對”我“說：”他的國語講得不好是因為日本人統治不許講國語，并且領“我”參觀了掛著歷代偉人圖像的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺濕潤了。“

　　這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統治了整整50年，但他們無時無刻也沒有忘記：”我是中國人，我愛中國。“最簡單的話語，卻表達了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛中國。“

　　現在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學習將來為祖國的強盛做出貢獻。

　　學完這篇課文聯想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學的態度和同學努力學習的精神想到自己平時寫作業和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業時有同學找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認真寫每一個字，每一道題。

　　難忘的一課讀后感篇11

　　今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。

　　《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：“我是中國人，我愛中國。”后來老師帶著作者來到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：“我是中國人，我愛中國。”

　　讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢？

　　在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統治了整整五十年！在這五十年內，日本人采取軍事占領，經濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣，經過了八個月的戰斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

　　“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

　　難忘的一課讀后感篇12

　　讀了《難忘的一課》后，我被臺灣人民這種熱愛祖國的精神所深深的感染了。

　　《難忘的一課》一文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所小學中見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在他們的學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。

　　文中有這樣一個片段最令我感動：孩子們和老師大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著“我是中國人，我愛中國”。他們讀得鏗鏘有力，飽含著對祖國無限的熱愛。這種濃厚的愛國情意令我極為感動。每當想起臺灣的教師和學生們，我就感到特別慚愧。我們每天都幸福、快樂地生活著。但他們每天受著侵略者的欺凌，而我們還不珍惜這美好的時光，好好學習，我們的這種行為怎么對得起今日的幸福生活呢？

　　我們每個人都應該勤奮學習、刻苦鉆研，掌握科學文化知識，做一個合格的接班人。把祖國建設的更加美麗，富饒而又繁榮。我們一定要學習臺灣人民這種強烈的民族精神和濃厚的愛國情意。

　　難忘的一課讀后感篇13

　　課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真的教孩子們學習中國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代的偉人像的深切感受。

　　記得我在電腦上查過，民族英雄鄭成功的故事，荷蘭殖民統治者侵占了臺灣，是明朝將領鄧成功率領軍隊，奔向臺灣，與臺灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了臺灣同胞，實現了祖國的重新統一。

　　兩岸同胞撥開海峽的迷霧，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸同胞的心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消云散。親人相會的時刻很快到來。

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。

　　難忘的一課讀后感篇14

　　“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的。”

　　這是課文中年輕的臺灣老師所說的話。日本人不許中國人講中國話，企圖讓我們忘記自己的祖國，這種行為是可恥的！讀到這兒，我仿佛看見了當年英法聯軍的影子。他們這種侵略的勾當是可恨的！可是，當甲午大海戰時，我們的軍隊哪兒去了？當中日簽訂《馬關條約》時，我們的軍隊哪兒去了？當日本人趾高氣揚地走進臺灣島時，我們的軍隊哪兒去了？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？魚雷呢？鐵甲艦呢？一個泱泱大國，為什么會給一個小島國割地賠款？這一切，我們無從得知。

　　同學們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時三年，集合了數學、科學、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯軍當作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們還會這樣做吧？就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。

　　梁啟超曾經說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”是啊，少年乃國之棟梁，乃國之根本。作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國之復興而讀書！

　　難忘的一課讀后感篇15

　　讀了《難忘的一課》，我感到無比的仇恨和歡樂，心情久久不能平靜。

　　課文主要寫了抗日戰爭勝利以后，”我“來到一所小學，看到一位年輕的臺灣教師在教孩子們祖國的語言文字，雖然教得不太熟練，字寫得也很吃力，但是他很認真，讀得也很富有感情，好像每個字、每個音，卻發自他們火熱而真摯的心。后來這位老師又帶”我“來看他們的小禮堂，他告訴我，這里原來掛的是日本人的畫像，現在都掛上了中國自己的偉人。讀了以后，我感動極了！臺灣人民是多么愛國呀！雖然臺灣光復不久，但是他們馬上重新學習祖國文字，教孩子們學習，這里包含著多么強烈的民族精神和愛國情意呀！”我是中國人，我愛中國！“這句話深深印在我的腦海里。

　　臺灣自古以來，就是我們中國的領土，是我們中國的寶島。但是在1894年，卑鄙無恥的日本強盜侵略朝鮮，并向中國挑釁，引發了”中日甲午戰爭“。由于清朝政府的腐敗無能，中國最終失敗了，于1895年被迫簽訂了喪權辱國不平等條約《馬關條約》，將臺灣割給了日本人。自此以后，臺灣被日本人侵占欺壓了整整50年。

　　在日本統治臺灣50年時間里，日本人像瘋狂的野獸一樣，逼迫臺灣人民學習他們的語言文字，還強迫臺灣人民要讀他們辦的學校，很多臺灣人只得關閉自己辦的學校。從此，臺灣人民進入了暗無天日的時代。日本人想通過這樣的舉動，妄想讓臺灣人民忘記祖國，忘記本國語言。他們可恥的行徑又怎能得逞呢？臺灣人民是愛國的，他們心里深藏著自己偉大的祖國。

　　1945年，日本無條件投降了，臺灣光復了，臺灣人民又重新開始學習語言。臺灣是中國不可分割的一部分，臺灣人民的心與大陸人民的心緊緊連在一起。”我們都是中國人，我們愛中國。“這是臺灣人民的心聲，也是所有中國人民的心聲。

　　《難忘的一課》讓我既仇恨又歡樂。日本人的野蠻侵略和可恥野心讓我仇恨，而臺灣人民的愛國之心讓我歡樂。我會永遠記得《難忘的一課》給我帶來的人生啟迪。

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