愛的教育讀后感初三范文
認真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的愛的教育讀后感初三范文，希望對大家有所幫助。
愛的教育讀后感初三范文1
寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，其中一篇為“紳士與燒炭工”,有一次，紳士的兒子諾比斯和燒炭工的兒子貝蒂吵架了。諾比斯罵貝蒂的爸爸是窮叫花子，貝蒂把這件事情告訴了爸爸，他爸爸去向老師提意見。而諾比斯的爸
爸聽到有人叫他，就問了問怎么回事。老師說：“是這位工人向你提意見，因為您的兒子諾比斯跟他的兒子說：”你爸是窮叫花子“.”紳士問兒子：“是不是？”諾比斯站在中間沒有回答。紳士父親讓兒子向貝蒂道了歉，最后他們和好了。
這個故事告訴我們：窮人和富人是平等的，富人不能瞧不起窮人，要成為好朋友。
愛的教育讀后感初三范文2
我十分喜歡《愛的教育》，這本書十分感人，讀完這本書你會有一種身臨其境的感覺。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是經(jīng)過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過對生活的樸素的描述，使人感到人類多么需要相互幫忙，相互關心，相互理解。
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得歡樂，并從開心和歡樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。這本書讓我明白了許多道理。
愛的教育讀后感初三范文3
如果你只看這本書的題目，可能會覺得這是一本講愛的書。沒錯，這的確是一本講愛的書，但你說的也不全對，因為這本書并沒有死板地講愛，而是通過一個叫恩利科的小男孩四年級的日記，告訴讀者什么是愛，該怎么愛等知識。
恩利科是意大利都靈巴列迪學校的一名小學生，這本書講的是他在一學年里的故事。除了他的日記外，這本書中還有九個每月故事，都是講的一些少年的英雄事跡。
在這本書中，我最喜歡的故事是發(fā)生在十月二十一日的一件事。這件事非常感人，以至于我看了之后差點哭了。這個故事講的是：一個叫做羅伯弟的三年級學生在上學的路上，看見一個一年級的小學生跌倒在馬路中間，而且離他幾步遠的一輛馬車正好向他駛來，這時，羅伯弟奮不顧身地跑過去，救了這個小孩，他自己確被車輪扎傷了一只腳。
讀了這本書后，我重新認識了愛，并知道了遇到一些困難后該怎么做。這本書讓我懂得了很多道理，真是一本值得一看的好書。
愛的教育讀后感初三范文4
這個暑假我讀了亞米契斯寫的？愛的教育？，書中記述的是許多動人的故事。有師生鄰里，有父母家人，有人與人之間的親情友情，有對故土﹑對祖國的深深眷戀。我走進了恩里科的生活，目睹他們是怎樣學習生活，怎樣愛在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含對于生活的追求。特別是每月故事讓我感動，《尋母記》一個才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲。這需要多少愛來支持他啊！到了那里母親又隨著房租到了其他地方。
書中還有一個這樣感人肺腑的事情。二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在孩子的面前，救出了他而自己卻被車子壓斷了一條腿。同學﹑老師﹑校長﹑都紛紛稱贊他犧牲自己﹑救出那個學生的事跡。
書中每個小故事都講出了不同的一種愛，讓我覺得生活處處見真情。其實每個人都有愛，只是沒有更多的表現(xiàn)出來，只要每人獻出一點愛，整個世界就會有龐大的愛。
愛的教育讀后感初三范文5
上周末，我從書店里買了本《愛的教育》圖書，用了一個星期時間將書閱讀完，真是越看越有滋味，越看越受教育。
這本書講述的是一個意大利小男孩——安利柯上小學四年級的成長日記，記錄了安利柯這一年來的所見所聞。
書中有很多感人的故事，有二年級的洛貝諦勇敢地將摔倒的小孩救起，自己卻被車子軋傷了；有鄉(xiāng)下少年西西洛用愛心照顧認錯的“爸爸”，直到老人去世；還有十三歲少年瑪爾可六千英里尋母，堅強的毅力讓他終于找到并救活了母親……
四年級快結束了，因為安利柯的爸爸要到別的地方工作，安利柯心里很難受，依依不舍地離開他所愛的學校、老師和同學，并把他們一一牢記在心底！
讀了這本書，我想：只要我們真心愛別人，別人也一定會真心愛我們，只要每個人都獻出一點點愛，世界就會充滿愛！
愛的教育讀后感初三范文6
暑假里，我懷著好奇的心情認真閱讀了《愛的教育》這本書。《愛的教育》這本書是意大利兒童文學作家亞米契斯的代表作。讀完這本書，我被深深的感動。其中的一個故事是這樣的：在十二月的一個早晨，一艘巨輪從利物浦港起錨出發(fā)，船上大約有兩百人，巨輪開往馬耳他島，起航時天氣陰沉沉的。船上有一個十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧。巨輪起程不久，一個水手給他領來了一個叫朱莉埃塔的女孩。兩個孩子邊吃邊說著自己的身世。天亮時，暴風雨越來越大，一個浪把船都要打翻了。當最后一塊舢板放到海面上時，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說：“還可以再上一個小孩。”男孩對著女孩說：“你有親人，而我就一個人，所以這個位子讓給你。”當女孩再抬起頭時，巨輪和男孩都已經(jīng)不見了。
我覺得那個男孩真?zhèn)ゴ螅焉臋C會讓給了那個女孩！
愛的教育讀后感初三范文7
《愛的教育》是意大利著名文學家亞米契斯撰寫的一部著名作品。書中通過一個小學生日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況、對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語言，塑造出像老鐵匠、老石匠、買菜婦女、賣炭人等一個個栩栩如生的人物。他們看似渺小，看似平凡，但渺小中見偉大，平凡中見真情。書中還塑造了形形色色的小學生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績好的，有成績差的，但每一個人身上都有值得肯定的東西。
讀了這本書，我心中激起了一陣陣強烈的`感情，我深深感受到，人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助!而要關心、理解、幫助別人，首先必須具有一顆美好的愛心。有一首歌的歌詞寫道：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”在往返學校的路上，我常常看到“愛在煙臺，難以離開”的宣傳牌。每當這時，我就想起書中的少年鼓手、鐵匠的兒子等;想起印度大海嘯之后，全世界的人都伸出了援助之手，用愛心幫助災民重建家園。同時，也想到在伊拉克戰(zhàn)爭中喪身和失去家園的難民、失學的學生，想到社會上的犯罪分子給人們帶來的許多不幸。我想，要是全世界的人都像書中描寫的人那樣，有一顆美好的愛心，世上沒有戰(zhàn)爭，沒有犯罪，那該多好哇!
我希望世界上所有的人都來讀讀《愛的教育》這本書，讓每個人都揚起愛的風帆，那我們這個世界就是一個愛的海洋，世界就會成為更加美好的人間。
愛的教育讀后感初三范文8
《愛的教育》這本書是我喜歡看的一本書之一。這本書中有許多感人的事跡，他們心靈高尚。也有許多愛國少年，不惜自己的生命去保護國家，不讓他人侮辱，不讓他人欺負。其中‘‘心靈高尚的卡隆’’給我映像最深，故事是這樣的：卡隆在學校發(fā)現(xiàn)有幾個同學欺負克洛西，侮辱克洛西國家人。克洛西抓墨水瓶扔向那幾個同學，結果沒有扔中，卻扔中了正要進來的老師。老師再三問是誰扔的，卡隆說是他扔的，老師不相信，克洛西在這時站了起來，講述了事情的經(jīng)過，老師后來表揚了卡隆，嚴重批評了那幾個同學。
通過這一篇故事，我深深被吸引了。隨后我感慨萬千。心里不時地敬佩卡隆這種高尚品質(zhì)，我也想向這種人學習，也做個心靈高尚的人。那幾個人欺負比自己弱小的人，侮辱他，這是很可恥的，他不值得別人學習，我們應該樂于助人，做個心地善良的好孩子。
愛的教育讀后感初三范文9
讀完了愛的教育后，給我的第一感觸，那就是——愛，這本書是寫的一個小男孩——安利柯的日記，這是講安利柯對父母以及同學的愛或者關心我們?nèi)巳硕紦碛羞^它——父母的愛。我還小不懂什么是愛，自從我讀了這本書，我才明白什么是愛，那就是父母給你的一句鼓勵的話也是父母對你的愛，父母曾經(jīng)為我們付出了許多的愛，我的媽媽也給予了我許多的愛，我出門上學時，媽媽總是對我說一路上小心！別人給你吃東西不能要！上課要認真聽課！
中午吃飯要吃飽點！中午媽媽會打電話給我問上課認真聽課了嗎？中午吃飽了嗎？下午放學要早點回來，不要在外面逗留！晚上睡覺時，媽媽會對我說記住！不要大杯子，會著涼的，這就是愛，你會發(fā)現(xiàn)：只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的明天！
愛的教育讀后感初三范文10
《愛的教育》由三部分組成：一部分是主人公里科的日記；一部分是主人公的爸爸、媽媽、姐姐寫給主人公的信；還有一部分每個月發(fā)生的故事。后兩部分交叉在前一部分當中。幾位同學性格具有象征的意義，如班里的學習最好的德羅西象征善良，加內(nèi)羅象征著慷慨，斯塔爾象征著執(zhí)著，沃蒂尼象征著嫉妒，諾比斯象征著傲慢。
《愛的教育》還浸透道德說教，推老從老，頌揚犧牲精神，鼓勵忠于職守，宣傳博愛思想。每篇故事的主人公都是孩子，分別來自于意大利不同的地區(qū)，以自己的行為表現(xiàn)出熱愛祖國、熱愛家庭自我犧牲等優(yōu)良品質(zhì)。
愛的教育讀后感初三范文11
《愛的教育》中那些平凡的事件：《班長》、《窮人》、《爭吵》、《告別》……這些不也經(jīng)常在我們身邊出現(xiàn)和發(fā)生嗎？可為什么我們就沒有體會到其間所蘊含的濃濃的愛意呢？其實，如果我們靜下心來，細細品味我們周圍的一切，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來愛就像空氣、像陽光，深深融入我們的生活中，滲透進我們的生命里。我們每個人從呱呱墜地時都是在關愛和呵護中一天天長大直到老去，愛就在我們周圍，無處不在，愛在父母的飯菜里，愛在老師的眼睛里，愛在朋友的問候里，愛在鄰居的微笑里……《愛的教育》告訴我們，愛需要我們在每一件平凡的小事中用心靈去感悟。
此時，作為父母，我們深深感到自己肩上的責任之重——我們是孩子人生旅程的啟蒙者，教育孩子感知愛，學會愛自己、愛別人、愛生活、愛社會是我們義不容辭的責任。值得慶幸的是，我的孩子有龍崗，有由老師，我們會和你們一起努力，讓孩子在愛中健康、快樂、自信的成長！
愛的教育讀后感初三范文12
《愛的教育》是“一個意大利市立小學三年級學生寫的一學年之紀事”，通過所記一件件事，一遍遍地抒寫父母子女、兄弟姐妹、師生同窗等種種親情、友情、人情之愛。全書氰氯著溫馨慈藹的人性之美，煥發(fā)著熱誠博大的人道精神。第一人稱日記。貼近切身生活，讀來可信可親，很能打動人心。特別是對赤子，這種發(fā)自內(nèi)心的呼喚，更容易引發(fā)他們純樸的感應書中最令我感動的是有一則“每月例話”—“每月例話”是《愛的教育》里的“愛的教育”，老師每月都給學生講一則高尚的少年故事—講的是一個孝心少年。一路歷艱險，“六千里尋母”。由于兒子來到身邊，垂危的母親起死回生。
這個故事感動得我泣涕漣漣，從而更懂得愛，珍惜愛。渴望愛，讓愛潤心田。
愛的教育讀后感初三范文13
《愛的教育》是世界文學史和教育史上的經(jīng)典名著。作者亞米契斯采用日記的形式，以四年級學生安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事，其中有父母偉大的愛，同學之間的友愛，師生之間的情誼，還有人們愛國的情懷……
讀《愛的教育》，就像上了一節(jié)令人深思的課;讀《愛的教育》，我感悟到應該用一顆純潔善良、寬容真誠的心，感受豐富精彩的世界。
我突然想起了我親眼目睹的一件事。那是五年前，一個冬天的夜晚，我和爸爸媽媽坐火車回故鄉(xiāng)。那天天氣特別寒冷，寒風刺骨。我的對面坐著一個瘦弱的農(nóng)民工，衣著單薄，看上去非常疲倦，不一會兒竟然睡著了。他的旁邊是一位飽經(jīng)滄桑的老大爺。我發(fā)現(xiàn)老大爺若有所思地看著農(nóng)民工凍得瑟瑟發(fā)抖的樣子，似乎流露出關切的眼神。只見老大爺默默地脫下自己的風衣，輕輕地蓋在農(nóng)民工的身上，為他擋住了一些風寒。
看到這感人的一幕，一股暖流流進我的心田，我看到了人與人之間最美好的真情，我感到車廂里變得像春天般的溫暖。我突然明白了愛的真諦，那就是同情、幫助他人，理解、寬容他人，關心、關懷他人。
在人生的親情、友情和愛情里，都包含有愛的成分。愛是一個美麗的童話。只有愛，像一把金鑰匙打開人們的心扉;只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人;只有愛，能將世界變成美好的人間。泰戈爾曾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”讓我們打開愛心之門，讓愛的陽光流淌在世界上的每一個角落!
愛的教育讀后感初三范文14
每個人都有一本自己喜歡的好書，當然我也不例外，也有一本自己的好書。這本書叫《愛的教育》。我用了一個月的時間才看完這本書。這也正常，畢竟這可是意大利著名作家亞米鍥斯耗時10年才完成的巨作。
《愛的教育》令我愛不釋手，每天只要有時間都會抱著它。它讓我明白，愛不是接受，而是付出。小說中的故事雖然簡單樸實，但在平凡中透露著不平凡的愛。例如“每月故事”中的敘利奧為了分擔父親的工作，承受著父母親嚴厲的追問他為什么仍然在抄寫，最終贏回了父親的愛……和他對比，我不禁想起以前對父母的種種。
記得有一次，我和媽媽路過一家店，我想進去看看，但媽媽堅決不同意，我便在地上哭鬧起來。現(xiàn)在才知道，父母是多么痛心啊！
現(xiàn)在我真想對父母說一聲“對不起”我以后一定要痛該前非，做一個像敘利奧一樣懂事、堅強、孝敬父母的人。
這本書教會了我，生活中處處需要愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
愛的教育讀后感初三范文15
《愛的教育》這本書是一個意大利小學生以日記形式，記錄了發(fā)生在他四年級生活點點滴滴。書里面洋溢著父母子女間親情；老師學生間深情；同學朋友間友誼；還有主人公卡隆愛國之心……書里面每個小故事，都包含著一個大道理，總是讓我看得津津有味，廢寢忘食。
其中有個小故事，給我留下了特別深刻印象。里面卡隆原先是一個調(diào)皮小男孩，在老師、家長諄諄教導下，他取得了好成績，成了懂事孩子。卡隆不忘感謝自己老師多年來對他教育，還有父母對他養(yǎng)育之恩，這是我應該向他學習。
書里面還講了堅強又懂事波列科西；勤奮好學斯伐地；樂于助人加羅瓦，總之里面故事深深吸引著我。
《愛的教育》這本書讓我領悟到了愛深厚，愛偉大內(nèi)涵。教導我要團結同學、助人為樂，提醒我時刻不能忘記可親可敬老師與父母，他們是多么慈祥與偉大！
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