《我是白癡》讀后感400字

　　當賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《我是白癡》讀后感400字，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我是白癡》讀后感400字1

　　寒假里，爸爸給我買了許多故事書，我被其中一本《我是白癡》的故事書所深深吸引-------書的名字太令人好奇了。我拿到書后就一口氣把它讀完了。

　　這本書的主人公是一個小男孩，名叫彭鐵男，他被周圍很多人叫做?白癡?。書中講述了?白癡?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個小故事?水球大戰?中，彭鐵男為了賺班費買飲水機，站在有一個大洞的木板后面讓同學們拿水球砸，結果被人愚弄，他卻毫不在乎。在另一個小故事?一條巧克力?中，阿財利用彭鐵男的天真讓他做苦工，結果卻只給了他一條巧克力，但彭鐵男仍感覺很快樂。

　　書中最令我感動的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時，老師讓同學們沿操場跑一圈。?跛腳?的腿一只長一只短，跑得很慢，彭鐵男和?跛腳?一塊跑，最終跑了兩圈。體育老師問他為什么多跑了一圈，彭鐵男說多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這里，我內心被深深地感動了。

　　和周圍的人相比，彭鐵男學習不好、反應有點慢，但他沒有感覺到痛苦，卻總是笑呵呵的。遇到事情他也有自己的簡單想法，他有他的快樂。我應該學習他樂于助人、樂觀面對生活的態度。以后遇見像他一樣的人時，我們不能看不起他們，要尊重這些人。

《我是白癡》讀后感400字2

　　我在上體育課的時候，老師讓我們跑圈，本來我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說我不用管他，讓我快點跑，我沒辦法所以就一連跑了很多圈，老師他問我為什么跑這么多圈，我說是送給跛腳的，老師笑了笑，說我是個白癡。班會上班長說我應該得應該班級最佳貢獻獎，引起了爭議，不過最后我的獎還是班長去領了，那是我自己不去的，也不知道要去。數學老師給我補習，老讓我假裝吃餅，我不明白，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽不懂也要盡力去聽。開家長會，丁同的媽媽是一個白癡在班了會影響學習的，白癡我知道是我，但是班長的爸爸反駁了，最后老師對我說：“彭鐵男，你真可憐。”我知道可憐是會哭的那種。

　　雖然“我”是個天生的智障，但是他的那種樂觀的心態和天真是有些人一輩子都不會擁有的，“我”不僅對每個人都很好，還有一個向著“我”朋友跛腳，“我”雖然不聰明，但是“我”很有上進心，“我”的生活是快樂的!

《我是白癡》讀后感400字3

　　主人公彭鐵男是一個被大家俗稱為“白癡”，連九九乘法都不會背，讓數學老師抓狂的初中男生。本書主要講了在彭鐵男身邊發生的事，讓讀者以不同的眼光去看待那個不同的人群。

　　書中有很多有趣的章節，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個好成績，可確實不會做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來楊老師給彭鐵男說了個秘訣：找到試卷上的小括號，里面都填上一就可以了。結果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個天才老師啊！”

　　就像文中班長林佳音所說：當白癡未必不好，不用擔心考試和表現，在自己的世界里快快樂樂的生活。我們不要用大眾的標準衡量他們，如莊子曰：“子非魚，焉知魚之樂？”

　　像彭鐵男這樣的人也可以成為科學家呢!比如德國著名物理學家愛因斯坦小時候是智障經常被鄰居嘲笑，還在火車上被兇巴巴的列車長震聾了一只耳朵，可他還是成為了著名的物理學家，發表了相對論，震驚了世界。

　　希望大家關注這本書，學會換位思考，感受生活帶給我們不同的美。

《我是白癡》讀后感400字4

　　看了這個標題，你一定會很驚訝：這是什么書啊？標題那么不文雅！而且這本書的封面是一個小男孩提著一個開水壺，笑嘻嘻地看著樹上的鳥兒。連封面都那么幼稚，你一定對這本書失去興趣了吧？

　　一開始我也這么覺得，后面我就不這么覺得了。

　　封面上的小男孩正是書中的主人公——彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴重看來，他是一個名副其實的“白癡”，而在富有正義感而敢作敢當的“跛腳”的眼中卻不這么認為。

　　彭鐵男雖然是“白癡”，可他樂觀向上的精神深深感動著我：雖然被同學嘲笑，他卻認為自己是快樂的；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……

　　月考時，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分數：上課時，彭鐵男不能正常上，要提開水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺得上天對他很不公平，可他沒有絲毫抱怨，因為他是“白癡”，就因為他是“白癡”，所以他不能干一切的一切，但是他還是很快樂。

　　同學的嘲笑，同學的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的`人加油：“加油！你們能行的！”

《我是白癡》讀后感400字5

　　《我是白癡》，這個書名估計任何人看了都要大吃一驚，書名都這么損人，內容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書時我們都改變了看法。

　　這本書的主人公是一個雖然上初中但笨到連他的妹妹都不準他在外面說自己是他的妹妹。在小學與幼兒園時期，一直在上學，但他所上的班級與真正意義上的班級不同。一到初中這樣的班級便沒有了，他只好來到了和我們一樣的普通班級。新的班級他很喜歡，還認識了一個和他一樣的情況，但是跛著腳的小男孩，他們互相叫著“笨蛋”和“跛腳”，很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以后，他們的生活因為朋友多了很多樂趣與鼓勵，發生了很多有趣的故事。

　　讀完后，我覺得這本書像一盤人家美味，不斷吸引我們繼續讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時我感到我就像一個貪吃的人遇見了美食，所以閱讀的過程我十分享受。這個故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應該受到人們的尊重。因為他們也有自尊心和平等生活的權利。同時這本書還給我一個收獲：以后看書不能簡單憑名字就決定內容是否精彩。

《我是白癡》讀后感400字6

　　今天 我讀了王淑芬寫的一本書，這本書的題目是《我是白癡》。也許你會覺得這本書很可笑，的確，一開始，我看到這本書的題目時，也笑了起來，但讀起來感覺又有意思又令人感動。

　　這本書的主人公叫彭鐵男，因為他自己的智商不高，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛他的好老師，還有一個兇巴巴的妹妹，妹妹從來不讓彭鐵男靠近他，因為覺得丟人。可是，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時候，可以當他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學校的成績非常糟糕，但天天給同學打水。看，彭鐵男就是這樣一個好笑又可愛的男生。他身邊還有很多討厭的同學，比如丁同，常常欺負他，嘲笑他，后來，我才知道，這也是一種校園暴力。

　　讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應該輕視、討厭他們，他們只不過比正常人笨了一點而已。他們一生下來就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問題，如果我們本來智商就很低，別人都欺負你，你也會傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！

　　世間弱勢者，哪一天被真心且長期的注目過？讓世界對他們溫柔一些、再溫柔一些吧！

《我是白癡》讀后感400字7

　　最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書，這本書把我深深的打動了，并且對我有很大的教育。

　　主人公彭鐵男，因為有智障，所以大家都叫他白癡。大家都看不起他，當他從不生氣，只是傻傻的笑笑。當他上初中的時候，他有了第一位朋友“坡腳”。他不懂“歧視”，他只懂數學就是吃餅。他不懂“英雄”，只懂考試的時候全部填1。他不懂什么叫“前途”只懂涂圓圈。就是他這種單純，打動了讀者的心。

　　這本書的動人之處是彭鐵男對朋友的不離不棄：自己的好朋友“坡腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“坡腳”怕自己托累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過之后，又回來跟“坡腳跑了一圈。看到這了，我的心被這個單純的彭鐵男打動了，被他那友誼打動了。

　　王淑珍說過這樣的一句話：輕你不必嘲笑我，應為我聽不懂；請你給我一點幫助，讓我多認得幾個字，學會一兩樣本事。聰明的你一定知道該對我做些什么”。現在的社會“歧視”越來越多，導致那些智障兒得不到關愛，長大后流浪街頭。我們為什么要歧視這些人，他也是人，他又不缺胳膊少腿，為什么不能得到關愛。那些歧視被人的人，遲早，會被人歧視。

《我是白癡》讀后感400字8

　　此文是由第一人稱“我”來寫的。故事感人，描寫生動，人物仿佛躍然紙上。

　　故事講的是一個名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發展遲滯，智商不高，是一個又笨又單純的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的，在常人眼里覺得很不正常的事，比如人說他是白癡他也聽不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；考試在所有空里都填“1”還得了19分；幫一個跛腳的朋友跑賽；說如果班長去他媽媽那里吃面，會給她放三顆貢丸，因為她長的漂亮……

　　彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來：我知道什么是可憐，就是會哭的那一種。我知道媽媽吃過面和飯，吃沒吃過苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個字抄在本子上。

　　讀了這篇文章以后，我感受很深。

　　雖然，這個男孩天生智力發展遲滯。但是，人沒有一出生就十全十美的，要學會改變自己，向上發展，才能有成功的一天。我不知道這個男孩的未來會怎樣，是沒有能力改變自己，依舊做著那個笨小孩；或者是創造了全新的自我，向著彼岸前進。

《我是白癡》讀后感400字9

　　前幾天，我讀了一本書——《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書講了智商不足的彭鐵男生活和學習方面的事情。別人都認為他就是個白癡，看不起他，而我不這么認為。

　　我認為他是個心地善良的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒丟進，他就撿起來重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學提開水。”

　　我認為他是個有自知之明的人。他有一個妹妹，可妹妹嫌棄他，不愿意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己說話，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒有人后就去扶她，還幫妹妹提著東西。

　　我認為他是個單純可愛的人。彭鐵男有個朋友叫“跛腳”，他經常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機會回報他。有一次體育課進行跑步測試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說其中一圈是送給“跛腳”的。

　　生活中，有的人比較特殊，我們不應該輕視他們，疏遠他們，歧視他們，而是要去接受他們，因為他們也有可愛的一面，他們也有屬于自己的快樂。

《我是白癡》讀后感400字10

　　《我是白癡》這本書放在我的書柜里已經很久了，每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是，我都會盡力勸阻，因為這本書實在是太有趣了，讀題目就能知道，有些地方既讓我感到高興，又讓我憤怒。

　　故事的主人公叫彭鐵男，他因為智力缺陷，所以許多人叫他“白癡”。他每天都很快樂。他只認得“中”，“大”，“一”，他每天去給同學們提開水，路過操場時，他會停下來偷聽榕樹上的鳥叫。他還有一個朋友，叫“跛腳”。

　　其實彭鐵男并不是“白癡”，他只是在智力上有低于別人，而在人格，品質上，許多人都不在他的話下。他樂于助人，每天都幫同學提開水;他上課認真，盡管只認識幾個字;他很聽老師的話，無論干什么事;他懂得感恩，在母親節會送媽媽禮物。這許許多多的事例都能體現出，彭鐵男不是“白癡”，所以請我們不要藐視“白癡”。

　　讀了這本書，讓我想起了我班里的一位同學。她的智商不算低，可她每次做出的動作就會讓我們哈哈大笑，以為她是一個三歲小孩;當她犯錯時，會裝出可憐狀，讓大家來同情;音樂課上，她會像抽風一樣跳起舞來。她的許多方面讓人以為她是“白癡”，智力有問題。但是每次比賽考試時，她卻讓大家刮目相看。

　　所以，最后，我想對大家說：“那些行為怪異的”白癡“，有些地方卻讓大家大開眼界，請不要藐視”白癡“。

《我是白癡》讀后感400字11

　　在學習中，我閱讀了《我是白癡》這本書。也是這本書讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡單的快樂和煩惱。

　　書中講了一個名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發展遲滯，智商不高，是一個又單純又善良的傻傻小孩。他不知道分數的概念，他只知道“數學課要一直假裝吃餅”；鐵男雖然是一個所謂的“白癡”，但他是個好孩子。為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著“跛腳”慢慢跑。彭鐵男他每門功課都是“鴨蛋”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友選擇了陪朋友一起跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說這一圈是送給“跛腳”的。鐵男他也很熱心，負責每天提開水。同學們很會喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有問題，但是他很希望自己能學好，他認真地學，認真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮，盡管他不知道這是對母親的愛；他很想學習包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹包。

　　這本書最大的特點就是通過一個智商不太高的一個小男孩的視角來看世界，對于正常人來說，白癡是失敗的、也是痛苦的。而對于白癡來說，正常人的生活其實不需要那么復雜。兩種不同的視角，反而會折射出正常人因為復雜得到的更多困惑和艱難，生活反而因簡單而美麗。

《我是白癡》讀后感400字12

　　昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書。這本書給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。

　　書里的主人公是一個小男孩，他叫彭鐵男。可是，同學們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因為他的智商有點低。不過，我覺得他是一個可愛的“白癡”。雖然，他只認識“大”、“中”、“一”這么幾個字，但是他卻會每天給好多同學提開水，主動打掃教室的衛生，幫同學倒垃圾；他很有愛心，捐錢的時候他是學校捐的最多的；他走過操場的時候會停下來認真的聽榕樹上的鳥叫。班長說很羨慕他，因為他不像普通人一樣要思考那么多的題。

　　他有一個好朋友，外號叫“跛腳”。“跛腳”總是跛著腳走路，跑步時總跑不快。不過，你可別這樣叫他，因為他會生氣的！

　　他有一個妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來。

　　我覺得，他雖然是個白癡，但是他也懂得快樂，他也會給別人帶來快樂。

《我是白癡》讀后感400字13

　　這個學期，張老師給我們推薦了中國版的彩烏鴉系列的《我是白癡》這本好書。我懷著好奇的心情，一下子把它看完了。

　　這本書主要講一個叫彭鐵男的男孩智力有問題，小學在智啟班讀，但國中沒有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂。彭鐵男考試總是0分，后來老師讓他考試全部寫1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學習這樣差，但是他很善良，在學校，他做了一朵花送給媽媽，讓媽媽很高興。他還交了個朋友，是個跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。

　　這個故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！我覺得，我們應該向他們學習，在別人有困難時盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！作文

《我是白癡》讀后感400字14

　　我是白癡讀后感在暑假里，媽媽給我買了一本書，叫《我是白癡》。這本書的主人公叫彭鐵男，他是一個智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個班，很多人叫他白癡，不過他每天都很快樂，上了初中以后，他為班級提開水，曾經獲得過愛心服務獎。在暑假里，媽媽給我買了一本書，叫《我是白癡》。這本書的主人公叫彭鐵男，他是一個智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個班，很多人叫他白癡，不過他每天都很快樂，上了初中以后，他為班級提開水，曾經獲得過愛心服務獎。彭鐵男有一個朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她。現在大家來跟我暢游這本《我是白癡》里面最經典的幾片故事吧！1、我是白癡。彭鐵男在讀一年級的時候，老師叫他去十八班去讀書，那兒有一棵大樹和三間教室他走進其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業了。他的中學教室是七年愛班，在那里，他認識了跛腳，并和他成為了朋友7、沒有用的紙。一天，班長宣布讓彭鐵男領獎，可是校長在報七年愛班的時候，他沒有上去，最后還是班長幫他領得獎。20、就是白癡，也會生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場，把老師引來了，最后還是丁同負的全責。

《我是白癡》讀后感400字15

　　我給大家介紹一本書——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點，但他喜歡上學，是個快樂、樂于助人和勤勞的孩子。

　　有一次，開家長會時，楊老師和丁媽媽吵了起來。丁媽媽說：“班里有個白癡，會影響其他小朋友的，老師也教不好。”楊老師說：“班里是有這個人，可他很乖不吵啊！”其實丁媽媽說錯了，自從彭鐵男來了以后，后面的水壺一直是滿得，垃圾桶四周是干凈的。

　　還有一次，丁同叫彭鐵男出來園游會，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當靶子讓別人丟。班里同學誰也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買飲水機只能當靶子，水球 丟了過來，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開心，我也笑了。因為別人快樂我也快樂。

　　有些人總是歧視弱勢群體，在學校里每人都像彭鐵男那該多好啊！我為弱勢群體說：“請你不必嘲笑我，因為我聽不懂；請你給我一些幫助，讓我多多認得幾個字，學會一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對我做些什么。”

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