李笑來《曾把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感
品味完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的李笑來《曾把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
李笑來《曾把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感1
不管是嗷嗷待哺的嬰兒，還是行將就木的老者，時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人來說都是平等的，不論你急或是不急，它就在那里，不快不慢。要想合理地利用時(shí)間，不虛度光陰，必須對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的管理。
書中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)概念——心智。一個(gè)人的“心智”指的是他各項(xiàng)思維能力的總和，而時(shí)間管理就是一個(gè)“運(yùn)用心智，獲得解放”的過程。人是沒辦法管理時(shí)間的，而時(shí)間也不聽任何人的管理，它只會(huì)自顧自一如既往地流逝。“管理時(shí)間”只不過是人們一廂情愿而已。其實(shí)，真正要管理的不是時(shí)間，而是我們自己。心智是靈魂，是思想，時(shí)間管理只是方法，雖然有時(shí)我們定了很多計(jì)劃，但執(zhí)行力不強(qiáng)。所以，把工作、生活、學(xué)習(xí)安排得井井有條，做自己的朋友，與自己的內(nèi)心無話不談，時(shí)間不是由長(zhǎng)度這一維度描述的，還有深度、廣度、高度。事實(shí)上，沒有什么要比發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、呵護(hù)、調(diào)整自己的心智的力量更重要的事情了，一旦我們的心智出現(xiàn)了問題，我們就會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的理解而做出錯(cuò)誤的判斷，因此而浪費(fèi)的時(shí)間往往不僅無法估量，更可怕的是這種錯(cuò)誤和浪費(fèi)甚至可能根本無從知曉。總之，心智力量的不同，使不同的人面對(duì)相同的境遇，做出不同的選擇，得到不同的結(jié)論，最后產(chǎn)生截然相反的結(jié)果。
其次，書中多次提到這樣一個(gè)詞——耐心，學(xué)習(xí)和工作都是乏味的，艱苦的，路程總是漫長(zhǎng)的，成果不可能一蹴而就，而耐心就是敢于把時(shí)間投入到簡(jiǎn)單、枯燥但是最終會(huì)意義非凡的重復(fù)當(dāng)中去。耐心，是成功的核心素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)走好腳下的每一步路，相信自己離目標(biāo)會(huì)更近一步。
就我個(gè)人而言，自己也有很多次下定決心要把自己的時(shí)間管理得更有效率，因?yàn)榭偸怯腥绱硕嗟氖虑樵谧觥ぁぁぁぁぁび袝r(shí)候興致勃勃地制定了一堆計(jì)劃，執(zhí)行了不到一兩個(gè)星期又扔下來了。這些現(xiàn)象在作者的案例中都有清楚地展現(xiàn)。“相信我，你并不孤獨(dú)”在文中多次出現(xiàn)，大概最能安慰人了，當(dāng)我們驚詫地發(fā)現(xiàn)自己很多奇怪的可羞的心理習(xí)慣和弱點(diǎn)在書中被清楚地表明，不免有豁然開朗之感，書中關(guān)于懶惰的分析多少都說中你我的軟肋，我們要克服這些困難，還需付出心智的成長(zhǎng)和努力。
過去已經(jīng)過去，無法更改，未來卻可以更改——通過改變我們今天的起始條件，當(dāng)我們真正運(yùn)用心智的力量認(rèn)真而又正確的反思我們生活中遇到的所有的尷尬時(shí)，最終，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的大多數(shù)肯定是我們過去曾經(jīng)做錯(cuò)過什么，或有意，或無意。那么，為了將來的正確，我們今天就要做到盡量不出錯(cuò)。今天任何一個(gè)小錯(cuò)誤，都有可能在將來被無窮地放大。這樣的認(rèn)知，幾乎會(huì)改變我們的一切。生活就是選擇，而所謂的選擇，只不過是一個(gè)人所擁有的觀念對(duì)之衡量后的結(jié)果，一個(gè)人所擁有的觀念，說穿了就是心智力量的最終體現(xiàn)，開啟自己的心智，就等于重生。如若重生，就可以恰當(dāng)運(yùn)用心智與時(shí)間作朋友，與它一起用耐心打造新的人生。沒有人能夠阻擋你開啟自己的心智，最神奇的是，一個(gè)人的心智開啟，竟然只需要一個(gè)掙扎的念頭而已，但僅這一個(gè)念頭卻又是天下最困難的事情之一。但還是掙扎一下吧，因?yàn)闊o論如何，我們?cè)缤硪獮樽约旱倪^去買單，逃不掉的。
讀過《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書后，真的是受益匪淺，很多困惑了很久的東西，突然之間感覺開朗了！
李笑來《曾把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感2
這本書主要從心智成長(zhǎng)的角度來談自我積累，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的焦點(diǎn)，從來不是時(shí)間，而是自我管理。書中從我們現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的困境，現(xiàn)實(shí)問題開始娓娓道來，如何學(xué)習(xí)，思考，交流，自我管理，積累，最終如何應(yīng)用，去解決我們所面臨的困境。當(dāng)你做到了心智成熟，在漫長(zhǎng)的人生馬拉松中，永不放棄，堅(jiān)持到底，自我積累，取得成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)候，你不在是在追趕時(shí)間，時(shí)間自然而然的成為你的朋友。
讀書過程中，我常常感慨，為什么會(huì)喜歡這？略加思考下就明白了，因?yàn)闀兴U述的很多現(xiàn)實(shí)問題及困境，正是我等普通人日常中所面臨的問題，可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)問題，或者發(fā)現(xiàn)了無從表達(dá)，從未思考，直到作者深入淺出的闡述分析，然后才豁然明朗，原來真的是這樣啊。書中討論了怎樣做到心智成熟，如何完成自我積累，問題產(chǎn)生的原因，學(xué)習(xí)思考的方法，解決實(shí)際問題的策略。這不正是我們所期待已久的嗎。喜歡作者深入的思考，強(qiáng)大的邏輯思維能力，看待問題通透徹底。
全書內(nèi)容豐富，圖文并茂，精彩紛呈。我最喜歡的一部分就是第三章——管理。當(dāng)我們面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)或者多項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，首先正確的估算任務(wù)的時(shí)間，然后做出合理的計(jì)劃。而這時(shí)間要正確的的估算，計(jì)劃要在能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上方可順利完成。如何估算任務(wù)需要完成的時(shí)間？根據(jù)候世達(dá)法則：完成一個(gè)任務(wù)實(shí)際花費(fèi)的時(shí)間總會(huì)超過計(jì)劃花費(fèi)的時(shí)間，就算制定計(jì)劃的時(shí)候考慮到本法則，也不能避免這種情況的發(fā)生。所以當(dāng)我們計(jì)劃的時(shí)候，首先要考慮任務(wù)的熟悉程度或者陌生程度。熟悉的任務(wù)我們很容易估算完成的時(shí)間，但是面對(duì)陌生的任務(wù)時(shí)，在學(xué)習(xí)和探索未知的時(shí)候，總是不免有層出不窮的問題蹦出來，所耗費(fèi)的時(shí)間和精力固然更多。如過在計(jì)劃的時(shí)候，沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)現(xiàn)實(shí)，計(jì)劃難免成空。從短期計(jì)劃目標(biāo)開始，比如一天，一周，通過自己長(zhǎng)期的實(shí)踐，就可以做月計(jì)劃，季度，年計(jì)劃。最后再次強(qiáng)調(diào)的是，所有計(jì)劃的前提，是在目標(biāo)切實(shí)可行的基礎(chǔ)上。
當(dāng)我們做好了計(jì)劃，什么時(shí)候開始任務(wù)呢？毋庸置疑的是，從現(xiàn)在開始。很多人明明很焦慮，可是卻一直拖延，不是拖延著去做事，而是拖延著去開始做事。但是最終期限不是在那里一直等著里，時(shí)間只顧自顧自的流逝，到最后是以加速度的方式朝你狂奔而來。因?yàn)槟阆胱龅氖虑樵絹碓蕉啵蜁?huì)感嘆時(shí)間流逝的太快。有時(shí)候，甚至還沒開始，就已經(jīng)晚了。所以及早行動(dòng)，能做多少就做多少，能做多好就做多好。
開始行動(dòng)后，我們要直面困難，思考解決問題的方法和步驟。在面臨一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，任務(wù)可分為困難的部分和簡(jiǎn)單的部分。快速有效的完成簡(jiǎn)單的部分，然后把時(shí)間和精力放到困難的部分，勇于直面困難，不要掩耳盜鈴。這也就是為什么很多人看起來很努力，很用功，卻沒有成效的原因。在簡(jiǎn)單的任務(wù)中反復(fù)消磨時(shí)光，沒有勇氣面對(duì)困難。在做一件事情的時(shí)候，考慮三個(gè)方面，內(nèi)容，原因，方法。內(nèi)容和原因都顯而易見，最重要的是方法。拆解每一項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)每個(gè)步驟，分配具體的內(nèi)容，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，最終完成任務(wù)。
在管理完成的任務(wù)的過程中，思考任務(wù)的串行與并行關(guān)系。所謂的串行與并行，即是我們物理課程中，的電路的兩種連接方式，串聯(lián)和并聯(lián)。有些任務(wù)只能串行，比如先燒水，才能泡茶，先洗手在吃飯。而有的任務(wù)可以同時(shí)進(jìn)行，也就是一心二用，必須在執(zhí)行一些機(jī)械性的任務(wù)的同時(shí)，我們可以進(jìn)行另外一項(xiàng)或者多項(xiàng)任務(wù)，給自己的大腦打造一個(gè)“多任務(wù)操作系統(tǒng)，提高我們的工作效率。比如你可以在跑步的時(shí)候聽英語(yǔ)，在等車的時(shí)候看書，在做家務(wù)的時(shí)候聽音樂，在燒水準(zhǔn)備泡茶的時(shí)候，洗杯子，洗茶壺準(zhǔn)備茶葉等等。
當(dāng)你做任何事情之前，可以嘗試把即將要做的事情的整個(gè)過程在大腦里預(yù)演一遍或者很多遍。這個(gè)世界上，天才畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)人可以通過不斷的積累，勤能補(bǔ)拙來彌補(bǔ)，高效的完成任務(wù)，在一項(xiàng)領(lǐng)域中取得成就。需要執(zhí)行的任務(wù)越重要，這種預(yù)演就越關(guān)鍵。只有經(jīng)過大量的預(yù)演或者練習(xí)，我們才能在實(shí)際執(zhí)行任務(wù)的過程中有出色的表現(xiàn)。萬事可提前準(zhǔn)備，萬事皆要提前準(zhǔn)備。很多優(yōu)秀的演講家，難道他們一開始就能在講臺(tái)上舌燦蓮花，取得成功嗎，無疑是經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，無數(shù)次的演練的。
書中感興趣的內(nèi)容很多，學(xué)到的東西也很多，以上也只是書中的一個(gè)小篇章而已。好的.書本值得反復(fù)去讀，每一次的感受都不盡相同。
李笑來《曾把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感3
前不久看了李笑來的書作《把時(shí)間當(dāng)作朋友》，不過很是失望，可能是自己期望高了點(diǎn)。雖說我也從書中得到些收獲，作者態(tài)度也很謙虛。但本書概念闡述不清，知識(shí)點(diǎn)散亂，敘述也沒有足夠的條理。
不過這些在經(jīng)過九年義務(wù)教育摧殘的無數(shù)同學(xué)眼中都是小事，從另一面看反而需要感謝李笑來，試問現(xiàn)在有幾位名望高重的老師有這種目光，同時(shí)也在做著此類實(shí)事，普及這些基礎(chǔ)知識(shí)（其實(shí)更合理的話應(yīng)該是由教育系統(tǒng)承擔(dān)這一責(zé)任）。這件事從任何角度看都是一件互惠互利造福社會(huì)的事，李笑來老師給出一個(gè)睿智的理念和一個(gè)美好誘人的目標(biāo)藍(lán)圖，但關(guān)鍵的是卻缺少了一個(gè)全面，清晰的指導(dǎo)方案。我給這本書的評(píng)價(jià)是還過得去，畢竟讀者可以從這本書里認(rèn)識(shí)到“心智”的一個(gè)方面，但我不推薦廣大學(xué)生青年購(gòu)買，原因正如在前面幾篇三星評(píng)價(jià)提到的，此書更加適合作為隨意的博客讀物。我建議李笑來老師能夠拿出一個(gè)更加系統(tǒng)全面的“心智”知識(shí)體系，相信真正敬重李笑來老師的人肯定比我還更真誠(chéng)地等待。
以下是詳細(xì)闡述本書的缺點(diǎn)
1、本書的中心是心智，用李笑來博客中的原話來說：
A“一個(gè)人的心智指的是各項(xiàng)思維能力的總和，用以感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想像、假設(shè)、推理，而后根據(jù)指導(dǎo)其行為。”
B“喬治。博瑞（C·George Boeree）博士的定義：心智主要包括以下三個(gè)方面的能力：
1）獲得知識(shí)；
2）應(yīng)用知識(shí)；
3）抽象推理。”
現(xiàn)在請(qǐng)大家再回顧一下書中的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)作者在抽象推理也就是想像，假設(shè)，推理用的筆墨嚴(yán)重不足，而在應(yīng)用知識(shí)這兒也多是舉例而無進(jìn)一步論述。為了提出更確鑿的證據(jù)（還有照顧下已經(jīng)開始遺忘的同鞋），我根據(jù)書中的價(jià)值觀點(diǎn)，整理了四個(gè)主題，分別是心理學(xué)，時(shí)間管理，社會(huì)心理學(xué)以及閱讀和學(xué)習(xí)。（更具體的主題詮釋和索引在評(píng)論下方）。不得不承認(rèn)，李笑來是很出色地把“心智”這一理念介紹給讀者，不過要圍繞它為核心而構(gòu)建一個(gè)敘述體系，這本書做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這也是我認(rèn)為還不如給本書一個(gè)更合理的定位，作為介紹其他具體學(xué)科的大門或者路燈。但即使如此，相信對(duì)于任何可以感知『獲得知識(shí)；應(yīng)用知識(shí)；抽象推理』這個(gè)輪廓的同學(xué)來說，僅僅選擇這幾個(gè)方面來描述未免太狹窄了。
此外本書的題目也可以看出作者在統(tǒng)籌整本書的內(nèi)容上功力不足，“把時(shí)間當(dāng)作朋友”可以肯定和時(shí)間管理有關(guān)，不過最多也只可以延伸至心理學(xué)，那么剩下的社會(huì)心理學(xué)呢，還有其他關(guān)于閱讀和學(xué)習(xí)的章節(jié)呢？更不要說怎么才能把這個(gè)題目和本書的核心概念“心智”的輪廓聯(lián)系起來。
歸根究底，心智是種能力，可以習(xí)得并且通過鍛煉提升。但如果作為指路人的導(dǎo)師沒有給出更仔細(xì)踏實(shí)的描述，那么這本書和伴隨我們從小到大的口號(hào)有什么區(qū)別？
通觀整本書，很明顯地可以察覺到條理主線并不是很清晰，有太多多余的例子和羅嗦話。這種氛圍很適合溝通不，過要做到循循善誘，還需要更多清晰的邏輯聯(lián)系。關(guān)于這一方面，書中突出的一點(diǎn)就是往往在講述一個(gè)中心時(shí)會(huì)牽扯到其他類別的觀點(diǎn)，并且文章的分類也不甚高明。
李笑來《曾把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感4
書中前言第一句是“無論是誰(shuí)，都最終在某一時(shí)刻意識(shí)到時(shí)間的珍貴，并且?guī)缀踝⒍〞?huì)因懂事太晚而多少有些后悔。”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f，此話并不適用于所有的人，但明顯地對(duì)我適用。時(shí)間的珍貴早在中學(xué)時(shí)候就已意識(shí)到，但那是朦朧的，粗淺的，以致在后面的日子里浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)光，時(shí)至今日，也不敢說對(duì)時(shí)間的珍貴有了透徹的領(lǐng)悟。在陽(yáng)光明媚的冬日早晨睡了懶覺之后坐在電腦前把昨晚看完的這本書寫寫心得，而把另外更重要的事情擱在一邊，算不算是浪費(fèi)時(shí)間呢？
所有學(xué)習(xí)上的成功，都只靠?jī)杉拢翰呗院蛨?jiān)持，而堅(jiān)持本身就是最重要的策略。方法，很多時(shí)候不是那么重要，錢鐘書先生45歲開始學(xué)英語(yǔ)，1年后就成了高級(jí)翻譯，用的是最基礎(chǔ)最笨拙的“聽抄”，靠的是每天堅(jiān)持不懈寫上幾十上百頁(yè)紙。謹(jǐn)以此例鼓勵(lì)那些為學(xué)習(xí)英語(yǔ)苦惱的人，包括我自己。
沒有人喜歡自己做不好的事情。很多人不快樂，因?yàn)橛X得自己在做自己不喜歡的事情，不客氣地說，99%的情況下并非如此。一定要問清楚自己這個(gè)問題：我不喜歡做這件事有沒有可能僅僅是因?yàn)檫@件事兒我并沒有做好？要是因?yàn)樽约簺]有做好而不喜歡，就要分辨另外一件事了：做好這件事究竟對(duì)自己有沒意義？如果有，那就要努力做，直到做好為止。只要一件事兒你能做好，并且做到比誰(shuí)都好，或者至少比大多數(shù)人好，你就不會(huì)對(duì)那件事沒興趣。往往并不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。
要是自己“沒興趣”的事情恰恰是不得不做的事情呢？那就得控制自己的情緒，改變自己的態(tài)度。要知道，大腦是有自我保護(hù)和自愈功能的，會(huì)選擇性地把那些痛苦的事情遺忘。所以，很多把寄托考試當(dāng)痛苦經(jīng)歷的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)考試過后那些單詞會(huì)被迅速地遺忘。所以，當(dāng)確定某件事情無法改變之后，我們要做的就是改變自己對(duì)它的態(tài)度。這點(diǎn)我深有體會(huì)，所以我經(jīng)常在練口語(yǔ)的時(shí)候YY著某天能在某學(xué)術(shù)會(huì)議上口若懸河的得意場(chǎng)景，把口語(yǔ)練習(xí)盡量和快樂掛鉤，可惜并不是一直都有效，有些時(shí)候還是不得不咬牙切齒地把一個(gè)個(gè)句子從胸腔里迸出來，但是至少能保證大部分的時(shí)間里這事情還是輕松愉快的。
本科教育最重要的是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的能力，或者說，自學(xué)的能力。可惜，現(xiàn)在的自己似乎缺失了思考的能力，已經(jīng)很少打破砂鍋問到底追問“為什么”，很難擺脫經(jīng)驗(yàn)的局限，甚至很難使用恰當(dāng)?shù)念惐葋砝斫庑碌奈粗闹R(shí)，更不用說以新的角度新的視野去探索和理解與現(xiàn)存經(jīng)驗(yàn)相悖的知識(shí)。同時(shí)，這也是一個(gè)積累的過程，隨著信息的輸入越來越多，大腦需要的用于儲(chǔ)存的灰質(zhì)細(xì)胞越來越多而顱腔大小是有限的，于是會(huì)導(dǎo)致灰質(zhì)密度越來越高，灰質(zhì)細(xì)胞之間就越可能由神經(jīng)元連接起來，從而產(chǎn)生我們所說的“融會(huì)貫通”的現(xiàn)象，那些原本可能貌似毫不相干的信息現(xiàn)在有機(jī)會(huì)被聯(lián)系在一起，那些知識(shí)淵博的充滿智慧的人，大都如此。所以，我們要盡可能地?cái)z入更多的知識(shí)，拓展自己的視野，學(xué)科之間都是相通的，科學(xué)和藝術(shù)也是相通的，而哲學(xué)是所有知識(shí)的總結(jié)和升華。吾生有涯而知無涯。這也是我喜歡house的原因，他的博聞強(qiáng)識(shí)不正是他被看成是天才的原因么，能觸類旁通舉一反三。house這種人，無論干哪一行，我相信他都是最出色的，絕不是靠鏡頭中的那靈光一閃，他掌握的是科學(xué)的精髓，而在整個(gè)劇集中透射出的是他對(duì)人生的體會(huì)和感悟，這已是哲學(xué)的高度。
凡是值得做的事，都值得慢慢做———做很久很久。不要等機(jī)會(huì)來了，才發(fā)現(xiàn)自己沒準(zhǔn)備好，這需要制定長(zhǎng)期計(jì)劃，需要立長(zhǎng)志。我在這點(diǎn)吃虧最多，向來無志以致一直隨心而為，混混沌沌地快樂著并為后面的痛苦埋下伏筆。無論何時(shí)懂得時(shí)間的珍貴都不算為時(shí)已晚，讀讀林肯的一生，世上還能有人比他更坎坷更不幸嗎？老驥伏櫪尚能志在千里，今天醒悟了就從今天做起吧，做時(shí)間的朋友，以理想為支架以知識(shí)為壘土堆砌成自己可能依舊平凡但絕不平庸的人生。
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