《暖愛》的讀后感（精選5篇）

　　當閱讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《暖愛》的讀后感（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　《暖愛》的讀后感1

　　初讀《暖愛》，就覺得有一股暖流涌上心頭。

　　《暖愛》當中的人物都是普通人，記錄的都是充滿著真、善、美的點點滴滴。溫馨的語言，以及那一個個渺小而又感人的故事詮釋出一個愛的世界。因為愛，所以暖，又因為暖，所以愛。這大概就是書名的由來吧。

　　兒子出國了，鄉下的老母親，帶著自家地里長的花生和蠶豆，還有曬干的蘿卜絲和薯片，頂著烈日，長途跋涉，來到郵局。當被告知只能寄真空包裝的五香花生和蠶豆時，老母親依然決心把那些東西拿回家，做成真空的再來郵寄，只是因為他兒在國外想吃。這就是平凡的愛，溫暖的愛。

　　她是一個貧苦家庭的孩子。她的父親病逝，母親下崗。在大雪天里，她的語文老師，看到她只穿一件單薄的舊棉衣去上學，凍得瑟瑟發抖，很是心疼，于是便讓學生們寫一篇有獎作文，獎品是暖和的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。毫無懸念的，她是獲獎者，雖然他的文章并不出奇。“雪是美的，也是冷的。”我想她作文里的話，應該也改成“雪是暖的”了吧。

　　也許生活是坎坷多難的，可因為有愛，生命便充滿了溫暖。讀丁立梅的《暖愛》，不覺地感到溫暖，因為愛就在身邊。雖然它們可能很不起眼，但是真是因為這些平凡的愛，如同點點螢火，照亮我們人生的路。順便再借用一句話：擁有愛的人們，就像滿天的星星，是不會孤獨的。

　　《暖愛》的讀后感2

　　正如丁立梅老師的《每一棵草都會開花》一文中所說，每一棵草，都會開花的。不管是名貴的還是普通的，不管是美麗的還是樸素的，就如田野中那些淺黃的，而后結成雪白的絨球的蒲公英花，或是像一條條毛茸茸的狗尾巴似的狗尾草開的花，它們開的花是眾所周知的，而有的小草綻放的花朵卻絲毫不引人注目。只是因為大家只顧著欣賞那些美麗的、生動的草花，卻忽略了那些不起眼的草花。

　　文章中，有一位在班級里很不出眾的男孩，皮膚黑黑的，還有些耳聾，雖然付出很多努力，但不為人知。他平時總被人遺忘，成績可以“忽略不計”，甚至大考時的分數都不計入班級總分。這樣的.一個孩子，在班上，定受了不少委屈吧。

　　但是，他仍不放棄自己，沒有破罐子破摔，一如既往地努力著。

　　一次省里手工競賽，學生們都很踴躍地參加，然而送上去的手工作品卻令人很失望。這時，有孩子送上去十個泥娃娃，都各具情態，讓人驚嘆。作品獲得了省里唯一的特等獎，而作品的主人，竟然就是那個耳聾的孩子。他說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

　　就像每所學校每個班級里，都有一些同學成績并不理想，在老師眼中，他們可能絲毫不起眼。俗話說：十根手指都不一樣長，但是各有各的用處，缺一不可。在班級里也是這樣。成績差的同學里，有些唱歌好，可以為班級的大合唱做貢獻；有些機靈鬼腦子靈活，可以為班級的活動出謀劃策；有些手工、書法或是畫畫很不錯，可以為班級參賽，爭得榮譽；即使是毫無特長的同學們，也可以幫班級打掃衛生，給上課的老師和同學們一個好心情。

　　小學低段時的同班同學，到現在大多數的印象早已模糊，但是有一個男生給我的印象特別深刻。是因為他學習成績名列前茅嗎？不，恰恰相反。他是成績最差的那一位，像文章中的那位主人公一樣，他一直坐在教室的最角落，毫不起眼，甚至被同學們忽略。在上課時，他就肆意在書上亂涂亂畫，或者趴下頭來睡覺。他安靜的很，即使是下課他也從不打鬧，也從來不跟同學說一句話。每當有同學或是老師叫到他的名字，他總是靦腆地把頭低下去，臉紅的像個大蘋果。一次老師趴在他耳邊說了些什么，他笑著點點頭，眼中好像迸發出光芒。第二天早晨，我剛踏進教室，便發現了教室比以往更整潔了，而他也早早地坐在位置上拿出本子開始畫畫。見我看著他驚訝的眼神，他朝我笑了一下。忽然發現，他的笑容那么好看，那么燦爛，就如同那天早晨的陽光。從那天起，他每天比以往來得更早，一如既往為我們打掃教室。在班級門口的那塊玻璃牌上，貼滿了紅色的五角星。這其中的奧秘，他知道，我們也都知道。而他，一如紅星耀眼。

　　不僅僅是成績好的同學才能為班級爭光，成績差的照樣可以。就如不僅僅是名貴的草才能開花，普通的照樣可以開出絢麗的花。

　　從此在班級里，我不敢再輕易看輕任何一個成績不好的同學。他們就如同鄉間田野的那些小草們，每棵草都有每顆草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃色的花，藏在葉間。開得細小而執著。

　　每一棵草都會開花。

　　每一朵花兒都值得我們欣賞。

　　《暖愛》的讀后感3

　　手上捧著一本書叫《暖愛》的書，書封片是曖黃色的，好似冬日里第一束晨光，是那么溫暖淳樸，讓我想起了同樣淳樸的他們——我的外公外婆。令我情不自禁了翻閱起來。

　　對于一本好書，豈能容忍囫圇吞棗呢，我便伴著潔白的云，碧藍的天，清脆的鳥鳴一同細細品味。看了一天的書，我不但沒有感到疲勞，反而越看越有味，越看越精神，還深感受益非淺呢

　　其中讀到一篇《六只柿子》時我頗有同感，也相信同樣有鄉下親人的人看了也會煽然淚下，請聽我反這故事細細道來。一位在鄉村里，在田土旁立根立足的一位年邁的父親，與土地相依為命，而他卻有一個去城市里工作，過上了好日子的女兒，雖然如此，但他卻依然守著那塊田地，為了就是給孩子送上新鮮的蔬菜。一天父親對著電話那頭發女兒問：“柿子熟，想不想吃？”而那并沒有的女兒隨意應了一句：“嗯。”第二天，一個蒼老的身影出現在那個城市的人群里，費力扛著一袋精挑細選的新米，黑乎乎的手臂上掛著一只方便袋，袋里是青青的豆莢，嫩綠的韭菜，還有那六個飽滿的柿子，在人群中擠了好久才到達女兒住的地方，女兒見了，感動不以，含淚吃了下去，她背后的父親欣慰地笑了。

　　父愛，就是六只柿子。

　　當我看完時眼角早已閃爍著淚光了，因為我想到了我的外公外婆，他們也是一個鄉下人，雖然外公每個月都有幾千元的退休金，但是他們仍要下田干活，為了什么？為的就是他們的兒女子孫能吃上健康的綠色食品，外公和外婆都是一大早起來干活，到了中午也在田里忙活，熾熱的太陽無情地烤曬著辛勤的他們，每當豐收的時候總會收好菜送到安文來，每次一來一回都要坐上1個半小時的車程，把新鮮的菜送來。一次，外公把一麻袋的冬筍扛來，因為當時無人在家，外公就把菜放在家里，自己上街去買了些東西，便回去了，直到爸爸媽媽下班回來，我放學回家才知道外公來過了，這份偉大的父愛是多么無私！

　　父愛，就是那一袋冬筍。

　　還曾發生過一件事，外公在干活，突然，一支竹竿刺了外公的右眼，外公忍了一個下午一個晚上，實在忍不了疼痛才讓媽媽知道，去醫院看了病，那時外公的眼又紅又腫，用藥了好久才康復。那時外公不說僅僅是不想讓媽媽擔心！

　　父愛就是默默的受傷！

　　愛，可以是一杯曖茶，一句關心的話，一棵碧綠的青菜……千姿百態的愛，無處不在！

　　《暖愛》的讀后感4

　　暖愛，是一篇篇小故事，猶如河底七彩斑斕的石頭，細細拼湊，組成一幅完美的畫卷。或給我們感動，或給我們啟示，或教會了我們什么。

　　有一種愛，叫血緣。無論是你人生迷茫的時候，徘徊的時候，進步的時候，總有一個人會聽你慢慢傾訴，給你安慰，給你鼓勵，給你最無私的關懷，那是你的父親，或母親。在你成長的過程當中，當你猶如新的樹苗一般向上伸展的同時，他們會慢慢俯下身去，用日漸衰老的身體為你遮風擋雨，終有一天，他們在歲月面前刻畫出最后的年輪，猶如一株生機耗盡的植物，飄散到了塵埃之中，再也看不到了，但在你的心中卻成為永恒，無法忘卻。有一種俗世里的地老天荒，也許梁祝化蝶的故事過于虛幻，也許執手相看淚眼的場景過于遺憾，也許生死離別過于殘忍。在公園里，總能看到一對對白發蒼蒼的老人，或是閑聊，或只是靜靜地坐著，臉上洋溢著平和與安詳，仿佛萬事都不再索懷，他們都是俗世中的人，卻同樣用生命書寫著地老天荒的傳奇，凡塵俗世里，你在，就心安，別無他求。也許在他們記憶的長河里，都曾經有過花樣年華，都有過遇見你的純真歲月，都經歷過坎坷不平，都享有的幸福甜蜜，苦辣酸甜，悲歡離合，人間百味，只有執子之手，與子偕老才是他們暮年最滿意的結果。

　　我們也曾在青春的路上相逢，它給予我們的不僅僅是記憶，還有沖動的淚水，天馬行空的想象，肆意揮灑的青春，老師、同學、朋友。許許多多彌足珍貴的人與事發生在我們身邊，多年以后，或許早已記不清他們的容顏，但那是無法把握的未來，請好好的去珍惜這段時光，珍惜現在的我們。通訊錄，這早已不是什么新鮮事物，有時接過來一張慢慢地填，也未覺得這代表了什么。正如一句俗話所說：有緣千里來相會，無緣對面不相識。人世間，因愛生暖，又因暖生愛。一顆愛的心上，住著的是善良、是溫暖。你被暖著了，他被暖著了，整個世界便被暖著了，世界因此美好得讓人留戀，讓人不舍。那么，趁著我們還能相愛的時候，好好愛吧。抽時間陪陪年邁的父母，感念他們的養育之恩。把一段閑暇，分給親愛的人，感謝他們，在生命中與你相遇。在他人危難之際，伸出援助的手，相攜著走一程。實在幫不了，就送他一個微笑吧。

　　人生不易，有悲傷有陰霾，可因為有愛在，便有春暖花開。你的愛，我的暖。

　　《暖愛》的讀后感5

　　《暖愛》這本書，是我在國慶假前用一位同事的淘寶帳號買的其中一本書。

　　之所以買這本書，那是本學期開學初以來，我在教學七年級第一單元課文的過程中，為了給學生推薦美文閱讀，我在翻閱資料過程中看到了一篇美文《母親的心》，我當時讀后，覺得這篇文章文筆十分樸實，情感十分真摯感人，非常適合推薦給學生讀，于是就上網查詢了關于作者的其它作品，于是就在網絡上看到了這本書，當時一看到這本書的名字《暖愛》，心里就有一種“暖暖的感覺”，就打心眼里很是好奇和喜歡，于是就用同事的淘寶帳號把它給買了，國慶放假那幾天里，已經看好了，所以今天就借這個機會把自己剛剛讀完后的一些“暖暖的感受”給大家作個簡單的交流與分享：

　　這是一本散文集，是作者精品十年精選集之一，作者丁立梅，是中國作家協會會員，也是職業教師。可以說這是一位身在教學一線的教師寫的一本書，書中的很多故事就是取材于教書過程中的故事。所以，讀起來倍感親切。

　　這本書，讀了之后，我總的感受是：感人，讓人心靈倍覺溫暖。書中的每一篇文章，語言十分流暢，文字或優美或樸實，很多故事描繪的都是普通人的生活和故事，但描寫得富有詩情畫意，讀來很愜意，讀了能暖心，字里行間傳遞的都是人世間的真、善、美，所以每讀完一篇文章，就在內心深處倍感溫暖，似乎能給當下這個人心浮躁、功利的社會，傳遞許許多多的正能量，值得一讀，值得回味，也特別值得在座的老師們推薦給你們的孩子或學生“悅讀”。

　　而我本人在閱讀過程中，除了有上述這些總體的感受之外，我更多的是帶著一種“教師的閱讀”和“自我內省”的視角去讀這本書的：

　　我的作為教師的閱讀，就是關注于文章的語言風格、章法結構、遣詞造句、修辭運用等方面的閱讀，這樣的閱讀，一方面能提高我自身的文本賞析能力，同事也可以提高自身的寫作水平，這些都能為我的教學工作“助力”。

　　比如，當我讀到《母親的心》這篇文章時，我在為文章中“母親的這顆心”所感動的同時，更多的是喜愛于文章語言的樸實文風。（“這是六月天，外面太陽炎炎，聽得見暑氣在風中‘滋滋’開拆的聲音。她趕了不少路，額上的皺紋里，滲著密密的汗珠，皮膚黝黑里泛出一層紅來。像新翻開的泥土，質樸著。”）（“世界的美好，因此而搖曳在一杯溫開水之中”）（“熱乎乎的甜，軟乎乎的香”）等等。

　　再比如，當我讀到“母親自言自語，背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的桃核”“母親坐在黃昏的陽臺上，母親的身影淹在一層夕照的金粉里，母親在給我折疊晾干的衣裳”“三月天，蜜蜂從土墻的洞里鉆出來，嗡嗡鬧著。柳樹綠了，桃花開了，菜花更是開得驚心動魄，鋪一望無際的黃。”等等這些語言的時候，我就喜愛于文章語言的“遣詞造句之精妙”“修辭運用之恰當生動”。

　　再比如，當我讀到《粉紅色的信箋》一文時，我就為此文的開篇就十分吸引人閱讀興趣的“倒敘結構”而喜歡，同時也在感慨于文章最后一段（“青春的歲月里，原是少不了一些臺階的，得用理解、用寬容、用真誠去砌，一級一級，都是成長的階梯。”）的同時，我也因這段話里的“臺階”一詞，想到了課文《臺階》（李森祥），心里覺得這篇文章可以作為教學完《臺階》一文后向學生推薦閱讀之用。

　　總之，只要帶著“教師的視角”用心去讀，這方面的例子書中很多，我就不一一舉了。

　　至于這本書有助于促進“自我內省”的作用，我個人覺得，讀了這本書后，我似乎覺得這本書就像是一本心理輔導書，抑或是一本哲學書，每每我去讀它，就會讓我沉浸其中，回味其中……

　　比如，“別把幸福想得太遙遠，它有時，只是一低頭的距離。低頭，你看見親人的笑臉，你看見朋友的笑臉，你看見，一朵花開了，一棵草綠了;別把幸福想得太復雜，它有時，只是一杯暖茶的相伴，一頓飯菜的守望，一句問候的抵達。”“可以失望，但不可以絕望。失望之后，我們還可以重拾希望。而絕望之后，只有墜落。”“人生的每一步，都是一種體驗。好的，壞的，我們都將擔待著，從而成就人生的完整。”“年輕的心，被傷起來似乎太過容易，一句話，一個眼神，一個不經意的動作，便能把心傷得千瘡百孔。”“一句話，對于說的人來說，或許如行云掠過。但對于聽的人來說，有時，卻能溫暖其一生。”等等。這些書中的“慧言慧語”，如果我們能夠沉浸其中加以咀嚼回味和并不斷反省自身，對于我們自身的個人修養都是不無裨益的。

　　記得有名人講過類似這樣的話，“好書是改造靈魂的工具”“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”那么，此次能夠與這位作家，這本書結緣，我覺得就是一種幸福，一種美麗的邂逅。當然，“好書不厭百回讀”，此書，我將繼續沉浸其中，因為“怎一個‘暖’字了得！”。

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