《大自然的啟示》讀后感（精選6篇）
當細細地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《大自然的啟示》讀后感（精選6篇），希望對大家有所幫助。
《大自然的啟示》讀后感1
春去秋來，一年中，有多少動物在我們人類的手中滅絕，死亡？一年中，又能有多少植物在我們人類的腳下絕種、枯萎？《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類的關系。
《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分，每部分又各為兩個意義段。第一部分說的是“‘打掃’森林”，第一意義段寫的是從前有個林務官，下了一道指令，于是把樹叢砍了，把野草除了。可是沒過幾年，樹都枯了。第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類的老師”的一、二段則是寫了人類從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，進而有所發明有所創造。這兩部分都暗示了：大自然是和我們人類密切相關的，我們要去維護它，并不要去破壞它。它的“閑事”千萬不要管，否則就會受到大自然的“懲罰”。
要記住，擁有世界美好的今天，我們必將擁有世界的明天！
《大自然的啟示》讀后感2
今天，我學完了一篇課文《大自然的啟示》。這篇課文是由兩篇科普小短文組成。《“打掃”森林》講述了德國林務官異想天開的命令把森林“打掃”干凈，從而破壞大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸毀滅了。教育了我們不能破壞大自然的生態平衡，要了解與愛護大自然。《人類的老師》介紹了科學家從蜻蜓、蝙蝠和鯨等動物身上得到啟示，有所發明和創造，告訴我們要更好地利用大自然的規律。
人類自古以來就想象鳥兒一樣飛上藍天，終于在1903年發明了飛機。可是，在飛行速度不斷提高經常會發生機翼因劇烈抖動而破碎，造成機毀人亡的慘禍。科學家最終發現，其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周圍略重一點的關鍵。春秋戰國時期，魯國人魯班因為被帶鋸齒的小草劃傷而發明了鋸子。英國偉大的物理學家牛頓從蘋果落地得到啟示，發現了萬有引力定律。這些都是大自然給人類的啟示。
被小草劃傷的人不止魯班一人，看見蘋果從樹上落地也不止牛頓一人，而單單他們受到了啟示。所以，我們要經常開動腦筋，要注重知識的積累。
大自然的啟示無處不在，只要我們做個有心人，就會從中受到啟迪。我是一名小學生，所以從現在開始要打好基礎，要更加努力地學習。
《大自然的啟示》讀后感3
昨天，老師上了第12課《大自然的啟示》。
這篇課文一共由兩篇短文組成，分別是《打掃森林》、《人類的老師》。
《打掃森林》的主要內容是：一個林務官，剛上任，就下了一道異想天開的命令：把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光，野草除盡，枯枝敗葉也要清理干凈。沒想到，幾年之后森林竟然因為這道命令給毀了。因為，生物之間是有聯系的，所以，破壞了某一種生物就破壞了生態平衡，會造成嚴重的后果。這篇短文告訴我一個道理：不能破壞生態平衡，破壞了生態平衡，最終受害的有可能就是我們人類。
《人類的老師》的主要內容是：科學家從蜻蜓、鯨等動物得到啟示，有所發明，有所創造。這篇短文告訴我，我們所不能解決的問題，有些動物已經解決了，我們要向動物學習。
生物可真是人類的好老師啊！
大自然給人類的啟示是無窮無盡的。
《大自然的啟示》讀后感4
我從小就酷愛看書，是一個“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國演義》、《時代廣場的蟋蟀》、《紅樓夢》……只要對我學習幫助的書，我都喜歡看。我不但自己買來看，而且問同學借，甚至到圖書館去看書。
這個周，我們老師布置了一項作業，那就是讓我們讀《語文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個作業讓我欣喜萬分，因為我特別愛看書和讀書，所以，這項作業對我來說簡直是一種娛樂。
很多人都說要熱愛大自然，可是大自然到底什么？恐怕都不知道，其實，大自然是什么？開始我也不知道，可我讀了這一單元的文章之后，我明白了！大自然其實就是一些自然現象，大自然其實就是在潛移默化的陶治著人們的情操，大自然其實就是我們賴以生存的環境。簡單的說，大自然就是一位默默無聞的為人類奉獻的人。
廣博的大自然是偉大的、無私的，它不僅給我們人類提供了賴以生存的環境，還潛移默化的陶治著人們的情操。晝夜晨昏的遞變，春夏秋冬的更替；沉靜莊嚴的樹木，青翠碧瑩的小草，都讓我們感悟到了大自然的情感、意志和智慧。作文
《大自然的啟示》讀后感5
大自然的創造，有大美而不言；而我們自己的創造，則更是變化莫測，千姿百態。還記得前面的.若爾蓋草原和九寨溝嗎？在那些地方，大自然親手給我下了挑戰書，要比拼誰造出來的彩虹更勝一籌，我當然接下了挑戰書，大自然，我要讓你輸得心服口服！
第一局：由大自然的《雨后彩虹》PK珞珈的《棱鏡彩虹》。
裁判說：“首先我來點評一下大自然的《雨后彩虹》。有一首歌唱得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹？《雨后彩虹》這一作品就很好的直觀表達了這個道理，同時，雨后的霧氣則使彩虹若隱若現，顯得十分飄渺，有如仙境；還有，雨后涼爽的空氣也為這件作品增色不少，經過大家的商議，這件作品最后得分為99、99分！”臺下響起一陣掌聲。
“可是”裁判頓了頓說，“珞珈選手的《棱鏡彩虹》說明了一個簡單的科學道理——白光是由波長不同的光組成的，但由于波長的問題，我們只能看見中間的七色，這就是彩虹七色的由來。這件作品十分簡單，只使用了陽光和三棱鏡，但是，把原來復雜的問題變簡單也是一種能力，所以，這個也是99、99分！”臺下響起了更響亮的掌聲。“哼，別以為打平了就能贏，還有第二局呢！”大自然不服氣地說，“比就比，誰怕誰？”我自然反駁。
第二局：由大自然的《雙重彩虹》PK珞珈的《水汽彩虹》。
還是首先點評一下大自然的作品《雙重彩虹》，這件作品應用了和上次一樣的方式，但，雙重彩虹出現得更加優美、和諧，可是有些老套，所以經過商議，這會影響其分數，所以其最后得分為——99、98分！有時，0.01分的差距也會改變結果，大自然只好灰溜溜地下了臺。
這時，一位工作人員上臺，對著裁判耳語了幾句，裁判聽著聽著，眼睛突然瞪得賊圓，“由于有人舉報，”裁判頓了頓了說（這個時候裁判總喜歡關鍵時刻卡殼），比賽結果將發生變化，因為珞珈的《水汽彩虹》作品有抄襲的嫌疑，取消資格，因此——大自然獲勝！“臺下響起一片歡呼聲，“這不公平！”珞珈掙扎著被拉出門外。
事后，大自然總喜歡畫彩虹嘲笑我，這不，暑假“三角游”就被大自然嘲笑了兩次。唉，還是自然的東西漂亮啊，我時常感嘆！
《大自然的啟示》讀后感6
《大自然的啟示》是一篇散文。作者由小小的嫩葉搖身變成飽滿的綠葉，聯想到大自然時時刻刻都在涌現著無窮的生命力；由靜靜地承受風和雨的磨練和洗禮的小花和小鳥，聯想到了那大自然相輔相成的和諧步調；最后，又由姿態萬千、變化無常的白云，聯想到了各式各樣分分秒秒都在變化莫測的人生際遇與命運。
在《大自然的啟示》著篇文章中，出現了“雨要下就下吧，風要吹就吹吧。”三次。風雨最終都會停下來的，花兒仍抬著它那不屈的頭，鳥兒仍拍動著弱小的翅膀，放聲高歌，讓歌聲在天空中回蕩。
其實，花兒和鳥兒的磨練，正如人生旅途中的一部分：時而風吹雨打，困頓難行；但時而雨過天晴，鳥語花香。
嫩葉的茁壯成長，是它一刻都不停地活動、成長與改變，是它無窮地涌出的活力，是它自信心迸發出的生命力。
云朵兒的無時無刻都在變化，恰似我們的心，我們的命運。我們的心，無時無刻都在變動，所以讓我們的命運會昨天不同于今日。人生如流動的天空中的云朵兒，而流動的云朵兒的數量與形狀就像我們人生旅途中的重重困難。
作者從嫩葉變綠葉，小花和小鳥的磨練和洗禮和云的千變萬化得到了最后的總結：“若每一個人都能保持坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責的工作，必可體會出那漫長人生中的無窮樂趣。”其實，我們的總希望就是能夠振作精神，克服困難，奔向前程，我們的心中已孕育了人生的新希望。
雖然人生旅途中，會有風吹雨打，會有雨過天晴……但是只要我們不放棄，我們就能取得成功！
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