《能給予就不貧窮》讀后感范文（通用5篇）
當認真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的《能給予就不貧窮》讀后感范文（通用5篇），歡迎大家分享。
《能給予就不貧窮》讀后感1
我在星期天清晨，讀了一篇能給予就不貧窮的文章，它述說了不同的人都需要關愛，老師對學生的愛是一種鼓勵和動力，但老師的愛也能幫學生渡過難關。
《能給予就不貧窮》主要寫了一位老師剛接手的班級在教師節那天收到一份特別的禮物，老師關心地問那位女同學：“為什么畫一雙布鞋送給老師呢？”學生回答令老師心酸，因那位女同學特殊家庭情況也令老師覺得這雙鞋畫的禮物“禮輕情義重”。老師與這位女同學的交談，也令女同學心里溫暖，回到班里老師講解給所有學生聽：穿布鞋心里裝著別人，最讓老師感到幸福的！能給予就不貧窮！
在生活中，讓我懂得善良是平凡的，勤儉是美德的，幫助是溫暖的，我記得在期末臨考前兩個星期英語肖老師星期六、日中午利用自己休息時間組織我們幾個同學補習英語，我學英語一般，但肖老師沒責怪我，他反而從書面上找點英語句子、單詞從旁注明解釋，讓我明白英語讀法和應該如何寫好連成句子，我不懂單詞復數的解釋，肖老師拿出自己的英語本子寫下一個個單詞單數變成復數，肖老師還寫了復數旁邊解釋怎樣看單詞還拿紅筆在字母下打點，讓我盡量一看就明白，我站在肖老師身邊，望著老師流出汗水，我想：我學習有困難時老師伸出一雙溫暖的手，影響學生對人生看法、對生活情操也學會高尚，我看了這篇文章也使我懂得了行善是唯一不會破產的投資，體現老師對學生的幫助和關愛，老師的關心影響學生一生并學會做人的品德。
《能給予就不貧窮》讀后感2
以前，我總是認為沒有一本書或一個故事可以讓我記憶猶新，可是，那天看了《能給予就不貧窮》后，我的想法就發生了180度的大轉變。
這個故事發生在一個教師節。有一個家里非常貧窮的小女孩，她想給老師一份節日禮物，別人都在嘲笑她連上學都困難，還要給老師買禮物，行嗎？但她并沒有因此而感到自卑，她要親自做一份禮物送給老師。她用蠟筆在紙上畫了一雙草鞋，并把這張畫送給了老師。到了第二天，教師節到了！老師當著全班同學的面拆開了一件又一件禮物，很多禮物都很貴重，可老師都沒感覺特別，直到她看到了這個小女孩的禮物。別人都在嘲笑她，可唯獨老師感動得流下了眼淚。這時候，老師意味深長地說了一句話：“能給予就不貧窮！”老師給予了小女孩一份世界上最偉大的肯定和安慰！
這個故事很感人。如果你有兩個朋友，一個富有，另一個卻很貧窮，有一天，你向他們借錢，富有的人很猶豫，總是借詞推托。而貧窮的人卻竭盡全力地幫助你，把你的困難當成他自己一樣地用心去解決。誰才是真正的朋友？一目了然。
一個窮人，他愿意把所有的財富都給你，他給你的是一顆真心，無價之寶啊。而一個富人，他明明可以幫助你，卻找理由來推托，虛偽至極。我認為，生活貧窮不是真貧窮，一個人如果精神富有，一個人如果能給予別人快樂愛心就不貧窮，因為你給予別人的那一份快樂，那一份愛心，那一份鼓勵，是真情和善良，是人性的光輝，這是世界上最溫暖最珍貴的的東西。
這個故事使我感觸很深，特別是老師的那句話：“能給予就不貧窮！”這句話已經在我心底生根發芽，我相信，不久之后，它就會長成一棵大樹。我要告訴所有像小女生這樣生活貧困但內心富有自信的人，你們一定要把自己的快樂傳遞給身邊的每一個人。相信，能給予就一定不會貧窮。
《能給予就不貧窮》讀后感3
今天我讀了一個故事，名叫《能給予就不貧窮》，故事講的是：教師節那天，孩子們拿著自己準備的禮物送給了老師，大多學生都是送的鮮花、卡片、千紙鶴，但有一個小女孩送的卻是一雙花花綠綠甚至可以說是粗糙的紙皮鞋。老師把鞋收了起來。在這個小女孩子的作文里，老師終于明白了小女孩的心意：別人穿的是皮鞋，而老師穿的是布鞋，所以老師肯定很窮，于是她就做了一雙很漂亮的鞋子送給他，不過那雙鞋不能穿。
這是一個明凈的女孩，在明白女孩的心意后，老師問同學：老師為什么穿布鞋��？有的同學說好看，有的說透氣，有的說健身，但奇怪的是沒有人說老師貧窮。后來老師告訴同學們：肢上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的。只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
通過跟同學在物質生活上的對比，小女孩知道自己是貧窮的，同時她腦海中形成了一個概念：穿布鞋的一定也跟她一樣是窮人。所以當她看到老師跟她一樣也穿著布鞋時，她認為老師跟她一樣也是窮人，但這個腳上穿著布鞋心里卻裝著別人的小女孩想讓老師幸福，所以她自己動手給老師做了一雙鞋送給了教師。
小女孩的故事讓我很感動，她在物質上是窮人，卻是愛心上的真正富人，她小小年紀就懂得去關心他人，并把愛心給予他人。
在我們現實生活中，卻有少數同學喜歡將自己的優越的物質生活到處炫耀，看不起比他窮的人，甚至嘲笑他人，這實際是無知、沒有愛心的表現。他們所炫耀的無非是他們的父母創造的財富，這并不能證明他這個人就比別人強。我們不能選擇自己的出生的家庭，但我們能通過自己的努力，親手創造自己的幸福生活，同時我們的世界應該是一個處處充滿愛的大家庭，我們不能做一個沒有愛心的乞丐，靈魂的窮人，我們要做一個愛心富人，愛心的大門將隨時為我們敞開，那么，我們所收獲的`，將不僅僅是別人的感激，而是更加富有的靈魂！
《能給予就不貧窮》讀后感4
我讀了一篇文章叫《能給予就不貧窮》，我受益良多。
這個故事講的是：教師節那天，同學們給老師送來了許多禮物，其中有一件禮物很特別，那是畫在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙“皮鞋”感動著。有一天，老師在改作業時，看到了一段話，她告訴老師等她長大了，能掙錢了一定要給老師買一雙真的皮鞋。這個同學認為老師和她一樣是因為家境貧寒買不起皮鞋，所以穿布鞋。后來老師告訴她：“腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮�！�
是啊，能給予就不貧窮。在現實生活中也有這樣的例子，比如有些社會人士每年都將自己微薄的收入捐獻給災區，有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有，心靈上的富有。但有些人卻不一樣：一些富二代極盡奢侈的炫富，還有一些無良老板拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢。這些人雖然在物質中很富有，但在內心世界中是極度貧窮的。
所以，能給予就不貧窮！
《能給予就不貧窮》讀后感5
我讀了一篇文章，篇名叫《能給予就不貧窮》。文章里說到有一個小女孩，爸爸下了崗，媽媽又走了，家里沒有任何收入，生活很艱難，自己僅穿著破破爛爛的鞋子；可當她看到老師穿著布鞋，卻想著掙錢后要給老師買一對皮鞋。我覺得很感動，小女孩雖然很貧窮，卻擁有一顆寶貴的、懂得關心別人的心；她的物質很貧窮，但內心卻很富有。
讀完這篇文章，讓我想起現實中的一些報道：一個拾荒者，雖然自己的生活都快堅持不下了，但還收養了三個孤兒，用自己微薄的力量為他們撐起一個溫暖的家；有些人下了崗，只有一點點的生活費，卻還節衣縮食，盡力資助貧困地區的失學兒童。他們生活很艱苦，物質很貧瘠，但內心卻很偉大，精神很富有。而經常報道的那些無良老板，雖然很有錢，卻經常拖欠工人辛辛苦苦掙回來的血汗錢；還有那些富二代、富三代窮奢極恀地炫富，他們即使再富有，但內心卻是極度貧窮。
只有內心富有的人才會懂得關心別人，才能給予別人幸福；能給予就不貧窮。
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