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會(huì)飛的孩子讀后感（精選7篇）
當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的會(huì)飛的孩子讀后感（精選7篇），希望對(duì)大家有所幫助。
會(huì)飛的孩子讀后感 篇1
一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì)飛的孩子》。
文章主要寫了族人孩子的生活情況，族人的怒江十分洶涌，而族人孩子的房屋與學(xué)校中間就隔著一條怒江，而不像我們?nèi)W(xué)校，都是走寬敞的大道。族人孩子的過(guò)河方式是十分危險(xiǎn)的：是在腰間系了一道繩搭在溜索上，整個(gè)人懸空，從怒江飛過(guò)來(lái)。這樣的行為對(duì)我們城市孩子來(lái)說(shuō)是不可思議的，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過(guò)來(lái)，著實(shí)很危險(xiǎn)。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險(xiǎn)，不怕困難，也由此可見(jiàn)他們對(duì)書本的渴望。
更讓我們值得學(xué)習(xí)的是，族人孩子的獨(dú)立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著江濤入夢(mèng)，還有，他們的.樸素也值得我們學(xué)習(xí)，他們見(jiàn)有人有危險(xiǎn)，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨(dú)立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會(huì)樂(lè)于助人，不會(huì)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)，相反，他們喜歡遇到危險(xiǎn)就向父母求救。
請(qǐng)你們看看族人孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸素，獨(dú)立的性格，這些優(yōu)點(diǎn)難道不值得我們這些城市孩子學(xué)習(xí)嗎？
會(huì)飛的孩子讀后感 篇2
今天，我學(xué)了課文《會(huì)飛的孩子》，我就得寫得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫了作者在怒江邊看見(jiàn)對(duì)岸的孩子阿江通過(guò)溜索飛躍怒江，以及作者在族人孩子通過(guò)溜索飛躍的場(chǎng)景，并且知道阿江他們的學(xué)校環(huán)境十分艱苦。
當(dāng)我讀到怒江的“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞，這句子是對(duì)怒江波濤洶涌的態(tài)勢(shì)的.描寫。作者緊扣住一個(gè)“怒”字，采用了擬人的修辭手法，從形聲勢(shì)三個(gè)方面描寫了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險(xiǎn)異常的環(huán)境，不僅顯得趣味盎然，更為下文做鋪墊。當(dāng)我讀到只見(jiàn)他張開(kāi)著雙臂，像鳥兒撲扇翅膀向我飛來(lái)。眨眼工夫，他就飛過(guò)江面，站在我面前。這句寫了族人孩子阿江的活波可愛(ài)，也寫了狀景和動(dòng)作。
我明白了生活中應(yīng)該多用修辭手法，作文時(shí)用用反襯，描寫人物時(shí)用神態(tài)﹑語(yǔ)言等描寫。
會(huì)飛的孩子讀后感 篇3
讀完這本德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》，我深受感動(dòng)，想到了許多許多。
這本書中有許多角色鮮明的人物：有膽小怕事的鄔理；家境貧困，只能靠獎(jiǎng)學(xué)金維持學(xué)業(yè)的班長(zhǎng)戴馬亭；被父親拋棄而被船長(zhǎng)妹妹收養(yǎng)的姚尼；胃口極大，十分強(qiáng)壯的馬提斯；還有正義老師和培克老師。
這本書為我們講訴了許多生動(dòng)有趣的故事，其中給我印象最深刻的是馬提斯和鄔理之間發(fā)生的.有趣故事。
鄔理是一個(gè)貴族后裔家庭條件很好，口袋里總是裝滿了零花錢。馬提斯是一個(gè)“大胃王”，他的肚子一直填不滿，所以家里給他的零花錢從來(lái)都不夠花。他常常向鄔理借錢，可又沒(méi)有能力還錢。但鄔理并沒(méi)有嘲笑他，總是一次又一次地幫助他，十分爽快地把錢借給他買吃的。
有一次，鄔理為了證明自己的勇敢，用雨傘當(dāng)降落傘從高處跳了下來(lái)，結(jié)果摔斷了小腿。馬提斯第一時(shí)間趕到醫(yī)院，看到好朋友鄔理的慘狀，他的眼淚像掉了線的珠子往下掉。鄔理住院了，醫(yī)院不讓馬提斯進(jìn)入病房看望鄔理。但馬提斯放心不下鄔理，就悄悄地躲過(guò)了醫(yī)生和護(hù)士，溜進(jìn)了鄔理的病房，直到鄔理蘇醒過(guò)來(lái)，他才把心放下來(lái)。就連放假了，馬提斯也不愿回家，來(lái)到醫(yī)院守護(hù)自己的好朋友——鄔理。讀了這個(gè)故事，馬提斯和鄔理真摯的友誼深深地感動(dòng)了我：多好的一對(duì)兒同學(xué)啊，他們?cè)趯?duì)方遇到了困難的時(shí)候都在竭盡全力地幫助著對(duì)方。可生活中有的同學(xué)表現(xiàn)的卻不是這樣。就在今天，一班有一個(gè)女生不小心摔倒了，他們班的幾個(gè)男生不僅沒(méi)有把她扶起來(lái)，還圍著她嘲笑她，一點(diǎn)兒也不知道理解她的痛苦與傷心。和故事中的馬提斯和鄔理比起來(lái)，我們真是好慚愧，因?yàn)槲覀冞B友誼都不知道珍惜。在今后的生活中，我們要向馬提斯和鄔理學(xué)習(xí)：同學(xué)之間、朋友之間，要珍惜我們的友誼，讓我們的友誼發(fā)出鉆石般耀眼的光芒，散發(fā)出像花兒一樣迷人的清香。
會(huì)飛的孩子讀后感 篇4
樂(lè)觀、熱情、勇敢、自信的生活是我們?nèi)祟惐仨氉龅降乃拇笠c(diǎn)。
《會(huì)飛的孩子》一文講述了“我”在怒江邊行走，遇到滾石，怒族孩子阿江及時(shí)阻止“我”；之后，一群怒族孩子帶領(lǐng)“我”飛越了怒江的故事。阿江的學(xué)校雖然背靠險(xiǎn)峰，臨江而筑，兩幢小木屋懸乎乎聳立在一座山崖上，但阿江樂(lè)觀、熱情、勇敢、自信的看待它。阿江的`學(xué)校在江對(duì)岸，怒族人民為了方便孩子們上學(xué)，特意在那寬闊粗獷的江面上架了一座“橋”。這座“橋”對(duì)怒族孩子來(lái)說(shuō)，是一種好玩的游戲；對(duì)我們從小就嬌生慣養(yǎng)的“小公主”、“小王子”來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么危險(xiǎn)的游戲啊！當(dāng)作者第一次見(jiàn)到阿江時(shí)，阿江是從學(xué)校“飛”過(guò)來(lái)的。他樂(lè)觀、熱情、勇敢、自信的“飛”著，不管怒江怎么洶涌咆哮，怎么橫沖直撞，怎么怒氣沖沖，與他毫無(wú)關(guān)系。
你看愛(ài)迪生爺爺發(fā)明電燈，失敗了8000多次，他一點(diǎn)也不氣餒，他樂(lè)觀的看待失敗，充滿熱情的去做，勇敢的去做實(shí)驗(yàn)，相信自己能把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做好！每當(dāng)我想放棄時(shí)，耳畔便響起了爸爸的一句教誨：“你信什么，就會(huì)得到什么。”啊！愛(ài)迪生爺爺真了不起。
如果世上的人都不樂(lè)觀生活，對(duì)什么事都不充滿熱情，不勇敢，不自信，那我們世界上還有像愛(ài)迪生那樣的人才嗎？以后像那些高科技還有嗎？
嘿！我們應(yīng)該要樂(lè)觀向上，自信生活！
會(huì)飛的孩子讀后感 篇5
今天我讀了《會(huì)飛的孩子》這篇文章，讓我看到了怒族孩子生活的艱辛，也讓我明白了我們現(xiàn)在幸福生活來(lái)之不易。
這篇文章講的是：怒族孩子每天都要“飛”越驚濤滾滾的怒江，到對(duì)面懸乎在險(xiǎn)峰上的學(xué)校上課、做作業(yè)、自己做飯吃，傍晚在“飛”回去，伴著火塘，枕著江濤入夢(mèng)，以及“我”對(duì)怒族孩子的祝福……
啊！阿江和他的伙伴不顧生命的危險(xiǎn)，也要去學(xué)校上課，他們的這種學(xué)習(xí)精神是多么需要我們?nèi)W(xué)習(xí)呀！
他們那條狹窄險(xiǎn)峻的公路于咆哮的'江流平行，而江面上有沒(méi)有一座橋，他們每天只能靠那纖細(xì)的很容易被人忽略的鋼絲溜索通往到學(xué)校。而我們上下學(xué)有車子接送，公路也是平坦的大道，有些同學(xué)還不情愿。他們上課時(shí)用的桌椅也許就是用石子壘成的，再放上一塊木板，而椅子就壘矮一點(diǎn)，而我們的座椅都是嶄新的木桌椅，可是有些同學(xué)好像不愿意讓木桌椅完好無(wú)損，就故意擠涂改液在桌椅上，甚至還有些同學(xué)那小刀再桌椅上刻字，這是多么不好的習(xí)慣呀！人家雖然沒(méi)有嶄新的桌椅，但是人家也努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，而我們上課卻開(kāi)小差、講小話，是多么的不珍惜時(shí)間呀！他們上課時(shí)的教室，是一間間簡(jiǎn)易的木板房，當(dāng)風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，他們的教室搖搖欲墜，而我們的教室是多么寬敞、明亮。他們上課所用的燈光也許就是自然光或火塘，而我們上課所用的燈光是多么的明亮。他們所住的房子也許就是木板房和竹篾杷房。而我們……
我們這些人不好好愛(ài)惜課桌椅，在桌上亂涂亂畫，沒(méi)有小刀就拿尺子在桌上磨，桌上便出現(xiàn)了一道道“傷疤”。
讀了這篇文章《會(huì)飛的孩子》，讓我明白了：我們現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。我立志成為一名志愿者，去幫助像阿江這樣的孩子，讓他們成為祖國(guó)的棟梁。
會(huì)飛的孩子讀后感 篇6
在讀完《會(huì)飛的孩子》后，我被深深地觸動(dòng)了，文中的故事引人深思。
《會(huì)飛的孩子》一文主要講述了作者湘女在怒江公路旁被一位名叫阿江的怒族孩子所救，然后阿江帶著湘女“飛”渡怒江去參觀怒族的學(xué)校。
文中的怒族孩子雖然生活條件艱苦，每天都要飛越怒江，但他們?nèi)钥鞓?lè)學(xué)習(xí)、笑對(duì)生活。而我們呢，在物質(zhì)生活上無(wú)憂無(wú)慮，就好比溫室里的花朵，從未體驗(yàn)過(guò)外面的風(fēng)雨。而他們是風(fēng)吹雨打中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草。
我們不難想像飛越怒江需要多么巨大的勇氣，而溫室花朵的我們遇到一些小小的困難便選擇退縮和逃避。雖然我們?cè)谖镔|(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐富，但精神上遠(yuǎn)不如他們的堅(jiān)強(qiáng)。
我們的父母對(duì)待我們?nèi)缤粕厦髦椋欢↑c(diǎn)活都舍不得讓我們干，而那些怒族孩子們，有的甚至沒(méi)有父母，一個(gè)人承擔(dān)著生活的重?fù)?dān)。現(xiàn)在想想，我們真是遠(yuǎn)不如他們啊！
事實(shí)上，我是一個(gè)比較膽小的孩子，但是讀完這篇文章后，我有了很大的'啟發(fā)。現(xiàn)在就應(yīng)該向阿江他們學(xué)習(xí)：勇敢、樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度，不要像現(xiàn)在這樣。就以我上補(bǔ)習(xí)班為例，以前我上補(bǔ)習(xí)班一遇到困難就會(huì)逃避，躲在家里不出來(lái)，然后老爸要費(fèi)九牛二虎之力把我生拉硬拽出來(lái)，逼我去上課。不過(guò)現(xiàn)在我不會(huì)了，我會(huì)去面對(duì)困難，克服它，不會(huì)再像之前那樣。
最后我祝愿所有的怒族孩子，將來(lái)都可以實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，擁有美好的未來(lái)。我也由衷地感謝你們給我的啟發(fā)。
會(huì)飛的孩子讀后感 篇7
最近，我正迷戀一本名叫《會(huì)飛的教室》的書，它是出于德國(guó)作家艾利克。卡斯特納的筆下。
《會(huì)飛的教室》講述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開(kāi)，通過(guò)一些生動(dòng)，感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，塑造了一群活撥可愛(ài)的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的`馬提斯。他們獨(dú)特的形象，鮮明的個(gè)性，給我留下了深刻的印象。讓我想起了我們的四。五班。
在我們四。五班里，(.)可也是人才濟(jì)濟(jì)哦！有感情豐富的王欣，聰明絕頂?shù)纳晷》ǎ瑫r(shí)刻小心翼翼的王澤宇，見(jiàn)義勇為的保護(hù)神趙梯棚。還有，嘻嘻……還有人見(jiàn)人愛(ài)的我：秦子杰是也！對(duì)了，還有一個(gè)才女付夢(mèng)苑，既是畫家又是書法家，不錯(cuò)吧。一提起我們班，我的自豪感就會(huì)悠然而生。從一年級(jí)到四年級(jí)，不管什么，我們四五班都是全年級(jí)第一，三年級(jí)時(shí)才轉(zhuǎn)來(lái)的申小法，更使我們班如虎添翼。哈哈！第一名就是專門給我們準(zhǔn)備的。
書中的故事就是我們現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的故事。他道出了同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。時(shí)時(shí)處處，全篇無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶和珍惜。
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