安德的游戲讀后感范文（精選32篇）
認真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的安德的游戲讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
安德的游戲讀后感 篇1
晚上，我揉著疲憊的眼睛，心情十分舒暢。因為，今天終于啃完了一塊大骨頭——《安德的游戲》。安德的游戲是由美國的卡德先生所著。卡德先生在兩年內，連續獲得了星云獎和雨果獎，這個是前無古人，后無來者的壯舉啊！
文中的安德，有一個美好的家庭。他的姐姐叫華倫蒂，還有一個“邪惡”的弟弟彼得。在他六歲那年，IF國際星球艦隊聯盟召喚了安德，將他送上了飛船，投入到太空的戰斗學校中。安德在戰斗學校是個最不起眼的小不點兒，大家都蔑視他，認為他是個打下手的料。可是，安德在戰斗學校的表現令大家大吃一驚。他漸漸地從他差生變成了戰斗學校的第一名。教官們看中他，認為他是未來摧毀蟲族的料。難得不負重望，他越來越出色。從火蜥蜴戰隊的小不點兒，一直升到了飛龍戰隊的總指揮官。要知道，飛龍戰隊里全是新兵和一些最不顯眼的老油條。可是經過安德的訓練，他們在戰斗演練中沒有輸給過任何一個隊，成為了戰斗排名榜上穩居第一的明星！
教官們不斷地給安德施壓，當他要快要崩潰的時候。安德不斷地提醒自己再往前走一小步，正是這許多的一小步，讓安德走向了勝利，走向了輝煌。最終毀滅掉了人類的一大威脅——蟲族。
在生活中，一小步，可以存在于各個領域。當我完成一系列的繁瑣計算時，我總是提醒自己，別氣餒，再做一道題就完成了。最直觀的問題，就是爬樓梯。學校上學時，我們的教室在三樓，背著又大又沉的書包，提著兩公斤重的飯盒，再拿一個葫蘆絲。想要爬上三樓，還真的很不容易。每當我氣喘吁吁，累得滿頭大汗時。我總是提醒自己，別嚷嚷，學學安德，再走一步，就到教室了。
社會中，有許許多多的困難也需要我們去克服。別忘了啊，小目標成就大夢想。
安德的游戲讀后感 篇2
這個假期我看了《安德的游戲》。《安德的游戲》是一本科幻小說，作者是美國科幻作家奧森·斯科特·卡德寫的，這本書是“安德系列”中最為核心的一本，也是最讓我投入的一本。
這本書主要講了可怕的外星怪物——重組越來越嚴重地球，可是地球各國卻把大量金錢和物資花在為小孩子在太空修建游戲基地上，并不斷挑選年幼的孩子前往基地進行各種對抗游戲。地球當局將押在了游戲天才——安德身上。為了讓他盡快地成長為人類歷史上最杰出的軍事指揮家，他在游戲基地里指揮軍隊，那里的學生們從來不使用真刀真槍，他們指揮的軍隊，只是存在于電腦游戲里，他們每天做的事情，是在沒有重力的空間玩打戰游戲……這樣的生活，我相信只要是男孩子，都會心馳神往的，但是，游戲好玩，是因為玩游戲時沒有心理壓力、結束了還可以重新、心態比較輕松，而重壓之下的游戲，卻像噩夢一樣讓人難以喘息。安德和他的少年戰友們所玩的游戲，就是這樣一種看似兒童游戲、實則殘酷無比的淘汰賽，許多和安德一樣的孩子們，因為這種讓人厭倦的游戲，或沉淪、或扭曲或不擇手段……
看完這本書最讓我感動的是：安德的內心很善良，他所做的一切殺戮的事情，都是無心的，都是大人們強加給他的，當他知道自己因為玩游戲而導致蟲族的集體毀滅時，他的內心，陷入了深深的懺悔之中——他有戰爭天才，但他卻不愿意將戰爭強加給任何種族、任何國家、甚至任何人，包括他的敵人。最后，當全人類取得戰爭的最后勝利時，安德卻自我放逐、讓自己的余生在太空中永久的漂泊。
我喜歡那種絕境中生存、沒有機會尋求機會的故事，而這本小說，是我所讀過的這類故事中最為極致的一本，令我心馳神往。
安德的游戲讀后感 篇3
寒假中，我和媽媽每到星期三就去圖書館看書。我在閱覽室發現了一本叫《安德的游戲》，打開一看，只見上面印著幾個字：致湯姆露比一個在戰斗學院內外都堅持信念的人。
我感到很納悶：為什么這本書是致湯姆的呢？于是我懷著強烈的好奇心，一頁一頁地仔細看了起來。這本書寫了一個叫塞克的小男孩在教堂中被聯合艦隊選去訓練，塞克的爸爸媽媽萬分不愿意，但還是被帶走了。在訓練中，塞克因為信仰，堅決不拿武器傷人，所以他的戰績一直都是零。后來，塞克看了一段蟲族傷害人類的視頻，明白了很多道理，他決定幫助人類消滅蟲族。他歷盡了千辛萬苦，終于把蟲族消滅了。
這是一部所有男孩都愛讀的大作，每個人都能在解讀它的過程中獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮活地人物個性；有人喜歡激烈的戰斗精神……但我看來，它那情節中暗藏著人們都在追求的信念——自由。
我也追求"自由"，小時候，我想干什么就干什么，從來不聽父母的話，老是讓他們生氣，這種"無拘無束"伴隨了我很長時間，我以為這就是"自由"。看了《安德的游戲》，我重新定義了"自由"二字。你瞧塞克！他不僅是個向往自由的男孩，還是一個聰明有毅力的男孩。雖然每次訓練的戰斗成績為零，但他還是堅持了下來。真正的自由是有度的自由，世界上也沒有絕對的自由，絕對的自由意味著放縱和一事無成。那一天，我決心向塞克學習，從一個調皮搗蛋貪玩的小孩轉變成懂事愛學習的好學生，我要學習賽克這種貴在堅持的精神，無論做什么事，都要在有限制的自由中獲得真正的成長。
安德的游戲讀后感 篇4
最近，我閱讀了科幻大師奧森·斯科特·卡德神一般的科幻巨著——《安德的游戲》。他用生動形象的語言塑造了無數栩栩如生的人物，即使合上書本，那一場場活靈活現的戰斗場面也都是歷歷在目，動人心弦，吊人胃口。整本書讀下來，劇情跌宕起伏，幾乎是被作者牽著鼻子走，他不走，你也想追著他趕緊跑。
有時候，科幻小說并不完全是胡編亂造。回想一下儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》等科幻作品，里面的場景和科技手段不是一一在生活中實現了嗎？《安德的游戲》這本書也有讓人煥然一新的科學依據，比如書中所謂的電子戰斗。但最令我敬畏的，還是文中人物所表現出來的精神。安德那百折不撓的大無畏精神深深打動了我。在教官的種種壓力下，他一直被置于孤立的狀態、處在崩潰的邊緣。教官給他配備一批表現平平的新手，讓他組建戰隊，卻又將他剛剛壯大起來的飛龍戰隊解散。因為他的優秀，整個比賽對他來說沒有任何公平可言，他不斷地被欺瞞、被圍攻，但他依然不畏艱險奮勇向前！
他贏得了最終的"游戲"。阿萊、沈、豆子、米克、佩查、瘋子湯姆、熱湯韓楚，他以前的戰友終于與他并肩作戰，他們齊心協力，不拘泥于常規和教條，避開對方強大的太空艦隊，摧毀了敵方的母星，母星的毀滅爆炸吞噬了敵方全部的戰艦，人類勝利了。但是，當安德最終發現這不僅僅只是游戲，這是一場終結蟲族的真正戰役時，他又陷入深刻的反思。
安德就是這樣與眾不同，就是這樣在逆境中不斷思考，不斷超越自己，承擔責任，體現價值。
安德的游戲讀后感 篇5
《安德的游戲》是一本科幻小說，書中的主人公安德擁有優良的基因所以天資十分聰明，做什么事都比別人做得好。
安德在六歲時被選入了戰斗學校。那是一個專門培訓與外星人蟲族戰爭的培養指揮官的學校。而教官們認為，只有完全孤立安德，才能使他更好的發揮。所以，從新兵的待接近跳級，從人人熟知的神童再到戰斗游戲排行榜上穩居第一的寶座，在這看似光輝的背面，卻不知凝結了多少汗水和淚水。每次當他剛和站隊里的人混熟，教官們就會把他吊到另一個戰隊。不過，他還是交到了一個永遠的朋友，一個可以一起哭一起笑的朋友。當他從新兵小隊被調走時，阿萊德一句“撒倆姆”把兩人的心永遠的系在了一起。后來，在與蟲族的大戰中，安德憑借著過人的指揮能力與天生的機智聰慧打贏了這場戰爭。
讀完這個故事，我覺得外界的壓力等能讓人迅速成長、成熟。由于迫在眉睫的戰爭，教官們不得不在安德身上施加極大的壓力，讓他每天勞累至極、被完全孤立，交不到任何朋友，但這讓安德的思想迅速成熟。他能像大人一樣做事、說話，頭腦思維敏捷、考慮全面，更能合理的高效利用時間。在教官們有意造成的處處不立與安德的處境下，安德只能靠自己，把自己從艱難的困境中營救出來。
一切都只能靠他自己。在這種孤立中安德迅速長大了，長成一個小小的大人，但與此同時他的童心與天真泯滅了。戰斗學校的孩子們都是這樣被一點點剝去童年的。所以雖然戰斗學校的教官是迫不得已才這樣做的，但是這真的是一種殘酷的教育方式。看完之后，我非常的心疼安德烈。
安德的游戲讀后感 篇6
這是一本著名的科幻小說，在發表當年獲得了雨果獎和星云獎的雙料冠軍。雖然書名仿佛小孩的童話書，可是翻開看過才知道是一本兒童看不懂的小說。雖然看過的人一定會贊“好”，可是真正好在哪里還真不好對別人解釋。全書幾乎都在講一間位于太空的戰爭學校，住在那里都是不超過12歲的天才兒童。
這座學校就和它的名字一樣嚴酷，學生們大多數時候毫無友情，相互爭斗。本書的主角安德從六歲進入學校以來，在教官的策劃下被孤立，被打，被嘲笑，卻在這個過程中得到了友情，學會了為人處世，成為一個肩負起地球命運的軍人。戰爭學校雖然不在地球上，可是其中炎涼的事態，可怕的人性，都影射出讀者身邊的現實世界，令人往往在閱讀時感到難以接受。可以說讀者的心靈隨書中人的冒險經歷一起改變著。
本書的結尾可以說是顛覆性的，令人吃驚。吃驚過后又引發深思。人生的意義無法被任何人評判，因此走自己的道路，成為自己想成為的人，那才是最幸福的。安德的天生正義善良的性格，與戰爭殺虐永遠不相合，這就是對書中他的痛苦的解釋。
作者給了他一個幸福的結局。在遠離地球的地方平靜地住著，最后要和他愛的人一起在宇宙里冒險，這個結局令我這個讀者松了一口氣，畢竟安德已經被太多的人恨，被太多的人操縱了。我仍然對作者有小小怨言，書的真實感有點虛，還有，書中殘酷的沒有正義的生活真折磨讀者啊。書的其它續作我還沒有看。我很期待，不知道還能向安德學到什么。如果感興趣的同學，不妨找來來看看吧！
安德的游戲讀后感 篇7
這一本書是一本出色的科幻小說，講述了一個小男孩“安德”在戰斗學院和指揮學院學習的事。講述了他和別的學生的友情和過節，他卻開始懷疑教官，正當他開始熟悉指揮時，大決戰以一個特殊的方式開始了……這本書以一個觀察者的角度來記錄安德的。以安德的表現、心理、語言、行為和知識教育我們該在生活中如何做。
這本書是一本科幻小說，但卻教會了我與人交際。還告訴了我怎樣讓別人與我建立友誼，服從我。我認為是這是一本很好的小說。這本小說的主人公“安德”是一個內心十分強大的人，他面對教官的挑戰和折磨，沒有崩潰還贏得了每一場比賽。在生活中，我們也會遇抉擇與挑戰，我認為只有內心強大，直面抉擇與挑戰才可獲知真理——只有靠自己才可以解決問題；不要求助于大人；尊重他人才可贏得尊重；領導者應認清局勢不要盲目……這本書還講述了人們最美好的東西——親情。在崩潰的邊緣是親情給了他力量……它十分的真實其中，有人間真情有安德的恐懼，還有喜悅與友情。還有領悟人間真理——一切都是游戲，輸贏不重要！
安德的游戲讀后感 篇8
暑假里，我終于有足夠的時間來閱讀這本我早已心馳神往的書《安德的游戲》。這是一本科幻小說，作者是美國科幻作家奧森斯科特卡德。
首先，讓我們認識一下這本書的主人公年僅十二歲的少年安德。安德生于一個天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。他不算強壯，淳樸善良，所以常常被人欺負，還常常吃虧。但無論如何，天才就是天才，無論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有展翅高飛的一天。
安德生活的時代，地球和外星的蟲族發生了一場大戰，雖然戰爭得到了暫時的平息，但蟲族無時無刻不再醞釀著反攻，而地球與他們的實力實在是天差地別，一旦新的戰爭爆發，人類就將無可避免地全體覆滅，除非人類能找到又一個拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，安德和許多孩子被送往太空中的戰斗學校學習，學習的方式就是玩游戲。因為安德快速的學習速度和出眾的才智，逐漸成為領導者。他在電腦上與蟲族模擬作戰，最后一場考試中，安德擊中敵人要害，摧毀敵人星球，將蟲族毀滅了。后來他知道這并不是模擬戰斗，而是真的將蟲族毀滅了。他的內心陷入了深深的懺悔之中。于是，他開始挽救蟲族的最后一絲希望，幫助蟲族的最后一個遺留物尋找到新的棲息地
安德的故事對我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著我們最最需要的品質：忍耐和獨立。也許因為學習生活等方面壓力，我們越來越難以忍耐周圍的事物，有時一些微不足道的細節便往往會觸發我們心中的怒火，但與安德面對的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們為什么不能也學著適當忍耐一下呢？我相信，這樣會減少許多生活中不必要的矛盾。
另外的一點就是獨立。我們中的不少人從小就過著衣來伸手，飯來張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會競爭中，缺乏獨立意識往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環節。
所以，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會了忍耐，獨立，拼搏，這才是一個偶像所應具備的素質，正如他在書中表現的一樣，安德永遠是做的最優秀的那一個。希望所有像我一樣的同學，都去找到這本書讀一讀，它對你的啟示在任何時候都是非常有價值的。
安德的游戲讀后感 篇9
小說里安德被提前6年提升到高級指揮學校，跳過了戰術學校和初級指揮學校的學習，開始在電腦上進行和蟲族的模擬戰爭游戲，同時安德在戰斗學校的一些好友（比恩、阿萊、佩查、丁·米克、以及飛龍戰隊的一些成員）也派來作安德的屬下。國際艦隊更事先將前一次戰爭的英雄馬澤·雷漢送上近光速旅行，延長生命，使他可以教導更多的人如何面對蟲族，安德也是他的指導對象。在一次又一次的模擬指揮訓練中（但其實每一次模擬訓練都是真實的指揮戰斗），豆子通過分析也了解到他們的指揮訓練其實就是真實的戰斗。安德和他的隊友雖然前期每次都能獲得勝利，但是由于戰斗頻繁要求高，以及噩夢造成的睡眠不足，使得安德指揮上讓一些隊友有心理陰影。教官看到這個情況，覺得接下來最后的一場戰斗不適合安德去指揮作戰想讓豆子在合適的時候替代。但是豆子在這場戰斗最后還是沒有奪取安德的指揮權，他覺得安德的做法比他能想到的更合適。安德利用放棄附屬戰艦，只用主戰艦的超級武器將蟲族的星球徹底毀滅了。
贏得這場勝利后，安德才知道其實他所指揮的并非模擬考試。在每一次的訓練中，安德實際上在通過超光速的安塞波通訊來指揮真實的戰斗，他和其他孩子在“訓練”中的勝利其實是人類艦隊對蟲族艦隊的勝利。而在最后的“考試”實際上是人蟲之間的決戰，安德在完全不知情的情況下把蟲族的母星和所有的蟲族女王完全毀滅。在戰斗后，安德才發現他始終被利用了，最終竟然滅絕了整個蟲族，年僅11歲的他也成為了亙古未有的大屠殺者，因此陷入再一次的心理崩潰。
在蟲族的威脅消失后，地球上的列強勢力馬上爆發了內戰。此時的安德不但是具有非凡的戰爭天才，而且他也是全人類的英雄，極易被地球上的列強勢力利用。因此，他被禁止返回地球，而他和他的姐姐瓦倫蒂·維京決定去人類的第一個殖民艦隊，去開發蟲族滅亡后所遺留的星球，安德之后成為人類第一個外星殖民地的政府長官。
安德的聲名在地球上被迅速忘懷，但是他仍舊在外星殖民地受到尊敬。在前往殖民地的路上，他就已經發現有一些蟲族使用了通心術和他交流。通過蟲族建造的和戰斗學校的心理游戲程序關聯的網絡，安德了解到蟲族之戰起源于雙方的誤解和溝通困難，以及發現蟲族仍有最后一個在繭中沉睡的女王存活了下來。安德以死亡代言人的身份發表了蟲族之戰的記述《蟲族女王》之后，安德帶上了在繭中沉睡的女王，和姐姐瓦倫蒂·維京踏上了尋找適合蟲族復興的星球的旅程。
豆子從學院回到地球后，找到了自己的基因胚胎由來的父親和母親。還和佩查一起結婚了，兩個人還一起指揮征戰地球的列強勢力。最后豆子為了讓自己的后代擺脫巨人癥的基因缺陷，豆子離開佩查與自己的三個孩子開始近光速旅行來延長生命。豆子的孩子在旅行的一次發現中遇到了還有雄蟲活著的蟲族小行星，通過溝通發現了還有蟲族女王活著的信息以及如何修復巨人癥的基因缺陷的辦法。豆子在與雄蟲的溝通中達成合作的共識，于是放心交代給他的孩子就安然的離去了。
安德在尋找適合蟲族復興的星球的旅程中度過了三千年，在最后的一次旅行的星球中姐姐瓦倫蒂·維京結婚了，但是安德聽說了附近的一個星球有適合蟲族生長的環境，于是離開了一直陪伴自己旅行的姐姐獨自前往。在安德前往的那個行星之間跨越了22光年，在這個旅途中那個行星的外星生物人類研究員被長的像豬仔的生物“意外”殺死兩個了。安德到達那個星球后與豬仔生物深入了解發現那個“意外”死亡是豬仔的友情的一種儀式，只不過被人類給誤會了。同時也發現這個星球環境適合蟲族的生存，于是與豬仔達成蟲族，豬仔，人類三方共同發展的協議。安德心里那塊蟲族女王的“石頭”終于落地了。
所有的生物最后都有一個美好的結局。從這本書中看到了作者想表達的什么才是對的？什么才是真正的文明？我們不能一味的看一個方面，我們不能為了自己的繁衍爾否決其他生物存在的意義，我們爭斗的最后還是坐下來需要好好的溝通。
安德的游戲讀后感 篇10
寒假里，我終于有足夠的時間來閱讀這本我早已心馳神往的書——《安德的游戲》。
先介紹一下，這是一本科幻小說，作者是美國科幻作家奧森斯科特卡德，對于作者，喜歡科幻小說的讀者們一定對他很熟悉，而安德的游戲無疑是卡得最優秀的作品之一。
首先，讓我們認識一下這本書的主人公——年僅十二歲的少年安德維京。他不算強壯，過于淳樸善良，所以常常被人欺負，還常常吃虧。但無論如何，天才就是天才，無論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有破土而出的一天。同時，安德生活的時代，地球和外星的蟲族發生了一場大戰，雖然戰爭得到了暫時的平息，但蟲族無時無刻不再醞釀著反攻，而地球與他們的實力實在是天差地別，一旦新的戰爭爆發，人類就將無可避免地全體覆滅，除非人類能找到又一個拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，世界各地的天才們便都被召集起來前往太空學校進行異常艱苦的訓練。安德憑借自身出眾的軍事天賦，很快從中脫穎而出，但這也意味著安德必須面對比其他人艱苦十倍，百倍，甚至千倍的壓力。
自從他登上前往太空學校的飛船后，教官們為了培養他獨立的品格，斷絕他依賴別人的想法，他的教官們就刻意讓所有的人孤立他，欺負他，使他陷入徹底的孤獨境地；此外教官們還與所有人都與安德為敵，每一場游戲，都是極不公平的——無論安德的對手如何作弊，安德都不能輸，并且，游戲的難度，壓力，突變性一次比一次大，安德幼小的心靈也面臨著一次又一次常人根本無法承受的考驗！雖然安德也痛苦，焦慮，彷徨，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現實與心靈的風暴，并最終打敗了蟲族。
然而，安德本性是個淳樸善良的孩子，他所做的一切反抗，都是無心的，是大人們強加給他的，當他得知蟲族因為自己而集體毀滅時，他的內心陷入了深深的懺悔之中，最后，當全人類都在歡慶戰爭的勝利時，安德卻自我放逐，將自己的余生在太空中永久地漂泊。
安德的故事對我們青少年是很有教育意義的，縱使我們無法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著我么最最需要的品質：忍耐和獨立。或許因為學習生活等方面壓力，我們越來越難以忍耐周圍的事物，有時一些微不足道的細節便往往會觸發我們心中的怒火，但與安德面對的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們為什么不能也學著適當忍耐一下呢？我相信，這樣會減少許多生活中不必要的矛盾。
另外的一點就是獨立。由于時代的進步，我們中的不少人從小就過著衣來伸手，飯來張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會競爭中，缺乏獨立意識往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環節。
由此，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會了忍耐，獨立，拼搏，這才是一個偶像所應具備的素質，正如他在書中表現的一樣，安德永遠是做的最優秀的那一個。希望所有像我一樣的同學，特別是喜歡挑戰，喜歡做別人不敢做的是，喜歡在絕望中誕生的人，都去找到這本書讀一讀，它對你的啟示性在任何時候都是非常有價值的，你會慶幸在你年輕的時候讀到過這本書。
安德的游戲讀后感 篇11
《安德的游戲》是一本十分好看而又十分有意義的書，我十分愛看。
安德·維京，年僅12歲，神一般的天才，在很小的時候便進入了戰斗學校。當時，人類打敗了蟲人的第二次襲擊，獲得了短暫的和平，安德在不知不覺中已經擔負起拯救全世界的責任，他必須消滅蟲族！在戰斗學校里，他先后進入了火蜥蜴戰隊、野鼠戰隊，最后還做了飛龍戰隊的指揮官，在戰隊里，天天要玩游戲——在微重力空間用冰凍槍射擊敵人，最后闖入敵軍大門獲得勝利，安德的每一場戰斗都是不公平的，戰斗的難度越來越大，突變性也越來越大，他要率領飛龍戰隊一幫只訓練過幾次、沒啥戰斗力的隊伍和人才濟濟的狡兔戰隊戰斗，他居然贏了！后來，戰斗學院的教官派來了火蜥蜴戰隊來和飛龍戰隊作戰。最后，飛龍戰隊還要和兩個戰團作戰，但是安德贏了每一場戰斗，于是，他畢業了。
他畢業后，直接進入了指揮學院。在指揮學院，他見到了馬澤·雷漢，馬澤·雷漢教會了安德玩模擬機，但其實模擬機是真的，安德是在真的指揮聯盟軍隊。他用巧妙的戰術指揮戰局，用戰略武器——設備醫生滅掉了整個蟲族，當他知道他不只是在玩游戲，他真的滅掉了蟲族后，陷入了心理崩潰，最后，將自己放逐，放逐在茫茫宇宙里。
令我感動的是安德不愿意把戰爭強加在任何人、任何種族之上（包括他的敵人），他面對困難而不屈服，擁有天才的智慧，這些，我們都有沒有，無不值得我們學習！
安德的游戲讀后感 篇12
這個學期，我讀到了一本科幻小說，名叫《安德的游戲》。
這本書主要講了：一個年僅6歲的小男孩安德維京，因為過人的才能，進入了戰斗學校，來打敗他們的敵人——蟲族。
他坐在太空船里，不用教官指導，在空中就有很好的方向感。在學校，他竟然可以破解電腦的密碼。但是，這些事情，戰斗學校是怎么知道的呢？因為戰斗學校之前在安德的后腦勺安了一個監控器，每天監視著安德的生活，他們才發現了安德過人的才能。戰斗學校優秀的教官格拉夫親自來到安德的家里，請求安德加入戰斗學校。最后安德去了戰斗學校，和隊友們一起對付蟲族。
通過這個故事，我明白了：只有堅持自己的信仰，心靈和靈魂才能得到滿足，那才是真正的精神和完美！
安德的游戲讀后感 篇13
以前讀了這么一本書，一本科幻小說《安德的游戲》。這本書雖然早于八十年代出版，但今天看來，它卻絲毫沒有過時。本書講述了一個名為安德（Ender—終結者）的小男孩成為人類救世主的故事。故事詳盡的敘述了安德從小的家庭生活，到離家選入軍官學校，再到后來在學校受到的種種磨練，最后成為人類救世主打敗蟲族的進攻。作為一篇軟科幻（即注重文學性的科幻），它對人物的心理描寫真是讓人叫絕，仿佛把讀者帶進了主人公的世界。它也不同于其他的戰爭故事，它既出色的描寫了戰爭，又卒章見志的表達了作者對和平的向往，其中對安德打敗蟲族后卻渴望和平而懺悔的復雜心理的敘述，仿佛真的有個人站在我們面前，向我們述說著自己的苦惱。
安德很小就被選入軍官學校，是IF（聯邦艦隊）看中的未來的軍事指揮官，它從小就受到身邊同學的欺負，也交上了許多朋友，他很仁慈，但他在學校的戰績一直是最優秀的。最后當他作為最高指揮官指揮戰斗，他只有11歲，他被告之所有的戰斗是電腦的模擬程序，實際上卻是真實地在指揮著殘酷的戰爭。他運用他那天才般地思維巧妙的贏得了最后最關鍵的戰役后，才發現一切都是真實的，他自己卻陷入了深深的自責之中。他本性善良，為了人類的生存，卻殺死了數十億的智慧生物。直到他長大后，他開發人類在蟲族的殖民地的時候，才感受到蟲族母后以獨特的安塞波在與他進行思維的對話，母后告訴其實蟲族也是熱愛和平的種族，最后安德收下了母后留下最后一個蟲繭準備在適時將其繁殖，并擔任著母后的死者代言人，述說著母后的一生。
他是人類最偉大的戰斗英雄，但他有著善良的本性，他并不想至人于死地，他是熱愛和平的。他這種復雜的心情在書中表現的淋漓盡致：
安德指揮艦隊打敗蟲族之后與戰斗老師馬澤的談話：
“你成了英雄，安德。他們看到了你的事跡，你和你的同伴。我想地球上的任何一個政府都會把他們最高級的勛章授予你們。”
“我把他們全殺了，是嗎？”安德問。
“誰？”格拉夫說，“那些蟲族？那就是我們的愿望呀。”
馬澤俯下身子，“那正是這場戰爭的目的。”
“我殺死了他們所有的母后。他們沒法再繁殖后代，我把它們的一切全毀了。”
“如果他們攻擊我們，他們也會這樣做的。這不是你的錯，我們不得不這樣做。”
安德抓住馬澤的制服，將馬澤拉到面前，“我根本不想把他們全部殺死。我不想殺死任何人！我不是個殺人狂！你們需要的不是我，混蛋，你們要的是彼得，但你們迫我做這些事，你們欺騙了我！”他放聲大哭，失去了控制。
我們看到這個11歲的男孩發自內心的悔恨，他對自己所做的并不感到驕傲，在別人對他歌功頌德的時候，他卻在懺悔著自己所做的一切。
雖然這是一篇科學幻想小說，但我們在書中安德戰前的軍官學校生活中可以看到，作者塑造的他是個很正常﹑很現實的一個形象。他曾受過欺辱，但他用自己的行動讓別人尊敬他；他也交到了知心的朋友，也感受到了同伙伴合作獲得勝利的愜意；他曾不止一次的在夢中遇見自己的親人；他曾失意過，厭倦過，但他從不言放棄；從從不會有有惡意攻擊別人的意識，他只是在防備自己的敵人；當他發覺最后戰爭的勝利和自己善良本性相矛盾時，他內心有著復雜的思想斗爭。從書中我們認識到的是一個善良的﹑有正義感的男孩，一個有血有肉﹑有愛有恨的人。
安德的游戲讀后感 篇14
這學期我讀了一本讓我早已心馳神往的書——《安德的游戲》，這是一本科幻小說，非常有趣，作者是美國科幻作家奧森斯科特卡德，書中圖文并茂，讓我愛不釋手、如癡如醉。
這本書主要講述的故事發生在未來，當時地球已經兩次遭遇過蟲族的進攻，國際艦隊認為必須在世界各地尋找天資聰穎的孩童，并在孩童身上裝上監視器，在達到他們所認為合格的條件下將他們送往“戰斗學校”進行訓練，目的是人類在與蟲族的戰斗中取得勝利。故事中的主人公是一個叫安德的小男孩兒，他是一個神童，很早就表露出他的天才和智慧，因為其出生不合法，而且性格孤僻等因素，所以從小就受盡了眾人的白眼和欺負，后來他進入了戰斗學校，在一系列模擬戰斗中，安德脫穎而出，從一名小兵變成了戰隊長，后又被錄取到高級指揮學校，在這里每次訓練都極度考驗著安德的意志和忍耐力，而且游戲的難度和壓力一次比一次大，安德幼小的.心靈也面臨著一次又一次常人根本無法承受的考驗，他幾乎處于崩潰的邊緣，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現實與心靈的風暴，并最終打敗了蟲族。
通過讀這本書，我受益匪淺，回味無窮，特別對我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無法擁有安德的天才，但他那不服輸，奮發向上的精神，遇事忍耐值得我們學習，安德是我們的好榜樣，我們要牢記“世上無難事，只怕有心人”這句名言，不向困難低頭，要迎刃而上，知難而進，奮發向上，長大后爭取做一個對國家和社會有用的人。
安德的游戲讀后感 篇15
《安德的游戲》是一部科學幻想小說，以一個名叫安德·維京的天才少年在國際聯合艦隊的成長歷程為主線，講述了未來時空里人類與蟲族之間所產生的矛盾和安德等非凡少年學員不斷進步與成長的故事。
故事發生在未來，在這之前地球已遭受外星智慧生物——蟲族的兩次入侵，人類因此傷亡慘重。有了英雄馬澤·雷漢的絕地反擊，才使人類暫時幸免于難。因此，國際聯合艦隊在世界各地尋找天資聰穎的兒童，對他們進行測試并擇優送入“戰斗學校”等一系列空間站進行訓練，培養出軍事奇才，以對抗蟲族，而安德就是這些天才少年中格外突出的一員。他六歲時就憑借過人的才能被送往戰斗學校學習戰術，后又越級提升到指揮學校進一步訓練，最終克服了部分學員的排擠和自身的心理壓力，在不知情的狀況下和隊友一起指揮國際艦隊，使用終極武器破壞了蟲族母星，幾乎滅絕了整個蟲族。知道真相后心理崩潰的他找到了僅存的蟲族女王的繭，開始了死者代言人之旅。
真實世界中的大多數人都沒有安德一樣的天分，但是，他身上一直發光的那些品質是值得我們去學習的。
安德的一項最突出的品質就是忍耐，這對于我們也是極其重要的。縱使格拉夫上校為了強化訓練而始終設法孤立他，縱使其他學員時常因嫉妒而挖苦他、疏遠他，甚至是用武力欺負他，他仍然可以一直用克制和忍耐去面對一切，堅強而獨立地做最好的自己。忍得了折磨，耐得住寂寞，不驕不躁，心如止水，這樣平靜安寧的心態是多么難得。在如今這個越來越浮躁的世界上，想要保持一顆善于忍耐的、安靜的心，變得更加難能可貴。現如今，在追名逐利、心浮氣躁的時代大背景下，在快節奏和“快餐文化”所籠罩的社會中，在生活和學習或工作的巨大壓力下，我們的耐心越來越脆弱，愈發難以忍耐周圍的事物，常常因一些雞毛蒜皮的小事就觸發心中的怒火，甚至糾纏不休。然而，這些誘因與安德所承受的壓力相比，卻都是微不足道的。況且，一時的發泄并不能真正地解決問題，怒火只會給自己帶來麻煩、造成傷害，此后的壓力還得繼續扛著。既然如此，我們為何不能像安德一樣學會忍耐呢？忍住脾氣，耐住性子，扛住壓力，用微笑面對世事，以平和的心態待人，許多不必要的矛盾就會冰消雪釋。
讓我們都學會安德的忍耐，去笑對世間萬物，克服生活的壓力吧！
安德的游戲讀后感 篇16
寒假里，老師讓我們選讀幾本書，我閱讀的是——《安德的游戲》。一開始我還有點厭惡，有點看不懂。但后來我耐著性子讀了幾面后，就被里面的故事情節深深的吸引住了……
先介紹一下，這是一本科幻小說，是美國著名作家奧森·科斯特·卡德寫的，《安德的游戲》是他的優秀作品之一。
《安德的游戲》講述了主人公安德·維京6歲就進入"戰斗學校"學習，肩負著打敗蟲族的重任，他九歲當上站隊長，經過一系列的訓練，安德以超凡的作戰天賦，讓大家對他刮目相看，并提前進入了指揮學校。一次一次的模擬訓練都在考驗著安德的意志力和忍耐力。他幾乎處于崩潰邊緣時，大戰以安德完全沒有想到的方式開始了……
書中安德面對教官和學長的不公平，他從不放棄，面對壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅持再堅持！面對教官對他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對孤立，他選擇了獨立。
故事最終，安德得知他所經歷的所有的練習都是真實的戰爭。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的戰友一個個離他而去。他的每一個命令都掌握著敵我的生命，每一顆子彈都在收割著……他崩潰了。
《安德的游戲》讓我們學到了他身上的許多閃光點——忍耐、堅持和獨立。
或許因為學習的壓力，我們往往會因為一些小細節而大發雷霆。但對比安德面對的壓力，我們這些又算得了什么呢？既然安德都能忍耐，那我們為什么不會學著適當的忍耐一下呢？
安德會堅持，這也是閃光點。堅持就是勝利，我們常常會聽到這些話，但我們真的做到了嗎？安德他受學長欺負，他堅持下來；受教官孤立，他堅持下來。
獨立是另一點，由于時代進步，我們不少人過得是衣來伸手，飯來張口的生活，但即使這樣我們也要學會獨立。安德正是因為獨立才讓他明白，戰斗時自己沒有后援，讓想活著，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。
由此，我由衷地對安德表示敬佩，他教會了我忍耐、獨立、堅強、拼搏，正如他在書中表現的那樣————不屈不撓。這本書真是令我受益匪淺。
安德的游戲讀后感 篇17
有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅持”，有一種成長叫做“獨立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書，這是迄今為止我讀過的最好的一本科幻小說。
美國著名作家奧森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》，深受地球人的喜愛。主人公安德·維京由于家族出色的戰斗血統，6歲就進入戰斗學校學習，9歲由于成績優秀，當上了站隊長。訓練中安德表現出超凡的作戰天賦，讓學校領導對他刮目相看，讓同學對他佩服無比，很快被晉升為艦隊長。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中，安德勇敢無畏、沉著冷靜、大膽仔細的帶領整個艦隊取得了一次次的勝利。當游戲中的蟲族全部被消滅的時候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實的戰爭，而他已經成為了英雄。
書中的安德在面對教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅持著，努力再努力，用心再用心；在面對戰友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對比自己年長、高大、壯實的戰友邦佐的威脅，安德沒有害怕，沒有屈服，利用自己的機智打敗了邦佐，樹立起了自己的威信。
故事的最后，當安德知道那一次次的游戲都是真實的戰爭，那每一次被犧牲的戰艦上都是自己的戰友，那每一發子彈射殺的都是每一條生命的時候，安德精神崩潰了。無法直面自己是戰爭狂人的事實，無法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時間安德每天象植物人一樣生活著，他拒絕思考，拒絕交流，當自己的靈魂已經死亡，茍活著的只是肉體而已。
然而讓我最佩服的是安德是堅強的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅強的，安德走出了植物人的狀態，他開始反思，每一次的模擬戰爭中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過互相談判的形式，與蟲族和平共處，共同努力為蟲族尋找一個新的家園。安德將自己的經歷和思考全部寫進了書中，讓后人了解人蟲大戰的真實情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中，為蟲族找個適合的家。
這本書富有超凡的想象力，情節跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲族。
安德的游戲讀后感 篇18
人生是要拼搏的，只有不怕強權、壓力，才能成為一個成功的人。《安德的游戲》講述了人類為了抵抗未來無形的危險，國際艦隊開始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰斗學院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個戰隊里，他都表現出色，并且進步非常快，不久便成為了戰隊長，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲族。
書中并沒有任何評價安德的話語，但讀完這本書后，不難看出安德的閃光點：
不屈不撓。在那時，美國實行“計劃生育”，一家只能生兩個孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負的對象。他沒有退縮，反而用自己的方法對欺負他的人反抗。他的這個特點被在地球的安德森上校看到，并最終把他送入了戰斗學院。
機智。安德做事習慣從不同角度解決問題。在戰斗學校，每個人都有一臺電腦，電腦里安裝了一個游戲，游戲里有一個關卡，名叫“巨人的飲料”。戰斗學校里除了程序員以外，沒人能打通關。但是安德不同，他沒有去猜無論如何都會死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關，到達了下一關——仙境。還有一次，安德的戰隊在實戰訓練，對手是榜上有名的蜈蚣戰隊。安德他們演習還沒開始時就分析好了對手的行為模式，蜈蚣戰隊采用了老一套的編隊戰術，安德他們在對方沒進入大門時就凍住了對方7個人。他用實力和智慧證明了自己，讓周圍的高年級學生不敢說三道四。
堅持。安德面對教官的一次次刁難與孤立，并沒有退縮，也并沒有放棄，堅持就是勝利。面對比自己年長強壯的邦佐的威脅，安德并沒有害怕，沒有屈服，并且以冷靜和機智打敗了邦佐，樹立起自己的威信。
善良。當安德知道這些“游戲”都是真實的戰斗時，知道每一架“無人機”底下都有人時，當知道每發子彈打中的都是蟲族實體時，安德的精神崩潰了，索性當個植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開始反思，每一次的“模擬戰爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲族找個合適的家。
讀完這本書，我要感謝安德，因為他教會了我忍耐、獨立、堅強以及拼搏。這本書令我受益匪淺。
安德的游戲讀后感 篇19
安德的游戲》是一本十分好看又有意義的書，我十分喜歡。
安德維京，年僅十二歲，神一般的孩子，在很小的時候便進入了戰斗學院。當時人類剛打敗了蟲人的第二次襲擊，得到了一時間的安寧。安德在不知不覺中擔負起了拯救地球的責任。于是安德便與他出色的隊員來到了最高學院——指揮學院。安德在那里進行了一次又一次的模擬訓練，他也一次又一次在模擬訓練中打敗了蟲人。可安德卻不知道，這所謂的模擬并不是與電腦而是與真正的蟲人進行pk。在最后一次模擬中安德用毀滅武器，射向了蟲人的星球。讓這個宗族從世界上消失了。當安德看到顯示器上的情景時才知道，自己毀滅了一個星球。他是那么自責。然后她在夢中見到了蟲族王，于是他來到了夢中的地方。他又向蟲王保證，他一定會把下一代帶到一個好地方生活。
其實孩子是善良的，他們并沒有像把一個宗族消滅，只是想保衛自己的家園。他們最終的目的也只是讓敵人不在侵犯自己的家園罷了。
安德的游戲讀后感 篇20
書是人的精神糧食，人的智慧結晶，人的一生中終會遇見各式各樣的文字，而我近期閱讀的書是《安德的游戲》。
這本書講的是主人公安德在不知情的情況下做了人類與外星生物蟲族大戰的指揮人，其實他才十幾歲，以一種游戲的方式消滅蟲族，炸毀了他們的星球。
本書刻畫了少年安德厭惡暴力的形象，與哥哥彼特的殘暴形象形成了鮮明對比。安德明明是善良的，但他卻不知不覺殺害了億萬生靈。此書讓我對人的潛力感到敬畏，對生命成長的變化感到驚奇，也使我認識到生命的脆弱，環境對成長的影響和人與人之間的差別。此書情節跌宕起伏，新奇的想象，令人沉浸其中，又能從書中發現些關于成長的魔力：一個善良的、敬畏生命的人，也許在無意識下使無數生靈逝去，而少時殘害生命的人，也有可能拯救百萬人的性命。
使我感到印象深刻的是安德與彼特，一個是在地獄的天使，一個是在天堂的惡鬼。安德發現自己剛殺死了億萬蟲族而感到萬般痛苦，且當他知道自己剛命令處于劣勢的飛行員，在得到自己命令后，不顧一切地沖入百萬蟲族飛船之中，而心痛不已。因為他知道自己是在命令飛行員沖向死亡。他明白這是為了拯救自己的同胞，卻還是因抵不過自己內心的自責而變得頹廢。后來他發現蟲族女王還尚存，不過未孵化，還能與自己交談。于是他帶著這個還未孵化的蟲卵穿梭于一個個星球間，他想贖罪，想要找一個合適的地方讓它孵化。
安德是一個戰術天才，也是個善者，他終以贖罪者的身份，講述了蟲族的愿望和善良。
在我們的生活中，固然也有一些天賦異稟的人，一部分得到了他們應有的待遇和幫助，而另一些天賦異稟的人，則未得到幫助，甚至被歧視。
此書令人沉思，天才是強大的，也是脆弱的，愿天才都是善者，都能在盡自己之力后得到公平待遇。
安德的游戲讀后感 篇21
今天我被一本書吸引住了，這本書名叫做《安德的游戲》。當宇航員是我心中的夢，進漫畫書是我夢中常有的情節，所以我特別愛看這本書。這本書講述了一個特別驚險刺激的故事：有一個六歲的小男孩，他名叫安德·維京，他不是一個平凡人，他異于常人，他的過人本領讓他被帶到了太空學校，學習指揮。一個蟲族竟敢來侵略太空，為了地球的平安，太空遠征軍去跟侵略地球的蟲族戰斗。這是一場克服心理的戰斗，要勇敢機智又要冷靜。在太空學校，他經歷了喜怒哀樂，克服了心理問題，最后終于打敗了蟲族。
安德·維京的個性善良平易近人，又機智又勇猛，對所有人充滿著愛。他是個天才，他剛坐上宇宙飛船就知道如何在失重狀態下掌握方向感。在學校，他甚至攻破了學校的電腦安全系統，為自己重編了一套。在學校的模擬戰斗里打敗敵人的數量他總是第一。
阿萊是一個穆斯林，是來自北非戰斗學校的成員，十分勇敢。他總幫著安德·維京，不讓大孩子欺負他。
安德·維京他只愛護和平，而放縱了蟲族，差點讓蟲族把自己滅了，對敵人、對壞人真不應該心慈手軟，不應該把仁慈留給壞人，而應該把愛留給好人。他終于想明白了，克服了不該對敵人存的心軟和自以為是維護的和平。
如果你喜歡玩打仗的游戲，可以看一下，我感悟到一個道理：對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。要對好人有愛心、講和平，對壞人一定不要心軟。
安德的游戲讀后感 篇22
安德有很多優點超出同齡的孩子，所以他成為最優秀的那一個。但是，給我印象最深刻的不是這些優點，而是他如何處理同學對他的欺負。安德非常冷靜，他的原則是：在面對挑釁時，不僅這一次要擊倒對手，而且要永遠地擊敗他，確保不會有第二次。
所以，當他踢倒了對手，他雖然清楚地知道在這種情況下，只有動物才會繼續撲上去撕咬，他仍然毫不留情地痛擊對方，毫不手軟。
實際上，安德本性善良，他并不想傷害任何人。當得知向他挑釁的同伴被打死，他對自己的殘酷行動極度愧疚。但是，在戰斗學校里，當他再一次遭遇同樣情形，安德仍然以暴制暴，毫不手軟。
弱小的孩子們都應該讀一讀這本書。世界并不完美，我們必須學會跟欺負我們的人作斗爭，我們要有能力保護自己免受傷害。
有時候，需要像安德一樣，他的殘忍只是為了生存。
安德的游戲讀后感 篇23
《安德的游戲》，就猶如那個神奇的游戲那樣，可以將人染上“書癮”，魔力巨大，書中沒有一句話是點評安德的，卻不難看出安德，這個神秘男孩的特點。
不屈不撓！
那時，美國也施行“計劃生育”，一家只能有三個孩子，因此排行老三的安德就成了人人歧視的對象。雖有姐姐華倫蒂的幫助，但還是免不了彼得、史蒂生對他的欺壓。但是他——安德，爆發出一種火山般的力量，一記飛腳把史蒂生踹進了醫院，至使他最終被送進了戰斗學校，他傳奇的童年由此開始。
無比機智！
安德在戰斗學校似乎做任何事都無比機智。就說那個“巨人的飲料”這個電腦游戲，全戰斗學校除了編程人員沒人能通關，但是他——安德，用了最驚人的方法，原本巨人拿了兩杯液體，都能弄死人，其他學員就不知所措了，安德卻兩腳踹翻瓶子，挖出了巨人的眼睛。
再說一次安德的實戰演練。他們的對手是蜈蚣戰隊，安德把握住了演練中規則上的弊端，在對方還未進入大門就被安德凍住了七個人，之后的幾秒內，安德又凍住三個對手。他硬是以戰斗榜榜首的名義，使得周圍的人再也不敢說三道四。
勇敢直前！
安德，這個傳奇的孩子，在被歧視的命運和必須戰斗的種種不容考慮的選擇面前，不退縮，在那個不停運轉的戰斗學校中，無數次打敗精英部隊，攻破網絡安全防線，無數次令導師頭痛，教官心酸。無數次流淚、無趣、悲觀，向上，都由一臺電腦，一間教室，一所學校全部熔進安德那顆用不磨滅的心。
安德的游戲讀后感 篇24
由于同學的推薦，在這短短的寒假中，我纏著媽媽給我買了那本十分經典的科幻小說《安德的游戲》。
這部長篇小說是由美國作家奧森.斯科特.卡德所創作的。全篇的大致內容是這樣的：
這是一個發生在未來的故事，當時地球已經遭遇過蟲族的進攻，人類為了抵御未來無形的危險，國際艦隊開始尋找天資聰穎的神童，把他們塑造成艦隊指揮官，而智慧穩重的安德就是他們中的一個，還是一個佼佼者。由于安德的天才智慧，戰斗學校的校長堅信，安德是人類最后的希望。所以在安德六歲之時，把他送到了戰斗學校里培養。
安德在戰斗學校里披荊斬棘勇往直前，新生訓練，到火蜥蜴隊，再到野鼠戰隊，又到了鳳凰戰隊，但不管在哪個隊里，他都表現出色而且進步奇快，不久便成為了全校最佳戰士，迅速成為了指揮官，并以游戲的形式打敗了蟲族，那時他才11歲。
之所以安德能成為人類世界的英雄，不僅僅是因為他的天資，而更在于他在當時的位置，第三胎。在書中，當時地球人口超標，政府開出禁令：不準生三胎以上，最多兩胎。而安德是特批而誕生的，他一出生就有了一個使命：成為人類指揮官拯救人類！如果他沒有達成這個目標，他就會被身邊的人排擠，最后毀了一生。正是這種緊迫感讓安德講他的所有才華都釋放出來了，使他最終成為了英雄，雖然他并不想。
在電視上也有這樣一次實驗：一片玻璃下，壓著一只毛蟲，兩只山雀輪流取食，一只來自倫敦的溫室，而另一只來自某個高原，很明顯溫室中的山雀對毛蟲束手無策，而高原的山雀稍動腦筋便想出了方法把毛蟲捉了出來。可見當環境惡劣，生存緊迫時，人的才能才可以完全爆發出來。
這是我的觀點，希望大家也讀一讀《安德的游戲》，相信大家也會發現得比我多。
安德的游戲讀后感 篇25
科幻小說是我的最愛。《安德的游戲》這本書便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進入了戰爭學校。聰明勇敢的安德很快在學校名列前茅，被調到火蜥戰隊。安德作為一名新生，遭到了隊長邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調到其他戰隊。經過一場場模擬戰斗和電腦游戲，學校領導對安德刮目相看，學生們也對安德羨慕嫉妒恨。翻來覆去的換戰隊，使安德結識的朋友越來越多。最終，安德成為了隊長，隊員都是他的朋友們，他們共同對抗蟲族，拯救世界。
曾經打敗過蟲族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓練下，他們戰勝了蟲族，成為了終結者。
這本書奇幻，奇幻于蟲族和宇宙中的學校。這本書情節跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書激動人心，激動人心于每次模擬戰斗時驚心動魄的場面。
這本書，人物的性格分明。機智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發百中的佩查，機智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······
白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節，讓整本書活了起來！每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀者一般。
這本書，讓我產生許多思緒：我可憐安德不滿八歲就參加戰斗，我氣憤邦佐處處針對安德，我佩服華倫蒂小小年紀紅遍網絡，我祝愿打敗蟲族后安德有美好的青春······
一本書，好人和壞人，好品質和壞品質，都并存著的，才是一本值得一看的好書！
安德的游戲讀后感 篇26
《安德的游戲》記敘了一個孩子的英雄事跡。
這個孩子叫安德魯·維京，但是有個更好聽的名字安德·維京。翻譯過來就是終結者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發生在未來，是一個讓我們深不可測的東西。作者無盡的想象時我由衷敬佩。我認為安德是個天才而作者更是一個。
天才對于我們這種平常人來說根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著作者一樣可以塑造未來。可作者心聲和安德的心聲又是什么？他們的心口永遠無法彌補的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。
像安德這樣的天才就是怎樣面對被孤立的？只有自己頑強起來堅硬起來獨立起來，才能消除那些誹謗欺凌與排擠。
天才終究是天才，他們會克服這種困難，他們會為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。
我是一個普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵被欺凌。但是這本書告訴了我許多我此生也無法體會的內容。它反而更加激勵我，讓我學會堅強讓我學會足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？
我像安德一樣，我也要不斷地學習不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會崇尚這種純樸的心靈。這就是人類與蟲族不同之處。不管是過去現在未來蟲族依舊是我們的手下敗將。人類會忍耐思考與獨立。可是獨立這種本能只是我們現代人所缺少的。
我們中的不少人從小就過著衣來伸手，飯來張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會競爭中，缺乏獨立意識往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環節。
即使黑暗勢力在強大，學會獨立生存頑強與困難抗爭的人也不會被擊垮。就算那個人很普通不像安德是個天才，也沒有阻礙他克服黑暗勢力的決心。
安德的游戲讀后感 篇27
那已經是很久以前的事兒了。
學校在教育園地里發表了一堆推薦書目，老媽飛一般瀏覽后將單子遞給了我。我也是筆走如飛——在紙上把吸引人的題目紛紛勾了出來。紙又傳到張阿姨手里，剎時，鼠標飛點，提交帳單，搞定。漫長的“天荒地老、海枯石爛”等級的時間之后，一大包裹呈現在眼前。
嘿，書來了！
從那時起，我才逐漸了解英國作家羅爾·達爾的作品，接觸了楊鵬有趣的《裝在口袋里的爸爸》系列叢書……唯一一本被我遺忘在角落里的書，書名叫做——《安德的游戲》。
一開始我還以為是一本科學游戲類的書，所以豪不猶豫地選擇了它，一翻才知道，只是一本小說罷了。看了幾頁，沒興趣便合了書。
呵，當時沒興趣在我看來很正常了。
本書主人公安德，是一個社會的多余者。因為當時的法律規定，每個家庭最多只能擁有兩個孩子，但是偏偏安德——是一個“老三”。盡管如此，他的爸爸媽媽還是非常愛他的。
他的哥哥彼得經常打罵安德——當然是專門挑父母不在場的時候。在這個時候，彼得的妹妹——也是安德的姐姐——就會盡全力地保護安德，也絲毫不畏懼彼得的恐嚇，一直等到父母回來。
此時的人類正和另一個星球上的蟲族陷入全局僵局。據探測，它們那里的科技遠遠比地球強大，并且很有可能攻擊過來。當局之下，聯合國已經在外太空建設了一所戰斗學校。學員從全人類中篩選出最有潛力的人群，而安德也成功加入了這支隊伍。在戰斗學校里的安德會成為一個什么樣的人？他會再次見到他朝思暮想的父母嗎？他會改變自己，成為一個堅強的人嗎？一切的一切，都在——《安德的游戲》。
本書的扉頁，寫著作家楊鵬的一段話：“我曾經向無數人無數次推薦這本書，現在向你推薦一次，未來還要向N人推薦N次……”沒錯，我從來沒有向別人推薦過它，今天，我很嚴肅地向你——或是你們——推薦這本書。
它，說是科幻小說，它更是，更是一篇——對我來說（說不定也對你們來說）——勵志小說。
安德的游戲讀后感 篇28
今天閱讀了《安德的游戲》這篇小說以及觀看了同名電影，讓我收獲了不少知識與啟示。
這部小說主要講述了在一個外星充足入侵地球的時代背景下，地球上的人們挑選他們最聰明的孩子組建了一只星際艦隊來與充足對抗。當中一個名叫安德的孩子無疑是最優秀最富有領導戰略才能的，經過一系列訓練與成長之后他最終戰勝了充足，甚至于完全摧毀了蟲子星球。盡管取得了重大戰略勝利，可是他卻似乎陷入了自責當中，認為徹底消滅蟲子不正義。最終安德陷入了對于如何實現宇宙永久和平的思考。
讀完《安德的游戲》以后，我的心情變得有些沉重。實際上我們很清楚這部小說當中所說的蟲子外星人很可能就是在影射我們人類自己，正如外星蟲族那樣我們人類也在自己星球上繁衍過多了，水資源也出現了缺乏，地表溫度也年年攀升，是不是我們未來想要入侵殖民其他星球呢，到那時候外星球難道甘愿被我們人類入侵，豈不是我們也要面對被消滅的危險。由此可想，這部小說或電影其實是一個呼吁我們人類注意反省自身，注意保護地球的作品。
因此，我們一定要懂得珍惜自己現有美好家園，不能想著破壞了自己的家園然后去掠奪別人的家園。當然了，我們在堅固自身修養的同時也要防備外來入侵，正如電影當中這些勇敢聰明的戰士一樣保衛家園。
安德的游戲讀后感 篇29
《安德的游戲》這本書在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書，而且去年寒假時，我也去電影院看了這場電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個男孩，媽媽總說"真正高智商的孩子不是在逗動物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關卡里脫穎而出拯救地球，為了戰斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？"。我雙手捂著自己的耳朵，不愿聽媽媽這些話。
夜晚，當我靜靜躺在床上時，我的大腦中就會出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學習的。在他的時代，他是如何讓成為一名領導地球戰士、抗擊強大的蟲族進攻的統帥？書中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送往太空中的"戰斗學校"學習，學習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實際上就是培養他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。
在學校里安德很恐懼，孤獨，沒有朋友，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，只有同學欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死。可是他也很內疚，因為他不想任何人受到傷害，他克制自己的勇猛，幫助同學，最終贏得同伴的擁護。我也想學習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲族作斗爭。
我也認識到自己的性格里面存在一些需要學習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養小昆蟲和動物，也很有愛心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲和動物的習性和特征，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時，我也能拯救。
安德的游戲讀后感 篇30
《安德的游戲》這本書是我在8月1日開始讀的，直到8月的21日才讀完，由此可見這本書是多么的厚。這本書只要敘述了一位名字叫安德魯的美國小男孩大概有15歲出生在地球與蟲人的戰爭中，經過戰斗、指揮學校的認可安德魯被送到了太空的軍事學校學習作戰與指揮并且開始了他指揮官之路。
在美國文學史上從來沒有人能連續下兩年之內兩次把“雨果”和“星云”兩大科幻大作獎攬下來，而本書的作者：奧森·斯科特創造了歷史他在兩年之內連續攬下了“星云”和“雨果”獎，由此可見在這本書上奧森·斯科特傾注了多少的心血與精力，他用他的一生完成了這本歷史巨作。
這本書的作者把人物的形象、心理、特征和動作描寫得玲離盡致、活靈活現，讓人讀的時候仿佛就在讀到的場景，震撼人心。作者把主人公安德魯的每一個動作描寫得很細致，比如：用力一揮，抬頭仰望，久久的凝視等動作。同時安德魯的年齡也能在書中的一文一字都能看出來，能讓人感到主人公在不斷的長大。在書中安德魯指揮過很多場戰爭其中有重要的戰爭，也有并不重要的模擬戰爭的他每一場都很認真的在指揮，從不馬虎，這一點也非常需要我去學習，希望我以后也能成為安德魯這樣的人。
安德的游戲讀后感 篇31
這部電影主要講了安德·維京的一個個游戲。他在一個超大的太空學校訓練，而他的長官一直在監視他們的練習，想在其中選出一個最優秀的人去高級指揮官學校，最終安德被選上了。經過多次訓練，安德去對抗外星蟲族，最后毀滅了那個蟲族星球。但安德一直以為是模擬戰爭，所以他感到十分悲傷，因為他毀滅了一個種族。后來，他親自向已經快要死去的蟲族蟻后道歉。奇跡發生了，長相可怕的蟻后竟變成了一個和善的女孩，而且這個女孩很像安德的姐姐。蟻后叫安德養好她的小幼蟲，之后就消失了。安德又有了新目標。
我想，安德不僅有很高的智慧，非常的勇敢，而且還很友善。他用自己的智慧打敗了蟲族，但又不忍滅了蟲族。安德在太空訓練時，有件事讓我印象很深。那時，他還是個新兵，一天晚上，他無聊地打開電腦，玩了一個心理游戲；一只老鼠面前有兩杯酒，巨人說其中一杯有毒，必須選一杯，不然把它吃掉。安德試了兩次，老鼠都被毒死了，他意識到兩杯都有毒，要想活命只有殺了巨人。第三次，他就讓老鼠突然鉆進巨人的眼睛，殺了巨人，果然成功了。其實，那時他的長官就已經選上他了。
我們也要做一個勇敢、聰明、善良的人。
安德的游戲讀后感 篇32
《安德的游戲》講述了年僅十二歲的男孩安德·維京經常被他哥哥欺負。一天早晨，來自太空學校的教官把他從父母身邊帶走，于是，決定整個地球人類生死存亡命運的重任落在了他一人身上。
書中作者把太空學校設計成一個游戲基地，安德在重度的壓力下進行游戲，很有可能讓安德沉淪、或扭曲、或不擇手段。但安德可以抵住一切的心靈風暴和壓力，這讓我十分崇敬。
安德的教官為了不讓安德產生任何依賴他人的想法，所以從他上飛船開始就讓所有人孤立他、謗誹他、欺負他，使他徹底陷入孤獨境地。不但如此，教官還讓所有人與他為敵，讓安德參與的每一場比賽都極其不公平，不管對手如何作弊他都不可以輸，并且游戲的難度、壓力一次比一次強；此外，教官還把安德與他姐姐分開，把他情感的依靠毀滅，使他不信任自己的姐姐；每一次在作戰的時候，所有的計劃書都自己做，沒有人會幫助他，處處都體現了他內心的孤獨，但他卻能做出常人都不敢想的偉大事業。
這種不怕壓力、不依賴別人，敢于面對困境的強大心理，使安德成了我的偶像。
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