《別了語文課》的讀后感（通用6篇）
當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《別了語文課》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《別了語文課》的讀后感 篇1
今天，我讀了名叫《別了，語文課》這篇課文，使我看到了陳小丂赤誠的愛國之心。
陳小很討厭語文課，因為語文要默寫，覺得很無聊。有一次，這個小學生的母親告訴他他們即將移民，要離開中國了。他覺得很興奮，一想到不用再學習語文，他很是快樂。然而，想到跟語文的距離越來越遠了，反而覺得以前不應(yīng)該不愛語文，他覺得很慚愧。老師知道了，送了一套語文書給他，叫他不要忘記語文。
我覺得語文不是枯燥的字和詞，而是純潔美好的師生情感，是難以忘懷的祖國文化，更是每個中國人心里永遠也離不開的根。
語文還是有趣的能給我們帶來快樂。我經(jīng)常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次我們班上的同學竟然有一篇發(fā)表到刊物上了，寫作給他帶來快樂。
他感謝語文知識幫了他不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢和豪放，還有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的深沉。還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我通過語文認識名著中許許多多活靈活現(xiàn)的人物，感受到古人通過語文表達自己思想和觀念的看法。
當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟著開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在。
《別了語文課》的讀后感 篇2
讀了《別了，語文課》這篇文章后，我又重新認識到了國語是那么的豐富，那么的有趣。可以讓人讀到癡迷的程度。
一個叫陳小允的學生，他很不喜歡上國語課。聽到媽媽說要移民到中美洲后。他很開心。可當他知道移民后，從此就要忘記自己的母語，他又感到非常傷心。在臨走前，老師和同學的熱情、關(guān)懷使他永遠忘不了自己的祖國。
讀完這篇文章后，我發(fā)現(xiàn)國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法，如果碰到難題，還可以自己去找答案，自己理解。國語也讓我們知道了讀書的種種樂趣。所以，我們一定要學好國語，將來就可以在社會上很好地發(fā)揮出自己所擁有的知識。
這篇文章使我想起了我曾在一本雜志上看到了一篇關(guān)于一個文盲經(jīng)過很長一段時間學習國語，結(jié)果成為了一位小說家。我看完這篇文章后，我非常敬佩這位叔叔。他雖然以前不識字，可是他經(jīng)過很長時間的努力，又恢復(fù)了他該有的知識。
讀《別了，語文課》這篇文章后，我明白了一個道理：讀書，只要你讀得懂，能理解，就什么都會了。
《別了語文課》的讀后感 篇3
我今天讀了何紫寫的《別了，語文課》。
文章透過語文課這樣一個小小的窗口，彰顯了中國語言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動在孩子心頭的一片赤誠的愛國之心。其深層的含義更在于教育我們，不要等到失去了才感到可貴，不能擁有時才懂得珍惜。
讀了這篇文章后，我想：“我們中國漢字、中國語言有一種獨特的魅力。雖然現(xiàn)在學起來有點難，但是，等到我們真正要離開它的時候，才感到與中國語言、文字有分不開的情緣。無論我們當初是喜愛它，還是討厭它，在分離的時候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來不管生處何地，都不會忘了它。
我把這篇文章乍讀下來，讓我想起了都德的《最后一課》，盡管文章的背景不同，所不舍的母語相異，但其中的愛國情結(jié)，對母語的眷戀卻如出一轍。
《別了語文課》的讀后感 篇4
這個寒假，我讀了許多文章，但是，令我深有感觸的是這篇文章，《別了，語文課》。這是我從同步閱讀《走進書里去》里讀到的一篇文章。
這篇文章主要講述的是作者何紫在上小學時經(jīng)歷的事情之一。故事的內(nèi)容是這樣的：自從她第三次默書不及格后，他們班班主任張先生就更加重視何紫的學習了。也把她從第四排調(diào)到了第一排，以后，她就無法再在語文課上做小動作了。
有一次，何紫突然知道他們一家要移民到中美洲去，再也不回來了，而且，一個月后就要走了。她以為她可以不再上語文課，也不用再默書了。其實，我也不喜歡語文課，什么重要內(nèi)容，文章體裁，詞語解釋，標點符號。但是，一聽到媽媽說語文學不好就上不了初中，所以，我就要好好學習。
沒想到，何紫的語文越來越好。默書也有很大的進步，從以前的三十分到了現(xiàn)在的一百分。她越來越舍不得她上的這所學校。
要是，我也能像何紫這樣不斷的進步，那該有多好啊！
《別了語文課》的讀后感 篇5
“陳小允不喜歡默寫，討厭語文課。當他知道要移民去中美洲而不要學語文時非常開心，因為不用默寫了。有一天，老師把他叫到身邊，沒有責罵，卻表揚陳小允默寫的進步，并送給他一本《怎樣學好語文》的一本書。他一口氣讀完后，就喜歡上了國語。當陳小允默寫居然能得100分時，他卻要離開這所學校了……”
這是何紫寫的《別了，語文課》這篇文章中的一個片段。我讀了以后，對“珍惜”這兩個字有了更深刻的理解。
陳小允不喜歡語文的時候，不用去中美洲，而當他喜歡上語文課時，偏偏再也沒有機會接觸到這樣的語文課了。我真是替他惋惜，想想生活中的許多事不也都是這樣嗎？擁有的時候從不珍惜，使勁揮霍，待到失去之時，才覺得那是何等的可貴。隨著年齡的增長，我們開始擁有：一花一草，一樹一葉，成功失敗，孤獨熱鬧，親情友情……可我們從不滿足，擁有一塊磚，想要一棟房，擁有一杯水，想要一條河，擁有一片葉，想要整個森林。
曾經(jīng)看到這樣一個故事：某人在夢中見到上帝，他問上帝：你覺得人類最奇怪的是什么？上帝答道：他們討厭童年，急于長大，而后又渴望返老還童：他們犧牲自己的健康換金錢權(quán)利，當失去健康后又用想用金錢來買健康。是呀，健康而貧窮的人想得到金錢，而體弱多病腰纏萬貫的.人卻只想擁有一個健康的身體。春去春會再來，花謝花會再開，然而，擁有的東西不知道珍惜，失去以后有后悔莫及。一個盲童多么渴望有一雙明亮的眼睛，一個肢體不健全的人多么希望能夠像正常人那樣盡情奔跑。當我們在窗明幾凈的教室中學習的時候又想學“壞小子”霍爾頓，總想跑到懸崖邊的麥田上偷偷玩耍。在失去之前，珍惜擁有，把握今天，讓人生的筆記上，寫滿收獲，而不是后悔。請珍惜自己擁有的一切吧，不要總是到了失去了才覺得珍貴。
陽光雨露，鳥語花香，公平給予我們每一個人，歡樂喜悅，煩惱憂愁，也都是人生的一種體驗。珍惜擁有的時間，善待生命的每一天，我們才會無怨無悔，珍惜擁有的機遇，往往幸運的每一瞬間，我們將創(chuàng)造奇跡。珍惜人生中前進的每一個腳印，我們的旅途充滿光輝！
《別了語文課》的讀后感 篇6
《別了，語文課》，一讀題目，我就被深深地吸引住了，因為我一直很喜歡語文課。
文章主要講了作者一開始不喜歡上語文課，老師送給他一本書——《怎樣學好語文》，這本書對他的啟發(fā)很大，他開始喜歡上語文課了。不久后，媽媽說要移民國外了,作者不舍離開祖國，離開語文。
其實很多事都在失去時才知道珍惜。比如：不良的生活習慣引發(fā)疾病后，人才會懂得珍惜健康：早點聽勸就好了，也就不會有今天的下場。
這篇文章告訴我們，要愛自己的祖國，愛祖國的文字，愛祖國的一寸土，一寸金。最近，中國和日本在爭奪釣魚島，其實釣魚島本來就是中國的領(lǐng)土，但是小日本不承認，他們想買下釣魚島。日本怎么會有這么多資金？因為有些中國人不愛國他們總是買日貨，覺得國外的東西都是好的。我們國家就算有再多的資金也被花光了。哼，小日本欺人太甚！
現(xiàn)代也有許多名人都很愛國，“為中華之崛起而讀書”說這句話的人從小就立志好好學習，報答祖國，他就是新中國的總理——周恩來。宋慶齡，小時候在美國上學，她每天都在思念祖國，后來對新中國的建立做出了很大的貢獻。錢學森，他聽說新中國成立，想回國，美國人千方百計要把他留下來，他歷經(jīng)千辛萬苦才回到祖國的懷抱！
我明白了：從小就要愛祖國，愛祖國的一寸土，一寸金，愛祖國的壯麗山河，愛祖國的五十六個民族,愛祖國的歷史悠久……我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓，你是世界之林的強者，我們愛你啊，中國！
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