讀《最后的奏鳴曲》有感
讀《最后的奏鳴曲》有感1
本文選至于《故事大王》，是篇反映社會真實事例，值得令人深思的文章。《最后的奏鳴曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學生，經不起低分的挫折，縱身跳下窗戶，沒有再起來……
五年級，正是每個小學生盡情享受美好童年的好時光。為啥她會走到這一步？是因為她是一位差生？是一位父母對她置之不理？還是因為……剛好相反，曉曉的父母和老師對她寄予無限的期望，連同學們都稱她為“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺得低于九十分就是不及格。對于這一切無形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂和睡眠時間。可是，這次的數學測驗只有八十分，盡管已是全班的第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再沒有無邊無際的煩惱與恥辱，永遠……”我多么想立刻阻止她，開導她，告訴她死不能解決任何問題，留下的只有悲傷與后悔。并且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時間和她去游樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……對于我們，曉曉一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成鳳，把星期六，日的時間全排滿課程，什么鋼琴，英語，科技，書法……讓孩子喘不過氣來。親愛的.家長們，難道你們要自己的兒女成為第二個曉曉嗎？
不要再發生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗卷子發下來的時候，同學們都心驚膽戰，教室有一片不尋常的安靜。這時候，總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”“過幾天才給爸爸看吧！”……你們愿意再看見這樣的情況嗎？讓家長與孩子建一座橋梁，讓我們與家長心連心。
讓我們做一個能承擔任何風雨的新世紀小學生！
讀《最后的奏鳴曲》有感2
《最后的奏鳴曲》一文記述了一位名叫嘵嘵的五年級的學生，經不起低分的挫折，縱身跳出窗口，沒有再起來……讀罷不禁令人深思。
五年級，正是每一個小學生盡情享受美好童年的好時光。為什么她會走到這一步？是因為她是一位差生？是因為父母對她置之不理？還是因為……剛好相反，嘵嘵的父母和老師對她寄予無限的期望，連同學們都稱她為：“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺得考試低于九十分就是不及格。對于這一切無形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂和睡眠的時間。可是，這次的數學測驗只有八十分，盡管已是全班第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再也沒有無邊無際的煩惱和恥辱，永遠……”我多么想立刻阻止她，開導她，告訴她死不能解決任何問題，留下的只有悲傷和后悔。并且告訴嘵嘵的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時間和她去游樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……
對于我們，嘵嘵一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成風，把周六、周日的時間全排滿課程，什么小提琴、英語、書法……讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們，難道你們要自己的兒女成為第二個嘵嘵嗎？
不要再發生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗試卷發下來的時候，同學們都心驚膽戰，教室里一片不尋常的安靜。這時候，總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”過幾天再給爸爸看吧！”……你們愿意再看見這樣的情況嗎？讓家長與孩子之間建一座橋梁吧，讓我們與家長心連心吧！
親愛的爸爸媽媽們，請給我們一些自由和歡樂吧！
讀《最后的奏鳴曲》有感3
本文選至于《故事大王》，是篇反映社會真實事例，值得令人深思的文章。《最后的奏鳴曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學生，經不起低分的挫折，縱身跳下窗戶，沒有再起來。。。。。。
五年級，正是每個小學生盡情享受美好童年的好時光。為啥她會走到這一步？是因為她是一位差生？是一位父母對她置之不理？還是因為。。。。。。剛好相反，曉曉的父母和老師對她寄予無限的期望，連同學們都稱她為“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺得低于九十分就是不及格。對于這一切無形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂和睡眠時間。可是，這次的數學測驗只有八十分，盡管已是全班的第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再沒有無邊無際的煩惱與恥辱，永遠。。。。。。”我多么想立刻阻止她，開導她，告訴她死不能解決任何問題，留下的只有悲傷與后悔。并且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時間和她去游樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止。。。。。。對于我們，曉曉一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成鳳，把星期六，日的時間全排滿課程，什么鋼琴，英語，科技，書法。。。。。。讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們，難道你們要自己的兒女成為第二個曉曉嗎？
不要再發生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗卷子發下來的時候，同學們都心驚膽戰，教室有一片不尋常的安靜。這時候，總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”“過幾天才給爸爸看吧！”。。。。。。你們愿意再看見這樣的情況嗎？讓家長與孩子建一座橋梁，讓我們與家長心連心。
讓我們做一個能承擔任何風雨的新世紀小學生！
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