讀有的人有感

時(shí)間：2021-02-20 20:58:44 讀后感我要投稿

讀有的人有感

讀有的人有感1

　　人生的價(jià)植是什么？剛開始我并不能夠圓滿地回答這個(gè)問題，當(dāng)我讀了《有的人》這首詩(shī)歌，再通過認(rèn)真細(xì)致的咀嚼。

　　品味后，我終于明白了：人生的價(jià)值，決不是索取，而是對(duì)社會(huì)和人民的貢獻(xiàn)。

　　《有的人》正是抓住了"人生"這一重大課題，用"死"與"活"進(jìn)行鮮明的對(duì)比，說明了怎樣的人生才真正有價(jià)值，并熱情地贊頌了偉大的共產(chǎn)主義者魯迅先生"俯首甘為孺子牛"的革命精神，無情地鞭韃了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和驕傲。

　　人生的價(jià)值確實(shí)值得我們探究。請(qǐng)看摸范共青團(tuán)員劉玲是怎樣是自己的生命熠熠閃光的。劉玲是北京53中的學(xué)生，7年前她患了骨癌，左腿徑骨北化療烤成了“木炭”，行路艱難，鉆心地疼痛常使她夜不成寐，但他依然樂觀向上，他陳同學(xué)們上課間操和體育課時(shí)，拖著一條腿，掃教室，擦黑板，為同學(xué)們打開水。老師和同學(xué)們心疼她，她卻說：我的時(shí)間不多了，不能消極的等死。”她住院時(shí)碰到一個(gè)病友，因患了不治之癥而痛苦得亂喊亂叫，她走過去，輕聲說“姐姐’，我給你唱支歌，你就不痛苦了。”歌聲深深地感動(dòng)了那位姐姐和同室的病人，雖然他知道自己的病勢(shì)無法好轉(zhuǎn)，但他還是手不釋卷，生怕丟了功課。他有著堅(jiān)定信念“今天活著就要準(zhǔn)備為明天而奮斗！李大釗在獄中時(shí)受盡了各種殘酷的刑罰，在絞刑架前，他正氣凜然地做了最后一次慷慨激昂的演說：你們不能因?yàn)榻g死了我，就以為絞死了偉大的共產(chǎn)主義。我們已經(jīng)培育了許多革命同志，如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產(chǎn)主義在中國(guó)必然得到光榮的勝利！

　　他們說的和做的是多么好啊！他們是真正用自己的血和肉創(chuàng)造出了非常有價(jià)值；有意義的人生。他們生為人民而生，死為人民而死，把短暫的一生的每時(shí)每刻都貢獻(xiàn)給社會(huì)他們處處事事想到的都不是自己。而是別人，新時(shí)代最可愛的人——老山戰(zhàn)士門他們對(duì)祖國(guó)更沒有任何索取，只希望用自己的鮮血和生命點(diǎn)燃同代人的青春火焰。他們有一顆顆閃閃發(fā)光的金子般的心，他們的人生觀是：祖國(guó)是神圣的。祖國(guó)是我們的精神支柱，為了祖國(guó)可以不惜一切。

　　碩果決不會(huì)用進(jìn)。懶惰者的懷抱。我們應(yīng)該相革命前輩和現(xiàn)代英雄那樣時(shí)時(shí)為人類創(chuàng)造新的生活，時(shí)時(shí)使自己的生命有價(jià)值，有意義。讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩！

　　《有的人》是當(dāng)代詩(shī)人可家紀(jì)念魯迅13周年的一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)中批評(píng)了那些欺壓人民的反動(dòng)統(tǒng)治者，贊揚(yáng)了那些甘為人民服務(wù)的人，進(jìn)行了強(qiáng)烈的對(duì)比。從而表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，為大家做貢獻(xiàn)的精神。

　　詩(shī)中告訴了我們一些做人的道理。做人就要像自己活為多數(shù)人更好活的人一樣，無私為集體奉獻(xiàn)，為大家服務(wù)。應(yīng)融入集體，成為集體的一份子，為集體多貢獻(xiàn)。這才是做人的原則。

　　我們所生活的集體是學(xué)校，是班級(jí)，所以我們不要把自己放在班集體之外，不要“事不關(guān)己則高高掛起”。我們應(yīng)該想到自己是班級(jí)的主人，把班級(jí)當(dāng)成自己的家，多幫助同學(xué)。不要覺得做了一件好事就吃了虧，俗話說“吃虧是福”嘛。

　　就拿衛(wèi)生值日來說吧。一個(gè)月輪到一次，我們就應(yīng)該好好的做：撿好每一張紙，拖好每一塊地，擺好每一張桌子……這些看起來很難，但只要用心去做，都不難。不要以“別人都不撿，我干嘛要撿”的心理去勞動(dòng)。值日只是舉手之勞，不需那么復(fù)雜。

　　所以，我們生活在班集體里，就要為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)，多貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大以后向社會(huì)貢獻(xiàn)，做一個(gè)有用的人。

讀有的人有感2

　　我今天又學(xué)了一篇紀(jì)念魯迅的詩(shī)歌，魯迅那短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成了一個(gè)錄書的“一”字，他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫。《有的人》這是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩(shī)。

　　橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。這一句詩(shī)讓我知道了要學(xué)會(huì)謙讓。

　　有的人，騎在人民頭上“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

　　騎在人民頭上的，人民把他摔垮，給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他。讀了這兩節(jié)讓我想起了以前的民國(guó)時(shí)期，一些有錢有權(quán)有勢(shì)的人欺壓百姓，而有些人卻用這些錢或別的東西去幫助窮苦人民。在生活中，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，要像雷鋒同志一樣，去發(fā)揚(yáng)他的精神，做一個(gè)小小的活雷鋒。

　　在生活中不僅要幫助同學(xué)，也要關(guān)心周圍的一些人，或動(dòng)植物。

　　李素麗阿姨她是一位售票員，而在大年初一時(shí)，她給了乘客們一聲聲祝福。

　　袁隆平創(chuàng)造了第一條雜交水稻。

　　我們應(yīng)該向這些人學(xué)習(xí)他們身上樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神。

讀有的人有感3

　　有的人活著

　　他已經(jīng)死了

　　有的人死了

　　他還活著……

　　當(dāng)我讀這篇文章時(shí)，心中總會(huì)閃出一個(gè)念頭，既然本篇贊美魯迅，為什么是以《有的人》為題？臧克家為何會(huì)想出這個(gè)題目？又為何會(huì)將有名的魯迅和那些卑鄙無恥的小人進(jìn)行對(duì)比呢！

　　這篇詩(shī)，總是以有的人開頭，好的地方究竟藏在何處呢？又是一股什么強(qiáng)大的力量使得臧克家能寫出如此優(yōu)美的文章，又是什么力量能使得臧克家能把這首詩(shī)表達(dá)在語(yǔ)文教材書之上呢！

　　為什么有些人給人們當(dāng)牛馬，人們就能永遠(yuǎn)記住他，魯迅真的給人們做過牛馬嗎？難道正因如此才能給人們留下如此深刻的印象嗎？

　　魯迅以筆帶伐，奮筆疾書，戰(zhàn)爭(zhēng)的一生被譽(yù)為民族魂。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，”難道因?yàn)檫@是魯迅一生的寫照，才是魯迅一舉成名的原因嗎？魯迅的作品有數(shù)十篇被選入中小學(xué)語(yǔ)文課本，并有多部小說被先后改編成電影，人們?nèi)绱俗鹬厮渥髌穼?duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，究竟是什么才讓這些作品被許多人選中，被世人尊重呢？

　　面對(duì)這一切問號(hào)，我表示沉默……

　　教師評(píng)語(yǔ)：通過對(duì)作者本身的人物分析，有思想有見解地闡述了對(duì)人物的質(zhì)疑，語(yǔ)言犀利，層次感強(qiáng)。

讀有的人有感4

　　“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。”人生的價(jià)值到底是什么？當(dāng)我讀了《有的人》之后，我終于明白了：人生的價(jià)值決不是索取，而是對(duì)他人的貢獻(xiàn)。《有的人》用“活”與“死”進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，熱情的`贊頌了偉大的共產(chǎn)主義者魯迅先生。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的革命精神。無情的鞭策了反對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的驕橫.人生的價(jià)值確實(shí)值得我們探究。著名作家楊沫說：“一個(gè)人如果之碌碌無為，只為自己渺小的生存，而虛度人生，那么，即使活到100歲的高壽，又有什么意義和價(jià)值呢？雷鋒同志也說的好：“我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)憤圖強(qiáng)，用雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)出自己的一切，這才是最幸福的。”他們說的多么好啊！他們是真正用自己的血和肉創(chuàng)造出了非常有價(jià)值，有意義的人生，他們生為人民生，死為人民死，他們時(shí)時(shí)刻刻想到的不是自己，而是別人。

　　我們當(dāng)代的新青年，生活在和平美好的世界里，面對(duì)我們的是鋪滿鮮花的莊康大道，更應(yīng)該向前輩學(xué)習(xí)，向時(shí)代的先鋒學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我們最重要的任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，如果不這樣，那么將來根本就談不上什么輝煌的一生，只是碌碌無為，虛度年華，那么真是白活了一生。碩果決不會(huì)擁進(jìn)懶人的懷抱，我們應(yīng)向前輩合現(xiàn)代的先鋒那樣，人人為我，我為人人，讓自己的生命有意義，有價(jià)值，讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩！

讀有的人有感5

　　作家臧克家，在參加魯迅的追悼會(huì)上細(xì)膩的觀察每一個(gè)人。他回家之后，寫了《有的人》這首詩(shī)。詩(shī)中說：有的人雖生已死，有的人雖死猶生。詩(shī)中主要寫了為人民服務(wù)的人，欺壓人民的人，追求個(gè)人名利的人愿意為進(jìn)步而犧牲的人，損人利己的人，犧牲自己，造福他人的人。

　　欺壓人民的人，人民把他摔垮，為人民服務(wù)的人，人民永遠(yuǎn)記住他，把名字刻入石頭之人，讓他遺臭萬(wàn)年。總之，是為人民而死的人，死的光榮，或垂千古，永垂不朽，期壓百姓的人，沒有好下場(chǎng)。作者臧克家以詩(shī)歌的形式寫了出來，通過對(duì)比與反復(fù)的手法，襯托出了魯迅以及擁有魯迅這樣精神的人。詩(shī)中絲毫沒有提到詩(shī)人對(duì)魯迅深深的哀思之類的人，但通過詩(shī)人那支筆寫出的這段文字，卻讓我深深感動(dòng)了。我們要學(xué)習(xí)詩(shī)人的手法，學(xué)習(xí)詩(shī)人的文采。

　　課外我們知道，魯迅是個(gè)文學(xué)家，他本來是學(xué)醫(yī)的，看了一部電影之后，他改變了看法，學(xué)了文學(xué)，敵人把他的文章比作一把鋼刀插入敵人的心臟。《有的人》這首詩(shī)寫出他終身忠于文學(xué)、革命事業(yè)。從中我也認(rèn)為，我也要像他一樣，開始從事就不要放棄，一直到死，不要半途而廢。

　　長(zhǎng)大之后，我也要為人民服務(wù)，生為人民，死為人民。我愿為人民當(dāng)牛做馬，無論是作什么，只要是為人民服務(wù)，無論是默默無聞，還是轟轟烈烈。

讀有的人有感6

　　《有的人》

　　紀(jì)念魯迅有感

　　臧克家

　　有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

　　有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

　　有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿做野草，等著地下的火燒。

　　有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。

　　騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民做牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！

　　把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；

　　只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

　　他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；

　　他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

　　1949年 11月 l日于北京

　　43．選出朗讀時(shí)語(yǔ)氣停頓劃分正確的一項(xiàng)。（）

　　A．他／活著／為了／多數(shù)人更好地／活著的人

　　B．他／活著為了／多數(shù)人／更好地／活著的人

　　C．他活著為了／多數(shù)人更好地／活著的人

　　D．他活著／為了多數(shù)人／更好地活著的人

　　44．填空。

　　①這首詩(shī)為了加強(qiáng)突出主題的意義，豐富這篇短詩(shī)的內(nèi)容，通篇運(yùn)用了 ___的表現(xiàn)手法。

　　②詩(shī)的第一節(jié)以鮮明的對(duì)比評(píng)價(jià)了兩種人：一種人雖 _______猶 _____，另一種人雖 ____猶 ______。

　　③詩(shī)的第二節(jié)用一個(gè)“＿”字，一個(gè)“＿”字，形象地刻畫了兩種人對(duì)待人民截然相反的態(tài)度。

　　④“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”是從魯迅的名句“ ________”化用而來的。

　　⑤詩(shī)的第五、六、七節(jié)對(duì)應(yīng)呼應(yīng)第 ____、＿、一節(jié)，寫了人民群眾對(duì)這兩種人的不同態(tài)度。

　　45．用橫線畫出詩(shī)中說明反動(dòng)階級(jí)的下場(chǎng)的有關(guān)詩(shī)句。

　　46．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：＿

　　47．寫出這首詩(shī)的韻腳并指出它們是押什么韻的。答：＿

　　答案:

　　43． D44．①對(duì)比②生死死生③騎俯④俯首甘為孺子牛⑤二三四指．人民把他摔垮；名字比尸首爛得更早物．贊頌魯迅，鞭撻反動(dòng)階級(jí)；揭示為了人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。47．“大、馬、垮、他”押“才’韻； “燒、早、草、到、高”押“ ao”韻。

讀有的人有感7

　　讀《有的人》有感，有的人這篇文章是在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品這本書中以詩(shī)歌的形式出現(xiàn)的，在小學(xué)六年級(jí)的課本上也出現(xiàn)了，當(dāng)我拿到中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品這本書時(shí)，我沒想到這本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，尤其是《有的人》這首詩(shī)，使我感觸很深。《有的人》是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世三十周年而寫作的。

　　全詩(shī)共分七節(jié)28行，包括三層意思，第一節(jié)是全詩(shī)的“綱”，概括了這首詩(shī)的主題。詩(shī)的第一節(jié)以高度凝煉的藝術(shù)手法，抓住現(xiàn)實(shí)生活中兩種人的“死”與“活”的本質(zhì)特征，歌頌了魯迅與所有的革命者，雖然人是死了，但是他們的英雄業(yè)跡與革命精神是永垂不朽的。而那些禍國(guó)殃民、壞事干絕的人，從自然生命上看，他們雖然還活著，但無異于行尸走肉，雖生如死。在第二、三、四節(jié)里，詩(shī)人以鮮明的對(duì)比手法，突出地表現(xiàn)了魯迅先生的品德與偉大抱負(fù)，用了“騎”和“俯”兩個(gè)字，鮮明的表明了兩種截然不同的態(tài)度和情感，贊頌了魯迅“俯首甘為孺子牛”為人民服務(wù)的精神。有的人干盡壞事，卻要把名字刻入石頭想不朽”妄想“流芳百世’這是詩(shī)人對(duì)這些人面禽獸的愚蠢行為極大的蔑視和諷刺，并把他們的丑惡靈魂抖露于光天化日之下。魯迅卻情愿做“野草”，等著地下的火燒，詩(shī)人使用對(duì)比手法，表現(xiàn)出魯迅全心全意為人類的解放事業(yè)而獻(xiàn)身的精神，贊頌了魯迅的崇高品德。第四節(jié)詩(shī)人深刻地揭示了兩種人截然不同的生活目的。一種人專門靠剝削人、壓迫人而過著無恥的奢侈生活，這些吸血鬼們活著，億萬(wàn)人民就不能活。與此相反，魯迅這樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他活著是為了多數(shù)人更好的活著，他說，“我好象是一頭牛，吃得是草，擠出的是牛奶，血，”在生活的路上，將血一滴一滴的滴過，以飼養(yǎng)別人，而自己漸漸瘦弱，也認(rèn)為自己最快樂。

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，在我們的生活當(dāng)中，也有兩種截然不同的人，一種是給以人災(zāi)難的人，種是給以人幸福的人，詩(shī)人啟迪人們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅的做人，做一個(gè)給別人幸福的人。《有的人》這首詩(shī)通篇采用了對(duì)比的手法，揭示了兩種不同的人的靈魂、行為、下場(chǎng)，從反面襯托出魯迅的高尚情操和偉大的共產(chǎn)主義胸襟。所以，我讀了它給我啟發(fā)最大的我應(yīng)該做什么樣的人，如何度過自己的一身。應(yīng)該怎樣去幫助那些需要幫助的人，人的一身中，要想讓別人記住你，出了出名以外，應(yīng)該做一些有意義的事情，如果每個(gè)人都做這樣的人，那社會(huì)就會(huì)更加和諧，更加美好。

讀有的人有感8

　　今天，我讀了藏克家的《有的人》這首詩(shī)，我的心猶如澎湃的海潮，久久不能平靜。

　　這首詩(shī)是為了紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。詩(shī)中通過與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可精神。

　　有的人，騎在人民頭上，“呵，我多偉大！”那些反動(dòng)統(tǒng)治者兇暴的本質(zhì)，和有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬的崇高、感人形象，是多么鮮明的對(duì)比，是那么截然相反的態(tài)度，而魯迅又是那么一個(gè)令人無比崇拜的人。

　　有的人活著，但它精神不朽，只是軀著殼活著，雖生猶死。有的人死了，但他們的思想·精神永駐人間。魯迅就是這樣一個(gè)人，他總是為別人想的多，為自己想得少，他總是默默地奉獻(xiàn)著，正因?yàn)槟菢樱攀艿媚敲炊嗳说某缇春蛺鄞鳌?/p>

　　《有的人》告訴我們騎在人民頭上作威作福的人終究只會(huì)讓人民把他摔垮，遭受失敗的命運(yùn)。給人民當(dāng)牛作馬有人，人民永遠(yuǎn)會(huì)記住他，把他抬舉得很高很高。

　　魯迅那種為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神永駐我心！我懷著敬佩的心情又一次讀起了《有的人》這首詩(shī)······

讀有的人有感9

　　前幾天，在中央電視臺(tái)新年新詩(shī)會(huì)上，我偶爾看到中央臺(tái)的兩位主持人在深情的朗誦臧克家先生的經(jīng)典詩(shī)歌《有的人》，感慨頗多。記得那是我初中時(shí)學(xué)過的一首詩(shī)歌。當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不懂事，任憑老師怎樣講解當(dāng)時(shí)的歷史背景，怎樣分析“有的人”指的是什么樣的人，對(duì)我來說都只是過眼云煙了。而今，我已三十，而立之年，滄桑巨變，懵懂的少年已成長(zhǎng)到一名經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的大人，有苦有甜，酸甜苦辣，舔嘗之后，才知道是啥滋味！真是憶往事，不堪回首。身邊的人，更是形形色色。我想起了我的班主任說過的一句話：小的時(shí)候，立志想改變整個(gè)世界，長(zhǎng)大了，才知道改變不了世界，于是想改變周圍的人，到后來，發(fā)現(xiàn)周圍的人也給變不了，于是就想著改變自己吧。仔細(xì)琢磨，還不無道理啊！“人”字，寫起來容易，做起來難啊！是非黑白，還真得由后人來評(píng)說啊！我希望自己能像臧克家先生筆下的野草一樣，“任由地下的火燒！只要春風(fēng)吹到的地方，到處都有我的身影！”

　　朋友，和我一起大聲地來朗讀這首詩(shī)吧！

讀有的人有感10

　　學(xué)完臧克家《有的人》這首詩(shī)歌后，語(yǔ)文老師隨口問了我們：同學(xué)們，你們的人生打算怎樣的活著？思索了幾分鐘后同學(xué)們紛紛舉手分享各自的人生活法。同學(xué)們的答案異彩紛呈，有開心地活著，有踏實(shí)地活著，有誠(chéng)實(shí)勇敢地活著，有樂學(xué)多思地活著……而我卻陷入了沉思——人，究竟要怎樣活？

　　打我記事起爺爺就告訴我說：“要努力地學(xué)習(xí)，將來考上名牌大學(xué)，找個(gè)吃穿不愁的好工作，為祖上爭(zhēng)光。”我知道我們家有文化的根，卻沒能出個(gè)名牌大學(xué)生的種子。我疑惑了，如果我真的按爺爺說法活，這算不算是為了別人而活？

　　我們偌大的中國(guó)有著幾千年的歷史，在這幾千年里每天都有不少人出生死去，有多少人能夠名垂青史被世人所銘記？又有多少人被掩埋在歷史的長(zhǎng)河中不為人知？有的人流芳百世，有的人平凡而普通，有的人遺臭萬(wàn)年。而我究竟要成為哪種人？又該以怎樣的姿態(tài)活？是該聽爺爺?shù)脑挘ぬ?shí)實(shí)地上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)？還是努力地使自己不被茫茫人海所淹沒？

　　我閉上了眼，想起了那滿天的星辰，在它們當(dāng)中雖然有許多不為人所知，但仍然努力地散發(fā)著自己全身的光芒，盡管小但能照亮夜晚的天空。我忽然明白了，我要用一生去做一件讓自己永不后悔的事，像魯迅先生那樣，讓有限的人生發(fā)揮出無限的價(jià)值，讓自己活得精彩而有意義！

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