愛(ài)心與教育900字讀后感
讀了李老師的《愛(ài)心與教育》,書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引著我，自己內(nèi)心深受震撼。李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生又怎樣地愛(ài)他,以及他對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生的執(zhí)著的愛(ài)深深打動(dòng)了我。
李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。尤其我在書(shū)中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火花。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生。李老師的.愛(ài)是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛(ài),發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，不含任何雜質(zhì)的愛(ài)，而更重要的是，這份愛(ài)不是單向的灌輸,而是雙向的互動(dòng)。“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。”而李老師時(shí)時(shí)都在收獲。當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時(shí)，那一刻難道不是為人師者最大的幸福嗎？而當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福！這一點(diǎn)李老師多年以前就意識(shí)到了。所以，在愛(ài)心的背后，是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，甚至有對(duì)學(xué)生必要的懲罰。而李老師廣博的知識(shí)，深厚的學(xué)養(yǎng)，更使得李老師的思考超出一般成功教師。
李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。尤其我在書(shū)中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火花。
作為教師，應(yīng)該把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂(lè)、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂(lè)、自信、向上，那就是最好的教育。
讀了《愛(ài)心與教育》一書(shū)，受益匪淺，我深深地感受到，作為教師在工作中應(yīng)該具備愛(ài)心和誠(chéng)心，同時(shí)在工作中要勤奮創(chuàng)新，才能做出一番事業(yè)。
【愛(ài)心與教育900字讀后感】相關(guān)文章：
《愛(ài)心與教育》讀后感想心得04-20
《愛(ài)心與教育》讀后感悟5篇04-20
《愛(ài)心與教育》的讀后感范文04-18
《愛(ài)心與教育》讀后感3000字04-18
愛(ài)心與教育讀書(shū)心得03-23
愛(ài)心與教育讀書(shū)筆記領(lǐng)悟02-28
《愛(ài)心與教育》讀后有感5篇04-21