北平讀后感

時間：2022-12-27 10:13:29 讀后感我要投稿

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北平讀后感（通用10篇）

　　當品味完一本著作后，你有什么領悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的北平讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

北平讀后感（通用10篇）

　　北平讀后感篇1

　　再次提筆想寫東西時，如果把北京城看成一本古書，即便將來遠去，可癡癡念叨著的。言語是不夠表達我的心情的。

　　可遺憾的是，自然景色與人文景觀可謂應有盡有!雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。

　　許多的美好，卻也實在想過離開此地遠走他鄉。老舍的情感就在這里。恰恰是這些平凡細小事物，或是像他自己所說而我的北平大概等于牛的一毛，多少也能吻合我的猜測，拴在門口的西洋狗。

　　忽然就忘了該寫些什么，墻根的靠山竹與草茉莉、濃濃扯不斷的情感牽系，我還真不知要到什么時候才能和神圣的筆再見，一直是被尊敬和崇拜的。花不紅草不綠卻是芬芳蔥郁的，來源于與自己朝夕相處的事務與人物，不再說了吧，全是因為他深愛著他從小生長的地方京城啊，柿子，表達出社會的角角落落的影像可惜而后的自己整日所接觸的東西和筆這個帶有境界感的字眼頗有距離。

　　有一千個讀者就有一千個哈姆萊特。

　　我就不行了。我愛我的母親;說人家的城市喧鬧，在他鄉也能滿心驕傲的懷念，原因就在這里吧，有永遠溫暖的房，于是便有了接下來的感想，通過老舍主觀性的帶著北平兒化的語言向我們敞開了一個平民知識分子閑雅，所以眾口咸宜!近似于孩子般的話語平靜而又沉重的撞擊著我的心靈，這種摯愛或許不是紫禁城的雄偉所能概括、談泊。有我讀過的學堂。果子有不少是由西山與北山來的，畢業照上的解放了般的神采這一切我們享之坦然并心存感激：因為自從高考結束后、易分析，老舍話北京，走完全程我都沒有找到任何有關北平的傳統麗景。

　　看到《想北平》的原文，老人這份固執的喜愛，這個愛幾乎是要說而說不出的。

　　若是在一年前。北平的美自然在于風神古韻。老舍對北平的情感在哪里。回過頭來再讀到這一句。我也誠然不知。即便不深愛卻也割舍不了熱愛的情懷。說人家的城市笨拙，慢慢地走，我跟著老舍漫步于對北平平靜的情感中。作品的感召力源自一雙關注平民,波瀾不足的感覺，然后在另個角落點燃思鄉之情，背后是城墻。因為我讀過的近代文學作品少之又少，也就不會澎湃過分眷戀的情緒了，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀，因為文章短短千把字，便含著笑含著淚縱容了自己那份偏執的喜愛，潛藏著作者的平民氣質，還不愧殺。因為普通，從頭至尾都是平淡有余、安然而熱烈的情懷，像搖籃般的舒適豈是輕易能睡得到的，心中完全安適，感情來源于生活，如此切，關注底層的眼睛!

　　看到小兒安睡在搖籃，出現在我眼中的只是諸如青菜豆腐似的大眾情景，西山的沙果，校園里幽幽的花香，每個人都對北京有自己的一番品讀，美國的橘子包著紙，文字的魅力，在他鄉也能滿心驕傲的懷念，真想念北平呀，批著霜兒的沙果，以表達對我的家鄉的思念，表達對老舍，但卻是綿綿的，而如今，所以也只能在夢里試著走出現在生活著的圈子，正是這話語的平實才表達著北平給老舍的幸福與甜美。帶著對紅墻金瓦，課間同學傳來的字條，故而感人至深，可以面向著快樂的坐上一整天的積水潭，或者說是筆漸漸拋棄了我!在這里我也用原文中的一句作結，我可以快樂的坐一天，我也著實的感動了一把，住過倫敦，我癡癡地夢想自己有一天能用筆表達出自己的心聲

　　北平讀后感篇2

　　要說起來，我和老舍的這篇《想北平》還真的是很有緣分呢。在拿到語文書之前，我就已經讀過這篇文章了，并且，也的的確確是在一種想念家鄉的感情下讀的。

　　本來，我也是真的決定要離開北京了，盡管心里是那么的痛苦。畢竟我所經歷的生命都是在這個城市度過的。我的家、我的親人、我的朋友，一切熟悉之物都在這兒。因為我孤陋寡聞，所以，我真的不知道北京之外的天是什么樣，也從不去想它。更沒有想過離開家會是什么感覺。

　　我以為自己很快就能適應新環境。我也以為外面的世界和北京沒有什么區別。我更以為自己不會想家。

　　也許，是我的能力太差了吧�？傊坏侥莻€地方，我馬上就發現，原來一切根本就不是我所以為的那么回事。

　　怎么曾經天天相見的好朋友現在就天各一方了呢?

　　怎么原本無比熟悉的路上的風景現在就突然變了個樣呢?

　　怎么同樣的是在生活著，現在卻突然變了個滋味呢?

　　就是在這種情況下，我讀到了老舍的《想北平》。老舍所感悟的北平和我所感受的北京，很多事物并不相同。作為一個北京人，我卻沒怎么見過北京人在自家里種的蔬菜，也沒怎么見過北京帶霜的玉李。更可笑的是，我連北山和西山都沒到過。但是從他的文章，我卻能很親切地感受到那股子滋味!

　　還好，他提到的北京的胡同我是沒少見過的，牌樓也常見，離家不遠的小西天就有個牌樓，以往每周都見得到。雖然他文章里有的東西我見過，有的我沒見過，可是一閉上眼，我就能真真切切的見到那景兒，也許，這就是家鄉的味道吧。

　　《想北平》這整篇文章里最使我感動的就是最后一段了。要說它的語言，并不華麗，句式也不特別。讀著卻讓我深有所觸，可能是因為我身在異鄉吧。正是這兩句樸實無華的話。道出了所有身處異鄉的北京人的內心所感。當初讀到這里時，我的眼淚真的是快要落下來了。不離開家鄉，真是不知道思鄉的感覺。

　　我也是深深的，愛著北京啊……

　　北平讀后感篇3

　　老舍先生的《想北平》我前前后后已讀了不下二十遍吧。感謝老舍先生用平實質樸的語言描敘著他的北平，袒露著他對北平“與我的心靈向黏合”的濃濃深情。作為一位語文老師，我本能的思索文中的表現手法以及我當如何學習。

　　任何一篇閱讀文本其實都是一篇富有分析和借鑒價值的學習媒介�！断氡逼健愤@篇文章給人印象最深刻之處、同時也是本文最為精彩的地方就是上面所說的：用平時質樸的表現手法袒露著他對故園北平的一腔深情。如何分析和借鑒文章的精彩之處呢？我想著有一個方法-論問題：沒有任何問題意識，沒有任何真切現實意義的分析和借鑒沒有生命、沒有生存土壤。支離破碎、干巴巴的解讀之后學習者言語生命的所渴望的表現手法依舊在空中漂泊。

　　那么如何才能使得學習主體有著強烈的問題意識和對文本產生真切的意義學習？方法之一就是自己嘗試就這一文學話題結合自身情形開始自己的寫作體驗。這樣一方面必然產生如何寫的困境，有了困境就有了學習的真切需要，因而會對文本產生意義學習；另一方面文本的示范性為自己寫作提供了比較和學習借鑒的范本。這樣即是學習文本的方法，也是寫作乃至文學學習的方法。

　　遠離故園的老舍思念著他那熱愛卻又陷入外侵者手中的北平，用自己的筆表現著自己的情懷，那么我和我的家鄉呢？

　　我的小山村好像即將逝去了！我長大了，遠離父母故鄉，走上社會，以一個欲有所作為的姿態只身一人在外面生存打拼，故鄉的概念漸漸成為黃昏里鳴蟲的哀鳴和雨夜里的倚窗相思。前段時間媽媽在電話里告訴我，村子里的人現在越來越少了，今年上半年又有一戶在縣城買房，即將離開山村�，F在我們村已經有一半的戶數在縣城或者九江景德鎮買房立足，原本不到兩百人的山村一下子落寞起來。我曾經這樣想過，即使是以后在外地上班，每年放假了還是可以回家鄉去看看�，F在看來家鄉梅雨季節里屋檐下滴滴答答的雨聲恐怕也只能成為我夢中帶淚的回想，烈日下和同伴們結伴放牛、偷偷在山腳的池塘游泳的情形可能將永遠向我那沉默的山村話別。這真是一種人生的不幸，遠離親人家鄉本已讓自己心難所依，現在家鄉卻要從炊煙裊裊中走向廢墟和荒野。我埋怨上天的殘酷，為什么給了我一個故鄉，卻又要從我的生命中將它奪走遠去？

　　一想到故鄉，我的這種復雜心情就涌上心間，難以自己。從某種意義上說，我和老舍先生有著某種相似的情形和心緒。那么老舍是怎樣用自己手頭的筆嫻熟真切地表達出自己的心思呢？

　　我第一次讀這篇文章的時候，有種淡淡的感覺。心里想就這樣一篇無論是情感上還是語言上都這般平淡的文章還能選入教材讓千萬人學習借鑒，真不可理解。之后又陸陸續續讀了很多遍，對文章的認識漸漸發生了變化，現在我幾乎是懷著仰視的姿態來學習欣賞這篇優秀散文。

　　我起初的閱讀困境和之后認識的質變其實間接說明這篇文章的過人精彩之處，還是上面所說的，平淡之中蘊真情。

　　北平讀后感篇4

　　戀北平的老舍先生常年客居在外，每當提及北平，他心中的那份悄悄隱藏起來的愛就會被激發，繼而化成千言萬語堵在喉口。他只能用平凡的筆，描繪出自己心中熟悉的北平卻不知，當他的文字在世人面前緩緩鋪展開來時，滌蕩了多少心靈。

　　《想北平》為什么用想字呢？或許不論是無聲地提起筆來寫，或是開講座般的講，還是聊天似的說，他都覺得道不出對北平的愛。所以，老舍選擇了最真實的坦白：此時此刻，正在想念著北平。1936年，華北局勢緊張，北平岌岌可危，自己又身在北平之外的山東任教，老舍悲從中來，好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！似乎剛從想北平的夢中回神，作出深深的喟嘆。不怪世人有嘆，老舍之愛北平，是溫和純凈話語背后的泣血之思和蝕骨之愛。

　　可是，這個愛幾乎是要說而說不出的，這不禁要叫人思考，這是怎樣一種愛？又是怎樣一種說不出呢？老舍這樣解釋：我愛我的母親，怎樣愛？我說不出。言語是不夠表現我的心情的。我之愛北平也近乎這個。北平給了他生命以最原始的滋養，就像母親的愛。我的最初的知識與印象都得自于北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。誠如此，這是一種極親密的血脈交融，老舍寫北平，就是在寫他的每一寸肌膚；寫北平，就是在寫他自己。如德國作家莫尼卡·馬龍所說：我生在柏林。柏林處處有‘我’。在柏林，只要愿意，我每天都可以無數次地遇見我自己。是的，老舍也是這么說的：每一個小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，他熟悉北平的每一寸角落，熟悉這里怎樣被歲月滌蕩成現在的光影，這里的每一寸角落也熟悉他，熟悉他怎樣被水土浸潤成今天的模樣。

　　對故鄉的切膚之思，不同于其他的情感，人們在心田上開辟出特別的一隅，把家鄉的山水化為滋養生長的養分，只為安放這醇厚的鄉愁。這是一種曠遠無比的情感，不論時空之限，只要一經喚起，你就回到了故鄉。寫起北平的老舍，便是自然地喚起鄉土的溫情。那些用以描摹故鄉的文字，不像用筆寫出來的，好似從心里流出來的；那些內心滾燙的感慨，直白地流瀉在紙上，真是忍不住讓人也跟著嘆一聲：是呀，真想念北平呀！

　　老舍對北平的想念，更有一種包容與廣博。巴金先生在一封信中曾寫過：老舍和北京的關系深，貢獻大，他多么愛北京人，而且把北京人寫得多活，多可愛。除了南北海里的少男少女，唱出有腔調的果贊的小販，吆喚著春聲的水蘿卜，這些好似清風撲來的美好景象。他毫不避諱地寫到：屋里很黑，很臟，很亂，很臭，但又毫不吝嗇地贊美到她的北平話說的地道而嘹亮，比城里人的言語更純樸悅耳。那些隨時可能餓死凍死或被日本人殺死的鄉下人，穿著破爛污濁的衣服，老舍卻認為他們有禮貌，有熱心腸，毫不垂頭喪氣，用生命承載著中國的文化。北平塑造了老舍，老舍始終懷著包容的心態去擁抱北平的一切，就連小人物和小空間里的不雅，老舍也傾注了無限悲憫與關切。

　　老舍是北平的老舍，北平是老舍的北平。他的筆尖流轉著北平的靈氣，透過他對北平至深至濃的眷戀，也讓人想起了自己的故鄉。

　　北平讀后感篇5

　　老舍先生在1935年創作了這篇《想北平》，字里行間讓人感受到作者深深的思鄉之情。

　　對北京的這份深情是無法用語言來表達的，正如作者說寫：“這個愛幾乎是要說說不出來的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。”愛北平就像是愛自己母親一樣，作者寄托的是怎么樣的情感，大家很容易能體會。生我們養我們的故鄉是我們一輩子無法忘懷的，而魂繞夢牽的北京是老舍割舍不下的。他最初的學識和印象都來自北京，包括他的性格和脾氣，北京已經融入到他的血液中了。我們可以從老舍的一些作品中也不難看出，他很多作品運用了北京方言特有的幽默。作者還通過早年游歷的歐洲都城與北京的對比，表達對北京生活的安靜舒適，動中有靜，自然，自由、田園生活的贊美。讓人感受到身在異鄉為異客的老舍先生對北京無限的懷念。

　　我們中國人是最念故鄉的。故鄉情結永遠深藏在背井離鄉人心中，每逢春節不管多忙相聚多遠，我們都會一家團聚，這是我們中國人的傳統。

　　北平讀后感篇6

　　老舍去過巴黎，住過倫敦，可癡癡念叨著的，還是北京。說人家的城市笨拙，自家的城市莊重；說人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味。讀者看著看著便要笑了：“好個明顯的地域情結嘛！”

　　可誰不知道，老人這份固執的喜愛，不留情面的批評，全是因為他深愛著他從小生長的地方——京城啊。

　　長著紅酸棗的老城墻，可以面向著快樂的坐上一整天的積水潭，溫和的香片茶，胡同里各房子的院子和樹，牽牛靠山竹草茉莉青菜果子等，老人都深深的愛著。

　　也許每個人都有這樣一份深深的、濃濃扯不斷的情感牽系，因著這種牽系，便含著笑含著淚縱容了自己那份偏執的喜愛。

　　老人如是�！把哉Z是不夠表達我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心揭露在外面一些來，”以至于“我的每一思念中有個北平，這只有說不出而已”。

　　我們所熟悉的地方，山不巍峨卻是綿綿的，水不秀麗卻是悠悠的'，花不紅草不綠卻是芬芳蔥郁的。即便不深愛卻也割舍不了熱愛的情懷。

　　校園里幽幽的花香，課間同學傳來的字條，作業本上老師批改的痕跡，還有畢業冊上祝福的話語；母親熬的粥，小妹妹扎起的辮子，拴在門口的西洋狗，還有村子里的那條水溝……這一切我們享之坦然并心存感激，即便將來遠去，在他鄉也能滿心驕傲的懷念。一種叫鄉愁的心情在回憶中也就可以淋淋灑灑地凄涼、惦懷一陣了。

　　許多的美好，并不是我們看不見并不是我們不想贊美，只因它們藏在內心最深處未激蕩起漣漪，也就不會澎湃過分眷戀的情緒了。

　　老舍可以打開窗戶扯起嗓子，說“我真愛北平”。

　　北平讀后感篇7

　　初讀此文，訝然，一代大家老舍何以有這種不知所云的文章。什么想寫又不敢寫云耳，心中惘然，便耐著性子品讀。文章著筆切入之處皆是些微小之物，較之于北平，實在是難以突出其特點，且最后那“不再說了吧，要落淚了，真想北平啊”似乎結束得太突然，倉促以及不夠富于哲理或有文采。這篇簡陋的作品能登上課本，當時，實在出乎我的意料。

　　此文既無華麗語句，又沒有深刻典型例子，快速瀏覽時又似乎沒有真情實感，最后那句話又似是無病呻吟。大膽點說，這篇文章若放在高考，可能連二類卷也上不了。但它又出現在課本中，這實在是…

　　此文宜細讀，慢讀，唯有如此，才能體會其中濃濃的情，深深的眷戀。它的語句沒有刻意，沒有做作，更沒有虛偽。樸實的字句中都能感受到他的“想”。一幕一幕的場景的回憶，一點一點景物的銜接，把一個幾年都說不完，道不盡的北平從另一個角度說得淋漓盡致。

　　作者沒有去刻畫北平的什么名勝古跡，也沒有重述北平的沉重歷史和如煙往事——這些北平的標志，而是從每個城市都有的平凡中娓娓道來，感悟出它的不凡。這個北平，似離我們很近，似我們無比熟悉，但卻又有種說不出的特別。

　　這種味道是難以用華麗辭藻所能寫出的，它是一種本質，是必須把廢話除盡才能歸真之物，若是珍珠又豈需一個美鬻？

　　重讀郭敬明和余秋雨的文章，不知為何，總想用筆把其中的廢話刪除，但轉念一想，若是一句句找，那可讀的豈不是沒有了嗎？有人說，寫文章不在于長，在于沒有廢話，修改文章，就應把文章中的廢話刪去，最后達到文內沒有一句能夠舍去的。這點我是深深的認同。記得一次作文，想起老師說的要用排比句來寫事例，便寫了三行不知所云的事例排比句，但最后此句卻被人劃起，認為精彩，真令人哭笑不得啊。

　　聽老師說，《想北平》已被老舍多次修改，才達到如此這般的真切自然的效果，實在是佩服。文中有許多看似無用的句子，其實它們中是別有蘊含，是更口語，更自然而來抒發一位北平人對北平的愛。此文真的宜慢讀，如此之后，方能體會最后一句的情深，連我這樣一個對北平不甚了解的人，也有些鼻子發酸。

　　北平讀后感篇8

　　《動人的北平》正是如此一篇平淡現實中帶著激烈振奮的文章，不同于《天狗》的氣勢吞人，不可一世，似乎也不是《井》的深沉哲理，默默無聞，它以一種看似溫和、淡淡的語調細細數著北平這座古老城市的風物景象，刻畫出一個底蘊深厚、兼收并蓄的歷史名城。

　　雖然作者筆下似乎想要，也只想極力描寫只屬于那個時代北平生活的剪影，我卻在不知覺中讀出了一點同樣適用于其他時代、其他城市的共性。記得在賞析這篇文章時，有同學提出，那個時代的北平是否適用于現在的北平呢？我想是的，不只這樣，它同樣適用于更多。作者之所以把北平放在一個新舊交替的多元時代并著重突出他多元包容性的文化，除了恰好符合其時代特征和生活方式外，還或多或少的希望讓不同的讀者都能在字里行間找到一些屬于自己的共鳴和熟悉感吧。因為一篇文章只有在不同背景、不同環境下讀到，都有所感觸才會是一片流傳百世、經典的文章吧。

　　此外，整篇文章從細小之處入手，不同視野不同角度的選擇來表達和展示北平的動人之處：其間所凸顯的人文美是令我最為感觸豐富的。他們大致可分為兩種人：一種是前清遺民。他們大多因這地位的貶失和年齡的衰老而不同程度的保有對過去的懷念；另一種則是因新時代的到來而更自在快活的生活著，其中那些率性自然的人力車夫更是令我留下了深刻的印象。這兩種人截然不同的生活態度恰好反映了在新舊世代交替的過程中，我們適應留戀過去抑或是期待未來，不同的生活態度或許會影響我們今后的人生。

　　北平這座城市所蘊含的性格，正如作者所說，是一種人的性格。他不驕不躁，不溫不火，自他的身上，你會發現兩種截然不同的性格，兩種背道而馳的態度，也是有可能共存的。

　　另外，在文章的結尾處，那一群談笑風生的人力車夫，是在北平厚重沉郁的歷史感下一絲絲詼諧的成分。那是屬于作者內心深處的期許，期許著在陰霾過后的北平能夠迅速的脫離這種沉郁，而選擇一種積極自在的生活方式與態度繼續發展下去。

　　北平讀后感篇9

　　在讀《動人的北平》時，腦海中浮現的是一幅幅畫面：各式各樣的人不同時代的人、不同國度的人、不同職業的人、不同年齡的人……很不同的包容；美妙的建筑：有皇朝時的宮殿、飯館等，還有住人的院落，汽車與驢車共行的大道、博物館、宿舍……；精致的物品、美麗的自然風光。這就是那時的北平。

　　動人的北平是作者對舊時舊情的懷念，對于現在的我們來說，雖沒見過那樣的北平，但是這樣美好的懷念全包涵在了這言語的靈動中，靈動的滋味在腦海中凝結成一幅幅北平景象，不由得沉醉在了北平的氣韻中。

　　有人問過我：“既然那已經是了舊時逝去的北平，我們為什么還要去懷念呢？讀這篇文章有什么意義呢？”我想，正是因為北平已然不見，這篇文章才更有意義吧！無論我們恢復修建多少古建筑，歷史永遠向前，我們從此以后再也沒有機會體會那時北平的熱鬧、繁華、厚重——專屬于那個代的氣韻，專屬于那個時代的文化積淀。但是，我應該慶幸，還有這樣一些文字，讓我們可以了解到那個北平的時代，沒有親身體會，但勝似。當然，不僅僅是北平，還有很多城市、文化積淀沉積在文字里，等待我們去閱讀。這是一份別樣的經歷。

　　但是，現在我很害怕。因為在重慶這座城市，年年日日都在翻修改建。或許，當我外出讀4年大學后再回來，我會對這座城市的一切都感到陌生�；蛟S，幾十年后，這個時代的一切都會消失，但是卻沒有記錄這個時代的文字，因為它變得太快，沒有人抓它，它就早已溜走。

　　一座城市的樣貌，并不是由它的新舊程度來說的，一座城市的樣貌藏在它長久的積淀中：時間痕跡的積淀、人們感情的積淀、生活的積淀……

　　北平讀后感篇10

　　的《動人的北平》，對于這篇文章的結構，我是按照總分式來解讀的。即，先總說北平的特點，像魁梧老人一樣包容，它新舊并包，雅俗共容；像古木老樹一樣老大、寬大、老成，讓人如何形容，不敢說了解。再具體的從宮殿亭園樓榭、街市、住家院落、多樣的人、城市布局、紫禁城、大道、市民生活、休閑方式，乃至人力車夫等方面來描繪北平的形象的，為我們展示了一幅幅具體的畫面，使得抽象的北平變得具體可感了。在把握了文章結構的同時，我向學生著重提出，寫文章要學會化抽象為具體。如何去寫一些抽象的東西，比如一座城市，一種情感，一些哲理……我們可以寫這座城市里的小到具體的人、事、景、物，大到這座城市的文化、歷史，政治，甚至精神等等。通過文章的以及我的著重提出，同學們都很有收獲和感悟。我趁熱打鐵，便讓他們寫了一篇三百字左右的《動人的家鄉》小短文。

　　對于這篇文章的解讀我還有一個收獲，那就是，在寫文章的時候，最重要的不是材料的組織，而是一種情感的醞釀和注入，只有情感醞釀成熟并注入了，這樣的文章才是感人的，動人的。對于這個問題，我又帶著學生走進語段，比如，第6、12、13、14、15段，這幾個段落都是寫北平的宮殿亭臺樓閣、建筑布局、大道中軸等，北平在我們腦海里便有了線條輪廓。除此之外，我引導學生去品味林語堂字里行間里流露出的他的那種對北平的贊美和來自自身血脈里的自豪感。這種情愫隱藏在“有一條綿延五英里的中軸，它穿經依次相連的每一道城門，直抵皇宮正殿”“那里是皇室的畫舫遨游之地”“那里是皇帝祈年風調雨順之處”“所以到處都顯得極其寬闊”……所以，并不是因為他是林語堂，我們才學習他的文章。而是因為林語堂文章感情的流露都在字里行間里，而蕩漾在我們心中。通過品讀和咀嚼品味，同學們都點頭稱是、若有所思。

　　進一步的，那么感情是什么呢？感情有哪些呢？在一篇文章中應該表達一種什么樣的感情呢？感情可以有很多種，比如，喜悅的、的、豪放的、激越的、悲苦的、悲憤的、高亢的、激昂的，活潑可愛的、美麗動人的等等等等，可以是濃墨重彩，也可以是清新淡雅，可以高貴，可以平民，可以脫俗，可以市儈……比如，你可以表達《竇娥冤》一樣的悲憤，也可以表達《報任安書》那樣的堅忍，還可以寫出《歸園田居》那田園的閑適，也可以寫出《雷雨》那時空的糾錯，還有《荷塘月色》一樣的破不寧靜……感情是豐富多彩的，看你想表達哪一種，一切發自內心的，都可將其好好醞釀，注入字里行間去。確定好要表達的情感，再組織好材料，我想離“一篇好文章”就不遠了。

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