徒勞的寒鴉讀后感

　　導語：讀后感就是你讀了一本書、一篇文章、一段話……哪怕只有幾句話之后的感想。下面和小編一起來看徒勞的寒鴉讀后感，希望有所幫助！

　　徒勞的寒鴉讀后感

　　今天我在網站上讀了一篇寓言故事，名叫《徒勞的寒鴉》。

　　故事中說：宙期想為鳥類立一個王，寒鴉很想當鳥王，但它知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下來的羽毛，小心翼翼地用膠水固定在自己身上。宙期一眼就看到了花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立它為王，眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下自己的羽毛。于是寒鴉身上美麗的羽毛一下子全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

　　這個故事告誡人們：借助別人的東西可以得到美的假象，但當那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。“濫竽充數”的人終究會被識破。我們的學習也一樣，平時抄襲別人的作業，考試時就會露出馬腳。因而，我們一定要發奮學習，掌握真正本領，做真正的“鳥王”。

　　徒勞的寒鴉讀后感

　　寒鴉撿了別人的羽毛裝飾自己，最后原形畢露，窘態百出。寒鴉，一身灰暗的羽毛，自卑的它為了能出彩，只好拼命裝飾表面。然而，它忘了很重要的一點，那就是內在。

　　為什么一定要在外表上出奇制勝呢？

　　社會上，有的人外表光鮮亮麗，然而內心卻濁惡不堪，真真是金玉其外，敗絮其中。他們裝純，裝可憐以博取同情，或者裝文靜端莊，一副“歲月靜好”的模樣，然而內心都是錢，名利等等東西。還有的人打扮得花枝招展，然而“出口成臟”，那場面實在是讓人不忍直視。這些人外表的美麗只能烘托出他們人格的骯臟頹廢，到最后，終究會被大海一樣的社會排開，沖上沙灘缺水而死。

　　而我欣賞的，是另外一種人。

　　他們可能沒有很美好的外表，可能沒有資本炫富，可能沒有很多人知道他們。然而，他們以一種平靜安然的姿態活著，活在自己的崗位上，他們可能善良，孝順，正直，大方，他們沒有去過星巴克享受沒有出過國，但是他們的心永遠是火熱的鮮活的，他們如秋天的菊，可以質樸無華也可以高雅……這是我認為美的人，這些人百度上往往搜不到他們，因為他們大多是平凡的人而不是社會名流。無需修飾，他們的靈魂就可以自然而然地散發但是教育者或管理者家長，容易一完美的要求去衡量自己的孩子，在這種標準之下哪有優秀的孩子。要求多了，孩子最終因達不到目標而氣餒，自己也會因之而失望。

　　不要攪和學校教育。

　　教育者或管理者往往懂得一些或者更多地教育理論，很喜歡在孩子教育上指手畫腳，甚至對老師的教育隨意評價，這很影響孩子對學校教育的接受，有的家長特別是教師家長直接參與或干涉學校教育，導致教師“情緒”或者“觀念沖突”最后影響孩子的教育。

　　家長是孩子最長久的精神導師，如果我們疏忽，我們居高臨下，我們苛責，我們就會用我們的愛把孩子推向失敗！如果我們自以為是我們就傲慢地把孩子推向了對里面。如果我們苛責，我們就把孩子推向自卑的深淵。所以，為人父母的教育者或者管理者，做父母要慎之又慎！要有戰戰兢兢如履薄冰般的敬畏！

　　徒勞的寒鴉讀后感

　　今天，我看了《伊索寓言》這本書中的一篇文章：叫做《徒勞的寒鴉》。

　　文章的`內容可精彩了，就是：宙斯要從百鳥之中選一位作為它們的領袖。眾鳥都十分美麗，就只有寒鴉叫聲難聽，長著一身烏黑難看的羽毛，更不會跳舞。就在鳥兒們清洗自己的羽毛時，它看見了鳥兒們落下的各種各樣的羽毛，就把所有五彩繽紛的羽毛小心翼翼地粘在自己身上，變成了一只最漂亮的鳥。到了指定的日子，宙斯立刻選了寒鴉做首領。鳥兒們仔細一看，認出了它，于是，沖上去，從寒鴉身上拔下屬于自己的羽毛。最終它又變回原來的丑陋摸樣了。

　　主人公寒鴉原先鳥兒們都不討厭它，都一起和睦相處，玩的很開心。就是在宙斯宣布好選領袖時，所有的鳥兒都很辛苦的清洗，化妝，只有寒鴉拿了別人落下的五彩繽紛的羽毛粘在自己身上，去選取。鳥兒們知道后，就永遠不跟它做朋友了，不跟它說一句話了，劃清了界限。《團咯的韓亞》這篇文章，讓我明白了一個道理：借助別人的美是沒辦法成就自己的美麗的。當別人拿走本屬于自己的東西時，剩下的是令人更厭惡的丑陋和虛偽。也告訴我們做人要誠實，不然自己會比以前更慘的。

　　讓我們記住這句話：誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德。

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