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《倉頡造字》讀后感（精選11篇）
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《倉頡造字》讀后感，歡迎大家分享。
《倉頡造字》讀后感 1
今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經典故事》，這本書里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發。
我們平時在看書時，其實都是在看一個個的文字，原來這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發明的。
倉頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈里的`牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數量統計的很準確。
隨著牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個辦法還奏效，但時間一長便出了麻煩。所以倉頡又想出來了數貝殼的計數方法，黃帝見倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個貝殼，數目就全錯了，倉頡又犯難了。
后來倉頡又采用了畫符號的方法來計數，這個方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現代使用的文字的雛形。
讀完這篇歷史故事后，讓我深深的體會到，遇到問題細心觀察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關鍵。
這使我聯想到在今后學習中，如果遇到了困難，我會向倉頡學習的。學習他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學習精神，做一名勤奮好學、積極上進的小學生。
《倉頡造字》讀后感 2
今天，我讀了《倉頡造字》的故事，覺得倉頡雖然很聰明，也很偉大，但是有點兒驕傲。
很久很久以前，人們還沒有發明文字，都采用結繩記事的方式，但是遇到復雜的情況就不好記了。于是，倉頡就思考，如果能有文字記載這些事物那樣就好了。有一天，他看到一個獵人，正在沿著動物的足印追蹤獵物，他想：為什么不能使用一種特定的符號來代表事物呢？于是，他通過思考，終于把文字造了出來。他的發明得到了大家的稱贊，他的名聲大了，黃帝開始器重倉頡，他自己感覺有了功勞，就開始慢慢的驕傲起來了。粗心大意使他造出的字出了很多的'錯誤，幸虧得到一位老人的指點，他才不至于鑄成大錯。
所以，在生活中，不管我們取得了多么好的成績，都應該踏踏實實、認認真真的做好每一件小事，這是我在讀完《倉頡造字》的故事后，領悟的一個道理。
《倉頡造字》讀后感 3
今天我閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事的內容是：傳說，黃帝有一名史官叫倉頡，黃帝很賞識他，讓他做了負責匯總牲畜數目和記錄食物多少的官員。在那個時候，人們都是全憑記憶或者畫圖的。開始，倉頡管理的牲畜和糧食的`數量和種類都不多，他憑借超強的記憶力很快就能順利的整理好賬目，可是，人們的生產能力漸漸提高，他記起事務來也漸漸感覺有些吃力。于是，倉頡想出了一個“結繩記事”的辦法�？蓭啄曛�，光靠著在繩子上打結和涂顏色掛貝殼已經不夠用了，倉頡又苦惱起來。這天倉頡出去打獵，看到兩個老人在一個岔路口爭執不休。一個老人堅持要去西方打野豬，另一個老人說東方有一群鹿，再不去就錯失良機。
倉頡好奇的問：“你們怎么知道兩邊各有什么動物？”老人指著動物留在地上的腳印說：“鹿和豬有不同的腳印呀�！焙鋈�，倉頡恍然大悟。一種腳印代表著一種野獸，那一種符號不是也可以代表一種東西呢？想到這兒，倉頡高興的跑回家去，他開始創造各種符號，他還給這些符號取了個名字——“字”。他把這個想法告訴了黃帝，黃帝聽后非常贊同，讓他拋開一切瑣事，專心造字。可倉頡自從造了字，就驕傲起來，沒以前仔細了。黃帝知道后很生氣，就讓部落里的元老去勸解倉頡。元老找到倉頡對他說：“有許多字我不太明白，你能給我解釋一下嗎？”倉頡忙答應下來。老人說：“馬，騾，驢。這幾個字是不是都有四條腿��？可我發現“牛”卻只有一條尾巴�？膳Ｒ彩怯兴臈l腿的��？這是怎么回事？老人問道。
哎呀！倉頡感到臉上一陣發熱，原來自己在創造“魚”字的時候，寫成了“牛”字，而造“�！弊值臅r候又寫成了“魚”字。唉！都怪自己馬馬虎虎，粗心大意，才會顛倒呀！從此以后他每造一個字，就都向周圍的人請教。
讀了這個故事，我明白了：我們要留心觀察，多多動腦，這樣才會更加聰明。
《倉頡造字》讀后感 4
說起中國的傳統文化，那可太多了！比如：四大發明、四書五經……我今天就講一個美麗的傳說吧。
據說，倉頡在黃帝手下干管理的工作。但是，事物太多，他總是記不好。于是，他就想了好多辦法，如繩子上打結、掛貝克等等，就這樣好轉了許多。可是，隨著他管理的事情的'增多，原來的辦法就不靈了。
可倉頡太聰明了，就沒能難住他的問題。他發現動物的腳印，各有各的形狀，看腳印就能知道是什么動物。他就靈機一動：何不創造圖形來記錄事物呢！這樣就很難重復了，再復雜的問題也難不倒我了！他激動的好多天都睡不著覺。這些圖形就是我們漢字的雛形，經過千年演變才變成今天這個樣子，說實話我們真應該感謝倉頡啊！就這樣，倉頡慢慢的就驕傲起來了，造字也不認真了，弄得好多字讓人很難理解是啥意思，人們對他的怨言就多了起來。
有一個智者想提醒一下倉頡，找了個機會就到了他家。裝作和他討論字的樣子，說：“這個”重”字怎么解釋？”倉頡不屑的說：“不就是很沉的意思嗎，這么簡單的問題也問�！敝钦哒f：““重”字是千里之遠之意，應是出門的意思，理應念作“出”才對��？怎么能讀作“重”呢？”“這，這……”倉頡羞得滿臉通紅，啞口無言。從此他認真思過，改過自新，又認真的造字了，取得了很大的成績，而且再也沒出過錯誤，人們又都喜歡起他來了。
祖國的文化博大精深，我們一輩子也學不完的，就讓我們一點一點的學習吧！
《倉頡造字》讀后感 5
我們人類早期還是沒有文字的，所以我們人類就不能交流，干嘛都是拿來用手語，這樣就給人類帶來了很多麻煩，于是當時有一個叫倉頡的人，是當時一個土族的類似宰相的人，非常的聰慧，他專門為土族的酋長干結繩記事，有一天，他突然覺得結繩記事非常的麻煩，于是他就想為什么不為人類創造一種能夠交流的東西呢？但是過了2年倉頡都毫無收獲。直到有一天倉頡去打獵，當時是冬天，大雪紛飛，許多動物都在冬眠，倉頡打了一上午的`獵都毫無收獲，于是倉頡就非常煩躁，正要空手而歸時，突然從一個灌木叢中跳出一只兔子，倉頡趕快抓住機會，準備開槍，但是那槍還是打偏了，倉頡為此懊惱不已，但是當倉頡看到地上的字時，把懊惱都拋在腦后，突然靈感一閃，想到：把每個東西的形狀拿來寫一個字不就行了嗎？
于是倉頡就把這些他發明的字稱為象形字，然后把這一個個字都取名，于是就有了人們剛開始的語言，解決完這個問題后，倉頡又想，這些字都要記錄在一個地方，記錄在哪里好呢，倉頡就一直在尋找各種東西，嘗試著用石頭刻上去，找了好久都沒找到合適的，直到有一天，土族酋長，找回來了一只烏龜，倉頡在龜甲上刻字，發現非常合適，于是大家就廢棄了結繩記事，開始在龜甲上記事
《倉頡造字》讀后感 6
相信大家都把中國上下五千年讀完了吧，里面有一些我喜歡的人物。倉頡，我很佩服他。他頭上有一對金角，一頓寬大的龍臉，四只眼睛冒著金光，比較嚇人。在最開始的時候，他只是負責管理牲口和囤里的食物。當時沒有好的記載工具，他只能靠腦子來記下牲口的數量和食物的`多少。隨著生產慢慢發展，就麻煩多了。
后來他就用系繩的方法來記事，結果，繩子太多，都忘了是什么事了。于是他就覺得，把繩子上套上貝殼。黃帝看見倉頡這么聰明，就決定把更多的是交給他來管。事一多，光用貝殼哪記得呀，于是他就想更好的辦法。最后他看見幾位老人在吵架，原來，他們是追逐野獸的人，他們幾個指著不同的方向，說野獸去了那，于是，他上去問了一個老人，他說是根據野獸的足跡判斷的。這件事給了倉頡啟發，能不能發明一些符號來記事。
經過很長時間，他終于發明出了現代的漢字。我們用的漢字，就是倉頡的符號慢慢發展過來的，經過多次的修正和改造，現在的漢字和以前的符號已經大不一樣了。因為有了倉頡的努力，我們才有記載事的工具，中國也才進入了由歷史記載的時期。
《倉頡造字》讀后感 7
經典中國故事文庫共有四十四個故事，雖然都是經典膾炙人口，就是不識字的老太太也能滔滔不絕繪聲繪色地說出很多，但是我覺得《倉頡造字》與我的生活最密切，因為每天我都要通過看書、寫字、閱讀，了解別人，表達自己。
在倉頡造字之前是沒有文字的，人們都是結繩記事容易出錯。倉頡以前就有過切身體會。于是，倉頡發明一種文字記事。文字在哪呢?文字怎么造呢?倉頡只能冥思苦想。雪地上倉頡發現飛禽走獸留下的足印都不一樣各有形態，他又繼續觀察，花草樹木、山川蟲魚，形象各異，收集整理不就是很好的'文字嗎?經過一番艱辛的努力他發明了六種造字方法，中華啊民族的文字就造出來了。
多么偉大的工程，倉頡造字源于大自然啟發，但你必須具備一雙慧眼和一個善于思考的大腦，所以沒人能隨隨便便就成功的。
《倉頡造字》讀后感 8
據說在上古時代，在文字發明之前，人類是用結繩來記事的。大事打一大結，小事打一小結，相連的事打一連環結。后來又發展到用刀子在木竹上刻符號來記事。但是，隨著歷史的發展，文明漸進，事情繁雜，名物繁多，用結繩和刻木的方法，已經遠不能滿足需要了。黃帝見此狀，就吩咐他的史官倉頡去創造出一種新的符號系統來。
傳說中的倉頡，四目重瞳，非常聰明。有一年，他到南方巡狩，登上一座陽虛之山（現在陜西省雒南縣），臨于玄扈洛邙之水，忽然看見一只大龜，龜背上面有許多青色花紋。倉頡看了覺得稀奇，就取來細細研究。他看來看去，發現龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想，花紋既能表示意義，如果定下一個規則，豈不是人人都可用來傳達心意，記載事情嗎？
倉頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，終于造出種。種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經他解說，倒也看得明白。倉頡把這種符號叫做“字”。文字的發明是人類歷史上的一件大事，簡直可以用“驚天動地”來形容�！痘茨献印分芯陀涊d說：倉頡造字，泄露了天機，出現了“天雨血，鬼夜哭”的現象。意思是說，天下雨時下的都不是雨，而是血；鬼晚上都呻吟著哭泣。
人類如果沒有文字，就沒有辦法尋找到昔日的記憶，也無法去了解自己的'歷史。五千年的滄桑歷史，到頭來，只能剩下幾小塊殘缺的剩骨。有人說，還能留下一些建筑和石碑。但是，沒有文字，還會有石碑嗎？石碑正是因為上面有了文字才稱之為石碑的，否則就僅僅是一塊大石頭！有人說會有無字碑。但是，無字碑正是因為有字碑的存在才有意義的。正是因為有字碑的存在，無字碑才是一種智慧的文字，如同中國書法和繪畫中的空白。所以，在一個沒有文字的年代，絕對不會有無字之碑。沒有被文字開拓的大腦，又怎么能去解讀無字之碑的內涵呢？
《倉頡造字》讀后感 9
假期我讀了《中國神話故事》，其中一篇《倉頡造字》讓我了解了中國最早文字的由來。
據說在上古時代，一名叫倉頡的官吏負責匯總牲畜數目和記錄食物多少，他憑借超強的記憶力可以順利整理好賬目�？墒�，隨著生產力的漸漸提高，要記的事越來越多，他漸漸覺得有點吃力？于是，他又想出了“結繩記事”的辦法�？蓭啄曛�，光靠在繩上打結、涂顏色、掛貝殼的辦法已經不夠用了，倉頡又苦惱起來了。一天，倉頡出去打獵，看見兩老人在岔路口爭執不休，一老人堅持要去西方打野豬，另一老人說東方有一群鹿。倉頡好奇地問：“你們怎么知道兩邊各有什么動物？”老人指著動物留在地上的腳印說：“豬和鹿有不同的腳印�！眰}頡恍然大悟，一種腳印代表一種動物，那一種符號不是也可以代表一種東西嗎？于是，他開始創造各種符號，這便是最早的“字”。
倉頡造字的過程也給我在學習漢字的過程中帶來不少啟示。例如可以用象形法記住一個漢字，也可以用某個漢字加上不同的`偏旁組成新的漢字，如包、各、斤、甚、旦、享、良都可以加偏旁钅、木、氵、火、土組成新字。這不僅能方便記憶，還能給我在學習漢字的過程中帶來很大的樂趣。倉頡不怕困難、不斷創新的造字精神也啟發我在以后的學習過程中要勇于面對困難，開拓創新。
《倉頡造字》讀后感 10
《中國神話傳說》以夸張的寫法讓我們認識了一個個栩栩如生的人：開天辟地的盤古、補天造人的女蝸、為拯救人民犧牲自己的神農以及軒轅黃帝、倉頡和杜康等人。每一個故事都很精彩，讓人仿佛身臨其境。
這一個個精彩的故事中，我最喜歡的就是《倉頡造字》這個故事了。一天，倉頡在集體打獵時，看見幾個老人在為朝哪條路走而爭論不休，經倉頡一問，才知道他們是看見腳印才要向一條路走的。倉頡受到啟發，發明出了象形字，慢慢的，字逐漸被推廣開來，倉頡也因此被黃帝大加贊賞。正因為如此，倉頡因為認為自己立的`功非常大了，于是驕傲起來。造字時不仔細琢磨，馬虎大意把“�！弊值乃臈l腿弄丟了，而把“魚”字的尾巴變成了四條腿，把意思是千里之遠、出門行走的“出”念成了“重”，一座山再加一座山就是很重的意思，結果造字成了“出”。當倉頡知道錯誤的時候，已經交出去不能再改了。是呀，爸爸媽媽曾跟我說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”
記得有一次，爺爺送我一套樂高積木玩具，我高興極了。我拿到手，立即拆開來自己拼了個小汽車，得意洋洋的拿在手上給爸爸媽媽看，并說：“這個玩具太簡單了！”爸爸說：“你太驕傲了！你去看看說明書，里面還有好多種拼法�！蔽遗苓^去打開說明書，哇！太多種拼法了，而且都非常好看，也非常難拼。我花了好長時間也沒拼好，不得不跑過去向老爸請教。老爸拍拍我的頭，說：“以后還驕傲了？”我連忙擺擺手說：“不了，不了，再也不了�！�
通過這件事和這個故事，我更加深刻地認識到謙虛使人進步，驕傲使人落后！
《倉頡造字》讀后感 11
《中國神話傳說》用夸張的寫作讓我們認識了栩栩如生的人物：開天辟地的盤古、修天造人的女蝸牛、舍身救民的神農、軒轅黃帝、倉頡、杜康和別的。每個故事都很精彩，讓人有身臨其境的感覺。
在這些精彩的故事中，我最喜歡的是“倉頡造字”的.故事。有一天，倉頡一群人打獵時，看見幾個老人在爭論該走哪條路。倉頡一問，才知道他們因為看到了腳印，所以要同路走。他受倉頡的啟發，發明了象形字。漸漸地，文字逐漸普及，倉頡深得黃帝賞識。倉頡因此而驕傲，因為他認為自己取得了偉大的成就。他們在制作人物時，沒有經過深思熟慮，不小心丟掉了“�！弊值乃臈l腿，把“魚”字的尾巴改成了四條腿。加個“重”，一座山加另一座山，意思是很重，所以造字就成了“出”。倉頡知錯后，便將其交出，無法更改。是的，爸爸媽媽曾經對我說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”
記得有一次，爺爺送給我一套樂高積木玩具，我高興極了。拿到手后，我立即將其拆解，自己組裝了一輛汽車。我自豪地把它拿在手里拿給爸爸媽媽看，說：“這個玩具太簡單了！”爸爸說：“你真驕傲！快去看吧！”看說明書，里面有很多拼寫�！蔽遗苓^去打開說明書，哇！拼寫的方法真多，而且都非常漂亮，而且很難拼寫，費了我的力氣�；撕荛L時間才拼出來，我只好跑過去向爸爸請教，爸爸拍著我的頭說：“你以后還驕傲嗎？”我連忙擺手說：“不不不”，再也不。”
通過這件事、這個故事，我更加深刻地認識到，謙虛使人進步，驕傲使人落后！
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