《慢養》的讀后感（通用17篇）

　　認真品味一部名著后，你有什么總結呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《慢養》的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《慢養》的讀后感 1

　　讀了一本《慢養》，卡耐基培訓的主講人，著名培訓師黑幼龍先生向我們描述了這一觀點：“華文卡內基之父”黑幼龍四個性格各異子女的生動成長經歷，講述了孩子的“好性格”是怎樣“慢養”出來的。發自內心的自信，良好的人際溝通，是父母送給孩子最好的禮物。作為父母，最應該做的就是認識到孩子的唯一和獨特，以耐心和包容，陪伴他們慢慢長大。我拿到書，細細讀了一遍，才發現這本書書如其名，它是需要慢火烘制，回味咀嚼的。就像爐子上一鍋老火湯，急不得，躁不得，煩不得，要沉住氣，耐下心，方能領略其中真義。雖然是家庭育子書，但它和班級育人又有甚區別呢？在很多方面還是融會貫通的，真的。讀罷此書，我起碼牢記住了三條。

　　第一條，讓班級更像家。

　　翻開書的第一頁，看到了猶如毛筆字的“慢養”，還有一幅樂呵呵的漫畫黑幼龍，第一時間想到，在我們這種高喊“素質教育”，“應試教育”卻大行其道的社會背景中，我們教師會接受這樣溫和平緩的教育理念嗎？恰好我還知道有本同類型的親子教育書，封面大字號的標題寫著：一歲就上常青藤�？上攵�知，這樣金光閃耀的速成式招牌，將會更加吸引班主任的眼球。作者卡耐基培訓的主講人，著名培訓師黑幼龍先生。多年的培訓經驗，使他擁有良好的溝通力和舉重若輕的處世態度，直接受益者當然就是他的四個子女。他說，回首來時路，最想與大家分享的是，孩子長大后，最懷念父母的.不是汽車、房子、財產，甚至不是念最好的學校，而是父母幫助他們培養了好性格。同樣的道理，在班級中對孩子的教育也是如此。有時候人生無所謂好壞，關鍵是看我們用設么樣的心情去對待。

　　第二條，讓班主任更像家長。

　　“家是一個同心圓。個人，夫妻，孩子，工作，由小而大，一層一層成為彼此間的緊密聯系，既有相同的生命印記，又能保有每個人獨特的本質，也造就了精彩有趣的家庭�！币粋�班級也是一個家庭，班主任要像家長，要學會統籌、學會指導。作為班主任，教育的觀念中，沒有什么寶典可循，只是盡一個做班主任的本分，讓班級更像一個家。我認為無論工作如何忙碌，我們都應始終記得，在學校里，就要完完全全屬于班級里的孩子。

　　我記住的第三條，不是為了分數而分數，不是為了教育而教育。

　　不是有分數才有成就，分數并不是有文化的前提，成績也并不是成功的標桿。在《慢養》里二兒子立國從小頑劣異常，做過無數令父母頭疼的事情，包括差點點著鄰居的汽車，到超市里順東西被抓住，成績平庸落后，基本可以算是個“問題少年”。面對這樣難以管教的孩子，黑幼龍并沒有施以高壓棍棒，或是干脆聽之任之，他相信，孩子都會因為好奇而做錯事，為人父母最重要是讓孩子知道，爸爸媽媽會支持他，即使他犯錯，只要改過，爸媽對他的愛永不改變或少。事實證明，這樣的無功利性的慢養教育是成功的，長大后的立國，成為華盛頓大學醫學院副院長，那一年，他才只有29歲。我們作為班主任也不能用分數來衡量孩子的一切。

　　總體來說，《慢養》是本很好讀的書，說它好讀是因為沒有什么特別深奧的內容在里面，只需要像看故事一樣一篇一篇讀下去，時而為黑家人濃濃的親情所感動，時而被書中提到的育兒理念所觸動。雖然書中推薦卡耐基培訓的痕跡過重，但仍是值得想育人且必育人的人士閱讀的好書。孩子是慢慢養大的，也許很多好的教育方法教育經驗我們一時做不到，或者是有時做得到有時做不到，但至少我們可以和孩子一起努力，一起分享他們也是我們的精彩人生。班主任們，你們能做到這種底蘊嗎？

　　《慢養》的讀后感 2

　　暑假期間，我利用外出學習車途漫漫的機會閱讀了《慢養》這本書，感覺很享受。這本書不僅講述了父母親教養孩子的經歷，更有創舉的是讓四個孩子也在同一時間談談他們的感受，與年輕朋友分享他們成長的心路歷程。書中的內容沒有什么長篇大論卻通過真實有趣的事例讓人覺得很有感悟。這本書看過后，仿佛給我的教育打開了另一扇窗，讓我覺得豁然開朗！

　　一、教育孩子，不能操之過急

　　當今競爭激烈的社會中，孩子如何成長為優秀的人才，是每個家庭面臨的首要問題。不少父母都憂心忡忡，忙著給孩子報這個班那個班，恨不得讓孩子每種技能都去學，一口吃成個胖子。我作為教師之前首先是家長，在教育孩子的過程中有時候也會迷茫，看著人家家長的做法，也害怕自己孩子什么都沒學會不會輸給人家，而《慢養》的做法正好給我指明了方向。黑老說：“慢養并不是時間上的`慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率，不以當下的表現評斷孩子，尊重每個孩子的差異。慢養，可以讓孩子發現最好的自己。”每個人的成長都是需要時間和環境的，而每個孩子都有他不同的個性，這也形成了他不同于別的孩子的成長軌跡。大人雖然急于讓孩子掌握各種技能，卻不能忽略了“因材施教”。如果不管孩子喜歡與否，跟風式的參加各種培訓班，最后反而容易一事無成，對孩子的自信心造成打擊。我們要做的就是不要操之過急，耐心等待孩子自己去尋找興趣的方向，然后再根據情況，投入所有的精力給他一個推動的助力。

　　二、學會贊美孩子，給他真誠的贊賞與感謝

　　不管我是作為教師還是父母，當孩子犯錯時，要學會不大驚小怪。如果將孩子的生命看作一個完整的圓，那個錯誤不過是其中的一小點。我們要做的是告訴孩子錯在哪里，直擊錯誤的本質問題，而不是一味地打罵。如果孩子改正了錯誤，或者在學習和生活中有了進步，一定要及時地贊美他，給孩子真誠的贊賞和感謝，能讓他向著正確的方向前進，他會備受鼓舞，極大地增強自信心。而在教學中贊美可使人奮發進取，尤其是那些學習成績不是很突出的學生；贊美可使學生揚起理想的風帆。因此，教師要學會贊美學生。教師的贊美是陽光，空氣和水，是學生成長不可或缺的養料；教師的贊美是一座橋，它是溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，它能增強學生的自尊自信自強。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學生的學習勁頭就越足。

　　三、尊重孩子自己的選擇，少替他作決定

　　現在的孩子，大多數已經習慣了凡事由父母為他們拿主意，其實這也是家長從小事事包辦的惡果，這類孩子長大之后不僅目標感差，責任感也很薄弱。黑老有段非常精辟的話：“如果希望孩子能夠為自己作的決定負責，那么我們在教養小孩的過程中就必須給他們自由選擇、勇于承擔的機會。當然，要讓孩子們自己作決定、負責任的過程中，也會擔心孩子們會不會吃虧，或是會不會受到誘惑。我認為就算孩子成長的時候你死命保護他，但以后還是會面對這些問題。等開始工作，他可能會因為缺乏自我思考、為自己決定負責的歷練，反而碰到更大的挫折�！蔽蚁耄�作為大人，如果只為了看重事情最后的結果，而替孩子作了所謂“對”的決定。那么最后即使孩子獲得了成功，他依然會分辨不清楚，究竟哪些是父母的功勞，哪些是靠他自己努力取得的成就。長此以往，他會漸漸放棄作決定，而成為一個沒有擔當、沒有責任感的人。冰心有句話：讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇。在這里，天性擺在選擇之前，也就是說家長無論采取什么樣的教育方式，都要以孩子的天性為首要考慮要素，兒童的天性本來就是興趣容易轉移、堅持度差，所以，孩子三分鐘熱度是應該被理解的，而我們家長的責任，無非就是在順應孩子天性的前提下，逐漸培養一些優秀的品質，比如說：毅力、責任感……

　　《慢養》的讀后感 3

　　讓孩子健康快樂地成長是每個家長最大的心愿。但教育孩子的方式卻不太一樣。幸福和諧的家庭氛圍為孩子的成長創造了良好的環境，因為家庭成員之間的情感是一種特殊的、美妙的、復雜的、難以解釋的情感。孩子們慢慢長大。期盼孩子出人頭地、期盼女兒出人頭地的迫切心情，往往讓“拔苗助長”的教育方式在很多家長眼中得到認可。事實上，父母是孩子成長和教育最好的老師。

　　好的教育理念并不一定適合每個孩子。如果要引用的話，只能借鑒，不能完全應用。孩子們慢慢長大。 “慢養”并不是放開孩子，而是給孩子學習的機會，讓他們在學習中成長，找到最好的自己。這樣看來，家就是孩子活力的源泉，家能為孩子的人生加分。每個家庭的孩子都是不同的。有的人是父母眼中的“好孩子”，聽從父母的教育，有的人則被稱為“壞孩子”，頑皮、調皮、叛逆。

　　所謂“好孩子”就是學習好、聽話的孩子，而所謂“壞孩子”的行為則相反。這就是父母對“好孩子”和“壞孩子”的定義嗎？對孩子進行定性評價公平嗎？這是一個發人深省的問題。其實，我們不應該用現在的情況來判斷孩子未來的好壞。現在孩子可能作業做得很好，但并不一定保證孩子將來一定能成功。現在，孩子可能功課不好，留級，甚至可能結交一些不好的.朋友。但他將來可能會成為一個非常優秀的人，不要現在就給孩子的人生下定論！孩子的成長要慢慢來，給他們更多的空間，讓他們慢慢塑造自己的人生藍圖。

　　這學期真的感覺事情太多了。這兩天能夠靜下心來看看書，真是一種享受。

　　朋友推薦了吉他版的《Tick Tock》。歌中略帶沙啞舒緩的女聲，伴著悠揚的吉他聲，將我的思緒慢慢帶入久遠的歲月，伴著“滴答”，和朋友們聊天般寫郵件，談論著對“慢”的感受。提高”。

　　《慢養》的讀后感 4

　　我的兒子調皮、好動。前一段時間一直沒有管他，這周稍微閑下來，我特意去問問他的老師，聽到的全是老師對他的投訴。因此，上課期間我去看了兩次，看到的更讓我不滿意，別的小朋友，能夠靜靜地做一樣事，而他不行，特別喜歡到處跑，終于，我忍無可忍了，在他小屁股上狠狠地扇了幾巴掌，責備他為什么不讓我省心一下。當今社會競爭這么激勵，這樣玩下去，會有一個美好的未來嗎？

　　放學后與人聊天，聽人說，阿潔的孩子暑假送去跳舞了，我大吃一驚，心想，她的孩子比我的孩子小將近兩歲。象這樣的話，我的孩子就要輸在起跑線上了。不行，我一定也要把孩子送去補習班，俗話說“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。我一定要想盡辦法，讓孩子有一個好的開端，為孩子做好一切超前教育。

　　晚上，在家看了一篇文章《慢養，讓孩子適應生命的長跑》，讓我一直糾結的心變得平靜。

　　何為“慢養”？“慢養”并不是時間上的“慢”，而是說教育孩子不要太擔擾、太著急、要有耐心，“慢養”的基礎是信任。即使孩子目前表現不如意，我們也要相信孩子，放手讓孩子去摸索。而且這篇文章還告訴我們不要扼殺孩子快樂的`童年，我們作家長的，要理解孩子，不要以“愛的名義”逼迫孩子做自己不喜歡做的事情，孩子生在競爭大的時代，我們不應再給孩子壓力，要讓他們自由生長，快樂學習，要讓孩子有陽光健康的心理，多與孩子溝通，而不是一味的斥責。

　　以前，把自己的孩子與其他的小朋友比較，總覺得自己的孩子不聽話，看到“慢養”這篇文章讓我重拾信心，俗話說“慢熟的果子更甜”，只要我耐心等待，正確教育，相信會有美好的結果的。

　　下面是家庭慢養的三條名言，與各位同仁分享一下：

　　孩子是慢慢養大的�！奥�養”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學習的機會，讓他們在學習中成長，找到最好的自己——“卡內基之父”

　　與其不讓孩子輸在起跑線上，不如讓孩子擁有跑得更遠的能力——美國教育家約翰·賽納

　　慢，不是不管，而是跟著孩子的節奏走。與其站在孩子的前面拉他走，不如站在孩子的后面跟著他的步伐，給他支持，給他提供環境。

　　《慢養》的讀后感 5

　　最近讀了黑幼龍先生的一本書:《慢養——給孩子一個好性格》，黑先生的這本書真的是一本好書，對于孩子的性格培養方面有獨到的見解�？催^之后，我有很深的體會。

　　黑先生被人尊稱為臺灣卡內基之父!他的成功座右銘:成功的人在逆境中找機會;失敗的人在機會中找困難。擁有卓越成就的他，最看中的并不是自己所取得的名望、地位和金錢，而是自己“慢養”教育出的四名優秀子女。每當子女犯錯時，他總是清楚地讓孩子們知道:錯的是他們的行為，并不是他這個人。黑先生的耐心和包容，還有從未放棄的態度，讓孩子也從未放棄過自己。黑先生認為:孩子是慢慢養大的。“慢養”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學習的機會，讓他們在學習中成長。黑幼龍夫婦也曾經歷過孩子叛逆、不聽話、行為最惡劣的歲月，他的小孩也不是一般人眼中的“好”孩子。但經過20多年耐心的“慢養”后，他的孩子現在都成家立業了，每一個人的工作及家庭生活都很不錯，這是“慢養”取得的'豐碩收獲。

　　我們在教養孩子時是否也要學會“慢養”?孩子淘氣時，孩子犯錯誤時，我們有沒有等等孩子，真誠地抱抱孩子，和孩子交心談一談、相信孩子，等待孩子，我們轉向了孩子，才能看到孩子轉向了我們。

　　在孩子長大的過程中，我們除了教孩子讀書，更要和他們一起游戲，支持孩子們的作為，分享他們的快樂、經驗。在這個過程中，孩子成長的速度是不同的，尊重每個孩子的差異，讓父母找到相信孩子的力量，孩子發現最好的自己。

　　最讓我感動的是黑先生對于老二學習方面的態度。他沒有強調孩子的成績，而是讓孩子的天性得到自由的成長，但這種自由并不是放任不管，而是積極正確地引導。這讓我的心靈深深地震動。所以我應該反思一下，我們要培養孩子的能力、興趣，當然這并不是說孩子可以不好好學習，而要在培養興趣愛好的過程中養成一種積極主動的學習習慣。

　　家家有本難念的經，我們也曾走過叛逆、不聽話、行為最惡劣的歲月，經歷過最糟糕的黑暗期。其實，我們也并不喜歡別人怎么管教自己，也希望人們理解自己，賞識自己。所以包容、賞識對孩子的成長非常重要。對不同的人能夠充分尊重，對孩子們后來是否快樂會有關鍵性的影響。

　　作為小學教師同時又身為家長的我，通過讀一些名人育子的成功經驗，對家庭教育也有了進一步的認識。我愿意為了孩子去努力，去嘗試一切有利于孩子成長的方法。希望能通過我們與家長的共同努力，讓孩子成為一個自立、自主、自信、自強的人。

　　《慢養》的讀后感 6

　　讀完《慢養》這本書，內心仿佛被一縷溫暖的陽光照耀著，久久不能平靜。這本書以一種獨特的視角，讓我重新審視了教育和人生的意義。

　　“慢養”，并非是讓孩子在成長的過程中無所事事地等待，而是給予他們足夠的時間和空間，去探索、去嘗試、去犯錯、去成長。在這個快節奏的時代，我們常常被各種功利的目標所驅使，希望孩子能夠快速地取得成功，成為別人眼中的佼佼者。然而，我們卻忽略了孩子內心真正的需求和成長的規律。

　　書中提到，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的個性、興趣和天賦。我們不能用統一的標準去衡量他們，更不能將自己的期望強加于他們身上。就像花園里的花朵，有的早開，有的晚開，但每一朵都有它獨特的美麗。我們應該耐心地等待孩子的成長，尊重他們的選擇，讓他們在自己的節奏中綻放光彩。

　　慢養也意味著要注重孩子的品德培養。在追求成績和技能的同時，我們不能忘記教會孩子如何做人，如何關愛他人，如何承擔責任。一個有良好品德的孩子，即使在未來的人生道路上遇到困難和挫折，也能夠堅守自己的原則，勇敢地面對挑戰。

　　同時，慢養還需要家長和老師的共同努力。家長是孩子的第一任老師，我們的言傳身教對孩子的成長起著至關重要的作用。我們要學會傾聽孩子的`聲音，理解他們的感受，與他們建立良好的親子關系。而老師則是孩子成長道路上的引路人，他們應該用愛心和耐心去關注每一個孩子，激發他們的潛能，幫助他們實現自己的夢想。

　　在閱讀這本書的過程中，我不斷地反思自己的教育方式。我意識到，自己在很多時候都過于急躁，沒有給孩子足夠的時間去成長。我決定從現在開始，放慢腳步，用心去陪伴孩子，讓他們在一個充滿愛和溫暖的環境中慢慢長大。

　　總之，《慢養》這本書讓我深刻地認識到，教育是一場漫長的旅程，我們不能急于求成。只有用 “慢養” 的方式，才能培養出有愛心、有責任感、有創造力的孩子，讓他們在未來的人生中綻放出屬于自己的光芒。

　　《慢養》的讀后感 7

　　讀完《慢養》這本書，內心仿佛被一場溫暖的春雨洗禮，留下許多關于教育與人生的感悟。

　　“慢養”，并非是讓孩子在成長中拖沓散漫，而是一種以平和、耐心的心態去陪伴孩子成長的教育理念。在這個快節奏的時代，我們常常被各種競爭和壓力所驅使，希望孩子能快速成長、出類拔萃。然而，《慢養》卻提醒我們，孩子的成長就如同一場馬拉松，而不是百米沖刺。

　　書中講述了多個家庭的故事，這些故事讓我看到了不同教育方式所帶來的不同結果。那些急于求成的父母，往往給孩子帶來了巨大的壓力，讓孩子在成長的道路上失去了自我，變得焦慮和迷茫。而那些懂得 “慢養” 的父母，給予孩子足夠的空間和時間去探索世界、發現自我，培養了孩子獨立的人格和堅強的內心。

　　反思自己的成長歷程和對未來孩子的教育，我深刻認識到 “慢養” 的重要性。我們不能總是以成人的標準去衡量孩子的進步，不能期望他們在短時間內就掌握所有的`知識和技能。每個孩子都有自己獨特的成長節奏，我們應該尊重他們的個性，耐心地等待他們綻放光彩。

　　在 “慢養” 的過程中，我們要學會傾聽孩子的聲音，理解他們的想法和感受。不要輕易地否定他們的嘗試和努力，而是要給予他們鼓勵和支持。同時，我們也要以身作則，用自己的行動去影響孩子，讓他們在潛移默化中學會善良、勇敢、堅持等品質。

　　《慢養》這本書讓我明白，教育是一場漫長的旅程，需要我們用心去陪伴、用愛去呵護。只有這樣，我們才能培養出有責任感、有愛心、有創造力的孩子，讓他們在未來的人生道路上走得更加自信和堅定。

　　《慢養》的讀后感 8

　　《慢養》，一本看似簡單卻蘊含著深刻教育哲理的書籍，在閱讀之后，如同一縷陽光照進了我的心靈深處。

　　書中強調的 “慢養” 理念，與當今社會普遍存在的急躁、功利的教育方式形成了鮮明的對比。在這個追求速度和效率的時代，我們常常忘記了孩子的成長是一個循序漸進的過程，需要我們給予足夠的耐心和時間。

　　“慢養” 意味著我們要尊重孩子的個性發展。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣愛好、天賦才能和性格特點。我們不能將所有的孩子都放在同一個標準下進行比較和評判，而是要根據他們的個性，為他們提供適合的'成長環境和教育方式。只有這樣，孩子才能充分發揮自己的潛力，成為最好的自己。

　　同時，“慢養” 也要求我們注重孩子的心靈成長。在孩子的成長過程中，他們不僅需要學習知識和技能，更需要培養良好的品德和價值觀。我們要通過言傳身教，讓孩子學會關愛他人、尊重生命、懂得感恩。這些品質將伴隨孩子一生，成為他們走向成功和幸福的基石。

　　回想自己的成長經歷，我也深刻體會到了 “慢養” 的重要性。在我的童年時期，父母并沒有給我過多的壓力，而是讓我自由地探索世界、發展興趣愛好。正是這種寬松的成長環境，讓我培養了獨立思考的能力和勇于嘗試的精神。如今，作為一個成年人，我更加明白，人生的道路是漫長的，我們不能急于求成，而要一步一個腳印地前行。

　　《慢養》這本書讓我對教育有了新的認識和思考。在未來的日子里，我希望自己能夠以 “慢養” 的理念去對待身邊的每一個孩子，讓他們在愛的呵護下，慢慢地成長，綻放出屬于自己的光彩。

　　《慢養》的讀后感 9

　　《慢養》，一本看似平凡卻蘊含著深刻教育理念的書籍，如同一股清泉，緩緩流入我的心間，帶給我無盡的思考與感悟。

　　在這個高速發展的時代，人們似乎習慣了快節奏的生活，追求著效率與成果。教育也不例外，家長們往往期望孩子能夠快速成長，在學業上取得優異的成績，在各種競賽中脫穎而出。然而，《慢養》這本書卻提醒我們，孩子的成長需要時間，需要我們耐心地等待和陪伴。

　　書中講述了多個家庭的故事，這些家庭在教育孩子的過程中，都選擇了 “慢養” 的方式。他們不急于讓孩子成為所謂的成功人士，而是注重培養孩子的品格、興趣和能力。他們給予孩子足夠的.自由和空間，讓孩子能夠按照自己的節奏去探索世界，去發現自己的興趣愛好。他們相信，只有在這樣的環境中成長起來的孩子，才能夠真正地擁有幸福的人生。

　　“慢養” 并不意味著放任自流，而是要有智慧地引導。家長和老師需要用心去觀察孩子，了解他們的需求和特點，然后根據孩子的實際情況，給予他們適當的指導和幫助。在這個過程中，我們要尊重孩子的選擇，鼓勵他們勇敢地嘗試新事物，即使失敗了也不要氣餒。因為失敗是成功之母，只有經歷過失敗，孩子才能真正地成長。

　　同時，“慢養” 也需要我們有一顆寬容的心。孩子在成長的過程中，難免會犯錯。我們不能因為孩子犯了一點錯誤就大發雷霆，而是要以平和的心態去對待他們的錯誤，幫助他們分析原因，找到解決問題的方法。我們要相信孩子有自我改正的能力，只要我們給予他們足夠的信任和支持，他們一定能夠從錯誤中吸取教訓，不斷地進步。

　　讀完《慢養》這本書，我深深地感受到了教育的真諦。教育不是一場短跑比賽，而是一場馬拉松。我們不能只關注孩子一時的成績，而要著眼于他們的未來。我們要用 “慢養” 的方式，陪伴孩子走過人生的每一個階段，讓他們在愛與溫暖中茁壯成長。我相信，只要我們用心去教育孩子，用 “慢養” 的理念去引導他們，每一個孩子都能夠成為最好的自己。

　　《慢養》的讀后感 10

　　這學期真覺得事物繁多，這兩天才能靜下心看看書，真是一種享受。

　　友人推薦了“滴答”吉他版，該曲中略帶沙啞而又舒緩的女聲，伴著悠揚的吉他聲，帶著我的思緒仿佛緩緩進入久已逝去的歲月，伴著“嘀答”，和友人聊天似的寫著email，談談自己對《慢養》的感受。

　　這兩天囫圇吞棗的把《慢養》讀完了。這本書以講故事的形式將養育孩子的諸多方法、哲理蘊育期間，以小見大。內容組織精心、主線清晰，給為人父母者無限啟迪。有些方法不僅適用于孩子，對家人、朋友甚或同事也是適用的。

　　不過書中鋪天蓋地的`植入了軟廣告（卡內基教育），這就猶如在電影中無處不在地植入軟廣告一樣有引人厭煩之感。

　　總的說來，這本書還是值得一看的，盡管很多思想方法要等寶寶大了后才能一一運用驗證。

　　《慢養》的讀后感 11

　　在我讀過的書里面，找不出一本是由一家人合著的書，好在，最近剛讀完的《慢養，給孩子一個好性格》填補了空白。

　　這次病假在家中，頭不痛的時間，讀完這本書。最初試讀了一部分，覺得確實是一本好書，就買了下來，剛剛讀完它，覺得是一本令人有啟發，有感動的好書。

　　書里面有很多內容感動我，最最感動的是一股濃濃的親情，夫妻，父子，父女，母子，母女，兄弟，兄妹，姐弟，在這本書中都有，還有祖孫情義，也有。

　　讀完一本書大概用了一個月的時間，每天看一點，雙休日就多看幾頁，直到今天，讀完了。有一種釋然，其實，對于孩子的教育，曾被自己戲稱為“放養”，今天看完書之后，我可以稱之為：慢養。我記得龍應臺有一本書，書名就是《孩子，你慢慢來》。

　　我希望，我對孩子的'這番“慢養”，能夠給她一個好性格。黑幼龍先生的這本《慢養》給了我很多勇氣和鼓勵，讓我相信，我的這種教育方式并非是壞事。非常認同書里的觀點，尤其是這本書，后一半內容由妻子、兒子、女兒共同寫完，從家庭成員的眼中看到不同的家庭文化內涵，我被黑幼龍先生家庭的氛圍所深深打動到了，路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。

　　《慢養》的讀后感 12

　　在快節奏的現代生活中，《慢養》這本書如同一股清泉，緩緩流淌進我的心田。作者黑幼龍以自己的家庭為例，闡述了 “慢養” 的教育理念，讓我深受觸動。

　　“慢養”，并非是讓孩子在成長的過程中放慢腳步，無所事事，而是以一種平和、耐心的心態去陪伴孩子成長。在這個過程中，父母要給予孩子足夠的愛、信任和尊重，讓他們在一個寬松、自由的環境中，逐漸找到自己的人生方向。

　　書中的四個孩子，性格各異，成長的道路也各不相同。但黑幼龍夫婦并沒有因為孩子們的不同而區別對待，而是以同樣的愛去包容他們。他們尊重孩子的選擇，即使孩子在成長的過程中犯了錯誤，也不會急于批評指責，而是給予他們足夠的`時間去反思和改正。這種教育方式，讓孩子們在成長的過程中，感受到了父母的愛和支持，從而變得更加自信和獨立。

　　反思我們現在的教育，往往過于注重孩子的成績和技能的培養，而忽略了孩子的內心世界。我們總是希望孩子能夠快速成長，成為我們心目中的 “優秀孩子”。然而，這種急功近利的教育方式，往往會給孩子帶來巨大的壓力，甚至會讓他們失去對學習和生活的興趣。

　　“慢養” 讓我明白，教育是一個漫長的過程，不能急于求成。我們要像黑幼龍夫婦一樣，用愛去陪伴孩子成長，給予他們足夠的信任和尊重。只有這樣，我們才能培養出有責任感、有擔當、有愛心的孩子。

　　《慢養》的讀后感 13

　　讀完《慢養》這本書，我的內心久久不能平靜。這本書不僅讓我對教育有了新的認識，也讓我對人生有了更深的思考。

　　黑幼龍先生提出的 “慢養” 理念，讓我深刻地認識到，每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的.成長節奏和方式。我們不能用統一的標準去衡量他們，更不能強迫他們按照我們的意愿去成長。

　　在孩子的成長過程中，我們應該給予他們足夠的時間和空間，讓他們去探索、去嘗試、去犯錯。只有這樣，他們才能在不斷的實踐中，逐漸認識自己、了解自己，找到自己真正感興趣的事情和人生方向。

　　同時，“慢養” 也不僅僅是針對孩子的教育，它更是一種生活態度。在這個快節奏的社會中，我們往往過于忙碌，忽略了生活中的美好。我們應該學會放慢腳步，用心去感受生活中的點點滴滴，珍惜身邊的人和事。

　　這本書還讓我明白了，愛是教育的核心。黑幼龍夫婦用他們的愛，溫暖著四個孩子的心靈，讓他們在一個充滿愛的家庭中成長。這種愛，不是溺愛，而是一種有原則、有智慧的愛。它讓孩子們學會了尊重、理解、包容和感恩，也讓他們擁有了面對困難和挫折的勇氣和力量。

　　總之，《慢養》這本書是一本值得我們反復閱讀的好書。它讓我們在教育孩子的過程中，更加從容、更加自信，也讓我們的人生更加充實、更加有意義。

　　《慢養》的讀后感 14

　　《慢養》，一本看似簡單卻蘊含著深刻教育智慧的書籍。在閱讀的過程中，我仿佛看到了黑幼龍一家溫馨的畫面，也感受到了 “慢養” 理念的魅力。

　　“慢養” 強調的是對孩子的耐心和等待。在孩子的成長過程中，我們不能急于求成，而要尊重他們的個性和發展規律。每個孩子都有自己的閃光點和不足之處，我們不能只看到他們的缺點而忽視了他們的優點。我們要以一顆寬容的心去接納孩子的一切，讓他們在愛的氛圍中茁壯成長。

　　書中的黑幼龍夫婦，用他們的`實際行動詮釋了 “慢養” 的真諦。他們從不給孩子過多的壓力，而是讓他們自由地發展。他們相信孩子的能力，鼓勵他們去嘗試新的事物。在孩子遇到困難和挫折時，他們不是急于伸出援手，而是給予他們足夠的時間和空間去思考和解決問題。這種教育方式，讓孩子們在成長的過程中，學會了獨立、自信和勇敢。

　　“慢養” 也讓我反思了自己的教育方式。在過去，我總是希望孩子能夠快速成長，成為一個優秀的人。我給孩子報了各種培訓班，希望他們能夠在學習上取得好成績。然而，我卻忽略了孩子的內心感受，讓他們在壓力中失去了童年的快樂。讀完這本書后，我決定改變自己的教育方式，不再給孩子過多的壓力，而是讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

　　總之，《慢養》這本書讓我受益匪淺。它讓我明白了教育是一個漫長的過程，需要我們有足夠的耐心和愛心。我們要像黑幼龍夫婦一樣，用 “慢養” 的理念去教育孩子，讓他們在愛的呵護下，綻放出屬于自己的光彩。

　　《慢養》的讀后感 15

　　在這個快節奏的時代，《慢養》這本書如同一股清泉，緩緩流淌進我的心田。作者黑幼龍以自己的親身經歷，闡述了一種全新的教育理念 —— 慢養。

　　“慢養” 并非放任自流，而是在尊重孩子個性的基礎上，給予他們足夠的時間和空間去成長。書中講述了黑幼龍夫婦養育四個孩子的故事，他們的孩子在成長過程中并非一帆風順，有的調皮搗蛋，有的成績不佳，但他們始終以耐心和愛心陪伴著孩子，讓他們在犯錯中學習，在挫折中成長。

　　這種教育方式讓我深受觸動。我們常常急于看到孩子的成績和進步，卻忽略了他們內心的`感受和需求。我們給孩子報各種輔導班，希望他們能在短時間內變得優秀，卻忘記了他們也需要有自己的時間去探索世界，去發現自己的興趣愛好。

　　慢養，是一種等待花開的智慧。每個孩子都是一朵獨特的花，他們有著不同的花期。我們不能要求所有的孩子都在同一時間綻放，而應該耐心地等待，給予他們陽光和雨露，相信他們終會在屬于自己的季節里美麗綻放。

　　在教育孩子的同時，我們也應該反思自己的生活態度。我們總是忙碌于工作和生活的瑣事，忽略了身邊的美好。我們應該學會放慢腳步，用心去感受生活的點滴，珍惜與家人朋友相處的時光。

　　《慢養》這本書讓我明白了，教育是一場漫長的旅程，我們不能急于求成。只有用愛和耐心去陪伴孩子成長，才能讓他們成為有責任感、有愛心、有創造力的人。讓我們一起學會慢養，等待生命中最美的花開。

　　《慢養》的讀后感 16

　　讀完《慢養》，心中滿是感慨。這本書讓我對教育、對人生有了全新的認識。

　　書中提到，慢養是一種心態，一種對生命的尊重和信任。我們常常在孩子還沒準備好的時候，就迫不及待地要求他們達到我們的期望。我們希望他們成績優異、乖巧懂事、多才多藝，卻忘記了他們只是孩子，他們需要時間去成長，去探索，去犯錯。

　　慢養的過程中，我們要學會傾聽孩子的聲音。每個孩子都有自己的想法和感受，我們不能總是以成人的標準去衡量他們。當孩子遇到問題時，我們不要急于給出答案，而是要耐心地傾聽他們的困惑，引導他們自己去尋找解決問題的方法。這樣，孩子才能學會獨立思考，才能在成長的道路上走得更加穩健。

　　同時，慢養也需要我們給予孩子足夠的愛和支持。愛是孩子成長的動力，只有在充滿愛的環境中，孩子才能健康快樂地成長。我們要讓孩子感受到我們的`愛，讓他們知道無論何時何地，我們都會在他們身邊支持他們。

　　此外，慢養還要求我們有一顆寬容的心。孩子在成長過程中難免會犯錯，我們不能一味地批評指責，而要以寬容的心態去對待他們的錯誤。讓他們從錯誤中吸取教訓，學會承擔責任。

　　《慢養》這本書讓我深刻地認識到，教育不是一蹴而就的事情，而是一個漫長而艱辛的過程。我們要有耐心、有愛心、有寬容心，陪伴孩子慢慢成長。只有這樣，我們才能培養出真正優秀的孩子，才能讓他們在未來的人生道路上綻放出屬于自己的光彩。

　　《慢養》的讀后感 17

　　《慢養》，一本看似平凡卻蘊含著深刻教育智慧的書籍。在閱讀的過程中，我仿佛跟隨作者一同經歷了一場關于教育與成長的心靈之旅。

　　慢養，意味著給予孩子足夠的時間和空間去發展自己的個性。如今的社會，競爭激烈，家長們往往急于讓孩子在各個方面都表現出色，卻忽略了孩子的內心需求。我們總是希望孩子能夠快速成長，卻忘記了他們也需要有時間去玩耍、去探索、去思考。

　　書中的故事讓我明白，每個孩子都有自己獨特的成長節奏。有的孩子可能在學習上進步較慢，但在藝術方面卻有著驚人的天賦；有的孩子可能性格內向，但內心卻充滿著豐富的情感。我們不能用統一的標準去衡量所有的孩子，而應該尊重他們的個性差異，讓他們在適合自己的道路上茁壯成長。

　　慢養也是一種愛的表達。在孩子成長的.過程中，我們需要給予他們無條件的愛和支持。當孩子遇到困難時，我們要鼓勵他們勇敢面對，而不是指責他們的失敗；當孩子取得成績時，我們要及時給予肯定和贊美，讓他們感受到自己的努力得到了認可。

　　此外，慢養還需要我們有足夠的耐心。孩子的成長是一個漫長的過程，他們會犯錯，會迷茫，會遇到各種各樣的問題。我們不能因為孩子的一時錯誤而失去耐心，而應該以平和的心態去引導他們，幫助他們找到正確的方向。

　　讀完《慢養》，我深感自己在教育孩子的道路上還有很長的路要走。我將以這本書為指引，學會慢養，用愛和耐心陪伴孩子成長，讓他們在未來的人生中綻放出屬于自己的光彩。

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