有關漂亮老師和壞小子讀后感范文（通用27篇）
當認真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？到底應如何寫讀后感呢？以下是小編整理的有關漂亮老師和壞小子讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漂亮老師和壞小子讀后感 1
本書的故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調皮搗蛋，而米老師卻是一位時尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個又一個有趣而動人的故事。
壞小子是五（3）班的H4有肥貓、兔巴哥、豆芽兒、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學習。在米老師的帶領下，H4的學習態度都端正了，讓我們Look，Look這位老師。
米老師是這樣處理打架事件。
六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執意要抓去派出所，米老師及時趕到，說他們在練拳，治安走后，米老師問他們打架原因，他們不約而同地說：“這是我們的.隱私，可不可以不說？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會有幾個孩子能說清？”說完便揚長而去。
剛才還打得不可開交的兩個班，現在勾肩搭背，親如兄弟。
米老師在辦公室化妝。
米老師在辦公室化妝引起很多爭議，米老師去不這樣認為，她說：“課前化妝，是想給學生一個精神整潔的形象，是對學生的尊重�！彼�對辦公室的馬老師說：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會影響到課堂氣氛�！�
我讀這本書時，被的情節所吸引，更被那位老師所吸引，現在的學生，像這樣的好老師太少，屈指可數呀！他尊重學生，他認為學生和老師的地位是平等的，這樣的老師實在少見，米老師真是一位人見人愛的好老師。書中講，米老師“把人性關懷放在首位”的教育理念，只有以“人性關懷放在首位”的老師才能教出出色的學生！
漂亮老師和壞小子讀后感 2
品味書香，誦讀經典。好書伴我行，讓好書帶我遨游知識的勝地、故事的海洋；品讀有價值又有文化蘊涵的經典故事。它可能是四大名著——《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……
可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個夏天，這本好書打動了我的心，令我愛不釋手。
書中主要講述了這樣一個故事：師范大學中文系畢業的女大學生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問題泡了湯。一個偶然的機會，她應聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與班里的“H4”，也就是四個壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔八哥，發生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會了一個軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現了對學生的尊重；畢業考試之前，她竟然帶著全班同學去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學。
最讓我感動的是：米蘭始終把人性關懷放在首位，自己犯了錯會向學生道歉，正如子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”同學們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學生是平等的`——學生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來一個好老師最重要的是得到學生的喜愛，我認為這是對的，因為只有學生喜歡的老師才是最成功的。
學生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。
親愛的同學們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書后也受益匪淺！
漂亮老師和壞小子讀后感 3
《漂亮老師和壞小子》這本書是老師特別推薦的。這本書文字生動，情節有趣，讓我愛不釋手。
文章講了米蘭一次偶然的機會成為白果林學校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽兒和兔巴哥發生了一系列溫暖、幽默、精彩的故事，他帶學生跳芭蕾舞、教一個軟弱的學生如何捍衛尊嚴、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計謀教學生們自己保護自己等。在這些故事中，米蘭老師認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了603班的全部學生。
從這些故事中，我仿佛看見了米蘭老師尊重學生，關愛學生，保護學生，把學生看成第一位時，她幸福的模樣。我相信，我的老師在幫助我們學生時也是如此快樂。
故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠無私的心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學方法，讓學生容易聽懂，容易學習。對學生來說，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的.朋友。
我曾經也希望能遇見這樣一個可親可敬的好老師，而如今我也遇到了，不止一個，這就是我們506班的全體老師。
付老師溫柔和藹；唐老師幽默但教學認真；方老師幽默詼諧……這些老師難道不像文中的米蘭老師一樣嗎？也許曾經我還沒有發現到這一點，但自從讀了這本書后我深刻的體會到了：只要是老師，都是愛同學的，關心同學的。
所以，我在此感謝全體老師：謝謝老師，謝謝你們長期的幫助，謝謝你們對我們的愛，謝謝……
漂亮老師和壞小子讀后感 4
暑期漫長，應過的快樂而充實，選幾本好書讀，是最明確的選擇了。
在我讀過的書中，我覺得最有趣的一本書是《漂亮老師和壞小子》，它的作者是我們喜愛的著名兒童作家——楊紅櫻女士。
這本書主要講的是六（三）班的四個壞小子——H4，在一家肯德基店里碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業老師。
書中的H4雖然是學校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱為不守紀律；動腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛學習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。
米蘭是為教學有方的老師，他不是嚴格的逼著學生們學習，而是讓他們自覺學習，雖然一次的死魚事件與H4無關，米蘭誤會了他們，但誰會想到，一位老師竟然向四位學生虔誠的.道歉；沒有校長的同意，私自帶學生去踏青；家訪是送禮物；教學生打架——用自己的力量保護自己……
這本書讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
漂亮老師和壞小子讀后感 5
我讀過很多書，其中我最喜歡看楊紅櫻老師的《漂亮老師和壞小子》著作。
《漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中，被白林果小學的校長聘為六三班的班主任。隨后認識了六三班的壞小子，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她不請家長，不要學生寫檢討的方法解決打架事件；她去家訪編著“謊言”送偏方；她和學生一起解決教室死魚事件；她幫助米老鼠撫養一群小貓咪；她教一個軟弱的男生捍衛自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重；在畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青————下面我就簡單的給大家介紹一段內容。
“有一位轉校生來到了六三班，他叫李小俊。因為他的父母離婚，而他一直跟媽媽在一起生活，忘掉了爸爸的模樣，忘掉了男子漢氣概，所以經常受班里四個壞小子的欺負。無論是在幼兒園，還是在學校，他都是最愛告狀的孩子。開始老師還管一管，時間長了，老師也覺得煩了，管的少了，欺負他的人越來越多。
米蘭看著李小俊大聲地說：‘李小俊，你想過沒有，從以前到現在，為什么總有人欺負你？’李小俊細聲細氣地說：‘他們說我像女的�！�有呢？’李小俊搖了搖頭。‘你想過用自己的力量保護自己沒有？’米蘭舉起李小俊的一只手，說：‘這就是你的`力量�！钚】缀跫饨衅饋�，‘你叫我打架？媽媽說我不可以打架的！’‘所以你總受欺負�！滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙手握拳，放在腰間。‘我教你直拳—嘿！’李小俊也學米蘭樣，打出了一個漂亮的直拳�！阋院缶瓦@樣練五百下，能做到嗎？’李小俊點了點頭�！窈笤儆型瑢W欺負你，我希望你不要來找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決�！滋m說完，頭也不回的走了�！�
在這本書中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂觀的豆芽兒（黃豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰小歐），善良的校長————從中我獲得了許多樂趣。懂得了很多的人生道理，書上所說的事在我們的現實生活中也許每天都會發生，我想到了老師的辛苦，想到了現在學習的來之不易。
我想我以后一定會更加努力的好好學習，雖然結局是米蘭老師去了電視臺，壞小子們也畢業去了其他學校，但是，我相信米蘭老師和壞小子肯定有一天還會在相遇的！我喜歡看《漂亮老師和壞小子》！
漂亮老師和壞小子讀后感 6
讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
文章主要講述了一個師范大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林小學六三班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的'老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實才真正是學生們最喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青。要是平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼上呢？
這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 7
我第一次讀這本書時，就被它幽默曲折的故事情節吸引住了，不過又覺得很迷糊，有一種“伸手摸不著太陽”的感覺，也許是這本書太過于想象化了，但是，我反復讀了幾次，又覺得這本書寫得好真實，好貼切，可能，這個矛盾就是這本書引人注目的地方。
作品講述了師范大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編著謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看��；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學生的尊重，畢業考試前，她竟帶著全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的優點……在這些故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。
我想我應該知道自己收獲了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬于自己的'事，當別人用語言來側面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無論有什么事，都有“死黨”為她結尾，就連校長要處分她，全班的學生居然，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。我佩服米蘭，她用她獨特的魅力征服了所有的孩子，
我多么希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師�。∧菢拥脑挘覀兙筒槐卦贀囊驗槁犞蠋煹恼毡拘贫呱�，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。
漂亮老師和壞小子讀后感 8
讀《漂亮老師和壞小子》有感在這個假期里，我讀了許多的課外書，每一個故事都讓我受到了很深的啟發。但是，讓我最喜歡的一本書還是《漂亮老師和壞小子》了。作者楊紅櫻以米蘭老師和四個壞小子為主人公寫的，那一件又一件幽默有趣的故事，讓我不知不覺的就愛看這本書了。
說起六三班，是一個全校皆知的壞班級，因為這里面有臭名遠揚的“H4”：兔巴哥、肥貓、米老鼠、豆芽兒。一天，幾個壞小子去肯德基吃飯，遇到了米蘭。當時她還是一名剛畢業的女大學生，因在一個新創節目上沒有當上主持人而很沮喪。四個壞小子聽了后，又有了一個鬼主意，把她“騙”到了班里，當上了他們的班主任。
通過短短三個月的學習交流，六三班的同學們認識了一個——會跳芭拉芭拉舞，尊敬學生，善解人意的好老師。盡管米蘭的做法引起了許多老教師的不滿和嫉妒，但贏得了同學們的喜愛，以至于竟然全班同學給她的評價分全是滿分！
書中描寫了米蘭老師的特殊教育方法。她認為不需要把老師自己能解決的事情復雜化。她與一些老師完全不同的做法讓我很有感悟。“響鼓不用重錘，六年級的學生認識能力很強了”米蘭老師不是一個守舊的人，尤其是在處理學生問題上，米蘭老師更有一手絕活。有一次，兩個班為了給米蘭老師打分爭執到打架，米老師既沒有打電話請家長，也沒有去校長那兒告狀，更沒有對四個壞小子施以懲罰，而是巧妙地引導，讓他們自己認識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤。米蘭老師沒有像其他老師那樣大動干戈，卻收到了事半功倍的效果，因為米蘭老師相信“響鼓不用重錘，六年級的學生認識能力很強了�！薄叭伺c人之間是平等的'，老師也要尊重學生”在死魚事件中，米蘭老師曾經懷疑過“H4”，事情真相大白后，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的尊嚴，就在語文課上向他們道歉，而有不少同學提出：“他們幾個經常被老師懷疑，也沒見哪位老師向他們道歉啊�！币粋�把尊重學生放在首位的老師，怎能不受學生的擁戴呢？
這也許就是米蘭老師能治服“肥貓”、“米老鼠”、“豆芽兒”、“兔八哥”等壞小子的秘訣之一吧。書中還有許多事情讓我很感動，比如：她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重；畢業考試前她竟然帶著全班同學去郊外踏青……在這些令人驚訝的故事中他認識了肥貓，豆芽兒，米老鼠，兔八哥兒，更認識了六三班。讀了這本書，讓我感受到了老師是受人尊敬的職業，正如這句話所說：“教師是人類靈魂的工程師”。我們要尊重老師，虛心聽取老師的教誨，使自己健康成長！
漂亮老師和壞小子讀后感 9
我第一次讀漂亮老師和壞小子時，就被它搞笑的故事吸引住了，也許是這本書的想象力太豐富了。我左讀一遍，右讀一遍，可是這本書就是引人注目。
作品講了師范大學的大學生米蘭，在一次偶爾的機會成為白果林小學六（三）班的.班主任，因此，與四個壞小子發生了幽默的故事，米蘭老師帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能夠把跳芭啦芭啦舞跳的很優雅；學生們吵架了，她不要家長到學校來，只要學生認錯；她教幾個堅強的男生，面對任何困難；在上課前她先化妝，表現了她對同學們的尊重。在故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。
我想我收獲了很多，能夠做到�？梢钥吹揭磺�。陽光金燦燦，不管屬不屬于自己的事，你都假裝沒聽見。班上不管有什么事，都是結為它，對每一個老師來說，都是無比光榮。
我多希望每個老師都跟米蘭老師一樣好啊！如果是那樣，我就不會走神。連壞學生都會認真的聽課，更別提上課時睡覺，思想開小差了。
漂亮老師和壞小子讀后感 10
故事發生在肯德基店里，6.3班的壞小子要去吃肯德基，結果他們攢了11.5元，他們要買一大杯可樂和一個雞米花，要12元，誰也沒有錢了，結果桌子上放了五角錢。面前還站了個美女，他的名字叫米蘭。
男生們要給米老師打分，平時最愛惹是生非的米老鼠，逮住6.2班的一個牛高馬大的男生杜威，非要人家給米蘭打分�！澳憬o我們米老師打幾分?”本來杜威給米蘭打一個高分，但一看米老鼠那張狂的摸樣，就把分降了下來�！�60分�！笆裁矗偶案�?”他卡住米老鼠的脖子，硬要米老鼠給他們顏老師打99.99分。“快說，99.99分!”米老鼠十分艱難地說道：“米老師……99.99分……”杜威沒耐心忍下去了，一拳打在米老鼠的鼻子上，鮮紅的`血從兩個鼻洞里流出來。
我的感受是米老師雖然長得漂亮，很溫柔，但是米老鼠不應該那么張狂，這樣會令人討厭的。杜威給米老師打60分，那是他的感受，打低了不應該生氣，打高了不應該驕傲。米老鼠嫌棄杜威打的分低，就生氣。杜威就打米老鼠。他們倆都是不對的，我希望他們以后不要這樣了，做一個好學生。
漂亮老師和壞小子讀后感 11
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的校園小說系列之一。
這里面說在一次無意之中發現了一位善解人意的好老師。這本書讓我們不約而同地感覺到了一位什么樣的老師可以贏得同學們的喜愛，也讓我們了解了六年級學生的心理想法，認識到六年級是多么重要的一個年級呀！
當我第一次讀這本書的時候，我就被其中幽默而曲折的故事情節所深深地吸引住了．但又認為這是一位人們心目中的老師，并不真正地存在于社會．怎么可能有那么巧的事情，在Ｈ４無意中，請來了一位讓人都喜歡的漂亮老師，主人感覺太不符合現在的`生活．然而，在我反反復復又讀幾遍以后才發現，這本書寫得如些真實．也許這也是整本書的亮點吧！
整本書主要寫了六年級學生的心里活動，讓人們不知不覺便被帶入了故事情節中，使你一打開這本書就不想放下．在這本書里記錄了一些生活中的有趣故事，讓你感覺到六年級這時候的學習壓力．文中把人物描寫得栩栩如生，而且運用了許多修辭手法．這些修辭手法顯現出人物的特點，并突出了人們的性格特點．所以我非常欣賞這本書．
有時間，你也來看一看吧！
漂亮老師和壞小子讀后感 12
寒假的一天，我和媽媽去書店，我買了一本楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來，我邊看邊笑，書中一系列既溫暖又幽默風趣的故事情節深深的吸引住了我，我甚至忘了時間，一氣把這本書看完。
讀完這本書，我真的是很喜歡書中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請來的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級好。她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；同學犯了錯，米蘭老師不會到校長那里去告狀，不會讓學生叫家長，也不會懲罰學生，總是讓學生自己去認識錯誤，從而改正錯誤。這一點和我們的兩位王老師真是有點像呀！我喜歡書中的米蘭老師，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！
這本書也留給我們這樣的問題。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和同學心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？米蘭老師真是一個好老師呀！她集好老師的'優點與一身，是學生心目中的好老師的化身，“把人性關懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫這本書的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學生的知心朋友。
漂亮老師和壞小子讀后感 13
寒假，我讀了《漂亮老師和壞小子》一書。內容豐富，幽默，同時富有哲理，十分貼近我們的學校生活，使我愛不釋手。
書中講述了女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六(三)班的班主任，因此，與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽兒，兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默的風趣故事;她帶領學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“送偏方;她教一個軟弱的`男生如何捍衛自己的尊嚴······從這些故事中米蘭認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六(三)班。
讀了這本書，我希望所有的老師都向米蘭老師那么好，希望書中的故事也能我們班發生，讓我們在緊張的生活學習中，身心得到放松。我想這本書讓老師和家長看一看，讓他們明白：把孩子的人性和關懷放在首位才是最好的教育。
漂亮老師和壞小子讀后感 14
讀了楊紅櫻老師的小說《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的`青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進”對話，走進孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。
如此，我們就能走進童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，張揚童趣;開啟童智，激活童智，發展童智。童心無暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動著生命的音符。給他一個微笑和贊賞，心靈就會隨之豐盈。
從心靈深處走進另一個心靈深處，這首童謠才會經久傳唱。
漂亮老師和壞小子讀后感 15
讀了《漂亮老師和壞小子》，我真的好羨慕六（3）班呀。米蘭老師對學生多好呀！她能在畢業考試前不顧其他老師的.反對帶同學去踏青，為他們“減負”。這不正是教育領導們呼吁的嗎？
而且我覺得米蘭老師對于她能解決的事情不請家長，做的就比顏玉老師好。是呀，自己能解決的事為什么要請家長？這不是多此一舉嗎？
我希望所有老師都能象米蘭老師一樣對待學生。
漂亮老師和壞小子讀后感 16
暑假里，我看了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書，他們逗得我開懷大笑，同時還讓我知道了愛的力量和偉大。
這個故事是這樣寫的：一女孩在酒店的時候，碰見了白果林小學的草包H4，H4在白果林小學是無壞事不做的破壞王，哪里有打架之類的事哪里就有他們的身影。H4的家長幾乎每天都會來白果林小學。
H4看見女孩米蘭的時候和她相處的.很好，他們一想，學校里好像在招聘老師，H4在校長那兒一番口舌之力以后，終于把米蘭招進來當他們的班主任，就這樣米蘭跟他們在一起了12年，這12年里他們都很快樂。
其實，我在生活中也遇到過這樣一個男孩，他的名字叫張鵬，張鵬在學習上思路有點兒小問題，一天，張鵬看見了一個名叫張惠明的女孩，這個女孩在咖啡館坐下，拿起一本教學書，張鵬看見了飛奔過去，問她：“請問您是老師嗎？”張惠明說，“是的”，后來張鵬就請惠明老師輔導她的學習，他的成績一天比一天好了起來，19年后他考上了南京大學計算機系。
讀了漂亮老師和壞小子這本書，我覺得H4也挺好的，還有就是人要善于表達、虛心請教。
漂亮老師和壞小子讀后感 17
你有沒有心愛的老師?不管有沒有，我都會向你介紹一個美女老師，她叫米蘭，是一個主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。
米蘭是一個有愛心的人，她與毛志達上山排雷時，兩個強盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢給了強盜，放了金絲猴。
真的，我很羨慕六。三班的同學，又嫉妒六。三班的同學，因為他們有一個美麗的女老師，真好，不過我們于老師也很漂亮，我覺得H4在一起，誰都比不過他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學習兔巴的.速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的健壯。
米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現她的特點。她是一個心里健康充滿陽光的好女孩，她又是一個心理專家，讓李小俊從一個柔弱的男生，變成了一個堅強的男子漢，她還是一個福爾摩斯，是她解開了小魔女被綁架的事件，她還是一個所有學生都喜歡的老師，米蘭她是一個主持人，給人們帶來了歡樂，這就是米蘭，米老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 18
楊紅櫻是兒童文學作家，他為我們兒童寫下了不少的作品。如《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》……這本書是《五三班的壞小子》的續集，主人公是一個叫米蘭的漂亮老師。
這位米蘭老師可是一位好老師。升學的時候，原來班主任嚴加厲老師退休了，誰都不想做班主任，因為有個H4。沒想到的是竟在肯德基碰到一位美女做老師。這簡直是天下奇聞呀，碰到一位美女就能做老師，那碰到一個帥哥也能做老板了。我也去過肯德基，為啥我就沒碰到過這樣的老師呢?這老師十分和藹，是新時代新社會中有新的教育理念的好老師。絕不帶病上班，怕傳染給學生;而有的'老師帶著病教書，既傳染給了學生，又借題發揮，讓學生們要聽話。這樣的老師很少。我們有的時候生病了，老師堅決不讓請假，怕耽誤課程。這樣既傳染給了學生老師，又加重了病情，更嚴重的會落下病根。如果請了假，病可以治好，而且健康有了保障。課嘛，可以請老師或同學補課。這種利才叫多。我非常贊同者米蘭老師的做法。米蘭老師也真神，能那么體貼學生，理解學生。六年級的孩子，認知能力已達到相當的水平，響鼓不用重錘。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒意思了，反而會給學生留下不必要的心理負擔。
這老師真好，如果有老師和這位老師有同樣的思想，同樣的教育方法，那學習就是一種樂趣!
漂亮老師和壞小子讀后感 19
《漂亮老師和壞小子》是一本校園小說，它是著名的兒童小說家楊紅櫻編寫的兒童小說。楊紅櫻的兒童小說我看過很多，但是《漂亮老師和壞小子》這本書卻是讓我記憶猶新。
《漂亮老師和壞小子》這本書主要講的是一位漂亮的大學女生——米蘭在去電視臺當主持人時由于某些原因而當不了了，為此，她非常沮喪。當她在麥當勞吃東西時，她遇見了白果林學校六·三班的'四個壞小子，他們對米蘭的好感勝過與其他的老師，立刻喜歡上了米蘭。于是他們就油嘴滑舌地把米蘭“騙”到了學校當他們的老師，漂亮老師和壞小子的奇遇就此展開……
在學校，米蘭做了許多驚人之舉，如：學生打架不請家長；教“男生女像”的李小俊“打架”；為了給學生減壓，在考試前期帶著同學們去踏青；在辦公室中化妝是給同學們一個有精神面貌的老師；給學生送治尿床的偏方并說了一次“善意的謊言”……
我是多么渴望有像米蘭這樣的老師��！她和藹可親,就是在學校出了名的壞小子也對她服服帖帖，為了米蘭壞小子們還為她打了一架；她負責任，后來電視臺又找到米蘭請她到電視臺做主持人，但是米蘭拒絕了，她還是堅持把六·三班的學生教到畢業；她教育有方，在緊張的復習階段，米蘭依然是帶著學生們出去踏青，為他們減壓……
啊！米蘭——一位普普通通的大學畢業生，但是她在學校時卻是一個“傳奇人物”，可是現實生活中真的有這樣的老師嗎？
漂亮老師和壞小子讀后感 20
晚上，坐在書桌前，翻開了《漂亮老師和壞小子》，這是一本風靡中小學生的校園讀物，它講述了一小學六（3）班的班主任米蘭把人性關懷放在首位，以全新的教育理念教育學生，和一群壞小子發生了一些既幽默又溫暖的故事，在這些故事中，米蘭也認識了六（3）班……一、米蘭是沒有責任心的老師嗎？
《米蘭是沒有責任心的老師嗎？》這則小故事講了：六（2）班的男生和六（3）班的男生因為一點小事打起架來，當六（2）班的班主任顏老師和六（3）班的班主任米老師得知這件事后，都以最快的速度趕到現場，制止了這次打架事件。事后，六（3）班的男生不愿說出打架的原因，并且又與六（2）班的男生勾肩搭背，親如兄弟，米老師也就不追究了。但是顏老師不僅讓六（2）班打架的男生寫檢查，還要請家長，而米老師說，事情很簡單，為什么要復雜化？老師能解決的事，為什么要家長來“助威”？顏老師聽了很生氣，覺得米老師沒有責任心，并馬上向校長報告。
看了這個故事，我很支持米老師的做法，既然這事孩子們已知錯了，為什么還要寫檢查、請家長，這不是復雜化了嗎？寫檢查、請家長不就是為了達到讓孩子們知錯就改的目的嗎？生活中這些事也很多，一旦有學生打架、逃學、偷東西……老師便通知家長。只要孩子知錯了，會改了，這事不就解決了嗎？響鼓不必重錘，孩子們心里就會有一種罪惡感，心理上就會留下長久的陰影，這難道有利于身心的成長嗎？我認為米老師不僅是有責任心的老師，更是一位有人情味，讓學生更靠近她的`好老師。
一次美好的情感體驗《一次美好的情感體驗》講了：整整一個上午，“米老鼠”（米奇的綽號）都沒有來上課，米老師給“米老鼠”打了電話才知道，原來“米老鼠”家的貓難產，已奄奄一息。而此時給貓做“剖腹”手術必須交300遠，“米老鼠”急得焦頭爛額。于是米老師去醫院交了錢又送“米老鼠”回學校，并請求數學老師給“米老鼠”補課。而數學老師卻人為米老師這是縱容學生曠課，毫無原則地討學生歡心。米老師聽了，慷慨激昂：“當你面對一個生命即將死亡的時候，你能熟視無睹，無動于衷嗎？如果今天米奇見死不救，他可以曠課，但他也許就錯過了一次美好、重要的情感體驗，今天的經歷對米奇來說，他會終身難忘……”是啊，平時老師不總是教育我們要做一個高尚的人嗎？而善良、富有同情心，是作為一個高尚的人最重要的品質。不管是人還是動物，不管是貧困的人還是殘疾的人，難道我們不應該去幫助他們嗎？我們不一定要干出驚天動地的事業，但我們一定要有一顆善良、美麗、純潔的心靈！
決不帶著病容面對學生《決不帶著病容面對學生》這則故事講了：這天，米蘭感冒了，臉色很難看，便簡單地化了化妝。秦主任很不滿，說，作為老師有必要上課化妝嗎？米蘭說，出境前化妝，是為了把最美好的形象呈現給觀眾，是對觀眾的尊重；她在上課前化妝，是想在學生面前有一個精神整潔的形象，是對學生的尊重，難道有什么不對嗎？下午，米蘭病情加重了，她便到秦主任那兒去請假，而秦主任說：“感冒挺挺就過去了，不要那么嬌慣嘛！”米蘭聽了，認真地說：“我沒有嬌慣自己，我只是想讓我的病快點好，不傳染給學生，我決不帶著病容站在講臺上面對學生，我保證，三天后，站在你面前的又是光彩照人的米蘭！”
看了這則故事，我覺得米老師是個“另類”的老師，她的思維、想法、教學方法……根本與普通老師不對路，但我還是堅持她的想法，作為學生，我也不喜歡病殃殃、滿臉病容的老師。帶病堅持工作，是老師要樹立的一種榜樣，要發揚的一種精神，甚至是衡量一個好老師的標準，但當一個老師帶著一副病容面對學生時，有誰想過學生的感受呢？有誰能保證課堂的質量呢？我們班的班主任陳老師也有胃病，有一次上課的時候，她一手捧著書，一手捂著肚子，一臉苦相，說話有氣無力，根本聽不清她在講什么，而同學們都在下面偷笑，講閑話，做小動作，有些同學則一直擔心陳老師沒事吧？說真的，班上沒有一個同學喜歡帶著病容的老師，我們喜歡帶著陽光笑容的老師……合上書，我的心久久不能平靜下來，什么樣的老師才是好老師呢？校長心目中的好老師是什么樣子呢？認真、負責、有愛心，還有……浙江省紹興縣楊汛橋象緯學校六（2）班陳春嬌指導老師溫文
漂亮老師和壞小子讀后感 21
讀了《漂亮老師和壞小子》我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
故事的主角是一個剛剛畢業的女大學生，她在一次偶然的機會下成為了白果林小學六（三）班的班主任。這個小學班級里有一群調皮搗蛋的學生，其中包括肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥，他們與新任班主任之間發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
她所做的`許多事情讓其他班級的老師感到難以置信，而這些“難以置信”的行為卻正是學生們最喜歡的。因此，無論男生還是女生都特別喜歡這位老師。
她在畢業考試即將來臨的時候，竟然帶領全班同學一起到郊外去進行了一次有趣的踏青活動。即使平時，老師也很少會組織全班同學去郊游，更不用說在畢業考試期間了。
這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童心也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個階段的孩子的心理。所以現在真正讓學生喜歡的老師不是太多，而是太少。他把“人性關懷放在首位”的全新 教育 理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜歡的重要原因！
漂亮老師和壞小子讀后感 22
“哈！哈！哈！”笑聲不斷地從我的書房傳出來，那是我在看《漂亮老師和壞小子》。一打開這本書，它就像磁鐵一樣深深地把我吸引了。
書中的米老師給我留下了很深的印象，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重；……她更有一顆寶貴的愛心，用與眾不同的辦法關心著每一位學生，關注著大家的健康成長。
米老師總會做一些出人意料的決定�？煲谀┝�，們個個都很認真，上課目不轉睛，下課毫不放松，連上廁所都念念有詞。米老師說：“越緊張的時候就越需要放松�！庇谑�，就在期末前的.星期天，米老師決定帶著們去郊外踏青，讓大家在中放飛自我。在第二天的考試中，同學們取得了優異的成績�？纯�,米老師復習的辦法有多好!
米老師非常關注學生的健康。有一次，米老師傳染了流感，于是她就到校長那里去請假，一開始，校長不同意，米老師就說：“萬一我的病傳染給學生怎么辦？”于是，校長就同意了。幾天后，米老師就健健康康地回到，同學們一個都沒有被傳染的。瞧瞧,米老師想得多周到!
讀著米老師的故事,我不由得想到了我的。她也是一個漂亮的好老師。她也像故事中的米老師一樣有美麗柔軟的頭發，有一樣善閃亮的眼睛。她對自己的學生永遠都是笑瞇瞇的，甚至批評學生都是輕輕柔柔。她身上也像米老師一樣有一股神奇的魔力，把她的學生們深深地吸引到自己的身邊。在我小小的時候，我看著她和小們快樂地玩在一起，看到她把不小心摔倒的學生輕輕地抱在懷里，看到她給她的學生梳出美麗的小辮子，看到她把學生們叫作“我的孩子們”，看到她那么激動地和她的孩子們一起叫一起跳……我還真的有些嫉妒！今天，當我讀完《漂亮老師和壞小子》，我心中充滿了自豪，因為我的也和書中的漂亮的米老師一樣出色，一樣受學生喜愛，一樣美麗！
米老師說：愛學生是她最大的快樂。在她的心中，學生永遠是第一位的。媽媽沒有這么說，可我知道她的心里一定這么想。
做米老師的學生多么幸福！做媽媽的學生多么幸福！
你知道嗎？我就是這樣幸福的學生！因為在我們學習生活的銀河小學里個個都是像米老師一樣充滿愛心的老師！
我多想對老師說：老師，有你的愛，我真幸福！
漂亮老師和壞小子讀后感 23
《漂亮老師和壞小子》這本書是朋友特別推薦的。這本書文字生動，情節有趣，讓我愛不釋手。
這篇文章講述了米蘭偶然成為白果林學校603班的班主任，并與肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥共同經歷了一系列溫暖、幽默、精彩的故事。他帶領學生們跳起了芭蕾舞，教導一個軟弱的'學生如何捍衛自己的尊嚴，還帶孩子們去郊外踏青，在考試前用巧妙的方法教會學生們保護自己。通過這些故事，米蘭老師與肥貓、豆芽兒以及603班的每個學生都建立了深厚的情誼。
從這些故事中，我仿佛看到了我的老師對學生的尊重、關愛和保護，她將學生放在第一位，看到這樣的場景，我也能感受到她幸福的笑容。我深信，在幫助學生的過程中，我的老師也同樣快樂。
故事中的主角——瑪麗老師擁有一顆真摯無私的心。這樣的老師非常罕見，如果遇到了，一定要珍惜。瑪麗老師還有一套與其他老師不同的教學方法，使得學生能夠輕松理解和學習。對學生而言，她是一位親切可敬的好老師，也是一位難得的朋友。
漂亮老師和壞小子讀后感 24
讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。
這本書主要講述了一個師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在肯德基店里遇見了四個壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥，后來被聘為白果林小學六（3）班的教師，又和這四個壞小子發生了一系列有趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的`教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪，讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師!
漂亮老師和壞小子讀后感 25
今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，怎么樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！
書中講述了一個年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現在也搞不懂為什么要這樣做。不過，我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛學生，平易近人，受到每個學生的喜歡。
忍不住我又讀完了第兩遍，發現這本書不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內容中，而是更多的出在人物名稱上。名稱也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動畫片中的主要“人物”，而在這本書中作者用生動的語言將他們寫得如此“感人”，真是太有趣了！
書中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事說得那樣貼切，說得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內容，“為了讓小魔女秦天月的父母趕回來陪伴她過生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那么多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎么想出來的。
“H4”還是“H4”，一點都不會變成好孩子。對他們所在的學校來說，這4個人可真是麻煩透了。不過，我倒是很羨慕他們有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
合上書，我陷入了深思，書中的鏡頭在我的腦海中再次浮現，我試著從中區分什么是好的事物，可以讓我在以后學習運用，當然對那些調皮搗蛋的事情，我只會笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的.是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來溫柔的聲音——孩子們，時間就是生命，那是用金錢也換不來的……哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現出俞老師那熟悉的身影，正對著我微笑著，以前一直都認為她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會，現在想想真是慚愧，在這里我好想對她說一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一群天真活潑的乖孩子！
漂亮老師和壞小子讀后感 26
從小就喜歡當老師，因為崇拜，覺得他很神圣，并且能管住那么多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書后，這種想法更加強烈 ——我要做老師，一位我理想中的老師。
《漂亮老師和壞小子》真 本書里的老師叫米蘭，是一位示范大學中文系畢業的女大學生，一次偶然的機會被聘為白果樹學校六三班的班主任，于是就和壞小子 ”肥貓“、” 米老鼠 “ 、 ”豆芽兒“、”兔八哥“發生了一系列 既溫馨又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭蕾舞;去家訪時編 ” 謊言 “送偏方;她 教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;她不會反對穿漂亮的衣服，上課前她自己化好妝，她說是對同學們的尊重;畢業考試前，不是讓學生按在教室里，而是帶領學生去踏青。 ……
我喜歡米蘭老師，她總把”人性的'關懷放在第一位“比如，當她班內的同學袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎么辦時，米蘭老師在班里開班會，讓大家把自己的想法看法講出來，從孩子的角度給袁曉珠出主意。
我若長大當老師，我一定讓我的 學生在輕松的氛圍中學習，不會為了考試所謂的主課一味的做題、背書、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學習文化課的當中，我要像米蘭老師那樣，讓學生上上舞蹈課，或在孩子學習緊張疲憊時，帶學生到野外踏青，讓學生放松一下神經。我不會在和學生的意見不同時，不問青紅皂白就批評學生。在讓學生當班級管理員時，會教給他們方法，不會在他們盡力管而沒管好時，讓他們費力費心，還要罰寫檢討書，那樣他們都不想當這個光榮的班級管理員了。
當一個好老師的確不容易，當一個讓學生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當老師，我一定成為學生喜歡的好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 27
星期天，我和爸爸一起去書店，當我看到《漂亮老師和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。
本文主要講的是一個師范大學畢業的女教師，在一次偶然的機會當上了白果林小學六（三）班的語文老師，因此與班里的壞小子發生了一幕幕生動有趣的故事。
我認為這位老師真的很與眾不同，許多同學和教職員工都無法揣摩她的內心想法。但正是因為她的獨特之處，她贏得了全班男生和女生的喜愛，甚至連校長都對這位“另類”老師非常看重。我非常欣賞她美麗的外表和教學方法。舉例來說，期中考試前，她居然帶領全班同學去郊游。我認為她之所以擁有如此獨特的教學方式，是因為她保持著一顆童心，她比任何人都更了解我們的需求。正是因為這樣，才贏得了如此多人的喜愛。
現如今許多學校都存在一些淘氣的學生，就像書中描寫的那四個淘氣包一樣。我們學校也不例外。在我們班上，有一些調皮搗蛋的同學，他們要么被老師批評教育，要么老師選擇無視他們的行為，沒有一個老師能夠像書中漂亮的`老師那樣處理這些問題。郊游活動更是遙不可及，即使在平常時期，老師也不會帶領我們去郊外進行春游，更別提考試臨近的時候了，那簡直是不可想象的事情。每當考試臨近時，老師連音樂、體育和美術課都取消，整天只有語文和數學課程，真希望老師能夠給我們放松一下，哪怕只有一節課也好。
真希望現實中的老師能夠像文中所描述的那位漂亮老師一樣，用孩子的思維方式去思考問題，用孩子的語言來表達自己的觀點，以孩子的眼光去觀察世界，理解孩子的內心感受，積極走進孩子們的內心世界。這樣，我們就能夠輕松、愉快地對待學習，并且愛上學習！我們將不再淘氣搗蛋，也不會拖累班級的進度，讓老師們省心。
這本書讓我深刻理解了，一個優秀的教師應該具備怎樣的品質。校長對于一個優秀教師的期望是否與學生們心中的好老師相一致呢？如果還沒有讀過這本書的教師和家長們，真的應該去書店購買一本來閱讀一下。書中所描述的米蘭老師將“人性關懷”放在教育的首要位置，對于家長和教師們來說，這將帶來深遠的啟示！
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