《難忘的八個字》讀后感（通用16篇）
當細細地品讀完一本名著后，你有什么體會呢？是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《難忘的八個字》讀后感（通用16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《難忘的八個字》讀后感 篇1
今天我讀了一篇讓我非常感動的文章，名字叫《難忘的八個字》，這八個字不但讓文章里的小女孩念念不忘，也讓我深刻記在心里。
這篇文章主要寫了一個女孩有著一張難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的的牙齒，說話還結巴，沒人喜歡她。在她二年級的時候，她進了倫納德老師的班，女孩十分喜歡這個老師。因為這里有個很不一般的故事。在一次耳語測驗里，為了不讓同學們笑話，女孩把右手抬起一點，這就可以聽到了。這時老師在女孩的耳邊說了八個字。那八個字就是令她忘不了的八個字：我愿你是我的女兒。正是老師這種無私的對學生的關愛，喚起了女孩的自信心。我想我們都不應該以貌取人，一個人的美不美不在于外表。我記得我小時候冬天來了，媽媽叫我穿棉襖，那衣服不漂亮，我不喜歡，可媽媽說，只要溫暖就行了，那時我穿上了可心里也不樂意。現在想來衣服不漂亮又有什么呢，重要的是有一顆美好的心靈。
讀完這篇感人的文章，我流下了淚水，它像一束溫暖的陽光照射在我的心田。
《難忘的八個字》讀后感 篇2
今天，老師讓我們讀了一篇題目是《難忘的八個字》的文章，我很受感動。
這篇文章寫的是，一個小女孩一生下來就是裂唇，而且還鼻歪嘴斜，難看極了！別人見了都嘲笑她，導致她不愿意見人。但是在一次耳語測試課上，倫納德夫人說的“我希望你是我女兒！”這句話，卻鼓勵了她，改變了她的一生。
我六。七歲時，有一顆牙齒掉了，前面兩顆門牙越長越寬，把它擠得不長了，我并不在乎那個小洞。我的哥哥姐姐卻都開玩笑地叫我“大牙”“老沒牙”……我并不生氣，因為仍有許多親人疼我。愛我。關心我，漸漸地，叫我外號的人也越來越少了，我呢，也越來越不在乎別人怎么評價我這兩顆大門牙了。
讀了這篇文章，我明白了：一個人無論長相如何丑陋，任何人都不能去嘲笑他。諷刺他，讓他的心靈受到絲毫傷害。
《難忘的八個字》讀后感 篇3
我曾經讀過一篇文章，名字叫《難忘的八個字》，我不知道什么樣的八個字能讓作者終身難忘，可當我讀完這篇文章，我被作者的老師倫納德夫人感動，因為她那簡單的八個字，使作者對人生有了新的看法，也不再那么自卑。
回到文中，文章主要講了“我”因為長相丑陋而被同學們譏諷、嘲笑。“我”認為除了“我”的家人沒人喜歡“我”。可當“我”在進行一次耳語測試時，“我”喜歡的老師――倫納德夫人說出了讓“我”終身難忘的八個字：“我希望你是我的女兒！”
讀完這篇文章，我對倫納德夫人的敬佩之情油然而生。她并沒有因為作者長得丑陋而疏遠她、厭惡她，反而十分關心她。這短短的八個字使作者不再自卑。天生的東西我們的確無法改變，比如：低微的門第、丑陋的相貌等；但另外一些東西則人人都可以選擇，比如：自尊、自信、毅力、勇氣等。作者并不懂這些，但她的老師點醒了她，告訴她：看人不能只看外表，內在美更是需要的，而且不能因為先天的缺陷而感到自卑，只要有自信、勇氣，你也會變得美麗！倫納德夫人并沒有做驚天動地的大事，但她把一個自卑的小女孩從自卑中領了出來！
是啊，愛是人類最美麗的語言，所以對那些需要幫助、需要關懷的人要多一點點愛。不能老是嘲笑不完。
《難忘的八個字》讀后感 篇4
寒假里，我讀了《難忘的八個字》這篇文章，穩重的小女孩有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒說起話來還結巴。
同學們都嘲笑他，他左耳先天失聰，在一次“耳語測驗”中，倫納德老師說出了“我希望你是我女兒”這八個字改變了她對人生的看法，使她能樂觀地對待生活。同學們都不跟她玩，譏嘲她，可那個老師不但沒有討厭她，還很喜歡她，才對她說了這八個字。從這可以看出倫納德老師是個多么善良的老師呀！這不禁使我想起了我班的老師。我班有一名叫孫越的同學，患有髖關節脫位，不能走路，沒有辦法上廁所，我班老師有點瘦，孫越上廁所老師要背她上廁所，這樣持續了一年，老師一定很累。
我覺得老師很偉大，很辛苦，就像媽媽一樣。文中的老師用這八個字把小女孩從自卑轉到自信，而我的老師能夠用自己的行動詮釋著愛的含義。我想對所有老師說：“您們太偉大了，您們辛苦了。”
《難忘的八個字》讀后感 篇5
一口氣讀完由浙江師范大學教授方衛平老師推薦選評的美文《難忘的八個字》，心里非常感動。下面我將用筆來描述《難忘的八個字》之讀后感。
“我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著兩片畸形的、難看的嘴唇，彎曲的鼻子，一顆歪歪扭扭的牙齒，說起話來還結巴”。讀完這一段，我感受到本文作者設計的這個人物，是一個有著生理缺陷的小女孩。
“同學們問我：你的嘴巴怎么會變成這樣？我撒謊說小時侯摔了一跤。”這是文章的第二段，從這段我明白：小女孩一出生就是兔唇，到上小學的時侯，同學們都譏笑她。
新學期開學了，學校要對特殊學生進行入學測試。這種測試其實就是讓每位學生與老師進行簡單的交流。小女孩一直努力的觀察著前面同學與老師對話的情形，生怕自己不會過關。最后一位終于輪到小女孩了，她鼓起勇氣準備回答老師的提問，沒想到這位很胖、很美、很可愛的老師輕輕說到：“我希望你是我女兒！”
這是文章的最后一段，老師說出了這難忘的八個字，表達了對小女孩的愛。小女孩是幸運的！
《難忘的八個字》讀后感 篇6
前幾天，我度了一篇文章，名叫《難忘的八個字》。文章講了作者小時候受到的許多嘲笑，但同時又受到了班主任老師的關愛，是她不再感到灰心與沮喪。雖然生活在一個被人嘲笑的世界里，但作者很堅強。
這篇文章非常感人，也讓我深深感受到一個殘疾人的難理解的心聲。雖然面對別人異樣的目光，自己只能強忍著，但她的老師卻非常關愛她。給予她莫大的鼓舞，想一束溫暖的陽光直射她的心田，不僅如此，還撫慰了她幼小的心靈，改變了她對人生的看法。所以她非常感謝她的老師。
在我們生命的旅途中，有許多值得我們感謝的人：有給予我們生命的父母，有處處關心我們的長輩，有教給我們知識的老師，還有素不相識的陌生人……我們的每一步成長，都離不開社會這個大家庭。我們有什么理由不心存一份感激之情呢？
感謝從身邊開始，感謝從小事開始，感謝從語言開始，感謝從動作開始……讓我們心存一份感激之情去面對生活吧！作文
《難忘的八個字》讀后感 篇7
早在二年級時，我就接觸了《難忘的八個字》這篇文章，故事講了一個小女孩一生下來就是裂唇，到學校里，同學們都譏笑她，因此，她很自卑。有一次，老師在玩游戲時，對小女孩說了一句話：“我希望你是我女兒。”這八個字仿佛一束陽光射進小女孩的心田，撫慰了“我”受傷而幼小的心靈。從此，小女孩不再自卑，重新振作起來，簡單的一句話改變了她人生的態度！
現在，再次讀到它，忽然覺得心靈被什么觸動了，故事翻起了我回憶的相冊┈┈
那天，從同桌手里拿回了我的作業本。打開一看，滿是叉號。我翻到封面，試圖找到別人的名字，可是封面上的確清晰的寫著我的名字，不！不可能！我不相信！再次翻到那一頁，還是那些叉號，它們正調皮地眨著眼睛嬉皮笑臉地對我說：“想不到你還有今天啊！”可伙伴們卻這時侯來到我的座位上，異口同聲地問：“你考了多少？說完，她們又不約而同的笑了。看到她們的笑臉，我很羞愧，我明白，她們考的都很好。霎那間，我一把抓起作業本，一下子扔到書包里，漫不經心地說：“至于嗎？我先去上個廁所。”可是，一出教室門，眼淚就情不自禁的流了出來，我一邊抹著眼淚，一邊走在樓道里┈┈！回來時，一張紙條在我的桌子上，上面寫著：“鉆石的原石是丑陋無比的土塊，在它被打磨成鉆石的過程，這點困難不算什么。”
愛總是人類最美的語言，簡單的一句話猶如心靈的雞湯給了我滋潤與安慰！
《難忘的八個字》讀后感 篇8
今天上作文課我讀了《難忘的八個字》這篇文章，讀完后我為這位老師的所作所為感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級時的一次耳語測試中，改變了小作者對人生的看法。
小作者在最后一個測試耳語，她把失聰的左耳對著倫納德老師，同時將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說了讓小作者終身難忘的八個字，就是：“我希望你是我女兒！”這八個字撫慰了小作者受傷而幼小的心靈。
我也有類似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。只要是教過我的老師都知道我是一個比較內向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發言，都沒有任何效果。但是自從李老師找過我后，耐心地對我進行的鼓勵和開導，我就慢慢有了變化。上課開始主動舉手發言，而且發言的聲音變大了，因此老師在全班同學的面前表揚了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學習。這樣使我在五年級我還當上了小隊長。老師知道我心靈手巧，所以細活都交給我做，我也感到非常的自豪。我想，如果這樣的老師再多一點，我們就可以更好的發揚自己的優點了！
倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑！
《難忘的八個字》讀后感 篇9
一個具有先天裂唇和左耳失聰的殘疾學生兒童，一跨進大學校門，就受到影響同學們的歧視。他感到：由于我們自己的奇怪的面容和失聰的耳朵，除了這些親人，沒有人會愛，會喜歡他。他的班主任很胖而顯得很美，他非常敬慕這位指導老師。底年級的同學之間都有“耳語測試”。測試工作過程是：孩子們可以依次學習走到學校教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后通過老師在講臺上說就是一句話，再由他們那個時候孩子把話復述表達出來。由于小作者都是左耳失聰，所以企業不太可能喜歡“耳語測試”，他怕自己說錯了，同學們進行嘲笑他。
再一次，在測試的時候，孩子把右手放在耳朵上，沒有用力握住，所以這次他聽得很清楚，胖胖漂亮的老師像溫暖的太陽一樣在作者的心里對孩子說，撫慰了他受傷的年輕的心。這個詞是：“我希望你是我的女兒！“
一個先天患有唇裂和左耳畸形的殘疾兒童，因為他的殘疾而受到嘲笑和奚落，這使他感到極度的自卑和孤獨。在讀了這篇文章之后，我意識到他心中的傷口已經被他的老師用愛治愈了。
在現實生活中我們誰是健康的，我們沒有受到針對學生的歧視，但更多的是得到更多的愛。我一直認為，無論任何殘疾的，我們可以共同學習，玩耍，生活，為什么我們中的一些誰想要對他們的歧視？事實上，他們需要得到比我們更愛。
讀了《難忘的八個字》，我深有感觸，讓我們我們每個人都去用愛彌合像小作者自己一樣殘疾學生或有心靈受到創傷更多的人。你的一份愛將帶給企業他們可以無限的快樂與幸福，“只要不是人人都獻出一份愛，世界將變成一種美好的人間。”
《難忘的八個字》讀后感 篇10
我于星期天讀了《難忘的八個字》這篇文章深深感受到老師對自己無私的愛和關懷，老師的關心改變了文章的“我”對人生的看法，其實我自己讀了文章也身同感受老師的愛。
《難忘的八個字》主要寫了小作者因模樣令人厭惡，沒人會喜歡，加上“我”的左耳先天失聰，不想告訴老師、同學，怕他們嘲笑自己。但有一次耳語測驗，“我”用自己的辦法想騙老師，沒想到倫納德老師說了八個字令“我”對人生改變了看法，也令我深深感受到老師的關心仿佛是一束溫暖的陽光撫慰著我受傷的心。
每一次測驗中我考得一般時，我就開始沒有信心學習了，上課不能集中精神老想別的東西，但是數學陳老師一直沒有放棄我，還用自己下班休息時間幫我復習數學，還找了很多題目讓我多做練習鞏固好基本題不用扣多分，正是陳老師的用心良苦，一直支持我從開了從來不敢靠近的應用題文字理解。陳老師無私的愛和關心也令我對自己有了信心去挑戰難題。陳老師的每一次支持也像文章《難忘的八個字》中一束溫暖的陽光撫慰我幼小的心，也讓時間為我努力留下串串的果實。
《難忘的八個字》讀后感 篇11
這個題目在映入我眼簾的那一刻，一種熟悉的感覺涌上心頭——我曾看過這個故事。因為第一次看到這個故事時就覺得很美，印象十分深刻，所以就算時隔已久，我還是記憶猶新。于是，我懷著最初閱讀的那份期待，再次讀起了這個優美的故事。
這個故事講述了小時候因為先天就是兔唇的作者十分自卑，而小學里的一位老師說的八個字改變了她的故事。我十分欽佩文中的那位“很胖、很美、很可愛”的老師，可以不像其他人那樣嘲笑、看不起作者，而是以難能可貴的愛與耐心，保護了作者幼小的心靈。文章的最后一句是出自這位老師真實內心的話語，故事就以這樣的一句話結束了，作者沒有加以描述寫自己的感受，正是這種寫作手法使讀者回味無窮。曾經看到這最后一句話時，我的心靈就受到了很大的震撼，今朝再讀，就算曾為之撼動過，仍是抑制不住地感動著。“我希望你是我女兒！”多么溫暖的一句話！我相信，作者沒有寫下去的、給人以幻想空間的空白，一定是作者從此以后不再自卑，擁有了美好的人生的完美結局。
不知道是不是大家都能像這位老師一樣，以愛與耐心對待同在藍天下的每一位孩子呢？
《難忘的八個字》讀后感 篇12
今天在作文課上，我們讀了《難忘的八個字》這篇課文，課文主要講的是：一個小女孩長得很丑，除了她的家人外，沒人喜歡她。通過一次耳語測驗，倫納德老師那短短的一句話：“我希望你是我女兒。”改變了女孩對人生的看法。
愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的`小伙伴伸出溫暖的雙手。課文中的倫納德老師就是用愛的力量來呵護女孩那受傷的幼小的心靈。不是有這樣一句話嗎：愛是人類最美麗的語言。所以對那些需要幫助、需要關懷的人就要多一點點愛，不要老是嘲笑那些不完美的人。有時候一旦說錯一句話，就有可能讓人的心里留下一道深深的傷痕。而一句鼓勵的話語，就會讓人充滿信心。由此可見愛的力量是無窮的！
當你譏笑別人時，是否想過他人的感受呢？如果想到了，那就對別人多一點點愛，少一點點譏笑吧！
《難忘的八個字》讀后感 篇13
翻開書，《難忘的八個字》，題目激起了我的好奇心，哪八個字會有如此的魔力呢？我好奇地讀下去，情感隨著故事情節波瀾起伏。
一個患唇裂的小女孩，由于外貌的缺陷她極度自卑，可是在一次耳語測試時，老師倫納德在她耳邊說了八個字“我希望你是我女兒”，這八個字奇跡般地改變了她的人生。
合上書本，她的形象就深深地烙在了我心里——倫納德老師。
“我撒謊說：‘小時侯摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。’”，讀到這兒，我心像被針扎了一下，腦海中一次又一次想象著當時的情景，小女孩在撒謊時臉上會是什么表情呢？緊張？痛苦？還是悲傷？也許是故作輕松的表情吧。一個先天有缺陷的人，她內心極度的自卑，極度的痛苦，極度的寂寞；她渴望鼓勵，渴望安慰，渴望愛！可有誰會聽到她的心聲呢？
終于，倫納德老師聽到了，她用“我希望你是我女兒”這八個字打開了小女孩緊閉的心扉，走進了她那脆弱的心，她那聽似普通的八個字，對于女孩來說卻猶如天籟之音，她聽到了鼓勵、安慰和濃濃的關愛。她重新站起來了！真正地對自己的缺陷坦然面對。
我被倫納德老師的那份愛深深感動著。她的愛那么純，那么柔，那么不著痕跡卻感人肺腑，她不會因為相貌丑陋而鄙視你，不會因為窮困窘迫而忽略你，在她周圍的人該多么幸福啊
其實，用心感受世界到處都充滿著‘愛’，很多人用愛心精心營造著這個和諧美好的世界。記得有一次，我和爸爸媽媽一起乘車去北京天安門廣場游玩，來到公交車站，好不容易等來一輛車，人們一窩蜂擁上去，我力氣小，個子小，到了門口就又被擠到了一旁，怎么也上不了車，正著急，忽然背后一只有力的大手使勁推了我一把，我兩手抓住扶手一用力，上來了！回過頭剛想道謝，卻驚呆了！那是一位拄著拐的殘疾人。這樣一位殘疾人，本應接受別人的幫助，可他卻幫助了我，他用那殘缺的身體為社會獻出了一份愛。回想自己呢？奉獻過多少愛？每天理所當然地向父母索取：住著整潔的房間卻從不愿自己收拾；吃著現成的飯菜卻從不主動洗過一次碗，更別說像倫納德老師那樣關心周圍的人，像那位殘疾叔叔那樣幫助過陌生人。我要學的太多了！
愛是世界永恒的主題，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，讓我們行動起來，一起獻出愛，一起把世界變成美好的人間吧！
《難忘的八個字》讀后感 篇14
一個先天裂唇和左耳失聰的殘疾兒童，一跨進校門，就受到同學們的歧視。他感到：由于自己的奇怪的面容和失聰的耳朵，除了親人，沒有人會愛，會喜歡他。他的班主任很胖而顯得很美，他非常敬慕這位老師。底年級的同學都有“耳語測試”。測試過程是：孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在講臺上說一句話，再由那個孩子把話復述出來。由于小作者左耳失聰，所以不太喜歡“耳語測試”，他怕自己說錯了，同學們嘲笑他。
有一次，又到了測試時間，這次那位兒童把右手挨著耳朵，并沒有用力捂著，因此這次他聽得很清楚，而且那位很胖，很美的老師這次對那位孩子說的話像束溫暖的陽光直射作者的心田，撫慰了他受傷的幼小的心靈，這吧個字便是：“我希望你是我的女兒！”
一個先天裂唇和左耳失聰的殘疾兒童，因殘疾而備遭譏笑嘲弄，這使得他極度地自卑和孤獨。看過文章，我已明白他心靈的創傷已經被他的老師用愛心彌合了。
在我們這些健康人的實際生活中，我們不曾受到過同學們的歧視，反而更多的是得到了更多的愛。我一直認為，無論任何的殘疾人，都可以和我們一起學習、玩耍、生活，為什么我們中的一部分人要歧視他們呢？其實，他們需要的是比我們得到的更多的愛。
讀了《難忘的八個字》，我深有感觸，讓我們每個人都去用愛彌合像小作者一樣殘疾或有心靈創傷的人。你的一份愛將帶給他們無限的快樂與幸福，“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。”
《難忘的八個字》讀后感 篇15
今天，我們又學了一篇新課文——《難忘的八個字》。
我讀了這篇課文以后，改變了我對殘障人士的看法，倫納德老師說的八個字“我愿你是我的女兒”，仿佛是一束溫暖的陽光，直射我的心田。即使只有八個字，也改變了我對殘障人士的看法。由此可見，愛對每個孩子多么重要，對殘障兒童就更為重要！我們都應像可愛、可敬的倫納德老師那樣，多給殘障兒童一些關愛！尤其是文中一句話令我特別感動，“除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。”一個小女孩，只有家里人疼愛她，在學校，她被同學們嘲笑，而且，她的左耳先天失聰。她是多么的可憐，多么需要大家的關愛啊！
我以后要做到不歧視殘障同學，特別是要多給殘障同學一些關愛，因為送人玫瑰手留余香。
《難忘的八個字》讀后感 篇16
丑小鴨長得很難看，沒人喜歡它，但是它經過自己的努力，最終變成了美麗的天鵝，飛上了屬于它自己的那片美麗的天空。
《難忘的八個字》講述了一個類似丑小鴨、生理有缺陷的小女孩兒在老師一句話的鼓勵下改變了她人生看法的故事。
“我希望你是我女兒！”這句話一直在我的腦海里回蕩著。我仿佛真看到一個殘疾小女孩兒站在我的面前。對于這樣的一個殘疾小女孩兒來說，走在大街，可能天天都要接受人們那異樣的眼光，在學校里，也同樣要忍受同學們那一句句充滿刺激的話語……小女孩兒懷揣著一顆自卑的心。但是倫納德老師一句話使小女孩兒重新找回了自信心，同時改變了她對人生的看法。
通過這“八個字”，我們可以看出這位倫納德老師十分高尚的品德和對學生們的關心、愛心。
通過這“八個字”，我們還可以看出倫納德老師的教育方法的高明，沒有空洞的說教，更沒有批評和責罵，而是換了另一個角度，通過對小女孩兒說的一句話：“我希望你是我女兒！”充分表達了倫納德老師對學生們的關愛，正是老師的這種對學生的關愛，才喚起了小女孩兒的自信心，使她重新找回了自我。
我覺得倫納德老師對學生的友善與關愛以及她這種高尚的品德是非常值得我們學習的。而她那種教育學生的充滿愛心的方法也是很值得稱贊的。
我相信小女孩兒以后一定會成為一只“天鵝”的。也許，她并不是最漂亮、最美麗的，但我想一定會成為最堅強的。
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