生命生命讀后感4篇

　　今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個(gè)內(nèi)容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對(duì)我有深深的觸動(dòng)。下面是關(guān)于生命生命讀后感的內(nèi)容，歡迎閱讀！

生命生命讀后感1

　　生命竟然如此可貴！就連動(dòng)植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。冬天里，寒風(fēng)刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是———梅花。生命力極強(qiáng)的梅花在風(fēng)雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無限的價(jià)值，它的一生也再無遺憾。瞧！一朵嬌小的梅花，對(duì)自己的生命是多么珍惜。再看看我們自己，有多少人是在浪費(fèi)時(shí)間，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢？

　　我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺(tái)灣著名女作家——杏林子。12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對(duì)生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對(duì)璀璨生命的熱愛。她寫的（生命生命）讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千，并懂得了生命的珍貴。那也包括我在內(nèi)。文章并沒有從正面回答“生命是什么？”，而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗在石磚下生長”、“傾聽自己的`心跳”這三個(gè)例子來體現(xiàn)生命的珍貴。字里行間洋溢著樂觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)生命充滿熱愛。

　　19世紀(jì)美國盲聾女作家海倫·凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！和她們恰恰相反的人，就在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。那些人就是整天無所事事，虛度年華，喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天，泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單，無志向的青年們。如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進(jìn)行比較，他們就不覺得羞愧、慚愧嗎？

　　我不想做虛度年華的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值……

　　生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價(jià)值！讓我們?cè)僖淮斡涀⌒恿肿拥脑挕皬哪且豢唐穑�我�?yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”

生命生命讀后感2

　　昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。這篇文章主要圍繞“生命”講了飛蛾求生。瓜苗生長及靜聽心跳的三個(gè)事例。告訴我們的是要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值這一個(gè)道理。我感受到生命很珍貴，雖然生命是有限的，但我們可以讓它體現(xiàn)出無限的.價(jià)值。

　　文中說“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”使我深有感觸。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她的腿不能行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數(shù)十年來堅(jiān)持自修，以至成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著著名散文。小說。傳記。劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。而我，卻因?yàn)樯�一點(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對(duì)困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。

　　通過讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀后感3

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動(dòng)：

　　當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的.存在……

　　在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌：

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命……

　　汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長生命的長度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

　　啊！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻(xiàn)……

生命生命讀后感4

　　今天，我讀了《生命生命》一課，文中一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命，讓我如此動(dòng)容，如此感動(dòng)。

　　生命是什么呢？文中那被“我”抓住的飛蛾掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，那種求生的欲望令人震驚。昆蟲如此強(qiáng)烈的求生欲望，怎能不令人動(dòng)容？那香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼，即使它僅僅只活了幾天，也要在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。瓜苗如此頑強(qiáng)的生命力，怎能不令人感慨？

　　當(dāng)我讀到“杏林子靜聽心跳，體會(huì)到生命屬于自己，雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”陷入了沉思。在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的'稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。是呀，杏林子頑強(qiáng)生活，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，怎能不令人感動(dòng)？

　　像這樣頑強(qiáng)、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅(jiān)的“當(dāng)代保爾”——張海迪，20xx年度感動(dòng)中國的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會(huì)遭受到困難與挫折，這是任何一個(gè)人都逃避不了自然法則，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時(shí)，我多么想大聲對(duì)那些面對(duì)一點(diǎn)挫折就選擇逃避，甚至輕生的人說：請(qǐng)珍視生命，不要讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力吧！

生命生命讀后感5

　　學(xué)完《生命 生命》這篇課文后，我感受到了生命雖然短暫，人生雖然有限，可是，生命的價(jià)值卻是無限的。課文里，有求生欲十分強(qiáng)烈的飛蛾，有生命力頑強(qiáng)的瓜苗，還有下定決心一定要珍惜生命，并對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的杏林子。

　　文中，有這樣一句話最令我震驚、感動(dòng)：但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！飛蛾本來已經(jīng)知道自己繼續(xù)活下去的可能性不大，可是，它還是不放棄一絲的希望。我震撼于這種求生的.欲望，是飛蛾那種對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜自己生命的心靈讓它能夠產(chǎn)生這么大的力量！

　　文中還有一句話給我留下了深刻的印象：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外殼十分堅(jiān)硬，香瓜子把外殼沖破已經(jīng)很了不起了。可是，它不但把外殼沖破了，而且還在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中發(fā)芽，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。我們都知道，種子如果不發(fā)芽，就會(huì)枯死。如果這粒香瓜子不努力生長，就只有枯死這條路可走，這同樣表現(xiàn)了這顆香瓜子對(duì)生命的渴望。

　　飛蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命，何況是我們?nèi)祟惸兀坑谑牵�我下定決心，今后一定珍惜自己的生命，并認(rèn)真對(duì)待每一天，使自己無悔于美好時(shí)光。

生命生命讀后感6

　　今天，我們學(xué)習(xí)了這一課，學(xué)習(xí)了這一課，我深受感悟。

　　文中舉了2個(gè)例子來寫作者著感生命的律動(dòng)，同事也體現(xiàn)出了生命的寶貴而短暫，所以我們要好好珍惜時(shí)間。魯迅先生還曾經(jīng)說過這樣一句話：時(shí)間是組成生命的材料。正因?yàn)橛袝r(shí)間才有了生命，所以我們要好好利用生命，而不能白白糟蹋生命。

　　在歷史上就有很多偉大、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。例如：雷鋒、愛因斯坦、愛迪生．．．．．．

　　在生活中我夜優(yōu)節(jié)約時(shí)間的時(shí)候，有一次，我在寫周記，我沒什么可寫的`，于是我就在拼命地想，后來過了幾分鐘，我還沒有寫到一個(gè)字，于是我就組做其他作業(yè)，等作業(yè)都做完了我還沒有寫周記，我就不想浪費(fèi)時(shí)間，于是我就去幫忙做家務(wù)。不一會(huì)兒我就寫了一篇文章。

　　是啊！生命可貴，讓我們永遠(yuǎn)記往：生命是可貴的，我們要把生命投入到無私的奉獻(xiàn)中區(qū)。

生命生命讀后感7

　　在杏林子眼前，生命就是飛蛾，鼓動(dòng)雙翅求生的欲望；生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗；生命就是心臟一次次沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。在我眼前，生命就是仙人掌的身體里流淌著的堅(jiān)強(qiáng)。

　　早上，我在陽臺(tái)上給花澆水，單夾到仙人掌的時(shí)候仙人掌就像一個(gè)好動(dòng)的小刺猬，扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫，從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。

　　時(shí)間如流水般嘩嘩地往下流，轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了。一次我放學(xué)回家，到了家樓下的'時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)碧綠色的東西在一個(gè)不起眼的小角落閃著翠綠的光芒，我走近一看，原來是我之前搬到樓下的仙人掌，我還以為他早就全枯萎了呢沒想到他只憑老天這幾年下的幾場雨竟然沒有枯萎，反而長出了幾朵美麗的小花，這幾朵小花在風(fēng)中搖擺，好像在對(duì)我說：“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的，可你卻享受了富麗堂皇，但只憑老天下的幾場雨，我卻可以茁壯生長并開出了小花。”從那一刻起，我真為仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)所驕傲。

　　是啊！如果我們都像仙人掌一樣，有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，那么，我們就沒有辦不到的事。

生命生命讀后感8

　　讀了《生命 生命》讓我感覺到了生命的短暫，讓我覺得我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，讓我覺得我們是時(shí)候該努力奮斗了！

　　我們應(yīng)該愛惜生命。就連一只飛蛾被人抓住了都奮力掙扎，若是我們不好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，那豈不是連一只小小的飛蛾都不如嗎？

　　我們應(yīng)該努力上進(jìn)，加油奮斗，不虛度年華。磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，香瓜子都努力地使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。我們也是一樣，就連一粒小小的香瓜子都知道生命可貴，生命難得，那我們豈不是更應(yīng)該努力奮斗了？

　　我們應(yīng)該做些有意義的事了。在《生命 生命》這篇文章中，作者用聽診器靜聽自己的'心跳，感受到了我們的生命以及我們的人生全由自己負(fù)責(zé)，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)任！

　　讀了《生命 生命》一文后，使我深受啟發(fā)。若是我們?cè)俨慌�力，我們就是等于在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命！

　　生命短暫，時(shí)間珍貴。我們應(yīng)該把握好時(shí)間，努力上進(jìn)，加油奮斗，我們的未來才會(huì)充滿希望！

生命生命讀后感9

　　自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我有了更加深刻的體會(huì)，讀后感《生命生命讀后感450字》。

　　讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命啊!即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的手掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊!

　　那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機(jī)會(huì)，努力掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭取!

　　墻角中的香瓜子也是如此。在那沒有陽光，沒有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。及時(shí)他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒有任何有利條件的`環(huán)境下，勇敢的向上成長!小種子的氣魄，我們?nèi)祟惷總�(gè)都有嗎?

　　我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性骨節(jié)炎”這種病，從那時(shí)侯起，她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識(shí)，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

生命生命讀后感10

　　今天，我讀了一篇文章，它叫《生命生命》。

　　這篇文章選于杏林子，杏林子幾乎全身不能動(dòng)彈，頭不能轉(zhuǎn)洞，腿也不能行走。杏林子一生卻寫了40多篇文章，他們都這樣熱愛生命，向我們這樣全身上下沒有一丁點(diǎn)病的.人更應(yīng)該熱愛生命！杏林子幾乎全身癱瘓，都很熱愛學(xué)習(xí)，我們一定要熱愛學(xué)習(xí)，天天向上。

　　杏林子這樣熱愛生命，熱愛學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的生命價(jià)值。

生命生命讀后感11

　　今天，我在學(xué)校學(xué)了一篇令人震撼的課文：《生命生命》。課文的作者是杏林子，由于她得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以他的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……可她忍著痛苦，活了下來，讓我從內(nèi)心升起一番對(duì)她的敬意。

　　文中介紹了三個(gè)事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽心跳》。《飛蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫作時(shí)騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒有放棄生命，用力地掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，昆蟲尚且有如此強(qiáng)烈的'求生欲望，何況我們?nèi)四兀磕恰洞u縫中的小瓜苗》它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強(qiáng)的生命力，令作者感慨，也令我驚嘆。植物也能珍惜生命，更何況我們?nèi)四兀课覀冇惺裁蠢碛扇ダ速M(fèi)時(shí)間，想起自己平時(shí)沒有好好看書，總是以玩為樂，那就是在浪費(fèi)生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)生命充滿熱愛。19世紀(jì)美國盲聾女作家海倫凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！而現(xiàn)在我卻總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己有點(diǎn)點(diǎn)小成績就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。

　　學(xué)了這篇課文，我明白了不能做浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值……

生命生命讀后感12

　　自從學(xué)了19課，我心里有很多話都沒有說出來，現(xiàn)在終于有這個(gè)機(jī)會(huì)了。

　　這一課令我震驚。比如飛蛾求生，沒錯(cuò)飛蛾那種求生欲望也令我震驚，是呀！如果換做是其他的小動(dòng)物會(huì)這樣，如果換做是我，我也會(huì)用力掙扎，每個(gè)人都有自己的求生欲望；每個(gè)人都希望自己活得更久一些；每個(gè)人都不想死，都想好好活著要用生命多干些事情！

　　還有瓜苗生長。加入每個(gè)人都生活在一個(gè)陰暗寒冷的地方，我們絕對(duì)會(huì)努力抵抗這種天氣，就像瓜苗生長一樣。在那種天氣生活著，好比就像在磚縫中一樣，都是那樣陰暗寒冷。在這樣的地方生活，我們就要像瓜苗一樣不屈向上，茁壯成長！

　　杏林子這次用聽診器靜聽自己的心跳。我們每個(gè)人都有心跳，有了心跳才能活著。作者靜聽自己的心跳其實(shí)就是感受自己的`生命，體現(xiàn)了作者熱愛生命，珍惜生命的想法。

　　雖然《生命生命》這一課比較短，但是杏林子寫的很深刻，讓人覺得生命很有意義，讓自己活得更久光彩。

生命生命讀后感13

　　有一次在課堂上，老師教了我們學(xué)了一篇<<生命、生命>>的課文，課文內(nèi)容主要講的是作者在家里寫作的時(shí)候，一只飛蛾在她的頭頂飛舞時(shí)，無意間騷擾了作者，被作者抓住了，當(dāng)飛蛾鼓動(dòng)著雙翅拼命掙扎時(shí)，作者忽然感到了一股生存的力量，讓作者為之一振，由此作者把飛蛾放生了。還有讓作者體會(huì)到生命可貴一件事，一次偶然作者發(fā)現(xiàn)在墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，香瓜子竟然冒出一截小瓜苗，這讓作者更是吃驚，作者想：“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的情況下都能不屈向上、茁壯生長。雖然是短暫的生命，但它有頑強(qiáng)的生命意志”。更何況是我們生命的強(qiáng)者人類呢，所以我們更不能輸給比我們?nèi)跣〉纳�命�?/p>

　　自此，在一次接受醫(yī)生檢查身體時(shí)，想到飛蛾和香瓜苗的堅(jiān)強(qiáng)生命意志而想到我們每個(gè)人的.生命是由自己決定的。只要我們有頑強(qiáng)的生命意志就可能會(huì)戰(zhàn)勝所有困難，而堅(jiān)強(qiáng)的生存下去。

　　從這篇課文當(dāng)中我領(lǐng)悟到，生命的可貴，在生活中不管有多么困難，都要把每件事情盡量做的最好，生命是屈于自己的，我們要好好使用它，不要白白浪費(fèi)了大好時(shí)光，更不能讓它白白流失，我們一定要珍惜生命，愛護(hù)生命，雖然生命美好而短暫，但我們卻要讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓我們的生命展現(xiàn)出耀眼的光芒！

生命生命讀后感14

　　今天，我們學(xué)習(xí)了“生命生命”一課。閱讀本書后，我有很深厚的感情。

　　在各種自然天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)我們生命教育又是企業(yè)那樣的脆弱。生命質(zhì)量不一定是一個(gè)長久健康平安的，它更不是沒有永恒的，它是一種有限的，而且是短暫的。它是這個(gè)世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人工作都可以進(jìn)行自由市場支配它，你可以讓它是通過一塊發(fā)光的金子，充實(shí)地、毫無遺憾地走完整個(gè)生命的征程；也可以這樣糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷著糊弄的心態(tài)，結(jié)束學(xué)生自己的生命。

　　諾貝爾曾經(jīng)說過: “生命，是大自然為人類雕刻的一塊玉石”我覺得這句話太好了，人生就像一塊寶石，看到你想過得艱難，還是你真的'想把它雕刻成無價(jià)之寶。我們只有一次機(jī)會(huì)，我們必須認(rèn)真對(duì)待。

　　在一個(gè)學(xué)生早晨，一個(gè)伐木工人和我們往常都是一樣去森林里砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵具有很大的松樹，樹干或者因?yàn)槭褂脧椓Ξa(chǎn)生反射活動(dòng)回來，壓在了工人的腿上。工人階級(jí)企圖將腿拔出來，但每一次的努力發(fā)展都以中國失敗問題告終。于是，工作作為文人又用斧子去砍樹干，斧柄斷了，這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹干，他發(fā)現(xiàn)：樹干倒下呈四十五度角。如果一個(gè)人連他的鋸子都?jí)牧耍�那他就要死在這方面一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對(duì)準(zhǔn)要求自己被樹干壓住的腿，忍著常人更加難以選擇忍受的巨痛，強(qiáng)行截?cái)嗔似髽I(yè)自己的腿。工人進(jìn)行簡單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng)，一次社會(huì)又一次的昏倒，也一次思想又一次的醒來，接著通過又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人為了求生的欲望也是令我影響極為世界震驚。我沒有時(shí)間想到這些人在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)刻，竟可以及時(shí)做出這樣如此的決斷，我更被認(rèn)為這個(gè)伐木工人以及頑強(qiáng)的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠保持冷靜，精神上還是沒有被打垮。

　　我們一定要保護(hù)好自己的生命，在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著，每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動(dòng)中。每天都做最好的自己！

生命生命讀后感15

　　當(dāng)太陽微笑的時(shí)候，已經(jīng)是早上，我打開書，仔細(xì)地閱讀一篇《生命生命》的文章。當(dāng)我讀完后，這篇文章告訴了我：作者通過捉飛蛾、贊瓜苗、聽心跳知道了生命的重要性，讓作者領(lǐng)悟了生命是有限的，但卻可以讓自己把生命變成無限的價(jià)值。 這時(shí)，使我想到了生活中，有些人禁不住打擊或不珍惜自己的生命，使自己成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，其中就有一件事：有一個(gè)學(xué)生考試的時(shí)候偷看了別人的卷子，被正在巡查的老師看見了，老師非常生氣，馬上就把那名學(xué)生的考試資格給奪去了，還在卷子上打零分，又要那名學(xué)生聽寫單詞、默寫單詞、背單詞、讀單詞等等。 晚上，那名學(xué)生回到家里，悶悶不樂地坐在椅子上說：“當(dāng)著那么多同學(xué)的面子，要我寫這個(gè)，寫那個(gè)，又在我的考試卷上打零分，簡直是欺人太甚，弄得我多沒面子啊，干脆自殺算了，如果我不自殺，還能在江湖混混嗎?”說完，他就睡了。 到了第二天，這名學(xué)生跳進(jìn)湖里自殺，過了一天又一天，尸體浮了上來，有個(gè)路人看見了，連忙叫警察和救護(hù)車趕來，當(dāng)救護(hù)人員來到這里時(shí)，那名學(xué)生已經(jīng)去世了。死者的家屬非常傷心，警察說：“又一件自殺案，現(xiàn)在年青人怎么不愛惜生命，說什么就什么?” 這件事，使我感受了我們不要去折磨自己，而是要珍惜自己的有限生命。 社會(huì)上還有另一種人，他們是非常熱愛生命的'人，就拿阿炳來說吧，有一天，阿炳不幸染上了一種疾病，導(dǎo)致了雙目失明，可是他并沒有放棄，而是堅(jiān)持發(fā)揮自己的特長，終于等到了出人頭地的日子。 社會(huì)上的兩種人，第一種是不愛生命的人，第二種是熱愛生命、保護(hù)生命、珍惜生命的人，我希望，世界人民都站在第二種人的角度去做。

生命生命讀后感16

　　讀了課文《生命生命》，我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí)，你會(huì)感到生命是那么脆弱；歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待時(shí)，你會(huì)贊嘆生命的頑強(qiáng)；草長鶯飛、花開花落時(shí)，你會(huì)體會(huì)生命的流逝…《生命生命》一文，讓我明白在茫茫宇宙中，人的生命固然顯得渺小和短暫；當(dāng)生死一瞬間來臨時(shí)，會(huì)更強(qiáng)烈的.體會(huì)到它的短暫和可貴。唯有珍愛生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，才能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，才能無愧于生命的饋贈(zèng)。

　　以往我也因?qū)懖缓米魑亩鵁�惱，但今日我閱讀了《生命生命》這篇課文，讓我不再過著虛度人生，同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理：不是每一條江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽生長。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂，也不是永遠(yuǎn)都痛苦，歡樂與痛苦是相輔相成的。在歡樂中，我們要感激生命；在痛苦中，我們也要感激生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命，讓我們活得更有價(jià)值。

　　“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。《生命生命》一文告訴我們：一個(gè)人的生命只屬于自我，我們必須對(duì)自我負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。讓今日精彩，讓明天更完美。

生命生命讀后感17

　　學(xué)習(xí)了《生命·生命》這篇課文，我被深深地震撼了，在困境中奮力求生的飛蛾，在幾乎沒有希望的情況下奮力掙扎，從而改變了命運(yùn)。如果當(dāng)時(shí)這只飛蛾并沒有作出任何反抗，那它的生命就會(huì)從此消失。

　　每個(gè)人都擁有生命，但有些人選擇了輕生，一點(diǎn)都不珍惜自己的`生命。海倫·凱勒曾經(jīng)說過這樣一句話：“我真希望每個(gè)人都能聾上幾天或瞎上幾天。”是呀，如果每個(gè)人都能聾上幾天或瞎上幾天，就會(huì)更加珍惜生命。霍金、凱倫·海勒、張海迪……他們的身體都不健全，還努力地活下來，那我們正常人為什么就不能呢？

　　學(xué)一學(xué)小小的昆蟲，決不向困難低頭！看一看那些身殘志堅(jiān)卻做出對(duì)人類有巨大貢獻(xiàn)的人，我們就更沒有理由不珍惜自己的生命！是的，我們要珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值吧！

生命生命讀后感18

　　生命是什么？在讀過《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長，是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后，我想：生命只有一次，要想不浪費(fèi)生命，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不管受到怎樣的欺小學(xué)生讀后感大全凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。

　　想到珍愛生命，我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自己吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時(shí)間不夠。

　　當(dāng)然還有一些不珍惜自己生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見美麗的世界，但那都是他們自己造成的。想到這里，我不禁臉紅起來，因?yàn)槲乙灿胁徽湎�生命的時(shí)候。那天，我正在寫，不知怎么回事，我犯起老毛病來，也就是發(fā)呆。一直到媽媽過來，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。

　　正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生可以燃燒也可以腐朽，我愿意燃燒。”就連那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？

　　這篇寫了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫作的飛蛾，可飛蛾那種求生的欲望、頑強(qiáng)的生命力令她震驚，于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的`磚縫中不屈向上、茁壯生長，使作者感受到了種子強(qiáng)大的生命力。第三件事說的是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)給了她極大的觸動(dòng)。這三件事讓作者體會(huì)到了生命的存在，下面是小編為大家?guī)�來的生命生命，希望你喜歡。

生命生命讀后感19

　　今天我們學(xué)了一篇課文叫《生命生命》。學(xué)完以后我心潮起伏，深深地喜歡上了這篇課文。

　　文中作者通過有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾，不屈向上生長的瓜苗和傾聽自己聲音沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，懂得了生命只有一次，我們一定要珍惜它。有時(shí)候我就在想，如果這個(gè)世界上每一個(gè)人都知道珍惜生命，不做危險(xiǎn)的事，我相信世界上就不會(huì)有這么多的人死去。也一定會(huì)有一個(gè)更加美麗的世界展現(xiàn)在我們的眼前。我們也不會(huì)為死亡而感到悲傷，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)幸福的家庭。如果有些人還活著，一定會(huì)做許多的善事。那他就可以讓他有限的'生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

　　晚上，我查找了關(guān)于作者杏林子的資料。我知道了她在12歲時(shí)就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從那時(shí)起她的手和腳都完全不能動(dòng)，可是他在艱苦的環(huán)境中能自學(xué)文化知識(shí)，還成為了一名出色的作家，他的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神讓我熱淚盈眶。

　　再讀這篇文章時(shí)，我又深深的明白了我們要珍惜生命，愛護(hù)生命，要像杏林子一樣，在艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，迎難而上。

生命生命讀后感20

　　讀了《生命生命》這篇課文，我明白了一個(gè)道理：一定要好好珍惜生命，不要虛度年華，無所作為。

　　飛蛾求生講述的是：看到飛蛾那樣珍惜自己的生命，令我震驚，忍不住放了它；瓜苗生長講述的是：一粒瓜子在沒有水分、沒有泥土、沒有陽光的磚縫中不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天，也從沒有放棄對(duì)生命的.渴望。靜聽心跳講述的是：用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了我極大的震撼。

　　這些頑強(qiáng)的生命力打動(dòng)著我，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)，又有什么理由不好好珍惜自己的生命呢？當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)就想想那些頑強(qiáng)的生命，就會(huì)給我們無窮的力量。

　　《生命生命》這篇課文教會(huì)了我如何面對(duì)困難，如何正視人生中遇到的挫折，使我更加懂得了生命的意義。

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