700字讀后感總結(jié)
以下是為大家整理的關(guān)于700字讀后感的文章,希望大家能夠喜歡!
700字讀后感篇一：讀后感3篇700字
復(fù)活讀后感
利用這個(gè)暑假，我讀完了俄國(guó)19世紀(jì)大作家列夫·托爾斯泰的名著——《復(fù)活》。
“復(fù)活”，顧名思義指死去的人再一次獲得生命。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有這種事。我知道列夫·托爾斯泰不是一個(gè)科幻作家，因而我懷著興趣翻開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個(gè)女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛(ài)情。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后，精神上受到貴族階級(jí)的影響，以至后來(lái)對(duì)卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無(wú)法彌補(bǔ)的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落，走投無(wú)路之下終于淪落為娼，繼而又蒙冤被判刑。繼而，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，作為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責(zé)。為了“贖罪”，他開(kāi)始對(duì)為瑪絲洛娃上訴伸冤。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄國(guó)貴族的壓迫以及農(nóng)民的痛苦。由于貴族地主階級(jí)內(nèi)部的分裂，“救助”終末成功。但為了能最終使卡秋莎·瑪絲洛娃獲得心靈上的“復(fù)活”，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。
這部作品中主人公的刻畫(huà)都是現(xiàn)實(shí)中的典型，他們的性格既是復(fù)雜的，又是完整的，思想的變化也都是合乎情理的。作者把這種變化歸結(jié)到人性的對(duì)抗。用“人性”和“獸性”的矛盾來(lái)解釋人的墮落，懺悔以及精神“復(fù)活”等問(wèn)題。女主人公的精神上的“復(fù)活”就被作者歸結(jié)到“寬恕”和“仁愛(ài)”。
精神是肉體的支柱，有些人雖仍活在世上，卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過(guò)上千萬(wàn)，他（她）的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。
在墮落的人中，也有從新“洗清”自我的人。書(shū)中男主角聶赫留朵夫，就是一個(gè)從純潔無(wú)邪的少年，在經(jīng)歷了軍旅生涯后，墮落一時(shí)，最后終于在精神上恢復(fù)了自我。這又體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)俄國(guó)政治的腐敗。
紅樓夢(mèng)讀后感
一次偶然的邂逅，翻開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》，于是我認(rèn)識(shí)了她——林黛玉。她，讓我深深的震撼，寶黛空前絕后的愛(ài)戀，流傳千古，被世人妄加褒貶。普天之下，又有誰(shuí)有這資格呢？從那以后，黛玉姐姐的影子就蕩漾在我心里，來(lái)來(lái)回回，隱約中似乎聽(tīng)到她嬌弱的喘息，腦海里是她傷感的容顏，帶著一分憔悴卻萬(wàn)分迷人。她落淚，因?yàn)橹挥蟹趴v的哭過(guò)后才會(huì)更舒展，笑容才會(huì)更加綻放。閉上眼仿佛看見(jiàn)了她那柔情似水的眼神，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚光，讓人沉迷其中，為之動(dòng)情，不能自拔。常聽(tīng)人評(píng)價(jià)黛玉“小性子”甚至“心胸狹窄”，可我不這么認(rèn)為！因?yàn)樵谶@背后，只是因?yàn)樗谝鈱氂窳耍驗(yàn)閻?ài)的深、愛(ài)的切，所以不能不介意。我總覺(jué)得寶玉給黛玉的時(shí)間太少，黛玉的心太細(xì)膩，而寶玉卻體會(huì)不到。在她某個(gè)抑郁的瞬間，心情像是走丟的小孩沒(méi)了方寸，寶玉不該到來(lái)的問(wèn)候會(huì)被她駁回，狠狠的、兇兇的，卻是無(wú)心的，不是不接受，只是因?yàn)樘y受，于是她只有用詩(shī)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心醞釀已久積壓不
了的情感。
詩(shī)，是她美麗的靈魂，是她精神的寄托。每當(dāng)讀到她的詩(shī)，總有振人肺腑的感覺(jué)，每一個(gè)字，每一句話都像是一把尖銳鋒利的刀，深深地插入了讀者的心里，讓人有至窒息的幻覺(jué)，無(wú)形之中像是有誰(shuí)掐住了自己的喉嚨，掙脫不了的傷感，只能不情愿地放下書(shū)，讓自己慢慢地清醒過(guò)來(lái)。記得她的《葬花詞》：“依今葬花人笑癡，他年葬花依知是誰(shuí)？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。讀完后像是被萬(wàn)箭穿心，肝腸寸斷般的陣痛。
她的淚，像涓涓細(xì)流一樣潺潺流動(dòng)，匯聚成一泓清泉，澄清著她的悲劇。她哭泣，因?yàn)樗潜瘧K的、是值得人們憐憫的，她和寶玉的愛(ài)情在那樣的社會(huì)是不被容許的。她對(duì)寶玉太癡情，她一生無(wú)限傷感，然而臨終前她笑著喊“寶玉，寶玉??”然后她永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界??
雖然她的故事結(jié)束了，但是給我留下了萬(wàn)千思念，合上書(shū)想要把這份內(nèi)心的塵埃封住，但一閉上眼，那段應(yīng)該被禁錮的傷感像塵埃一樣在空中飛揚(yáng)、旋轉(zhuǎn)、舞動(dòng)。
鋼鐵是怎樣煉成的
人的一生
應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)？保爾-柯察金用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了完美的回答。人最寶貴的東西是生命,生命屬于人只有一次一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A
而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。這就是“保爾精神”在我們平時(shí)生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人是憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)意志重新“站”起來(lái)的呢？保爾-柯察金，這樣一個(gè)普普通通的GCD員。他在殘疾后毫不灰心，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。但是厄運(yùn)又一次不幸的降臨在他的頭上：一次意外的事故使他雙目失明，這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。可是他卻毅然拿起筆來(lái)，摸索著，堅(jiān)持寫(xiě)作。每寫(xiě)一字所付出的艱辛勞動(dòng)是我們根本無(wú)法想象的。 保爾-柯察金，這樣一個(gè)可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，給了我們最大的鼓舞。他讓世人知道什么叫做堅(jiān)強(qiáng)、什么叫做不被困難所打敗、什么叫做命運(yùn)掌握在自己手中。保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有如此鋼鐵般的意志。這是什么力量在鼓舞著他呢？？我想一定就是那最偉大最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他一次又一次的創(chuàng)造奇跡吧！這是他頑強(qiáng)地與癱瘓做斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
讀完這本書(shū)，我領(lǐng)悟到，毅力的力量有多大是我們我們永遠(yuǎn)無(wú)法所知道的，一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生是有很大影響的，就像保爾，他的一生非常坎坷，是什么在推動(dòng)他創(chuàng)造奇跡，不僅僅是那可歌可泣的共產(chǎn)主義事業(yè)而是毅力、毅力給了他無(wú)窮的力量。
我佩服保爾-柯察金的那種勇敢。那種不服輸百折不撓的精神。生活在和平年代的我們，生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難，就把我們困住了，其實(shí)沒(méi)什么大不了，只要勇敢的去面對(duì)一定會(huì)過(guò)去的，一定會(huì)成功的。為什么說(shuō)毅力是成功之本呢？因?yàn)橹挥袌?jiān)強(qiáng)的毅力才是通向成功的捷徑！！！
700字讀后感篇二：《生命的一部分》讀后感(700字)作文
精選作文:《生命的一部分》讀后感(700字)作文
讀了《生命的一部分》這篇文章之后，我想到了我自己讀書(shū)的畫(huà)面，我是一個(gè)十分愛(ài)讀書(shū)的孩子，和作者一樣，我每天離不開(kāi)書(shū)。每天用心讀書(shū)。 我喜歡讀書(shū)，就算一天中沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我也要擠時(shí)間來(lái)，抓起書(shū)就看。這樣愛(ài)讀書(shū)的我，便在班級(jí)里得了一個(gè)書(shū)呆子的綽號(hào)。我非但把這個(gè)綽號(hào)看做了一種時(shí)尚，還讓同學(xué)把這個(gè)綽號(hào)告訴別的班級(jí)的同學(xué)，畢竟愛(ài)讀書(shū)是一件很好的事情。書(shū)中作者說(shuō)：仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要讀書(shū)，我們今天的條件無(wú)論如何要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書(shū)呢？是呀，現(xiàn)在有了汽車，火車，飛機(jī)，比在馬背上平穩(wěn)多了，完全可以把書(shū)拿來(lái)讀一讀，看一看，讀完之后，思考一下書(shū)中的一些錯(cuò)誤或是問(wèn)題，有時(shí)間拿出來(lái)改一改。我雖然不像古人讀書(shū)那樣用功，可也經(jīng)常地看，像在睡覺(jué)之前，起床之后，下課的時(shí)候，在這些時(shí)間段里我都會(huì)拿出書(shū)來(lái)讀一讀。 以前，不管我遇到什么書(shū)，我讀起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。可是，世界上有那么多的書(shū)，我就一直有個(gè)疑問(wèn)：書(shū)這么多，我到底應(yīng)該看那些書(shū)呢？在《生命的一部分》這篇文章里，我找到了答案：要讀講真理的書(shū)，讀傳知識(shí)的書(shū)，讀陶冶性靈的書(shū)，讀賞心悅目的書(shū)，讀老人們篩選出來(lái)的名著，經(jīng)典的書(shū)，讀一讀熱門的書(shū)，讀一讀自己覺(jué)得好的書(shū)，自己感興趣的書(shū)。以前我覺(jué)得書(shū)十分可愛(ài)，而現(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺(jué)得書(shū)更加有趣了，我更加的愛(ài)書(shū)了。 當(dāng)我們讀書(shū)讀得久了之后，書(shū)就會(huì)不知不覺(jué)的成為我們生命中不可缺少的一部分，我們的生活會(huì)變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛就會(huì)變得明亮，我們的行為也會(huì)變得理智而富有創(chuàng)造性。 慢慢去讀吧，慢慢去做吧，不要讓閱讀。消化不良，讓書(shū)中的內(nèi)容成為我們生命中的精華！廣東韶關(guān)翁源縣龍仙第二小學(xué)六年級(jí):余興隆
篇一：讀后感作文
友誼真可貴——讀《夏洛的網(wǎng)》有感
友誼，有時(shí)是成功的基礎(chǔ)。友誼，有時(shí)如同一粒小仙丹，能夠減輕一些人的病痛，又能給人帶來(lái)歡樂(lè)與希望。 我發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物與動(dòng)物之間也會(huì)產(chǎn)生深厚的友誼。今天我看了美國(guó)作家懷特寫(xiě)的《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)，感慨萬(wàn)千。書(shū)中的蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了深厚的友誼，從而引發(fā)出了一個(gè)讓人回腸蕩氣的故事。 威爾伯和夏洛剛認(rèn)識(shí)不久，夏洛告訴威爾伯自己吸昆蟲(chóng)血的情景時(shí)，威爾伯是很害怕的。但威爾伯在了解了夏洛之后，卻充滿了對(duì)夏洛的敬佩之情，因?yàn)橄穆迨窃跒檫@個(gè)農(nóng)場(chǎng)消除一些害蟲(chóng)。相處一段時(shí)間之后，他們就成為了很好的朋友，結(jié)下了深厚的友誼。
一天，威爾伯從老牛口中得知，自己不久的'將來(lái)就會(huì)被做成熏火腿，他便一下子驚呆了。從此，他悲痛欲絕，寢食不安。這時(shí)，友誼開(kāi)始顯示它的偉大能量。作為好朋友的夏洛來(lái)安慰威爾伯，勸他好好吃飯，并用自己的絲線在豬欄上織出了被人類視為奇跡的“網(wǎng)上文字”，終于徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。后來(lái)，威爾伯在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，從而有了一個(gè)安享天年的未來(lái)。然而，這時(shí)的蜘蛛夏洛卻走到了生命的盡頭??
為什么夏洛要用自己的生命去拯救威爾伯？
自從夏洛認(rèn)威爾伯為朋友之后，夏洛就把威爾伯當(dāng)作自己的一部分了。他想朋友所想，急朋友所急。他認(rèn)為，當(dāng)朋友有困難時(shí)，自己就應(yīng)該挺身而出，幫助朋友一起度過(guò)難關(guān)。友誼不僅僅是一起游玩，一起享受，更是一份內(nèi)心的責(zé)任和無(wú)私的付出。當(dāng)夏洛知道了威爾伯的不幸命運(yùn)時(shí)，它就千方百計(jì)地要挽救好朋友的性命，哪怕?tīng)奚约阂苍谒幌А?/p>
這是怎樣的友誼呀！我被深深地感動(dòng)了。因?yàn)橛颜x，小小的蜘蛛夏洛為了朋友全然不顧蛛絲用完的危險(xiǎn)，用自己的絲線在威爾伯豬欄上織了一個(gè)網(wǎng)，寫(xiě)上幾個(gè)大字，使得威爾伯轉(zhuǎn)危為安。然而，他自己卻倒下了??
他們的友誼之花有多美呀，那是夏洛用生命澆灌出來(lái)的。
夏洛對(duì)朋友的感情有多深呀，我想威爾伯一定要含淚歌唱“桃花潭水深千尺，不及夏洛救我情”了！
在我們?nèi)祟惿鐣?huì)中，也充滿著許多這樣的可貴友情，傳唱著許多催人淚下的感人故事。
當(dāng)朋友孤獨(dú)一人在家，我們會(huì)放棄自己的事情去陪伴他；當(dāng)朋友有困難時(shí)，我們會(huì)竭盡力去幫助他。當(dāng)朋友落水時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地跳水救人，有的人明知自己不會(huì)游泳，他也會(huì)奮不顧身。當(dāng)朋友面對(duì)兇手的匕首時(shí)，我們會(huì)毅然挺身而出，用自己的血肉之軀換來(lái)朋友的平安幸福。這是多么了不起的友誼呀！
我和王xx是同班同學(xué)，也是好朋友。不論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我們都會(huì)互相為對(duì)方考慮，急對(duì)方之所急。當(dāng)我有作業(yè)不會(huì)做時(shí)，他會(huì)來(lái)耐心地教我；他有什么困難時(shí)，我也會(huì)盡心盡力地幫他。我們經(jīng)常在一起玩，一起學(xué)，一起哭，一起笑。我們都把對(duì)方當(dāng)作了自己生命的一部分，真的是同呼吸，共命運(yùn)。深厚的友誼讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；深厚的友誼讓我們生活充實(shí)，快樂(lè)幸福。友誼，是一種責(zé)任；友誼是一種付出。
友誼，就是一種愛(ài)，一種朋友之間的大愛(ài)。
友誼，讓這個(gè)世界變得五彩斑斕；友誼，讓這個(gè)世界灑滿了陽(yáng)光雨露；友誼，讓這個(gè)世界充盈了歡聲笑語(yǔ)。 讀《紅豺》有感
這幾天，我看了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《紅豺》這本書(shū)，它給我留下了很深的印象。在生活中，豺和狼本是天敵，但在《紅豺》這本書(shū)里的母豺紅燒云卻含辛茹苦地養(yǎng)育了仇敵大灰狼的遺孤——狼崽甜點(diǎn)心。它猶豫過(guò)，悔恨過(guò)，它無(wú)法逾越群族的對(duì)立；它仁慈過(guò)，割舍過(guò)，它無(wú)法忽視狼崽的依戀親昵。最后，刻毒的復(fù)仇火焰化成了柔情萬(wàn)端的舐?tīng)偾樯睢榱苏壤轻烫瘘c(diǎn)心，它與猛獸殊死搏斗，九死一生；為了心中激蕩的母愛(ài)，它放棄了精心挑選的伴侶；為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，它用生命為甜點(diǎn)撐起了最后一片安寧的天??
通過(guò)這本書(shū)，我深深感受到了動(dòng)物中間偉大的母愛(ài)。雖然豺和狼是天敵，但火燒云卻用自己的生命保護(hù)了仇敵的孩子。母愛(ài)是那么不可思議，它可以化解仇恨，它可以逾越敵對(duì)的關(guān)系。
它使我想起了另一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)家庭主婦準(zhǔn)備炸幾條黃鱔魚(yú)作為晚餐上的的美味。她將買來(lái)的大小幾條黃鱔魚(yú)都放到水里，撒上鹽巴。過(guò)了一會(huì)，等這些魚(yú)將肚子里的贓物吐得差不多了，她就開(kāi)始將它們一條一條地放進(jìn)油鍋里炸。一條條被炸的黃鱔總是在油鍋里拼死掙扎著，翻動(dòng)著身子，直到死亡。奇怪的是，當(dāng)炸到一條大黃鱔時(shí)，這條黃鱔并沒(méi)有掙扎，而是頭朝下、尾朝上地一下子豎立起來(lái)。家庭主婦被眼前的景象鎮(zhèn)住了。她趕緊撈出大黃鱔，用刀輕輕切開(kāi)了
它的肚子，發(fā)現(xiàn)里面還有一條小黃鱔。啊，多么可敬的母親，多么偉大的母愛(ài)！母愛(ài)
竟然讓一條黃鱔做出了如此難以想象的舉動(dòng)。我的心被震撼了。
動(dòng)物界有如此驚人的母愛(ài)，我們?nèi)祟惍?dāng)然也不遜色。下面這個(gè)故事就是很好的詮釋。在一次大地震來(lái)臨之前，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個(gè)月的寶貝女兒。天崩地震的一剎那，母女一起墜入黑暗無(wú)邊的廢墟。所幸的是母女都安然無(wú)恙。受了驚嚇的孩子后來(lái)在母親的懷里睡著了，但醒來(lái)后啼哭不止。母親知道她是餓了，可自己卻沒(méi)有奶。孩子的哭聲越來(lái)越微弱，絕望的母親這時(shí)觸摸到一根毛衣針，心里猛地一動(dòng)。于是，她用毛衣針刺破自己的手指，再把手指塞進(jìn)孩子的嘴里，孩子就貪婪地吸吮起來(lái)。一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭；而母親已經(jīng)氣絕身亡。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親的每個(gè)手指頭都有一個(gè)小洞，臉色像雪一樣潔白??這是一種怎樣的愛(ài)呵！母愛(ài)讓世界變得如此精彩，母愛(ài)創(chuàng)造了了不起的奇跡！
這些小故事中的母親都和火燒云一樣，為孩子付出了寶貴的生命。不論是自己的孩子，還是別人的孩子，母愛(ài)都顯示出了無(wú)堅(jiān)不克的力量。
無(wú)論在什么時(shí)候，母愛(ài)源源不斷的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，都是我們堅(jiān)強(qiáng)的依靠，都是我們積極向上的力量。母愛(ài)支撐著我們的信念，讓我們樂(lè)觀剛強(qiáng)，堅(jiān)定地走好人生的每一步。
雖然我肯定了他寫(xiě)的讀后感原稿，但是，他的讀后感還是存在一些明顯的不足。我提出了三條意見(jiàn)讓他修改、補(bǔ)充。
經(jīng)過(guò)修改，尤其是增補(bǔ)了關(guān)于人類的母愛(ài)實(shí)例之后，文章又有了明顯的進(jìn)步。但在議論、說(shuō)理方面，還是不如人意。于是，我不得不親自為他做了較多補(bǔ)充。請(qǐng)大家好好去看前面那篇稿子，尤其是紅色修改、增補(bǔ)部分，一方面可以明白，我們應(yīng)該如何適當(dāng)議論，寫(xiě)出“感”；另一方面，可以領(lǐng)悟，我們應(yīng)該如何注意文章的過(guò)渡、銜接。
不會(huì)議論，不懂過(guò)渡，這也是許多小學(xué)生都存在的通病。所以，這篇作文中老師的修改和增補(bǔ)部分，對(duì)廣大小學(xué)生都具有特殊的參考、借鑒價(jià)值。
二年級(jí)男生寫(xiě)的讀后感
我們?cè)賮?lái)看看二年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的讀后感吧。
讀《昆蟲(chóng)記·蟹蛛》有感
星期天上午，我們?cè)跁?shū)店看法布爾的《昆蟲(chóng)記》。我一口氣讀完了《橫著走路的蟹蛛》，很受啟發(fā)。
蟹蛛很聰明。它不會(huì)織網(wǎng)，所以就不能像其他蜘蛛那樣用網(wǎng)捕捉獵物。但它很會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)。它經(jīng)常藏身在花叢里，伺機(jī)捕殺獵物。當(dāng)蜜蜂等獵物出現(xiàn)時(shí)，它悄悄從背后接近對(duì)方，出其不意地猛撲過(guò)去，把自己身上的一根尖刺刺進(jìn)獵物的脖子。很快，獵物就會(huì)因神經(jīng)中樞麻痹而死亡。然后，蟹蛛就快樂(lè)無(wú)比地享用一頓美餐。
蟹蛛不會(huì)織網(wǎng)，缺少了其他蜘蛛賴以生存的捕敵工具。但是，它善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，利用自己身上的尖刺捕殺獵物，來(lái)獲取維持自己生命的食物，并哺育下一代。蟹蛛真的很明智，很聰慧，很偉大。 我們?nèi)祟愐彩且粯印Ｃ總�(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和缺陷，關(guān)鍵看你如何利用、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，避免自己的不足。比如盲人，雖然一直生活在黑暗之中，伸手不見(jiàn)五指，但他通過(guò)自己的雙手觸摸感受世界，用自己的耳朵傾聽(tīng)各種聲音，來(lái)彌補(bǔ)雙眼失明的不足，同樣可以自立，同樣可以過(guò)得很快樂(lè)，甚至為社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。他們通過(guò)自己的不斷努力戰(zhàn)勝命運(yùn)，樂(lè)觀生活，使自己的生命變得更有意義，閃閃發(fā)光。殘疾人如此，更何況我們健康人呢？ 蟹蛛不為自己的缺陷嘆息，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，已經(jīng)為我們做出了很好的榜樣。我開(kāi)始反思，我應(yīng)該如何像蟹蛛一樣，更好地利用自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)習(xí)變得更有效，使自己變得更優(yōu)秀呢？
這篇讀后感好在哪兒？
前面這篇讀后感是二年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的。它好在哪兒呢？
好就好在這幾個(gè)方面：
一，有一個(gè)明確的感受點(diǎn)（也叫引發(fā)點(diǎn)、觸發(fā)點(diǎn)），即揚(yáng)長(zhǎng)避短。很多時(shí)候，讀后感能不能寫(xiě)好，往往取決于你有沒(méi)有找到或抓住這個(gè)“感受點(diǎn)”。
二，有引有感，有一些精彩的議論。
三，能聯(lián)系實(shí)際，使觀點(diǎn)更有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，更具說(shuō)服力。
四，作為二年級(jí)學(xué)生，能寫(xiě)那么長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)完整，等等，也都是值得稱道的。
你能夠在寫(xiě)讀后感時(shí)，注意這些嗎？
一個(gè)“感”字何其難呵！
我們從道理上都明白了，讀后感嘛，主要是寫(xiě)“感”，讀后的感受嘛！
但是，由于我們的孩子從來(lái)沒(méi)有得到老師的相關(guān)教導(dǎo)和指引，在腦子里對(duì)讀后感是一團(tuán)漿糊。所以，有的同學(xué)雖然在我這兒聽(tīng)了一堂課，問(wèn)他時(shí)也說(shuō)：懂了，讀后感就是要寫(xiě)出感受。但到實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，他
又習(xí)慣性地走老路了，大段大段地引用、介紹，卻沒(méi)有讀后的感。
在以前的一個(gè)暑假班里，曾有一位三年級(jí)（或四年級(jí)？我已經(jīng)記不清了）男生用大量篇幅來(lái)介紹書(shū)的內(nèi)容。到要寫(xiě)感了，他以一句話概括：這真是一本好書(shū)。這很像是一個(gè)笑話。但它卻是一個(gè)真實(shí)個(gè)案。 而在現(xiàn)實(shí)中，類似這樣的學(xué)生絕非個(gè)別。
是他不懂讀后感要重點(diǎn)寫(xiě)“感”嗎？
不是！
有許多同學(xué)不寫(xiě)感，是因?yàn)樗粫?huì)寫(xiě)感，不懂寫(xiě)“感”的方法。雖然老師教了方法，但他們也不一定能馬上學(xué)會(huì)，馬上應(yīng)用。這需要一個(gè)過(guò)程。
這位同學(xué)除了沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)和掌握我教的寫(xiě)作方法之外，還有一點(diǎn)，就是習(xí)慣性思維、習(xí)慣性動(dòng)作。他壓根兒沒(méi)有考慮，我應(yīng)該如何議論、如何寫(xiě)感，而是習(xí)慣性地回避了這一點(diǎn)，輕車熟路地按照慣常思維去寫(xiě)他覺(jué)得最輕松的讀后感了。
雖然這位同學(xué)的這篇讀后感寫(xiě)作失敗了，但他卻為我們做出了貢獻(xiàn)——樹(shù)立了一個(gè)寫(xiě)作讀后感的反面榜樣。我一說(shuō)他的例子，同學(xué)們都會(huì)哈哈大笑。大笑之后呢？或許的確能引起一些人的警覺(jué)吧。 殺開(kāi)一條血路，找到感受點(diǎn)！
寫(xiě)讀后感，按理說(shuō)，是不必選擇書(shū)或文章的。不管你讀什么書(shū)，什么文章，總會(huì)有感受的，將其寫(xiě)下來(lái)就可以了。也就是說(shuō)，看了任何書(shū)或文章，都是可以寫(xiě)讀后感的。
然而，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就往往會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：讀了書(shū)，沒(méi)有什么感受。昨天就有同學(xué)說(shuō)：我沒(méi)有什么感受呀，我該怎么寫(xiě)呢？有的孩子竟然哭了。這的確是夠痛苦的。
但是，作為作業(yè)，你不做不行。于是，必須“弄”出一點(diǎn)感受來(lái)。說(shuō)實(shí)話，這也是老師不想做的。但是，你不做也不行。
好在我總結(jié)歷次孩子的寫(xiě)讀后感的情況后，“弄”出了一個(gè)“感受點(diǎn)”的玩藝兒，讓孩子們相對(duì)比較容易找對(duì)方向，走對(duì)路子。我讓大家先看書(shū)，在看書(shū)時(shí)注意找感受點(diǎn)。找到感受點(diǎn)了，告訴我，我認(rèn)可了，再仔細(xì)讀一遍有關(guān)文字，才開(kāi)始寫(xiě)作。這樣，就不會(huì)偏離方向了，起碼到時(shí)候不需要重起爐灶。如果找不到感受點(diǎn)，繼續(xù)找，有的實(shí)在太難找（或者找到了感受點(diǎn)太難寫(xiě)的）還要換書(shū)或文章。當(dāng)然，個(gè)別孩子，我也會(huì)協(xié)助一下，使他盡快找到感受點(diǎn)。
下頁(yè)篇二：珍愛(ài)生命讀后感1000字
珍愛(ài)生命讀后感（一）
生命是美麗的，要學(xué)會(huì)欣賞；生命是善良的，要學(xué)會(huì)感恩；生命是和諧的，要學(xué)會(huì)相處。生命只有一次，我們要善待生命，珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓生命更加精彩，更加有意義。
700字讀后感篇三：《老人與海》讀書(shū)筆記700字
《老人與海》讀書(shū)筆記700字
《老人與海》主要講述了一個(gè)以捕魚(yú)為生的老漁夫桑地雅哥的故事。他出海八十四天卻一無(wú)所獲，被其他漁夫視為倒霉的人，但他并未絕望，最終釣上了一條大魚(yú)。他和大魚(yú)在海上搏斗了整整三天，才將魚(yú)殺死，并將其綁在小船的一側(cè)。歸程中大魚(yú)一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，回港時(shí)只剩下脊骨和尾巴。
《老人與海》是海明威筆下的一篇杰作。人際關(guān)系只在岸上，存在老人與男孩之間。但是海上的關(guān)系卻在人獸之間。至于大海，可敵可友，亦敵亦友，對(duì)于漁夫來(lái)說(shuō)，大海提供了獵場(chǎng)提供了各種魚(yú)類和灣流，但是灣流也潛藏了兇猛的鯊魚(yú)群，令人防不勝防。老人雖獨(dú)立勇捕了十八英尺長(zhǎng)的大魚(yú)，卻無(wú)力驅(qū)趕爭(zhēng)食的鯊群。他敗了，但是帶回去的大魚(yú)殘骸，向眾多漁夫見(jiàn)證了他捕獲的戰(zhàn)利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結(jié)束時(shí)，老人不甘放棄，仍然和男孩準(zhǔn)備再跨海出征。
細(xì)細(xì)品讀后，永不服輸，百折不撓是對(duì)主人公最深刻的評(píng)價(jià)。而我們不也應(yīng)該頑強(qiáng)，不屈不撓向生活之中的困難磨難作斗爭(zhēng)嗎?
我們總在小小的挫折和困難前亂了陣腳，總認(rèn)為自己是注定失敗了，但在《老人與海》中，主人公與鯊魚(yú)搏斗，魚(yú)叉被鯊魚(yú)帶走了，他就把短刀綁在木漿上。短刀斷了，他就用短棍。短棍丟了，他就用船舵上扭下的船柄。雖然他失敗了，但他的精神值得我們永遠(yuǎn)敬重。這種永不言敗，鍥而不舍的精神不正是我們所缺少的嗎?
愛(ài)迪生，眾所周知的偉大發(fā)明家，他發(fā)明了電燈。現(xiàn)在在我們的生活中，隨處都可以發(fā)現(xiàn)電燈的蹤跡，但卻很少有人知道，愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)那種艱辛的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。他先后用過(guò)銅絲、白金絲等1600多種材料和600多種植物纖維做實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)炭絲燈泡，可以一次燃燒45個(gè)鐘頭。后來(lái)他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時(shí)的竹絲燈泡。正是他這種鍥而不舍，永不言敗的精神才鑄就他現(xiàn)在的成就和輝煌。
人的一生之路很長(zhǎng)，也充滿著各種磨難和坎坷，只要堅(jiān)持到底，永不退縮，用心去迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)不可戰(zhàn)勝，真正的勝利者。
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