關于數學的讀后感（通用26篇）
當賞讀完一本名著后，你有什么總結呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的關于數學的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學的讀后感 1
《好玩的數學》的作者是中國有名的科普教授——談祥柏，這本書也是他送給少年兒童最好的禮物。
談祥柏教授是我國著名的'科普作家，從事數學科普工作已經有半個多世紀了，他與張景中院士，李毓佩教授一起被稱為“中國科普三駕馬車”。談祥柏教授還有著扎實的古文功底與非常淵博的文史知識，并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語言，因此談祥柏教授寫的《趣味數學》的內容妙趣橫生，并且與智力的訓練巧妙的結合在了一起，深受我們少年兒童的喜愛。
談祥柏教授還將許多國外的著名而且優秀教學科普作品翻譯給了中國所有讀者，其中包括世界著名數學科普大師馬丁加德納等許多著名人物的作品。
談祥柏教授寫的《好玩的數學》中分為許多種類，包括：數學是大花園，數學史大作坊，數學是大超市，數學是大課堂，數學是大戲臺，這些內容都表達著自己含義的大題目，中題目，還有“彈子盤上的數學”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內容，只有有趣的題目才是最吸引人的，因為只有題目新奇才可以吸引讀者。
同學們，聽了這些你是不是也對這本書很感興趣了呢？不妨和我一起看看吧！
數學的讀后感 2
說實話，教了二十多年小學數學，年復一年，日復一日的和那些阿拉伯數字打交道，有時真覺得數學很乏味的，但作為老師，為了培養學生學習數學的興趣，總是想方設法挖掘數學的有趣之處，有時真的是絞盡腦汁。放假前到校長室借書時，看到《有趣的數學（第1集）》一書，頓覺眼前一亮，便毫不猶豫的借了來，書拿來一看，作者是韓國的，太陌生了，于是先上網查了一下作者的相關資料，一查才知道，作者李光延博士是韓國著名的數學教授，一直致力于向普通大眾普及數學知識，展示數學的魅力和數學的美。《有趣的數學》有兩集（我借的是第1集），在韓國非常暢銷，吸引了大批青少年走進數學殿堂。這么有誘惑力的書，一定要好好讀讀。
讀完全書，我的第一感覺就是原來數學并不是那么枯燥、單調、乏味的，也可以充滿詩情畫意，整本書的內容就像簡介中說的一樣“融會古今、大氣磅礡，寓精微的數學道理于玩笑幽默之間，圖文并茂、趣味盎然”。《有趣的數學（第1集）》有趣又簡單，任何知識層面的人都可以閱讀，雖然是按數學發展的歷史編寫的，但不一定非得從頭讀起，無論閱讀哪一部分都可獲得簡單的數學知識以及了解與數學有關的故事，特別是我們數學教師在講課時引用《有趣的數學》中與講課內容相關的簡單的數學故事，可以讓學生更容易接受所學的知識。
本書詮釋“什么是數學”時，講的第一個小故事是：有兩名罪犯，一名是數學教授，另一名是教授的學生，他們都因做了壞事犯了罪，被判死刑。當時法律規定，臨刑前可以滿足除免死以外的任何一個要求。死刑執行官先問教授有什么要求，教授說：“我的最后要求是為那個學生講一節數學課。”執行官答應了他的要求，于是執行官又問教授的學生有什么要求，學生深思了一會兒說：
“我的最后要求是在教授講課前殺了我。”執行官也答應了他的要求。隨后，執行官犯了難：答應教授的要求，就得先給那名學生上課；答應學生的要求，在教授上課前就得處死學生。最終，教授和學生都沒有被處死。
這個故事可以喚起厭學學生的興趣，使他感受到數學在危急時刻還能挽救人的生命，足可見數學是一門多么了不起的學科。同時還可以引導學生明白，面對一個新問題時，要善于深入思考，要向故事中教授的`學生學習，多給自己一些時間作深入思考，以便于作出正確的選擇。
當課堂上遇到特別愛提無用問題的學生時，可以給他講講這則故事：某一數學老師總是因為一名學生的不斷提問而不能進行正常教學，一天，這位老師做了一個決定，走進教室后對那位學生說：“每堂課總是因為你而影響上課，從今往后，每堂課只允許你提兩個問題。”于是，這名學生問道：“只能提兩個問題嗎？”老師回答說：“現在還剩一個問題了。”不用說教，不用批評，用一個風趣的小故事，使學生明白了課堂不能亂發問，要想好了再說，提有用的問題的道理。
書中像這樣的故事很多，如：生物學家、數學家、計算機專家等人去非洲旅行時看到一群斑馬，他們作出不同的反映的故事；工程師、物理學家、數學家遇到一起火災時的不同做法的故事，等等。我們都可以在合適的時機講給學生聽，讓學生深切感受到數學在生活中的作用，從而愛上數學。
通過讀這本書，也讓我對數學史上一些重要的數學家，如阿貝爾和伽羅華、笛卡兒、高斯、泰勒斯、畢達哥拉斯、歐拉、歐幾里得、牛頓、費爾馬等等有了更深刻地了解，增長了自己的數學課外知識，使自己能更好的教好數學。正如書中所說的：“對自己所做的事要竭盡全力，而且知道自己在做什”。
數學的讀后感 3
暑假期間機會看到了一本書，叫《好玩的數學》。也許是出于職業的習慣，我個人對于數學比較感興趣。這本書可好看了，有許多引人入勝的魔術。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。一口氣讀完后真正感覺到《好玩的數學》的確是一本有趣而長知識的書。
本書是“如何教好新課程叢書”中的一本，全書共分四章：從哪里獲得數學教學素材、怎樣用好教材實施教學、怎樣開發學具與教具的新價值、如何在網絡環境下開發教學資源。
第二章第一節“如何讓學生在活動中學習概念”。我最感興趣。在我記憶中的數學概念學習是較為枯燥的，幾乎總是遵循“簡單感受，告知結論，變式練習，理解概念”這樣的教學模式。而本書推崇的是：對概念的學習與建構應該主要依靠學生自主、自覺的探究活動。在經歷概念的形成過程之后，學生對概念的理解、掌握就會在腦子里生根發芽，在適合的土壤中，它能自主地生長，而不是教師用大量的練習“催熟”。書中所舉的例子，關于“質數與合數”的教學，采用游戲方式教學效果非常好：讓學生準備印有自己學號的卡片，貼在自己的身上，并把學號的.因數寫在卡片上，做成頭飾戴在頭上。上課時，先交流自己的學號號數以及號數的因數。隨后，提出要求：在小組里把號數按因數的特點分成兩類……另外，還有“自制撲克牌”(張數在50~100張之間，一張只寫一個數，不能重復)可用來復習《數的整除》單元的知識。
第三節“計算教學的思考”。也是比較吸引人的。在平時的教研活動中，幾乎很難遇上計算教學方面的研討。傳統的計算教學往往是“算對就是硬道理”“一道例題一條法則”“讀一讀，記一記”“死記法則多練題”。于是，多年來，老師們便慨嘆“這道題，我都不知道講了多少遍，怎么學生還不會？”較好的辦法是，讓學生亮出“心中”的法寶，再自己舉例，嘗試計算中體會算法，然后通過小組交流歸納出計算法則。與老師或書本將計算法則強加給學生相比，這種讓學生經歷學習過程后得到的感悟和理解，更有利于學生計算能力的提高。在比如教學三位數減法“300-97”時，可通過導演“沒零錢，怎么辦”的小品，在課上要求“演員”把“300-100+3”作為重要劇情進行展示。這樣，在欣賞“找錢的過程”中，學生不知不覺地就能弄清“多減要加”的算理。對待學生的計算錯誤，不能因學生的一句“粗心唄”就草草了事，可以組織學習小組從計算心態、計算習慣、計算能力等方面找出出錯的原因，并商議改進措施，使錯誤成為學生前進的鋪路石。
總的說來，這是一本值得小學數學教師讀的書。
數學的讀后感 4
最近我讀了小學生最好奇叢書之《30個趣味數學故事》。對數字有了進一步的認識。
大家都知道數字是沒有生命的，可是這本書卻把一個個數字寫活了。這本書充滿了樸朔迷離的數學故事，讀完后你們肯定會和數字成為好朋友。讀了這本書，我學到了自己還不知道的知識。比如無理數，它們沒有特定的規律，和有理數的性質不一樣，所以導致它們無限的連續。還比如奇數和偶數，我們將偶數和奇數分別加、減、乘、除一下，就會發現他們的獨特性質：奇數與奇數之間的和或差都是偶數，奇數與奇數相乘或相除的.結果都是奇數……
我想：數學世界里的知識無窮無盡，只要我們細心研究，多多去想，很快就會發現，數字們將變得精神飽滿、活力四射。
數學的讀后感 5
本文通過閱讀《好玩的數學》這本書，對其中涉及到的數學知識進行了總結和歸納，同時也對讀后感進行了闡述和分享。
《好玩的數學》這本書，從標題上就能夠看得出來，它包含了許多有趣的數學知識和思維游戲，能夠引發人們的好奇心和探索欲望。這本書涵蓋了很多領域的數學知識，例如幾何學、代數學、概率學等等，而且還涉及到了一些數學史和哲學上的思考，讓讀者可以全面了解數學的內涵和智慧。
在讀這本書的過程中，我最喜歡的`部分就是書中的思維游戲，這些游戲涉及到了許多有趣的數學問題和謎題，能夠讓人們通過腦力挑戰來發掘自己的數學智慧。例如，“沙漏游戲”、“狼、羊、菜游戲”以及“三角形謎題”等等，都能夠讓人們從不同角度看待和理解數學，進而開拓思維和提高智力。
另外，這本書還介紹了一些數學史上的重要事件和人物，例如勾股定理的發現和歐拉數學家族的創立等等，這些內容能夠讓讀者更加深入地認識到數學的歷史和發展過程，也讓人們更加欣賞和理解數學。
總之，《好玩的數學》這本書對我來說是一次很有收獲的閱讀體驗，它讓我更加喜歡和欣賞數學，也讓我從中受益匪淺。通過這本書，我不僅學會了一些新的數學知識，還開拓了視野，提高了思維能力。我相信，對于任何對數學有興趣的人來說，這本書都是一本值得一讀的好書。
數學的讀后感 6
這個系列的書我們每年都會讀。這本書里的故事我全都很喜歡，比如：《警察破案》、《房間保衛戰》、《瘋狂追擊》……其中我最喜歡的故事就是《警察破案》。這個數學故事講的是：有一對雙胞胎兄弟，有一天其中一個被殺死了，警察來到現場后詢問另一個，并且發現了一本工作筆記，警察通過分析判定雙胞胎中的另一個就是兇手。原來，常被追殺的'弟弟想冒充哥哥活著并制造了自己被殺的假象，然而他忽略了哥哥做科研記錄的習慣。記錄本顯示，一共有五次記錄，每隔五小時記錄一次，中間有四個間隔，所以一共是20小時。但是，從凌晨兩點到晚上七點，一共只有17個小時，不應該有第五次記錄，因此露出了破綻。
在生活中也很需要數學。過年前，媽媽讓我去門口的超市買東西，于是我就抓起錢包出了門。到了超市，我拿了一袋酸奶、一罐牛奶和一捆青菜。收銀員說：“一共16.3元，謝謝。”我給了她20元，同時想：20減16.3等于3.7元！我拿了給她找的錢就往外走，我邊走邊數……突然，我停下了腳步因為我發現她找了我4.8元，我馬上走回收銀臺把多找的一角錢還了回去。收銀員阿姨夸我聰明又誠實，我也很有成就感。
通過這次買東西，我才知道我的數學并沒有那么差，只要多努力多練習，我有自信讓我的成績提高。
數學的讀后感 7
今天我看了一本書叫《好玩的數學》里面講了許多關于數學的故事，其中一篇是拉拉的重量。
故事說的是：米奇爺爺家里養了不少小動物，每只小動物都有自己拿手的本領。
有一只胖胖的喜歡曬太陽的貓――拉拉、一只對什么事都很好奇的小泰迪還有一群小雞小鴨……
米奇每次來爺爺家，都會開心地摸摸這個，摸摸那個的。尤其是那只小貓咪拉拉，米奇抱起來就不愿意放下了。米奇很想把它抱回家去養，可是爸爸卻不同意，他怕小貓抓傷了米奇。
爺爺見他很喜歡，就說：“米奇，爺爺給你出道數學題，你要是答對了，爺爺就說服你爸爸，把拉拉帶回去養，怎么樣？”
“好呀好呀，謝謝爺爺！”米奇高興極了。拉拉這時候也抬起頭“喵”了一聲，好像很贊同一樣。問題是這樣的：拉拉的重量十12只雞的重量=10只鴨的重量，8只鴨的重量=16只雞的重量，拉拉的重量=幾只鴨的重量，拉拉的重量=幾只雞的重量？
米奇面對著這一長串的問題，皺緊了眉頭。
不過他還是很快就給出了正確的答案，最后也如愿以償的抱走了拉拉。
原來他是這樣算的：8只鴨的`重量=16只雞的重量，那么1只鴨的重量=2只雞的重量，所以拉拉的重量+6只鴨的重量=10只鴨的重量，那么拉拉的重量就等于4只鴨，8只雞。
數學在我們生活中的，沒學好數學就是不可好好生活，所以我要好好學習，解決身邊的所有數學問題。
數學的讀后感 8
楊紅櫻阿姨寫的書我有很多很多，有《馬小跳》，有《馬小跳玩數學》等等。其中，我喜歡《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》這本書了，它講述了笑貓的孩子出生的故事。
笑貓和他的妻子虎皮貓在神秘的夏宮中休息。虎皮貓已經懷了寶寶肚子大得就像一個圓球似的，等待著寶寶的出生。我知道懷著寶寶是很難受的，一只母貓也不例外。我還知道懷著寶寶可能會缺鈣，這個問題竟然被一只老鼠給解決了。我事先是認為貓不可能和老鼠做朋友的，但是看了這本書我相信了。這只喜歡笑貓的老鼠名叫”老老鼠“，它找來了蝦皮幫助了虎皮貓補鈣。到了小寒的時候，虎皮貓感到了一陣劇痛，終于要分娩了。但是快要分娩時的劇痛可是難以忍受的，如果當時我在場，我一定會想盡任何辦法讓虎皮貓舒服起來。這時虎皮貓雖然很不舒服，但是她始終表現的那么堅強，她的表現讓我知道了母愛是多么的偉大呀！虎皮貓經過整整一天的分娩終于生下了四只小貓。之后，笑貓一家就快快樂樂的.生活了下去。直到一天，四胞胎中最小的貓，一只體弱多病的貓，一只雖美麗但虛弱的貓，因為寒流靜靜地離開了人世。笑貓一家都為他的死感到非常的悲傷，我也和他們一樣。
看了這本書我知道了，貓和人類是平等的，貓比人類更有情感！
數學的讀后感 9
我在這個開學季買了華應龍老師的《我是數學》一書，里面收錄了他多年來教育生涯中的經驗和思考。華老師出身于農民家庭，對農民有著深厚的感情和理解。他將教育工作者對學生的關愛和熱情比作農民對土地和莊稼的熱愛與呵護。他喜歡鉆研教材，精心設計教學情境，尊重每位學生的發展和需求。就像農民反思播種施肥環節一樣，他也會不斷反思自己的教學方法和內容，使之更加適合學生的學習需要。葉圣陶曾說過：“教育如同耕種，不是機器作業。”
細細品味這句話，是不是也是表達出了上面所講的意思呢？在書中我也了解到華老師十分注重課中的求索，即便“擦黑板”這樣的小事，他也能從中受益，他的這一舉動，既顯示了對學生的尊重，又對學生起到了“潤物無聲”的教育；既顯示了教師的一種精神，也顯示了教師的一種氣勢。所以，年輕的我更應該學習這種無聲的教育為自己修煉一堂人生之課，這樣才能更好的傳授給學生知識，才能更好的'教學生如何做人。后來又讀到“蹲下來與孩子對話”時，我真的是感受頗多，對于學生而言，老師們總是那么高高在上，總是那么有威嚴感，所以他們不容易與老師親近，那我們的老師又該如何呢？
我們真的是要蹲下來與他們對話才行，把自己放在與學生同等的位置與他們交流，傾聽他們的心聲，交流情感，教師與學生的距離才會越來越近，我們的教學也會一躍而進的。
數學的讀后感 10
《趣味數學》這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節所吸引。
“奧數樂翻天”講的是兩三個穿插有數學問題的生動小故事：“數學奇趣館”是有關“頭腦駭客”、“無敵計算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，并把數學問題蘊含在情節跌宕的故事中，淺顯易懂。
其中中我最喜歡的還是“數學名人堂”。每一期“數學名人堂”都會告訴讀者一位數學家從小時候不喜歡上學到最后成為數學家的故事。每一期故事，我都認真閱讀，因為書里講的每一位數學家他們從小對數學充滿了熱愛，雖然不喜歡考試，有時甚至逃學、曠課，可對知識的渴求和執著引領著他們，最終登上了成功的頂峰，成為了著名的數學家。
我最感興趣的就是“三秒給答案，不給是笨蛋”這個版塊。數學知識有一定的規律性，這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規律。每一類型題只要找對了規律，甭說三秒，一秒就能說出答案。
最令我疑惑不解的.就是“神秘的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題，需要我們認真思考、研究，然后把答案寄給《趣味數學》編輯部，如果正確，就能當上“探秘騎士”。以后，我要努力學習數學知識，爭取早日當上“探秘騎士”。
《趣味數學》已經伴隨我好幾年了，讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。《趣味數學》是本好書，是我學習中的良師益友。
數學的讀后感 11
隨著時代的進步，科學技術正在飛速發展，它正以極強的滲透力和影響力融入我們日常生活中的每個角落。而數學又是其重要的基石。現在，越來越多的人認識到了數學這門基礎學科的重要性和數學本身所蘊含的抽象美。《要命的數學》這本書就很好地詮釋了數學的魅力。
這本書分別介紹、闡述了一系列數學的數字、概念、處理方法及規律，具體來說：首先介紹了阿拉伯數字的發明，解決了人們生活中的各種難題。接著是時間的計量，因為時間是看不見，摸不著的怎么來計量他呢？
人們于是找到了各種方法來計時，如"天"、"年"的劃分和計時器的出現等。再就是人們對角度的認識以及對角度的計量，解決了許多人們不敢想象的難題：火箭的發射，就要求有精確的角度與速度。還有，對于大數據的處理，有些事情似乎難以找到一個確切的數目來形容，如果真用準確的數字來描繪它，又讓人覺得很奇怪———這就是大數目。而在處理它們時，人們又常用四舍五入以及冪的.形式，等等。
這本書不僅趣味性地介紹了數學的基本知識，并把許多數學符號的含義展示給了我們。開拓了我的思維，也讓我在學習數學規律的過程中學到了生活的美和真。如果大家有時間一定要讀讀這本書！
數學的讀后感 12
我看馬小跳玩數學之神秘的金字塔通道，主題是馬小跳一家要討論去哪兒玩兒，討論來討論去最后還是要去世界聞名的金字塔。
三個人去辦理了手續，跟隨導游去向往已久的埃及，很快，他們到了薩卡拉金字塔，馬小跳很想肚獨自進去到金字塔里面，可導游說： “要想進入金字塔，就得有密碼，因為在金字塔內部有一條通道，通道是一個數碼陣，上面有很多數字，有的下面是機關，只有走正確了，人才會安全。如果你們不了密碼，為了安全起見，就必須跟我一起進入金字塔了。導游說完，給了馬小跳一個紙條，紙條上是通過數碼陣的'密碼。馬小跳和貪玩的老爸看到紙條上寫著”1，2，3，5，8 “，而8 的后面就什么都沒有了。貪玩老爸和馬小跳看了一會，都皺起眉頭，不知道怎樣走才會安全。沒辦法，為了生命安全，他們只能跟著導游走。
在導游的帶領下，他們很容易就通過了那個所謂的數碼陣。
通過數碼陣后，馬小跳這個后悔呀，因為這個數碼陣的密碼其實并不難。
我也覺的這個數碼陣的密碼并不難，紙條上的數字是1，2，3，5，8 而1+2=3，2+3=5，3+5=8 ，接下來5+8=13 ，下一步就應該走13 ，以此類推，就能很容易地通過數碼陣了。
我通過這件事情知道了學好數學很重要，能解決生活中很多問題。
數學的讀后感 13
《我就是數學》全書共有六個部分，分別是“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”，這里面包括了華老師的教以及他對別人執教的課的評價。
既有他對自己教學實踐的反思，也有他對孩子那深深的愛以及對人生的感悟。引用華老師的話：我們老師要盡力使自己具備“兒童心靈”，用“兒童的大腦”去思考，用“兒童的眼光”去看待，用“兒童的.情感”去體驗，用“兒童的興趣”去愛好……是的，我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
華老師說過我們要像農民種地那樣教書，不怪孩子為什么上課不專心？作業為何總是出錯？我們應該反問我們自己為什么我們的課學生會出現這種情況。是的，要當一流劍客，就必須永遠留只眼睛注視自己，不斷反省自己。
華老師在書中也講到：一個教師不讀自己專業以外的書，是不會把這個學科教得很好的；但是，如果他不經常閱讀自己專業的書，那么更是教不好這個學科的。看到這段話，我不由心虛。為何我們總是抱怨自己沒時間讀書，把時間都用在思考如何教學上。卻不知，我們沒有理論作指導，得出的教學東西也必然是膚淺的。想給學生半桶水，老師不再是一桶水，而是要有源源不斷的流水。所以我們要不時的飽讀詩書來充實自己的大腦。
數學的讀后感 14
讀《吳正憲與小學數學》有感。有幸真正領略到吳正憲老師的教育專著《吳正憲與小學數學》一書，盡管在這之前對她的教學藝術和人生經歷已經略知一二，但仍然覺得這本書常讀常新、愛不釋手。
讓我驚嘆的是她的教學藝術，吳正憲老師在課堂上，不僅是用數學的真諦來撥亮孩子們的心靈，更是用自己的愛心真情來感染孩子，用自己人格的魅力來塑造孩子。她的課，知情交融，師生互動，充滿了童趣、樂趣。課伊始，趣已生，課繼續，情更深，課已完，意未盡。40分鐘的.數學課，像磁石把每一個孩子的心緊緊地吸在一起，把時空有限的課堂變為人人參與、個個思考的無限空間。
其實，名師和所有教師一樣，都承擔著艱苦、繁重的工作任務，所不同的是他們能夠做到苦中有樂。他們真是“累，并快樂著”，體驗著一種神圣的幸福感。吳正憲說：“我一上講臺，就融入了學生世界，全身心地投入數學教學之中，其他一切便都忘記了。只有教數學的人被數學的魅力打動了，學習數學的人才能被數學所深深吸引。”正是這份熱愛，讓吳老師以情激情，用智慧創造了唯美的課堂，讓吳老師從心底欣賞學生、贊揚學生，使每一個學生獲得成功的體驗。吳老師的成長歷程也告訴我們，要成為一個優秀教師，首先取決于他對教育事業、對所教學科的熱情。
數學的讀后感 15
吃飯時聽王組長說起學校新購買了一批高質量的圖書，對于一個愛泡在書里的人來說，可是一件非常美妙的事呀!害得我一個中午心都癢癢的，下午一上班就跟在圖書管理員后面追問。管理員也說不清到底有哪些書？只用手筆劃了一下。在一個角落里讓我自個找。也管不了那么多，就蹲下來挨個找。放眼望去全是理論方面的書籍，看上去有些深奧。突然眼前一亮。一本夾雜在其實中顯得過于特別的書。抽出來一瞧書名叫《有趣的數學》。
比書名更有趣的`是它的封面，超級吸引人的眼球。如果你看到它也會驚嘆于設計的大膽同時又不失可愛。以小男孩和小貓吐著長舌頭來引出書名趣味十足。書上內頁印有韓國暢銷書的字樣。那么這本書為何在韓國如此暢銷呢？帶著想一探究竟的心里開始了這本書的閱讀。整整用了三天的時間讀完。直到此刻我還沉浸在書中的故事里了。讓我切身感受到數學不是那么枯燥、單調的，也可以充滿詩情畫意的。李光延博士將古今、大氣磅礡，寓精微的數學道理于玩笑幽默之間，采用圖文并茂的形式將數學知識詮釋地趣味盎然。李光延博士寫這本書的目地是開發人的數學素質，致力于向普通大眾普及數學知識、展示數學的魅力和數學的美。
本書首先介紹了東方數學的發展，又介紹了四名女性數學家，然后介紹了近代偉大的數學家，在后半部介紹了各種各樣的趣味數學問題。對于小學生來說，閱讀這樣的書有些深奧，但是我們可以將一些有趣的、簡單易懂的小故事講給孩子們聽一聽。
數學的讀后感 16
“啊！終于看完啦！”今天，我津津有味地看完了《馬小跳玩數學》這本書。
《馬小跳玩數學》講的是主人公馬小跳和他的小伙伴在生活中遇到的數學知識與難題，他們都能巧妙的解決難題。里面有”數學王子“丁文濤、有”數學部落“的掌門人馬小跳、還有在數學迷宮中穿行就像完成一個個芭蕾舞到動作的夏林果。在閱讀書的時候，我仿佛也是他們中的一員，與他們一起解決難題，一起暢游數學樂園，一起放聲大笑。書上有很多有意思的題，比如說24點游戲、奇妙的'一筆畫、解決電腦密碼、還有智移硬幣。都非常有意思。
數學就像空氣一樣，它時時刻刻圍繞在我們的身邊。我們無時無刻都能感受到它的存在。大到遠在外太空的星系，小到一個細菌，都蘊涵著深刻的數學知識。
看完這本書后，我覺得數學會使人變的更加富有靈性。當你在五彩斑斕的知識海洋中遨游時，數學就像一個頑皮的鼠標，總是不經意間潛入你的大腦，然后悄悄點左鍵，一舉激活你沉睡的數學細胞，隨后，不計其數的想象因子開始爭先恐后地嶄露頭角。它會使你的夢想在形態各異的方程、等式中得到升華。
各位同學們，拿出你們全部的熱情加入到玩轉數學的行列中吧！讓數學充盈你們的生活，在玩中體會知識帶來的樂趣。這些成長中的快樂，將會值得你們珍惜一輩子！
數學的讀后感 17
讀了這本書，我知道了生活中處處都有數學，更讓我學會了巧用數學，只要開動腦筋算一算，也許看似困難的題目也會變得簡單、容易的。
最讓我印象深刻的故事是”爺爺的銀條“，故事情節是：爺爺沒錢付房租，而掙的錢下個月才能拿到，只好用銀條抵押，他與房東協商一致：”一天一厘米銀條做房租“，31天需要把31厘米的銀條切成31份，爺爺心想，這樣不但花費工夫并且把銀條切成31段也太可惜了。于是，爺爺運用了巧算把銀條切成了5段，你知道5段是如何分配？答案并不困難，5段分別是1厘米、2厘米、4厘米、8厘米、16厘米，第一天爺爺先給1厘米，第二天取回1厘米，給他2厘米，第三天再給他1厘米，第三天給他4厘米換回1、2厘米……這樣就是個兩全其美的好辦法了。
還有許多有趣的故事，我還看了一個故事是裝玩具的。故事是：把350個玩具裝在3個木箱子和8個紙箱子里，木箱子是紙箱子的`2倍大，你知道該怎么裝嗎？其實方法非常簡單，所有的箱子等于7個木箱子，350除以7等于50個，木箱子里裝50個玩具，而木箱子剛好是紙箱子的2倍，那紙箱子里應裝有25個玩具，這樣是不是很有趣？
其實數學就像空氣一樣，時刻在我們的身邊，只要我留心觀察就會發現其中的許多奧秒！
數學的讀后感 18
暑假期間，我有幸拜讀了張景中院士所寫的書，它讓我感受到了數學的魅力所在。
自從我翻開它的第一頁起，便會不斷地發現驚喜。有些在數學中的定律，在生活中也能體現出來。作者所說的話，細細想都很有道理，但我就是缺少那種堅持下去的毅力。如果你再往前多想一步，你便會驚奇地發現果真如他所說。讀他的書時，我總會頻頻點頭，但又摸不清他的原因所在。作者就像一位魔術師，在他書中的數學問題，都是一環套一環，這個問題告訴你了一種解法，還要指引你去想另一種，就像剝洋蔥，不剝到你見心就不能停下。
我很佩服張景中老師，他在書中講的不單單是數學知識，有很多語言的技巧和故事也包含在內，讓我感受到數學的思維多么嚴謹。就拿第一章來說吧，《交換和條件》，在數學里的加法交換律，是把這幾個數字怎么交換相加都可以。但在語言中許多事情或語序顛倒，意思就完全不一樣了。如果你說小明一邊吃水果還一邊看著書，那就讓人認為他愛學習，就連吃水果時也要看書；但如果把語序顛倒一下，那又截然不同了。小明一邊讀書還一邊吃水果，那說明他讀書不認真，三心二意。他說的真的'很對，這太有趣了吧。
從這本書中，我讀到了語言而魅力；從數學家筆下，我看到了數學的世界；我在數學的世界里，體驗它的神奇。
這本書幫助我學習數學，不，不僅僅是數學，是由數學把我引向了另外一個世界。
數學的讀后感 19
《奇妙的數王國》這本書是以童話的形式將數學知識貫穿其中表達出來。什么地方都包含了數學知識，把數字們都寫活了。知識點由淺入深，從最開始的奇偶數談到分數，再到立方米、梯等式。還涉及了圖形，告訴我什么樣的圖形最牢固，不容易被震塌或頂翻。原本很枯燥的`數學知識被作者這么一寫反倒是讓小朋友們都愛看了。
我從那里學到了很多新知識，比如假分數和真分數。假分數是分母比分子小，它是一個整數和一個分數合成的，8/7=1+1/7;真分數是分子比分母小，并且互為倒數的兩個分數相乘積為1;0乘或者除任何數結果都為零，但是0不能做分母，他務必睡在上鋪;分子是1的分數叫古埃及分數;8個古埃及分數相加不可能等于1;任何數的0次方都等于1;偶數的約數是數的本身不斷地除以2直到除不盡為止，這些數就是此數的約數;還有數的幾次方，我原以為是該數乘以他右上角的那個小小的數，沒想到實際上是此數被乘了多少次，那右上角的數表示此數將被乘幾次，例如2的五次方表示2×2×2×2×2，并不是2×5。
這本書相對來說還是挺深奧的，并不是所有的知識點我都能看懂，所以說他不僅僅適合小學生，也適合中學生，畢竟里面涉及到的知識點已經超出小學教學資料了。這本書我將好好珍藏，它能伴我走過小學甚至中學時代。
數學的讀后感 20
寒假來臨，我終于有很多時間可以好好享受閱讀的饕餮盛宴。其中有一本《馬小跳玩數學》的數學讀本，讓我受益匪淺。
這本書講的主要內容就是一些發生在馬小跳身上關于數學的趣事。在這本書上，我見到了許多之前沒有見過的題型，比如：盈虧問題、行程問題、質因數、公因數、公倍數、體積、表面積和棱的計算等。每次這些令人費解的題都會以故事的形式出現在書里，使人如身在其中，不知不覺一個題就算了很長時間。不僅讓我鍛煉了思維，還讓我樂在其中，一點也不枯燥乏味。
如書名所示，馬小跳理所當然是這本書里的主角，里面的人物還有路曼曼、夏林果、丁文濤、毛超、張達、唐飛、杜真子、牛皮、小非洲、安琪兒等人，他們各有各的性格特征，馬小跳古靈精怪，丁文濤聰明絕頂、夏林果樂于助人......其中我最欣賞的是馬小跳這個人物。
馬小跳非常講義氣，每次安琪兒因為不會做題或者錯題而被留下時，馬小跳總是會很熱心的幫她解決難題。馬小跳不但講義氣，而且生性聰明，每次別人特意給他出難題為難他時，他都能迎刃而解。他還有一個最大的.優點——樂于分享。一次，他的媽媽給他買了很多巧克力，他把其中的大部分都分給了同學們。
數學就像我們呼吸的空氣一樣，生活中不可或缺，時時刻刻圍繞在我們身邊。只要我們用心學，掌握方法，理清思路，計算準確，學好數學并不是件難事，反而充滿了樂趣。讀故事，做游戲，玩出數學好成績。讓我們一起來實踐這句話吧！
數學的讀后感 21
親愛的朋友們，眾所周知，楊紅櫻寫的《馬小跳玩數學》這一套書是很著名、很有趣、很好看的書。楊紅櫻本人也是中國非常著名的女作家，我們受看的《笑貓日記》等也是她寫的。
只要翻到這本書的第一頁，你就會開門見山地看到這本書的主要簡介，書中主角和配角會告訴你數學對他們的好處，再往里翻，書中的許許多多故事是按語文作文的格式來寫的數學文章。文章不僅寫得非常好，故事情節也令我很感興趣，并且還蘊藏著豐富的數學知識，這書大部分都把許多數學知識入到“解題密碼”里，只把答案的數學信息露在文中，我覺得這種故事的寫法非常引人入勝，因為這讓我獲得了許多思考空間。我受這本書數學知識的耳濡目染，從而知道了自己的很多不足之處。
這么多且復雜的故事，可作者卻將許許多多的故事有條不紊地排列著，進行分類，每隔一類就做個“標志”“數學嘉年華”，難度系數由易至難……
數學系，正華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不數學。”是的.，我覺得《馬小跳玩數學》是個非常好的例子，它使我不知不覺地變成了數學系高手，開拓了我的數學知識，激發了我的數學思維，尤其是4年級版，4年級正是準備考初中開始的時候，它鞏固了前三個年級的數學知識，為后兩個年級的數學知識而做準備。
親愛的朋友們，這本書對我喜歡上數學，提高學習成績影響很大，對你們肯定也有同樣的幫助，快來看看吧！
數學的讀后感 22
這個暑假里我了一本很有趣的書名字叫《特別要命的數學》這本書里給我們講了很多的數學知識。
以上就是這本書其中的一個故事，講的是一維、二維和三維世界，非常的有趣。這本書里有很多有趣的故事，比如鏡子數、有趣的方格等。我推薦大家去看看這本書，看完之后絕對數學成績會有進步的。下面我給大家講個這本書里的一個故事。
你聽說過鏡子數碼？你也可以叫它“數字的回方結構”它是指順序和倒序都一樣的數字，如131或7227或2187812。這種數字很怪，不管你順著寫還是逆著寫，寫出來的都是同一個數，而且，你得到這種數字的方法也很奇特。你可以試一試：
1.取一個兩位數，寫在紙上。
2.在下面寫上這個數的前后位置交換后的.數。
3.把這兩個數加在一起。
4.然后在下面再寫上這個數的前后位置交換后的數。
5.再把這兩個數加在一起。
6.繼續，最后你會得出一個鏡子數。如：選78，然后用78+87=165，再用165+561=726，接下來用726+627=1353，繼續1353+3531=4884。這個數4884就是我們要找到鏡子數。
有些數字算起來更快，比如29，29+92=121
注意：你要是選數字89、98，那么他算出來的鏡子數是8813200023188.要是想三位數開始，就要把196排除，不信你就試試。
數學的讀后感 23
有一個叫潤之的孩子，遇見了一個叫阿吉的小男孩。 阿吉教了潤之很多數學知識。 例如，古埃及人用“∩”代表數字10； 用螺旋來代表數字100； 1000用蓮花代表； 阿拉伯數字也不是阿拉伯人發明的。 ，但是是印第安人發明的等等。
有一天，阿吉打算帶潤芝和哥哥潤奎去她居住的數學游戲王國玩。 潤芝、潤奎同意了。 于是他們騎著長翅膀的長頸鹿飛到了馬泰叔叔家。
到了馬泰叔叔家，潤奎和阿吉直奔廚房，而馬泰叔叔則帶著潤之去了休息室。 穿過綠間，他們回到了1960年，遇見了荷蘭畫家埃舍爾。 后來，四人來到了法國數學家笛卡爾生活的16世紀。 這時，潤奎誤喝了紅色液體，變成了一只小貓。 于是他們去找森林女神尋找解藥。 森林女神給了他們一個問題，要求他們用森林里的土壤和植物計算出一個公式。 潤之他們用自己的智慧算出了公式，森林女神同意幫他們打泉水，但她卻要求他們幫助可愛的孩子們。 萌萌一道數學題解不出來，潤之耐心地給萌萌解釋，萌萌終于明白了。 森林女神如約給了他們泉水，“小貓”又變回了潤奎。 最后，在馬泰叔叔的'魔術表演中，潤之和潤回到了家。
讀完這本小說，我覺得生活中處處都需要數學。 現代科學技術日益發達，數學的應用范圍也越來越廣，所以我們應該熱愛數學，學好數學。
數學的讀后感 24
你知道三角形的作用嗎？你知道混合運算是怎樣算的嗎？那就跟我一起“玩轉數學”吧！
它是一本根據故事來傳授知識的書，讓我們對枯燥的的數學有了新的認識。它把數學問題融入到故事中，不是簡單、直觀的數學算式，而是在故事中思考數學問題。例如猴媽媽買桃分桃的'故事。它是一個童話故事，講述了小猴可愛的一面，同時也提出了數學難題。讓我在不知不覺中用數學知識幫小猴解決了問題。還有很多呢，比如怎樣列除法算式、用諧音記數字和十進制的由來。希望你也來讀這本好書。
我已經是第二次看馬小跳玩數學了。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數學書很受我們小學生的喜愛。書中含有80個趣味數學故事，如“厲害的偵探”，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊形”里頭講了芭蕾舞隊要排練一個節目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎么排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。
我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹，我們經常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數要比段多1棵，就是21棵。
這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數學。
數學的讀后感 25
《趣味數學》這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節所吸引。
“奧數樂翻天”講的是兩三個穿插有數學問題的生動小故事；“數學奇趣館”是有關“頭腦黑客”、“無敵計算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，并把數學問題蘊含在情節跌宕的故事中，淺顯易懂。
我最喜歡的還是“數學名人堂”。
每一期“數學名人堂”都會告訴讀者一位數學家從小時候不喜歡上學到最后成為數學家的故事。每一期故事，我都認真閱讀，因為書里講的`每一位數學家他們從小對數學充滿了熱愛，雖然不喜歡考試，有時甚至逃學、曠課，可對知識的渴求和執著引領著他們，最終登上了成功的頂峰，成為了著名的數學家。
我最感興趣的就是“三秒給答案，不給是笨蛋”這個版塊。數學知識有一定的規律性，這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規律。每一類型題只要找對了規律，甭說三秒，一秒就能說出答案。
最令我疑惑不解的就是“神秘的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題，需要我們認真思考、研究，然后把答案寄給《趣味數學》編輯部，如果正確，就能當上“探秘騎士”。以后，我要努力學習數學知識，爭取早日當上“探秘騎士”。
《趣味數學》已經伴隨我好幾年了，讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。《趣味數學》是本好書，是我學習中的良師益友。它使我的學習充滿樂趣，也使我變得熱愛思考。
數學的讀后感 26
寒假，我看了一本有關數學的課外書，書名叫《千萬別恨數學》。
有一個叫潤智的小朋友認識了一個叫阿吉的小男孩。阿吉教了潤智很多有關數學的知識，比如古埃及人把數字10用“∩”來表示；用螺旋形來表示數字100；1000是用蓮花表示；還有阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的，而是印度人發明的等等。
一天，阿吉打算帶潤智和她的弟弟潤奎去她生活的數學游戲王國玩，潤智和潤奎答應了。于是他們騎著長有翅膀的'長頸鹿向馬泰舅舅家飛去。
到了馬泰舅舅家，潤奎和阿吉直奔廚房，馬泰舅舅則帶著潤智去了綠色房間。通過綠色房間，他們回到了1960年，見到了荷蘭的畫家埃舍爾。后來他們四人又來到了法國數學家笛卡爾生活的16世紀。這時，潤奎誤喝了一種紅色液體，變成了小貓。于是他們就去找森林女神找解藥，森林女神給他們出了一道題目，要用森林里的泥土和植物計算出公式。潤智他們用自己的智慧算出了公式，森林女神答應幫他們去打泉水，但要他們去幫萌萌小朋友。萌萌有一道數學題不會做，潤智就耐心地給萌萌講解，萌萌終于恍然大悟。森林女神如約給了他們泉水，“小貓”又變回潤奎了。最后，在馬泰舅舅的一次魔術表演中，潤智和潤又回到了自己的家中。
讀了這本小說，我覺得生活中處處需要數學，時時需要數學。現代科技日益發達，數學的應用范圍也越來越廣泛，所以我們應該熱愛數學，學好數學。
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