關(guān)于《成功無(wú)捷徑-第56號(hào)教室的奇跡》讀后感
《成功無(wú)捷徑》一書(shū)詼諧活潑，她既是雷夫老師對(duì)教師工作的回憶，也是給所有家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)手冊(cè)，她更是一種強(qiáng)烈的呼喚人們行動(dòng)的聲音！
那些整天爭(zhēng)論如何教好差生的政客們，真應(yīng)該好好停下來(lái)想想，雷夫老師所帶的五年級(jí)學(xué)生每年參加莎士比亞戲劇會(huì)演，這聽(tīng)起來(lái)有些不可思議，對(duì)不？那就聽(tīng)聽(tīng)從教室墻面折射而出的充滿(mǎn)笑聲的回音吧！
每天十多個(gè)小時(shí)，雷夫老師與他教的五年級(jí)學(xué)生共處于第56號(hào)教室，沉迷于莎士比亞戲劇和算術(shù)之中，感受古典音樂(lè)與經(jīng)典文學(xué)之美，這對(duì)那些不愿步入學(xué)校的孩子的家長(zhǎng)和老師們而言，多么令人感觸！
《成功無(wú)捷徑》是每一位老師的心靈雞湯。作者雷夫老師在此書(shū)中營(yíng)造了一種現(xiàn)實(shí)而充滿(mǎn)熱忱的氣氛，他是行動(dòng)派教師的最佳代言人。
當(dāng)我觀看小演員們的表演時(shí)，不禁想哭，為什么？我想是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的高興。令人遺憾的是，并非所有孩子們都能遇上雷夫這樣的老師。
從雷夫老師和他學(xué)生的身上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，就算你的家庭不夠溫暖，你依舊可以對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美夢(mèng)，成為一流的公民。這樣說(shuō)來(lái)，這世界上還有什么比擁有一位好老師更重要？
雷夫充滿(mǎn)熱忱的教學(xué)精神讓人感動(dòng)……在他起初而生動(dòng)的描述下，我們感受到了他作為一名老師的喜悅和挫敗。無(wú)論家長(zhǎng)還是老師。都能從本書(shū)中獲益良多。
各界人士及媒體如上評(píng)述，《成功無(wú)捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)在社會(huì)及教育界引發(fā)了一股思辨的風(fēng)潮，我校為更新教育理念，拓展教師視野，強(qiáng)烈推薦老師們學(xué)習(xí)這本書(shū)，并深思教育是什么，將這份教育奇跡建立到我們的生活中來(lái)。
讀了《成功無(wú)捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)，除了對(duì)雷夫老師無(wú)盡的崇拜之外，我最大的收獲就是：停止抱怨，善待自己和他人，同時(shí)要多讀書(shū)。無(wú)數(shù)專(zhuān)家成名的經(jīng)歷告訴我們，書(shū)的魅力無(wú)法阻擋，書(shū)的作用更是神奇無(wú)比，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為雷夫老師成功的班級(jí)管理也是因?yàn)樗尯⒆觽儾粩嘧x書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)使人睿智，讀書(shū)使人明理。
《成功無(wú)捷徑》是美國(guó)霍巴特叢林小學(xué)教師雷夫艾思奎斯所寫(xiě)，雷夫和他的孩子們生活在第56號(hào)教室，在這塊小天地里，他們創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡！這本書(shū)是每位老師的心靈雞湯，尤其是在職業(yè)倦怠感嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，作為老師更應(yīng)該明確自己的奮斗目標(biāo)，明確自己為什么而忙碌，在忙碌中體驗(yàn)成功的感覺(jué)，找到自己感到成功的途徑和方法，因?yàn)槿藷o(wú)論在做什么都要有所追求。雷夫老師通過(guò)描述自己的親身經(jīng)歷和切身感受，給我們一線教師指明了努力的方向，是他的才華和人格魅力吸引著孩子們，使56號(hào)教室的孩子們熱情地追隨著他，是他的犧牲精神和敢于試錯(cuò)的勇氣感動(dòng)著家長(zhǎng)和老師們，同時(shí)也感動(dòng)著眾多的讀者。雷夫老師愛(ài)好廣泛，他鐘愛(ài)文學(xué)和藝術(shù)，特別擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作，尤其是喜歡歌劇表演，他用自己的亮點(diǎn)不斷吸引和感染著他的學(xué)生，努力尋找著孩子們的真正需求，他讓我懂得：好的老師是教室里的奇跡，把每個(gè)孩子都變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。 從雷夫老師的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)特別有愛(ài)心的老師，他的愛(ài)不但是針對(duì)孩子，更是緣于他對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。他認(rèn)為，教師是一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè)，他覺(jué)得好的老師是教室里奇跡的創(chuàng)造者，他把56號(hào)教室打造成一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)、健康向上的地方，這里的每個(gè)孩子都變成信心滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)天使。他還是一位了不起的心靈導(dǎo)師，他以熱忱的態(tài)度感染著每一個(gè)孩子。他努力幫助孩子充分認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高生存境界，活出精彩人生。他把“成功無(wú)捷徑“的標(biāo)語(yǔ)掛在教室前面的.墻上，他把”成功無(wú)捷徑“的信念放在了孩子們的心中。
作為一名中學(xué)教師，我們的使命是什么呢？我認(rèn)為就是讓孩子歡自己，樂(lè)意跟老師學(xué)習(xí)，喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng)。56號(hào)教室的班級(jí)班訓(xùn)是“凡是值得做的事情，就得好好做。”雷夫老師能抓住各種教育契機(jī)向孩子們輻射“成功無(wú)捷徑”的教育理念，并把這句話(huà)通過(guò)標(biāo)語(yǔ)的形式貼在教室里，努力讓孩子們樹(shù)立“成功無(wú)捷徑”的信念，從孩子們開(kāi)始理解這層含義起，這個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)語(yǔ)就影響著他們每一個(gè)人的行為舉止。他們雖然信心倍增，但并不曾宣告于人，這是一種沉靜的、堅(jiān)決的信念。幾年后，這成了56號(hào)教室里個(gè)性化的標(biāo)志。
雷夫的教育生涯也并非一帆風(fēng)順。雷夫一直精心構(gòu)想著如何做一個(gè)好老師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒(méi)有因此而氣餒，并沒(méi)有因此離開(kāi)他所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫給全班學(xué)生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)”，教室正面的墻上掛有“成功無(wú)捷徑”標(biāo)語(yǔ)。雷夫說(shuō)，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個(gè)友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見(jiàn)到過(guò)的最友善、最勤奮的人。雷夫把自己的熱情傳染給了孩子們，可以說(shuō)雷夫是上帝送給孩子們的禮物。
成功無(wú)捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯(cuò)，以及大量的努力得來(lái)的。是的，雷夫老師正是如此要求自己并為之努力著，他每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，孩子們自愿早到學(xué)校和老師一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，他們都犧牲了自己娛樂(lè)的時(shí)間，老師用自己的言行影響、感召著孩子們，使孩子們愛(ài)上了學(xué)習(xí)、愛(ài)上了閱讀。
同樣是一線教師，雷夫老師用自己的行動(dòng)證實(shí)了老師的價(jià)值所在，我要學(xué)習(xí)他為自己的目標(biāo)和夢(mèng)想努力奮斗的精神，將用真誠(chéng)之心對(duì)待家長(zhǎng)，真心對(duì)待孩子們，用心做好每一件事。“成功無(wú)捷徑”將會(huì)成為我以后教育生涯中的座右銘，激勵(lì)著我成為一個(gè)既有智慧又很成功的教師。
2012.7.7
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