蘇武牧羊故事讀后感

時間：2023-04-05 21:34:52 讀后感我要投稿

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蘇武牧羊故事讀后感（通用17篇）

　　當我讀完《蘇武牧羊》后，心中涌起了一股暖流，使我的心久久不能平靜下來，回味無窮。同學們，以下是小編分享給大家的蘇武牧羊讀后感，一起來閱讀學習吧！

蘇武牧羊故事讀后感（通用17篇）

　　蘇武牧羊故事讀后感篇1

　　在中華民族源遠流長的傳統文化中，有許許多多歷史故事，但讓我真正喜歡的還要數《蘇武牧羊》，在這個暑假里我又讀了《蘇武牧羊》。

　　蘇武懷著和匈奴和睦相處的愿望奔走于茫茫大漠中，不料使者衛律折節叛敵，蘇武寧死不屈。被流放到北海放羊，經過19年的艱辛，終于回到了漢朝。

　　文中講述到衛律勸說蘇武投降時，蘇武義正言辭的回擊“小小匈奴，盡于漢朝作對，待漢朝發兵，定能滅了你這彈丸之地�！痹谶@里我十分敬佩蘇武的勇氣與膽識。他面對兇悍的匈奴兵，臨危不懼，面對折節投降的大漢使臣，義正言辭，顯示出他的勇敢與膽量。蘇武寧死不屈的`精神難道不值得我們學習嗎？蘇武此時被夾在榮華與忠心之間，夾在忠于祖國與折節投敵之間，但他毅然選擇了赤膽忠心，為后人留下寶貴的精神財富，他那赤膽忠心的品質難道不值得我們學習嗎？蘇武正是選擇了祖國，選擇了忠誠，所以他流芳百世，蘇武正是選擇了寧死不屈，堅貞不挫，所以他在歷史上寫下了輝煌的一筆。蘇武的偉大讓我們認識到富貴是過眼云煙，只有不屈才是一個愛國、愛家、愛人民的赤膽忠心的鐵血男兒之舉，是一般人永遠得不到、永遠摸不到、見不到、享受不到的高貴品質。

　　蘇武牧羊故事讀后感篇2

　　當我讀完《蘇武牧羊》后，心中涌起了一股暖流，使我的心久久不能平靜下來，回味無窮。

　　這個故事講了漢武帝時，蘇武被任命為使節出使匈奴。但是匈奴不守信用扣押了蘇武，并百般利誘勸他投降。蘇武寧死不屈，匈奴首領只好把他送到了北海邊.上去放羊，還對他說：“什么時候公羊生了小羊，就放你回漢朝去！”

　　蘇武來到北海，每天一邊放羊，一邊遙望前方漢朝的方向。他撫摸著出發時漢武帝親手交.他的那支使節，思念家鄉親人和朝廷，就連晚上睡覺時也緊緊地把使節抱在胸前。

　　日子一長，使節上的毛都脫落了，只剩下一根光溜溜的桿子。蘇武在北海邊一.度過了19年，直到匈奴與漢朝和好的時候才被釋放出來回到漢朝�；氐介L安的那一天，長安的老百姓都出來迎接他。他們瞧見白胡須、白頭發的蘇武手里的那支掉光了毛的使節，都感動得流淚了。

　　是呀！蘇武這一種堅強不屈、忠貞不渝的'精神在歷史上一直被人們所深深敬佩、傳誦！以前，在抗日戰爭的最前線，有些人為了一點個人的利益，所以棄人民利益而不顧，這種人是受人唾棄，受人鄙視的。同樣在社會上立足要一個“忠”字，不然誰要一個出賣自己公司的人呢？

　　沒有的。就像狗一樣，忠誠的狗會一生一，世跟隨自己的主人，任勞任怨。孫中山說過：“為國家效死，重于泰山。我死則國生，我生則國死，生死之間，在乎自擇！”一個就應該這樣不違反真理，要忠誠，與自己，忠誠與國家，就像蘇武，像那些為了國家利益，不惜犧牲的人致敬吧！

　　蘇武牧羊故事讀后感篇3

　　假時，老師布置我們在家里閱讀一些課外書，以增長自己的知識。假期中我經常跑到書店看書。其中，最能打動我的就要數《蘇武牧羊》這個故事了。

　　漢武帝時，漢和匈奴關系十分緊張，漢武帝派蘇武出使匈奴，蘇武沒有害怕，毅然接受使命欣然前往。到了匈奴后，蘇武被匈奴單于囚禁并許以豐厚的奉祿和高官勸他投降，先后利用饑餓和寒冷逼迫蘇武就范，但蘇武寧死不降。單于最后讓他去天寒地凍的西伯利亞的貝加爾湖一帶牧羊，蘇武在極端惡劣的環境下沒有失去信心，向往著總有一天可以回到祖國。功夫不負有心人，十多年后蘇武終于回到了祖國。蘇武不畏強權，仍然保持了崇高的民族氣節，人們都向這位富有民族氣節的英雄表達了崇高的敬意。

　　蘇武代表國家出使外國，在殘酷的現實面前，拒絕榮華富貴的誘惑，能夠時時以國家利益為重，忍辱負重，表現出了一個大丈夫的氣節。其實，我們中國有很多的愛國人士，他們為了國家的利益，不顧自己的.生命，比如精忠報國的岳飛，小英雄嘎子、雨來，“中國兄弟連”等等。

　　雖然我現在還小，但是我要蘇武的愛國精神。同學們，愛國沒有小事，讓我們從身邊小事做起，做一個愛國的人。

　　蘇武牧羊故事讀后感篇4

　　一天下午，我坐在沙發上，翻看著《上下五千年》這本書，其中一篇《蘇武牧羊》吸引了我。它講的是東漢時期，蘇武出使匈奴的故事。

　　蘇武被匈奴單于囚禁，單于想叫蘇武為自己效力，蘇武寧死不屈，于是被流放到貝加爾湖放羊，單于說等到公羊生了小羊，就放蘇武回去。蘇武在北海一待就是十九年，他拿著使節放羊，抱著使節睡覺，總盼著有一天可以拿著使節回去。代表朝廷的使節上的穗子都掉光了，蘇武依然把光桿子的使節當成自己的命根子。后來，蘇武被放了回去，他出使時剛四十歲，回來時須發全白。大家都稱贊蘇武是大丈夫。

　　我合上書本，閉上眼睛想象當時的場面，十九年不屈服，這需要怎樣的毅力，我想這就是愛國精神吧。這樣的'一種精神在支撐著他、激勵他在寒冷的貝加爾湖堅持下來，并最終回到國內。從他身上，我看到了很多值得我學習的東西，堅毅的品格、愛國的情懷——

　　蘇武牧羊故事讀后感篇5

　　暑假里，我讀了一本名叫《上下五千年》的書，是林漢達寫的。當我看到這本書時，感到很疑惑：五千年，居然一本書就給寫完了?帶著疑惑，我翻開了這本書……

　　這本書從盤古開天辟地，一直寫到清代的白蓮教大起義，全書一共有262個小故事，通過這些小故事介紹了中華五千年的歷史，真是很“壯觀”的一本書啊!

　　這本書中有很多小故事都給我留下了深刻的印象，其中印象最深的要算“蘇武牧羊”這個故事了。

　　那還是漢朝的時候，與北方的`匈奴一直在打仗，后來匈奴被打敗后，單于派來使者求和，總算有幾年沒打了。雖然表面上看，是和平了，實際上，匈奴還是想著進犯中原。

　　漢武帝為了答復匈奴的善意表示，派中郎將蘇武拿著旌節，出使匈奴，卻被單于扣押不得回朝。

　　單于看蘇武是個有氣節的好漢，想逼迫他投降。于是用斷食、斷水折磨他，還把他放逐到北海邊去牧羊，但蘇武不為所動，堅守自己的信念，一直緊握著那根代表漢朝的旌節。

　　十九年后，蘇武終于被釋放回漢朝。當蘇武終于回到長安時，百姓們都出來迎接。看到他那滿頭的白發、白須和他手中那掉光了毛的旌節，都稱贊他是有氣節的大丈夫。

　　讀完這個小故事，我想了很多。中國從古至今，有很多像文中所寫的衛律、李陵之流貪生怕死之輩，但的卻是像蘇武一樣的寧死不屈的大丈夫。從故事里，我們不難讀出他的愛國思想和民族氣節。面對敵人的各種威逼利誘，他義正辭嚴，凜然不可侵犯，在冰天雪地的北海邊過著含辛茹苦的生活，卻依然不屈不撓，寧死不降，這些都表現出了他那崇高的民族氣節。在這本書中，像精忠報國的岳飛、留取丹心照漢青的文天祥、要留清白在人間的于謙……他們都是中華民族的驕傲，都是忠貞愛國的大丈夫。正因為有他們這些人的存在，才使得中華民族屹立不倒。

　　蘇武牧羊故事讀后感篇6

　　蘇武是漢武帝時的大臣，奉命出使匈奴時被扣留，不得南歸。匈奴貴族多次對其威逼利誘，欲使之投降，都被蘇武言辭拒絕。蘇武歷盡艱辛，持節不屈，最后得以獲釋回漢。

　　蘇武，是一個值得敬佩的人。單于送給蘇武金銀財寶，讓蘇武投降，蘇武不肯；后來又威脅蘇武讓蘇武投降，蘇武依舊不肯，可見蘇武是一個多么有氣節的人��！

　　蘇武因為不肯屈服，被單于派到北海放羊，等公羊生出小羊后，才能放蘇武回國。而這一條又是多么苛刻的.呀！

　　就這樣，蘇武受持旌節，扛過去了一年又一年，終于，十九年過去了蘇武終于回國。

　　蘇武牧羊，持節在手，十九年不辱使命。十九年，這個數字對于我們，就只是一個數字而已，然而，對于蘇武來說，他在那高寒之地待了十九年，十九年他身邊只有一群羊，一個旌節，這對我們來說，是一個十分巨大的考驗，十九年，蘇武吃野鼠，啃野草，渡過了十九年。而蘇武這堅忍不拔、熱愛祖國、留居匈奴十九年而不屈服的高尚氣節，難道不值得我們學習嗎？沒錯，蘇武這崇高的民族氣節和不屈不撓的民族精神仍然值得我們學習。

　　從夏商周到元明清，有許多像蘇武一樣的有高尚氣節的人，有許多，所以我們要做一個像蘇武一樣，有高尚氣節的人！

　　蘇武牧羊故事讀后感篇7

　　每次讀《蘇武牧羊》時，我心中都會涌起一股暖流，使我的心久久不能平靜下來，讓我懂得要像愛媽媽一樣熱愛自己的祖國。

　　漢武帝時，蘇武被任命為使節，出使匈奴。但是匈奴人不講信用，把蘇武囚禁起來，還不給他食物和水，蘇武又餓又渴，昏死過去。就在這時，天上下起了大雪，冰涼的雪花飄在蘇武身上，蘇武被激醒了，蘇武手撫旄節，心想無論如何不能這樣死了。于是，他靠吃雪和身上御寒的氈毛活了下來。后來，狡猾的單于派人給了蘇武五十只小公羊，讓他去北海放羊，還說只要讓公羊生了小羊，就能回到漢朝。蘇武沒有屈服，每天拿著視若珍寶的旄節，在天寒地凍的北海牧羊，向往著能有一天回到祖國。

　　十多年過去了，在漢朝強大的軍事打擊下，匈奴和漢朝講和，經過許多人的努力，蘇武終于回到了祖國。當白發蒼蒼的蘇武手持光桿旄節出現在大家面前，受到了隆重的接待，大家像迎接凱旋的`大英雄一樣歡迎蘇武回來。

　　有人會問：“什么是豪放的英雄本色？”我想，像蘇武一樣，無論自己遭遇了什么，始終不忘精忠報國，不忘初心，繼續前行，這就是豪放的英雄本色！

　　祖國就像母親一樣撫育著我們，如果沒有祖國的保護，我們怎么會有幸福安寧的生活呢？祖國像媽媽一樣愛我們，我們更應該像愛自己的媽媽一樣愛我們的祖國。如果一個人連自己的祖國都不愛，那他的生活就沒有了意義，在遇到困難時也會變得孤獨無助，就像大漠里的流沙，不用風吹，自己就會陷下去。

　　每個人都要在社會上立足一個“忠”字，讓我們做一個跟蘇武一樣的人吧，心里時刻裝著祖國，學好本領，讓我們的祖國更強大！

　　蘇武牧羊故事讀后感篇8

　　孟子說：“五百年必有王者興，其間必有名世者�！币苍S，漢武帝執政期間就是一個出英雄的時代。李陵是，司馬遷是，蘇武也是。

　　李陵是位大漢名將，平時克己奉公，身先士卒，有國士之風；戰場上也有“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地�！敝貏撌f敵騎，有令匈奴聞之色變的雄姿。卻終因矢盡糧絕，寡不敵眾，而被迫投降。

　　我想，在被降的瞬間，李陵會有不甘，也會有坦然。不甘就此認輸，不甘被人誤認為叛徒，也因竭力抗爭而平靜。也許他會希望所效忠的君主會懂他信任他，信他那顆愛國的忠心，降敵只是保全，無奈之舉，只是像當年勾踐臥薪嘗膽的隱忍，只是為了有朝一日，再報效漢朝，平定匈奴。也許他也知道以武帝的性格斷然不會容他。后來，也就有了劉徹將他的親屬或殺害或流放，李陵也由此斷了回漢的希望。

　　平時盡職盡責，危機時為國捐軀者實為英雄。

　　司馬遷是位文人，也曾對劉徹抱有幻想，非常勤奮的做太史令，成為一個御用工具，博得劉徹歡心。然而，在為李陵辯護后遭受宮刑的殘酷現實下，發生轉變。從一個書生走到了與帝王相依的封建體制的對立面。

　　君主可以摧殘我的`肉身，但摧毀不了我的精神；可以奪去我的生命，卻打不倒我的精神。武帝少了一個太史令，歷史上卻多了一個有傲骨的文人，我想那根傲骨一直就在司馬遷的內心深處，即使沒有“李陵之禍”，在未來的某天，也有與李陵遭遇相似的人等著司馬遷去為其辯護，他遭受刑罰，創作出《史記》，緣于心中的那根傲骨。

　　有骨氣，有血性，有傲骨的人實為英雄。

　　蘇武是漢朝使節，出使匈奴，匈奴游說蘇武變節，但并不成功，于是他被派到“北�！敝钡焦虍a仔時才能回中原，“北�！本褪乾F在的貝加爾湖，那里即使在盛夏時分也有沁骨的涼意，更何況蘇武在那里呆了19年。

　　我想，蘇武在茫茫草原牧羊時，在夜里的夢中都會想到自己的中原；在他聽聞母親去世，妻離子散，在聽到胡地笳聲也會感到心酸，但他覺得這都是值得的，因為他想君主定會知道自己忠心效國，定會接自己回中原，也因其有執著的信念。

　　蘇武的忠與李陵的忠不同。

　　蘇武不投降，因為他是使節，會使國家受辱；

　　李陵投降，因為他是將領，他要找機會重新報效國家。

　　有執念，有夢想的人是英雄。

　　畢淑敏在《蘇武，在何處牧羊》的結尾寫到“我有一個愿望，貝加爾湖知道�！蹦潜闶秦惣訝柡篮�，蘇武永恒。而我也有夢想，只愿每個英雄都被世人記住。

　　蘇武牧羊故事讀后感篇9

　　漫漫歲月，轉眼而逝，十九年的光景，讓一個正直壯年的人變成了頭發花白的老人。

　　蘇武以一腔愛國熱血熬過了十九年的孤寂、苦難。故事發生在漢朝，那時朝廷正和匈奴大戰，匈奴見自己打不過漢朝，便派使者向漢朝求和，漢朝同意和解，派蘇武前去商量大事。在完成任務準備啟程歸國時匈奴發生了戰亂，蘇武一行人都受到牽連，并被要求背叛漢朝，臣服。

　　開始最初派衛律向蘇武游說，許以豐厚俸祿和高官，蘇武嚴詞拒絕，始終未曾屈服，匈奴可汗越發敬佩他的氣節。不愿殺他亦不愿放其歸國，而后讓其流放野地，讓他牧羊并許下諾言：若公羊生出了小羊便放你歸國。之后曾經的好友又來相勸，動之以情、曉之以理都未撼動蘇武的愛國情懷。他愿意受這個地方，獨守那一片愛國的赤誠之心。這一獨守，便是十九年。改朝換代，物是人非，在時光的大輪盤里飛快轉動，他已年老，白發蒼蒼，但他不后悔，為了國他甘愿受苦難。

　　從古至今，愛國人士數不勝數，由蘇武的'愛國我想起了另一個人，中國核潛艇之父——黃旭華，他在2013年被評為感動中國人物。

　　“當祖國需要我沖鋒陷陣的時候，我就一次流光自己的血;當那個祖國需要我一滴一滴的流血時，我就一滴一滴地留�！边@是黃旭華被評為感動人物擲地有聲說的話。黃旭華小時因為當時日本轟炸四處逃離，便心里暗自想要國家強大，便機緣巧合下進了上海交大船舶制造專業學習。在1958年中國想造核潛艇尋幫助，遭蘇聯拒絕便毅然決定自己造，而年僅32歲的黃旭華便隨一批科研人員告別家鄉隱姓埋名來到偏僻半島研造第一代核潛艇。當時中國一窮二白，無技術，無材料。黃旭華隨一眾人員嘔心瀝血，不斷試驗，買一步精心打磨，無數個日日夜夜克服無數難題，終于在1970年12月26日，中國成為第五個擁有核潛艇的國家。核潛艇是一項重要機密，所以他們不能被告知于世，直至30年后才被人所知，黃旭華父親臨死前都不知道兒子是做什么的。黃旭華和那一眾科學人員為了國家奉獻了一生，為國甘愿受世人的誤會只為那一腔愛國情懷。

　　閻肅當時感動人物評獎理由是“試問大海碧波，何謂以身許國?青絲化作白發，依舊鐵馬冰河。磊落平生無限愛盡付天言高歌�！笔堑模膼蹏褪菬o私奉獻，付出滿腔熱血，做事不張揚，默默付出自己。

　　蘇武牧羊故事讀后感篇10

　　大家都聽說過蘇武牧羊這件事吧，但誰又知道蘇武牧羊是怎么一回事呢？大家看過這篇文章一定會有所了解。

　　故事是這樣的：漢武帝讓蘇武和張勝去匈奴那里把單于救出來，當他們到了那里以后，張勝被匈奴抓去了，為了能自由、為了能保住性命，他把蘇武給供出去了，說他不是為了友好而來，匈奴們把蘇武送到北海放羊19年，在這19年里羊吃什么，蘇武就吃什么，最終又回到了家鄉。

　　我對這篇文章的理解很深，在這個故事的其中，我也懂得了許多做人的道理。做人要正直，不要去背叛國家，背叛自己的良心，做人做事也要有毅力。這才能做一個真正的人，做一個受歡迎的人。

　　我們班級也有許多好榜樣。比如我們班級的姜慧吧！她是一個女同學，每天早上和晚自習的時候都去參加體育隊，在和許多男同學作著同樣的'訓練，但她從來沒有說過苦說過累。環城賽是鍛煉我們毅力的活動，我也同樣積極參加了，很高興能堅持跑完全程。我也有一點點的毅力，但是和長征的那些人比起來，還差很多。那些紅軍們過草地時遇到種種的困難，沒有糧食，去吃草，用水泡皮鞋、泡皮帶吃……仍然一直堅持到了長征結束。我們如果把這股勁放到學習上的話，在學習上不懂就問，遇到不會的問題，堅持自己去思考，這樣就可以鍛煉我們的思維，讓我們更加聰明。

　　我們做人要以大局為重，不要把自己的利益放在第一位，當時張勝如果不是為了自己得到自由的話，不會出賣朋友、出賣祖國。在我們生活中也一樣，上課時為了自己一時開心，去說話，人人都這樣，課堂就會亂成一團。要是人人都想著班級，都不去說話，那么班級的紀律就會更好！

　　多看書吧！讀書可以充實我們的大腦，讓我們更加聰明！

　　蘇武牧羊故事讀后感篇11

　　蘇武，有漢武帝派遣至匈奴是友好。不料，被匈奴扣押，并要求他背叛漢朝，臣服于匈奴的首領——單于。

　　蘇武嚴詞拒絕了匈奴的高官和俸祿，匈奴又把他關進一個了露天地穴里，并斷水斷糧。可蘇武仍沒屈服。最終，單于將蘇武流放到北海去放羊。臨行前，單于對蘇武說：“你若想回大漢，就待這些羊生了羊羔�！�

　　蘇武到了北海，發現這些羊全是公羊，沒有一只母的。放眼望去，積雪皚皚，唯一能和蘇武作伴的只有一根代表大漢的使節和一小群羊。蘇武每天拿著這使節，一心想回到自己的國家。

　　蘇武渴時，就抓一把雪放到嘴里，用口腔的溫度將雪化成水，再一口一口地咽下去。餓了，就挖野松鼠的果子，搶老鼠的糧食，實在沒什么吃的就吃羊毛、吃皮襖。面對一個又一個困難蘇武對祖國的忠心絲毫沒有動搖。

　　夜，悄悄地來了。羊群安靜極了，月光慘白，無聲地講著蘇武的坎坷經歷。蘇武一個人生活在邊塞，望著遠方，輕嘆口氣，問自己：“什么時候，我能回去？”遠處忽然傳來笳聲，蘇武的心如千根針在扎，疼得他捂著胸口，含著胸。

　　一眨眼，北風又吹了起來。成群結隊的大雁飛過了漢朝的關塞。十多年過去了，使節上的`飾物都掉光了，蘇武的頭發和胡須也都花白了，可他仍沒有屈服。有匈奴來勸他臣服于單于時，蘇武說：“任海干枯，石頭腐爛，我蘇武絕不背叛生我養我的漢朝。”

　　在家中，白發蒼蒼的老媽媽已年過七旬。眼也花了，腿腳也不靈便了，卻每天都站在門口盼著二字的歸來。妻子日日夜夜地守著洞房，盼著蘇武回家。身在北海的蘇武同樣惦記著老母親和妻子。想托人帶口信卻找不到人。晚上睡覺，身隔萬里的這一家人不知誰夢見了誰。

　　十九年就這么心酸地過去了。漢朝日漸強大，使匈奴心驚膽碎，敬著漢朝。蘇武也回到了自己的祖國，與家人團聚，效忠于漢朝。

　　蘇武牧羊故事讀后感篇12

　　蘇武的故事，在中國幾乎家喻戶曉婦孺皆知。主要是他奉命出使匈奴時，表現了堅貞的民族氣節。

　　蘇武是西漢時期東南人。出身在將門家庭，他為人正直，廉潔奉公，有膽有識，深受漢武帝的賞識。公元前100年，單于登上了皇位，他怕漢朝進攻，就把以前出使匈奴的人送回，表示要和漢朝長期和好漢武帝讓蘇武作主使去匈奴傳播漢朝文化藝術，生產工具和先進技術，促進匈奴和西漢的友好關系。可是到了匈奴時有人造起反來其中他的部下張勝也參與了此事，所以也牽連了蘇武。單于就把蘇武抓了起來，匈奴勸蘇武投降，蘇武不肯，說完就要自殺，可是沒成功，被勸阻了下來。

　　可是蘇武還是想死所以就在身上藏了一把匕首在有人來勸他投降的`時把匕首往心臟上一插，血都出來了這把那人給嚇的趕忙叫醫生來給蘇武搶救，搶救了半天才搶救過來。單于見蘇武不投降就把蘇武流放到北海放羊，在北海的時候渴了只好吃雪餓了就吞氈，使節上的旄都落沒了還沒有回到自己的國家后來匈奴分成了三個小國，力量不集中，匈奴怕漢朝進攻所以把蘇武送了回去蘇武回到漢朝時手里還拿著使節。

　　大家都說蘇武是一個愛國的人，大家都非常敬敬佩他！

　　蘇武牧羊故事讀后感篇13

　　塞外的風呼呼地怒號著，雪紛飛。在北海這個地方，終年白雪皚皚，荒蕪人煙，連鳥獸也很少飛過。北海邊上，有一群正在漫步著的羊，在羊的旁邊，有一個佝僂著背的老人，塞外吹來的風吹亂了老人稀疏的白發，吹亂了老人長長的白胡須。這縷縷銀絲，條條胡須仿佛在訴說老人的滄桑……老人深沉的目光正望著遠方的山，在山的那邊，在千里之外土地上，那里有的是他割舍不下的親情，有的是他患難與共的兄弟，那里有的是他最最親愛的祖國。而如今，他卻身在異國，孤獨地在這茫茫的大草原上，這里的一草一木對他來說無異于是陌生的.，縱使他的心在千里之外的故土，縱使他誓死不向匈奴屈服，可是又能怎樣呢？他還是在這個對于他來說是冷漠的國度中牧羊。他每天一面牧羊，一面撫摸著出使時漢武帝親手交給他的旌節；每天他都懷著希望看日出的升起，每夜他都滿懷惆悵望著月亮，想著人，想著家，想著國……

　　就這樣，老人在匈奴里遭受了19年的折磨與摧殘，直到漢使者得聞之后，才到匈奴迎接他回國。當他回到長安的時候，歲月的痕跡和風霜的經受已經使他不再年輕，但他還上一按捺不住內心的喜悅，喜極而泣。他笑了，那笑是他重回故土的激動，眼角的皺紋是他飽經風霜的見證；他哭了，那哭是他受盡折磨的釋放。而那眼淚，包含的又是怎樣一條漢子的靈魂呢？

　　蘇武牧羊故事讀后感篇14

　　今年暑假中，我讀了《蘇武牧羊》后，心中涌起了一股激流，使我的心久久不能平靜下來。

　　這個故事講了漢武帝時，蘇武被任命為使節出使匈奴。但是匈奴不守信用扣押了蘇武，并百般利誘勸他投降。蘇武寧死不屈，匈奴首領只好把他送到了北海邊上去放羊，還對他說：“什么時候公羊生了小羊，就放你回漢朝去”。蘇武來到北海，每天一邊放羊，一邊遙望前方漢朝的方向。日子一長，使節上的毛都脫落了，只剩下一根光溜溜的桿子。蘇武在北海邊一直度過了19年，直到匈奴與漢朝和好的時候才被釋放出來回到漢朝。回到長安的'那一天，長安的老百姓都出來迎接他。他們瞧見白胡須、白頭發的蘇武手里的那支掉光了毛的使節，都感動得流淚了。

　　蘇武這一種堅強不屈、忠貞不渝的精神在歷史上一直被人們所深深敬佩、傳誦!孫中山說過：“為國家效死，重于泰山。我死則國生，我生則國死，生死之間，在乎自擇!”一個人就應該不違反真理，要忠誠于自己的靈魂，忠誠于自己的國家，一個人就應該像蘇武那樣，把“生是大漢人，死是大漢臣”的信條銘記心間。蘇武讓我知道，愛國需要一種堅毅的'品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國。

　　捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女開拓了遼闊的疆域，創造了燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要把愛國之志變成報國之行，讓我向那些為了國家利益，不惜犧牲的人致敬吧!讓我乘著愛國的翅膀，為我們偉大的祖國更和諧強大而努力學習奮斗吧。

　　蘇武牧羊故事讀后感篇15

　　一天，漢武帝上早朝，說：“為了表示感謝，讓蘇武出使匈奴，以示我大漢的友好，愛卿們看如何呀?”“沒有人提出異議，那這事就定了。”蘇武帶著兩個隨從就出發了。他們經過了森林、沙漠、河流終于來到了匈奴，可是后來，隨從中有一個人連累了蘇武，蘇武就被扣在了匈奴。

　　有一天衛津來勸蘇武投降，蘇不屈不撓堅持不投降:“你投不投降?”“不!”衛津當面把另一個隨從殺了“你真的不投降么?”“不!”衛津被它的的堅貞不屈的精神所折服，想把這樣的人才歸順自己，所以并沒有殺他，讓他在北海邊放羊。北海邊十分寒冷，環境十分惡劣，他時常吃不飽，有時甚至掏耗子洞，吃里面一些老鼠過冬的糧食�？实臅r候抓一把雪喝，餓的時候吃皮帶吞毛氈，即便這樣也不會屈服于匈奴，他的心里始終想著漢朝。時間一天天一年年過去了，經過了多少個春夏秋冬旄上的'毛都掉光了，他還未能回到漢朝。

　　終于有一天匈奴被蘇武的精神和民族的氣節打動了，放他回到了中原。老百姓都敬佩不已，所有的人都講述他的事跡，連皇上也感動了。

　　蘇武牧羊故事讀后感篇16

　　有幸觀摩《蘇武牧羊》這節課，可以說讓我受益匪淺，感觸頗深。

　　1、導入新穎：

　　孫老師的導語設計簡潔，但神秘感很強，告訴同學們學的這篇課文，是一首歌的歌詞，讓學生對學習本課充滿著好奇心。

　　2、充分利用學習單：

　　孫老師在課前準備的學習單，不僅為學習提供了便利，而且也為學生的學習指明方向。特別是關于給蘇武制作明信片這一環節，由于是六年級學生，對寫明信片充滿興趣，因此，她能抓住學生的興趣愛好，引導學生學習，這不僅使學生樂意學，而且還能學得更好。

　　3、多種形式讀文：

　　孫老師能引導學生多種形式讀文，以個別讀、默讀、聽歌曲激發情感再讀、快速瀏覽等等不同形式的讀文，都是為學習本節課做鋪墊，未來讓學生更好、更充分滴體會文中的思想感情，同時，老師還及時指導學生不唱讀。

　　4、生字講解全面、新舊交替：

　　孫老師在講解生字的時，讓學到了很多以前不太了解的知識，比如：講“旄”時，出示“旄”“旗”，采用對比的'學習法，同時告訴學生“”是個部首，讀部，接著出示甲骨文和現代漢字對比（圖像旗在飄）“”部的字都與“旗”有關。

　　還有，在講“辱”時，老師大膽放手，讓學生去說出帶有“辱”字的成語，根據同學們說的這些詞，讓學生選擇自己認為合適更好地、更形象地了解詞義。向講解“匈奴”時，先讓學生找出與“匈奴”相同的詞“胡”，引導學生說出學過的帶有“胡”的詩句，這樣同學們不僅學了新知識，而且還復習了以前學的知識，從而到溫故而知新的效果。

　　孫老師的這節課雖然結束了，但蘇武“留胡節不辱”的英雄氣節依然回蕩在心頭，他那種堅強不屈，忠貞不渝的精神終將震撼所有人。孫老師別具一格的教學設計，精湛的教學藝術，更讓我回味無窮。值得我學習的地方太多太多，同時，更要感謝張老師能提供這么優秀的教育資源，讓我們這些初出茅廬的新教師做在家里也可以給自己充電。