死水的教案

時(shí)間：2024-09-06 12:43:42

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、體味本詩的音樂美、繪畫美、建筑美，提高學(xué)生現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。

　　2、體會詩歌中以丑為美的藝術(shù)手法。

　　3、反復(fù)誦讀，理解死水

　　這一意象的寓意。

　　4、學(xué)習(xí)詩人的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、誦讀來感知《死水》的三美；

　　2、揣摩詩中的愛國之情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、讓學(xué)生熟悉了中國現(xiàn)代格律派詩的三美詩歌理論主張。

　　2、學(xué)生預(yù)先讀讀聞一多的詩歌:《色彩》《紅燭》《太陽吟》《憶菊》《發(fā)現(xiàn)》《一句話》《靜夜》。

　　3、詩歌朗讀帶，歌曲《七子之歌》錄音帶，錄音機(jī)。

　　四、教學(xué)過程

　　1、請同學(xué)們把自己知道的有關(guān)聞一多的情況和大家交流交流，并且說說自己是通過什么途徑獲知的。

　　2、播放《七子之歌》，同學(xué)欣賞這首優(yōu)美的歌曲。

　　1）導(dǎo)入：聞一多先生雖然離行我們半個(gè)多世紀(jì)，但是他還活著，他活在他的詩歌里，活在歷史書中，活在優(yōu)美的歌聲中，活在我的心中，也活在你們的心中，他永遠(yuǎn)活在我們中國人的心中。今天，我們學(xué)習(xí)他的詩歌，是對他的一種紀(jì)念。我們不僅要學(xué)習(xí)他精湛的詩歌藝術(shù)，更要學(xué)習(xí)他崇高的愛國主義情懷。

　　2）學(xué)生集體朗讀《憶菊》最后三節(jié)，教師朗讀《死水》。

　　A、讓學(xué)生談?wù)勄罢吲c《死水》在詩歌形式和感情色彩上有何異同。二者情感色彩差異極大，前者感情高亢奔放，是在熱情謳歌，后者低沉，充滿憎恨之情。

　　B、探討聞一多為什么有這么大的變化。從聞一多的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的歷史背景中思考。

　　3、教師介紹聞一多寫《死水》前的經(jīng)歷：聞一多1922年留學(xué)美圍，在異國他鄉(xiāng)受到民族歧視，于是更加魂?duì)繅衾@著自己的祖國。剛才同學(xué)們讀的《憶菊》就是他這時(shí)期的詩篇。聞一多在一個(gè)發(fā)達(dá)國家生活了三年。1925年他歸心似箭，于是他一踏上祖國的土地，目睹當(dāng)時(shí)國內(nèi)的情形可以說滿目瘡痍，貧窮落后，混亂不堪，就像《贊美》里描述的那樣，再與當(dāng)時(shí)的美國一比，心里產(chǎn)生了巨大的落差！我們讀讀他的詩《發(fā)現(xiàn)》就知道了。指定一個(gè)男生讀《發(fā)現(xiàn)》，然然讓同學(xué)們體會一下當(dāng)時(shí)聞一多的心情。聞一多當(dāng)時(shí)的心情是失望、痛苦、悲哀，就好像一腔熱血時(shí)突然被劈頭澆了一身冷水。正是在這種情籠罩下，他看到一個(gè)又臭又臟的死水溝，于是靈感迸發(fā)，《死水》誕生了。

　　4、學(xué)生自由朗讀《死水》一遍，然后聽錄音朗讀帶。討論這首詩的朗讀問題，然后再安排一個(gè)學(xué)生朗讀。總結(jié)：朗讀好這首詩，還需要具體深入地分析。

　　5、自由閱讀，分析全詩，填寫下表。

　　詩

　　節(jié)死水

　　具體情形及特點(diǎn)詩中

　　體現(xiàn)情感色彩的短語對立兩極

　　情感死水

　　象征意蘊(yùn)

　　第一節(jié)

　　第二節(jié)

　　第三節(jié)

　　第四節(jié)