獻給母親的歌

獻給母親的歌1

　　【創意說明】

　　本單元以“獻給母親的歌”為主題開展綜合性學習，這一主題與閱讀教學有一定的聯系，但又具有生活體驗性、活動實踐性、學習綜合性的特點。希望通過“道不盡的母愛”“剪不斷的臍帶”“多角度看母愛”“報得三春暉”四項相互聯系、逐層深入的學習活動，來培養學生健康美好的倫理親情，引導他們學會感受愛、理解愛，奉獻愛；通過活動進一步培養學生口語交際能力和書面表達能力；通過寫作進一步提高如何選取獨特的材料的能力。

　　【活動的思考】

　　有序性、有效性、實用性。

　　【教學設計】

　　１、根據第一個欄目的提示，分小組尋找資料。

　　２、找母親聊聊天，了解母親的經歷和生活感受。給母親做一件力所能及的事情，觀察母親的表情和反映。

　　３、根據了解的情況，結合自傳和小傳的學習，給母親寫一個小傳。送給母親作為禮物。有條件的同學，可以用powerpoint制作一個包括照片、說明、音樂、對**的了解、**的小傳等內容的課件送給媽媽。

　　４、讀寫天地：

　　⑴朗讀美文，感受母愛：

　　《母親的心》

　　葉傾城

　　朋友告訴我：她的外婆老年癡呆了。外婆忘了外公，忘了她從小一手帶大的外孫外孫女們，只記得自己的女兒，每次看到她，臉上都會露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。

　　有一年國慶節來了遠客。朋友的母親親自下廚招待客人。飯桌上外婆又有了怪異的行動。每當一盤菜上桌，外婆都會警覺地向四周窺探，判斷沒有人在注意她，就在眾目睽睽下夾上一大筷子菜，放在自己的口袋里。賓主當然是大驚失色，卻又彼此都裝著沒有看見，只有外婆露出歡暢的笑容。上完最后一個菜，朋友的母親才從廚房里出來，一邊問客人“吃好了沒有”，一邊隨手從盤里揀些剩菜吃。這時，外婆一下子起來，用力拽女兒的手，把女兒拉到門口，警惕地用身子擋住眾人的視線，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧了出來，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀。”女兒雙手捧著那一堆各種各樣混成一團，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭來，看見母親的笑臉，她突然哭了。

　　當疾病切斷了外婆與世界的所有聯系，讓她遺忘了生命中的一切關聯，一切親愛的人，而惟一不能割斷的，是母女的血緣。她的靈魂已經在疾病的侵蝕下慢慢地死去，然而永遠不肯死去的，是那一顆母親的心。

　　⑵品味情感，心靈悟語：

　　學生各抒己見，暢談自個兒的感受。

　　教師小結提升：

　　母愛，能夠讓人淚流滿面。“永不侵蝕的慈母心”，或許這篇文章可以擬題，但是葉傾城沒有。后來終于明白了，母愛一向都是這么樸素，與任何華麗的詞語無關。“惟一不能割斷的是母女的血緣”，這也不是奇跡，而恰恰是世界之所以傳承和延續的最本真的東西。

　　而這些體會，也許正是我們寫好“母愛”話題的作文的關鍵之所在。

　　⑶巧取“活水”，材料獨特：

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”作文何嘗不是這樣，沒有獨特材料的“活水”，就不會有吸引讀者眼球的好作文。那么，什么樣的作文材料才稱得上是獨特的材料呢？

　　①真實的材料：

　　材料真實是敘事性（小說、戲劇等文學作品除外）、議論性作文共同的要求，在探討什么是獨特材料之前，就必須現保證作文材料的`真實性，否則，探討就失去了應有的基礎。

　　②熟悉的材料：

　　這類材料一般都是我們自己的所見所聞所感，是別人沒有而我們獨有的，且是最容易把握和將其充分展開的材料。因而，這樣的作文材料也最有可能表現出“獨樹一幟”的特點。

　　③新穎的材料：

　　這類材料因其新而未有或少有人在作文中使用，理所當然應該是獨特的材料。

　　④典型的材料：

　　這類材料往往具有“代表性”，相對其他材料而言，典型的材料也就有其非常鮮明的不可替代性。從這一點說，典型的材料也是獨特的材料。

　　⑤精要的材料：

　　對于積累的材料，寫作時當然不是把能用能用的都用到作文中去，要結合具體作文情況及以上所述，選用那些最精當、最主要的材料。只有這樣，我們才能巧取這獨特材料的“活水”，使我們的作文成為滋潤讀者心田的美文佳作。

獻給母親的歌2

　　【活動背景】

　　新課程教材人教版《語文》八年下冊第一單元學習了《獻給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛，則是人世間最偉大的愛。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺。回首往事，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。本次活動旨在引發學生關注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類最偉大、最無私的愛──母愛。

　　鑒于這種情況，我們這一組同學選擇了這個研究課題填寫“研究性學習課題申報表”。

　　【研究目的】

　　１、通過這次研究性學習，培養學生用獨特的視角觀察生活、感悟生活的能力。

　　２、通過這次研究性學習，培養學生運用多種方式（口語表達、寫作、表演、實踐等）表達情感的能力。

　　３、通過這次研究性學習，培養鍛煉學生的口語表達能力及聽、讀、寫能力，鼓勵學生說真話、寫真事、訴真情。

　　４、通過這次研究性學習，培養學生在參與過程中的合作意識，由課內向課外延伸，做到學習與生活的有機結合，培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

　　【研究方法】

　　調查法、行動法、討論法、資料收集法等。

　　【活動內容】

　　１、課前利用近一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。

　　２、通過調查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發對母親由衷的敬愛之情。

　　３、通過課堂展示進行成果交流，充分表達對母親的理解感激之情，并在后續活動中以實際行動回報母親。

　　４、以全體師生為主要人物，以歌頌母親為線索，通過多樣的形式將課堂構建成一個展示母親平凡、偉大形象的舞臺。

　　５、對母親的生活觀察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。

　　【研究過程】

　　全班同學分成四個小組，其中我們這個小組六個人組成，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周兩次組內交流。其次，我們注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調查計劃；第四，實施調查研究，比如查找資料、獲取感性材料、整理資料、分析資料等。

　　為使整個研究過程具可操作性和實效性，我們將研究過程分作了五大階段，基本流程如下：

　　一、準備階段，啟發引導

　　１、擬訂課題研究計劃，并撰寫開題報告。

　　２、搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。

　　二、指導階段，提出自己感興趣的問題，擬定研究的課題

　　１、調查采訪的內容具體、生動、感人，能真實地反映母親的生活與內心世界。

　　２、語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調富有表現力和感染力。

　　３、表演自然、真實、形象，表情、動作、語言要符合人物的身份。

　　４、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時補充，發揮群體作用。

　　三、實踐實施和體驗階段，開展研究活動

　　實施階段：

　　１、活動由四個板塊（聽故事、談感覺、謝母親、送祝福）。

　　２、請幾位母親代表到校參加活動。

　　３、學生說、唱、演，展示學生的才能。

　　４、展示家長的“青春賀信”與“青春賀禮”。

　　５、反饋調查結果，推出孝敬父母模范，樹立行為榜樣。

　　６、通過文藝表演充分展示學生的才藝。

　　實施過程：

　　１、我們小組帶動全班同學起唱《燭光里的媽媽》親愛的同學，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，１５年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔心我們的健康？是誰為我們的進步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。

　　從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學步的孩童，從無憂無慮的'小學生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關愛。

　　同學們，這是一份永恒的愛。它跨越時空，它不求回報。就在今天，就在此時，這份愛來到了我們班上現場。

　　同學們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實我想，我們健康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時，父母們熱情地為每一個同學發來了青春賀信。

　　首先，讓我們一起聆聽慈母的心聲。父母為我們奉獻出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應該如何回報呢？

　　請幾個同學談談你們在家是如何表達對父母的愛的。

　　冉宇、張無蕪、付源遠等同學都從不同方面表達了對父母的關愛。

　　同學在家的表現向家長們發了一份調查表，現將調查結果向同學們作一反饋。

　　聽故事《聽媽媽講那過去的事情》。家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇：當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你向母親匯報自己的收獲時，母親總聽得津津有味。

　　母親一直無微不至地關心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。

　　２、在班上同學中發生的一件真實的事情：

　　（課件顯示）我們小組付源遠同學從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說。母親是一位女強人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對兒子嚴格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來傷害。于是為了有更好的成績，不惜花錢讓他參加一些實驗班。生活上，更是噓寒問暖，一切都繞著兒子轉。但表面看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿意，成績常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨便。在一次放學后，兒子站在母親房間看電視，長久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來，怒目向著母親道：“你打我！我打你”隨便一個動作！

　　母親一下子懵了。只覺得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門──那是一個不眠之夜！

　　這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長到十五歲時，竟得到了這樣的回報。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就隨便一個動作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書了，我要趕他出門……”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！《橋之美》綜合能力測

　　四、各小組總結學習收獲，集體交流學習成果

　　（鼓勵表達自己獨特的見解和感受）

　　經各環節的資料收集和整理，小組多次進行交流，對各方面的資料進行了分析。

　　附小組成果展示:

　　請各小組選擇最有價值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩文、展示調查資料、表演小品等。

　　小組分別展示搜集有關資料（母親畫的像、拍的照片、圖片、詩歌、小說、散文、文章等）然后談談自己的體會。

　　五、評價階段，總結反思

　　１、學生評價：

　　這次研究性學習，培養了我們查找、收集、整理、編排資料的能力，培養了我們自主、合作、探究、創新的能力，培養了我們在實踐活動中隨機應變解決問題的能力。

　　２、教師評價：

　　我們３８顆孝敬父母的誠心和著青春的步伐，已緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環境，愛我們的國家，愛我們的生活環境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們的青春壯美的詩篇吧。

獻給母親的歌3

　　《獻給母親的歌》這是書名，清新素雅，伴著那油墨味，在我的鼻腔，然后是心頭，慢慢環繞。

　　這本書講的是無數個母親他們感人的事跡，一個一個，在我們看來，是那么深刻，但在母親眼里，這，只是一個做母親的本能而已；維護自己的孩子，讓他們快樂成長。

　　母愛無言！母親為我們操勞著，辛苦著。從前，我聽到過這樣的一個故事：一位來自偏僻山區的老母親，她以收廢品為生，每天起早貪黑的忙碌，還要照顧家中的樣幼小孩兒。不幸的是，再一次出去時，從山坡上滑了下來，腿摔骨折了。她掙扎了半天，終于爬了起來，然后才慢慢的往家趕。轉眼間，家中的孩兒將要上學了。母親為了能讓孩兒上學，不顧自己的腿，繼續忙碌著，給兒子湊齊學費。日復一日，學費湊齊了，孩子也進入了學堂。她再把孩子送入學堂的那一刻，兒子留下了晶瑩的淚水。他告誡自己，我已經長大了，已經懂事了，我會笨鳥先飛，我決不辜負媽媽嗎的辛苦與期望。年復一年，終于，皇天不負有心人。幾年之后，兒子順利完成了學業，并找到了工作。他把為自己辛苦了半生的母親接來，他一邊照顧母親，一邊工作學習，讓母親享受晚年的時光，來報答母親對自己的養育之恩。母愛是偉大的，母愛是無私的。

　　母愛無言。母親給我們最多最多。母愛，宛如一棵樹，而我們便是枝干。春天靠著她幻想，夏天靠著她繁茂，秋天靠著她成熟，冬天靠著她沉思。這份愛雖然平凡，但平凡中孕育出一份偉大。沉甸甸的母愛啊，有誰能掂量出它的分量，又有誰能真正的報答？母愛無言，母愛無言！

　　母親，是三月的春風，冬日的陽光，去輕撫，去溫暖女兒那冰冷的.心。母親，猶如一片純潔的藍天，而我們便是一朵朵花兒似的白云。母親，猶如一片翠綠的草地，而我們便是一顆顆嫩綠的小草。

　　滴水之恩，須當涌泉相報。在我們接受這份沉甸甸的母愛時，讓我們用行動來證明，共同譜寫一曲人間最動聽，最嘹亮的歌，獻給我們最偉大而又無私的媽媽！

獻給母親的歌4

　　今年的暑假太有意思了，因為暑假作業少，所以每天晚上都能到射陽時代超市去欣賞經典詩文，我嘗到了讀詩文的甜頭——經典照耀著我的童年。

　　我欣賞了許多母愛的古詩，其中一首古詩《游子吟》，這首詩講的是：慈祥的母親親手用針線給即將出遠門的兒子縫制衣服。母親怕兒子在外耽擱久了，衣服容易穿破，所以把衣服縫得很緊密。最后作者孟郊還發出了感嘆：誰說小草的心，報答得了春天陽光的溫暖呢？

　　我讀了這首詩，覺得我們就像是那小草，母親便是那春天的`陽光。母親默默無聞地哺育著我們，讓我們健康、快樂、茁壯地成長。詩中這位老母親多么愛她的兒子呀！我的媽媽對我也傾注了不少的愛。那一次，我只穿了一件短袖去上興趣班。誰知放學時突然風雨交加，電閃雷鳴。這時是媽媽出現在我眼前，她還特意幫我拿了一件外套。那時候我感覺到語言已經是多余的了，此時母愛已化成一股清泉，流進我的心窩里。

　　母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。在人生崎嶇坎坷的旅途上，是母親給予我們最真誠、最親切的關愛；是母親對我們噓寒問暖，時刻給予我們無私的奉獻；是母親不知疲倦地教導著我們為人處世的道理。但是，過多的愛與過少的愛都會對孩子的成長造成不利影響。特別是在充滿激烈競爭的社會條件下，在強調個性發展和獨立人格的教育環境中，母愛與現實教育的要求是有矛盾的，希望母愛有所分寸。母親不僅是生命的締造者，更是人生的締造者。母親的工作是培養人的工作，是最富創造力與想象力的工作，是任何其他工作都比不了的崇高工作。母親不僅是一個角色，更是一種職業，永遠不會被社會淘汰的職業。

　　我的媽媽時刻對我說：“愛孩子，是簡單的事情，但教育孩子卻不能簡單地對待”。老師也對我們說過：“母親的素質決定了孩子的發展方向，家庭教育的主體是母親”。如果一味注重知識教育，只要學習好，別的都可以將就，他拿什么來適應這個復雜的社會呢？

　　做母親的你們說呢？

　　要不是我利用暑假時間去看經典詩文，我能想到這些嗎？

　　我真的嘗到了讀詩文的甜頭——經典滋潤著我的童年。

　　我與經典詩文有一個深深的約定，直到天慌地老。

獻給母親的歌5

　　好想請你們記住，她們也曾年輕過，美麗過——序

　　望著眼前搖曳著的49支紅燭，望著跟前遠道而歸的兒女，望著身邊相濡以沫的丈夫，

　　母親笑了，笑得那么開懷，舒心。在柔和的燭光中，我捧來一束康乃馨，妹妹拿著一束玫瑰花，父親握著一個漂亮的首飾盒。在母親吹蠟燭時，弟弟及時按下了這個精彩的鏡頭。閃光燈閃的一霎那，我看到了母親眼角分明含著淚花。那是幸福的淚花。誰言寸草心，抱得三春暉，古人一語，道出多少兒女的情懷？！母親，我生命中最重要的人,我將如何報答您的養育之恩？

　　母親年輕時很美。生在一個子女眾多的大家庭，僅因為她的美麗聰慧就受到外祖父母寵愛，送她上學，直到經濟困難無力供她讀書。母親輟學了，離開了她心愛的學校，開始了她漫長的勞動生涯。那時母親長美，歌也唱得亮，不久就被抽到宣傳隊演出。我曾見過母親年輕時的相片，與被戲為校花的妹妹很象，只不過母親是拖著一條油黑烏亮的長辮子，眼睛更亮更溫柔些，真是一雙美麗如秋水般的眸子，可惜我過多地繼承了父親的特質。我們三姐弟常跟父親說他有艷福。父親說他相親時就是被母親那雙溫柔美麗的眼睛和長辮子所吸引才樂懵懵地答應了親事---父親也是很英俊的。父母很開通，我稍懂事后經常纏著母親問我到底是婚姻的結晶還是愛情的結晶。母親總是臉紅嗔怪人小鬼大，父親則說我們是邊結婚邊戀愛。在父母相視一笑的默契里，我讀出了其中濃濃的深意---一切盡在不言中。

　　母親是位典型的.賢妻良母。外祖父母的寵愛，傳統的家教和生性的善良使母親養成了賢良的品格。母親于她二十四歲時嫁給了正在服役的父親。從此結束了她無憂無慮的少女時代，擔任起為人妻為人母的責任。父親當時是一個英俊的軍官，但家里很窮。為了照顧年邁的婆婆，小叔，母親沒有隨軍。離別是痛苦的，相思是漫長的。在白天辛勤勞作后，母親只能躲在借居的新房里，默默擦拭生命中最深刻的脈脈清淚。父親遠在內借鴻雁來述說彼此的思戀與牽掛。我在一個風雪交加的夜里出生了。當時是難產，同產房的就我們母女倆平安，父親說我是福星，加上是長女，長得又象他，就十分寵我。母親看到父親這樣疼我，對父親就更敬重了。以后她勞作之后，我就成了她近在咫尺的支撐。隨著妹妹的出世，奶奶的臉拉長了，母親不得不把剛斷奶的我送給年邁的外婆帶。

　　母親很愛妹妹，因為妹妹是個美人胚子，長得象她。母親本來就喜歡女孩子，有了兩個如花似玉的女兒后，不打算再要了，但奶奶一聲絕代婆使外表柔弱內心剛毅的母親生下了弟弟。從此，母親心靈深處，甚至是小小的一隅都未曾為自己留著，我們是母親風景的全部。全家的重任落在母親柔弱的肩頭，母親累病了，身體更虛弱了，我們三個輪流在外婆家度過了幼年期。弟弟在外婆到六歲。母親每次看外婆弟弟回來時，眼眶總是紅紅的。直到我和妹妹上小學了，母親才把弟弟接回來。弟弟在鄉下長大，眉清目秀，卻一付淘氣模樣，但進了家門就怯怯的，不叫人，也不穿母親買的新衣服。不多久，卻和鄰家小孩玩成一片，結果差點玩出禍事，把人家房子燒了。母親恨不過，要打他。弟弟在外婆家是心肝寶貝，沒人碰他一根小指頭，他嚇壞了，哭道：我不到你家里了！我要回去！聽到這話，母親再也忍不住，哇的一聲哭了個腸斷氣絕。弟弟嚇壞了，任母親抱著他哭了起來。。

　　弟弟也上學了，一個年級一個，樓梯式。學費，生活費，贍養費都要錢，父親微薄的津貼起不到什么作用，母親漸漸老了。家里經濟陷入困境，母親卻不愿委屈自己的寶貝，憑著一雙巧手把我們打扮得漂漂亮亮。我和妹妹經常穿一樣的衣服，扎一樣的蝴蝶結，象一對可愛的雙胞胎；弟弟有幾套海軍服，也很神氣漂亮。人們見了總夸母親好福氣，三個靈醒兒女，一個賽一個。母親聽了總是很舒心地微微一笑，遠在內蒙的父親也以我們為傲。父親轉業回來，母親心理上有了依靠，身上擔子也輕了，臉上總是掛著溫柔的笑容。母親把重點放在我們學習上，讓我們圓她小時侯的大學夢。家境漸漸好了，母親經常講小時侯的苦日子，要我們憶苦思甜，艱苦樸素，從中我們懂得了許多做人的道理。就這樣，我們在母親的關愛下走到了今天。。。

　　除了家，到哪里都是客。而今我遠在湘江之濱，麓山之傍的師大求學，時常思念著沅江之畔，德山之下的母親。每一次電話回去，弟弟總說母親接電話后都會偷偷哭一場。

　　哪個娘不疼兒，哪個兒不牽娘心，我也覺得鼻子酸酸的。一曲《念親恩》縈繞在心頭，久久不能散去。

　　這次，我和妹妹一道返常為母親過生日，正逢上五一節是父母親銀婚紀念日，過幾天又是母親節，我們就舉辦了這個難得的聚會。當然是瞞著母親的，好讓她有一個驚喜。我們一同祝愿母親身體健康，與父親白頭偕老。父親打開首飾盒，拿出一枚戒指輕輕套在母親無名指上，彌補二十五年前的婚禮上的遺憾。在康乃馨和玫瑰花的映襯下，母親似乎又年輕美麗了許多。。。

　　----僅以此文獻給我的母親

　　這篇文章是我去年在給母親過生日時候寫的。過兩天就是母親50歲的生日了。以前想起年過半百這個詞，總覺得和母親掛不上邊的，但事實就在眼前。除了給母親以最至誠最美好的祝愿外，只有努力使她開心，快樂拉。

　　最最最親愛的媽媽，祝你生日快樂，永遠美麗健康！

　　4月28日是母親50歲生日，五一是父母結婚紀念日，又快到母親節拉，我這個快工作了還沒給家里做一點貢獻的女兒只有努力做個令媽媽滿意的乖乖女拉。

　　開心每一天，所有天下的母親。

獻給母親的歌6

　　【活動目標】

　　１、能把自己所搜集的有關資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。

　　２、培養用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。

　　３、通過活動，體會母親的關愛，培養熱愛并孝敬母親的感情。

　　４、通過活動，學會用適當的方法向母親表達感情，感悟“愛”的內涵。

　　【課前準備】

　　１、教師搜集有關“母愛”的資料。

　　２、給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責。

　　３、明確任務，提出要求，讓學生提前做好準備。

　　【活動過程】

　　１、導語：母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床絲棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢……

　　提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女一天天長大了，母親卻一天天的老了……

　　今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌！

　　２、道不盡的母愛：

　　⑴ 與母親有關的格言或俗語。

　　⑵ 描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

　　⑶ 展現母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。

　　３、說真話、訴真情：

　　舉出一件傾注著母親無盡關懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組１人，教師也參與其中）

　　（過渡語）

　　母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環境、文化背景、個人性格的差異，母愛的表現形式不盡相同。

　　讓我們多角度看母愛。

　　４、多角度看母愛：

　　狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的'這種行為？

　　（引導）思考：你認為理智的母愛應該是怎樣的？

　　５、報得三春暉：

　　有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉”。

　　為了報答母親的養育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內交流）

　　６、推薦作業：

　　⑴ 每天為母親做一件小事：

　　如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。

　　⑵ 找時間與母親聊天，了解母親在養育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對你的希望和要求。

　　⑶ 以“母愛”為話題，寫一篇文章。

獻給母親的歌7

　　獻給母親的歌，唱響在心中，低回婉轉，意蘊悠長，節奏跌蕩起伏。

　　放學回到家，剛進門還沒來得及關門，門就被迎面而來的熱風給關上了，聲音震耳欲聾。老媽在廚房聽見后喊到：“土匪啊！關門不知道輕點啊！”可能是天氣太熱的緣故吧，我把一句玩笑聽成了責備，吼道：“是風！又不是我！管我什么事嘛！”接著就是將近半小時的唇槍舌戰。爭吵后我回到房間，而且還故意很用力地關上了門。坐在房間里我迷茫了，我怎么了？老媽累了一天了我還去氣她，我真的很不應該。在房間了坐了一個多小時后，我想應該去跟老媽認錯。

　　我走到房門口一打開門就看見老媽站在那兒，我們相視一笑，看來真的.是血融于水的親情啊！又是一對感情極好的母子了。不論經過多少波瀾，經過多少跌蕩起伏，母子親情都可以化解一切。

　　從我懂事起，我最先懂得的是母愛偉大而無私的道理。我對母愛感受最深的事發生在老家湖北的偏僻山村里，那年我8歲是個十分頑皮的小男孩，一次與領家的孩子玩耍是，不幸把腿摔傷了，我“哇哇”的哭著，老媽著急的將我背到醫院，一路上不知是汗水還是淚水打在我的臉上，突然感覺被打得生疼。在醫院包扎完后，醫生囑咐到不可以碰水，而且由于天氣太熱所以要每隔一天來換一次藥。我想著：家在半山，這一去一來少說也要一兩個小時。就這樣，在接下來的一個月里，老媽每隔一天就背我去換一次藥，每次都累的上氣不接下氣，我也說過要自己走可她不許。一個月下來我發現老媽瘦了，人也憔悴了好多，唉、都怪我太調皮了。

　　可老媽沒有怪我，反而說：“小孩子不調皮是不可能的，可是調皮也要有限度哦，對了，你老漢要從重慶回來了，不信你可以問問他。”嗯！老媽太好了，感動······伴奏悄然響起我漸漸滴在長大，人也懂事多了，知道回報父母，為父母分擔憂愁，從一件件小事入手。母親累了倒杯茶，母親掃地我拖地，母親做飯我洗碗······

　　一件件的事情很小很小，可能是微不足道，可這對于父母卻是心靈上的慰籍，是感動，因為我們悄然地學會了感恩。獻給母親的歌，從母愛奏響，以感恩結束······

獻給母親的歌8

　　總有一雙溫柔的眼眸，透過空間，閃爍在我們生命的歷程，照亮旅途的風景，那是母親的眼睛，它宛如一股清泉，滋潤兒女的心田;總有一雙神奇的玉手，四季流轉，伴隨著我健康成長，調整我們生活的步伐，那是母親的雙手，她好似五月春風，拂凈被世俗紛擾蒙塵的明珠，讓兒女身心寧靜;總有一句動聽的語言縈繞耳邊，叮嚀體貼，那是母親的話語，她像動聽的琴弦奏響兒女人生的樂曲，譜寫最美好的詩篇。又到了楊柳依依的五月。在這個特別的日子，我想要獻給她最特別的人，最特別的歌。

　　隨著嬰兒的第一聲啼哭，我呱呱落地。母親使我來到這世間，母親給予我生的權利，我總在母親營造的港灣里幸福快樂的`成長，母親仿佛從不曾在我們的生命中缺席過。如果說生命是一場話劇，那么，母親必定將每一個鏡頭都看得透徹。第一次走路，第一次說話，第一次上學，身邊始終沒變的一直是母親。

　　我們正值青春年華，同時也是有著青春期的綜合癥的少年。我們總是一言不合便與深愛著我們的母親爭吵。至今我還清晰的記得，我因自己的日記本丟失而和母親大動干戈，甚至說出要斷絕母女關系的話，母親流下了我從未見過的眼淚，而我卻在心中暗自懷疑這眼淚的真實性。可當一切真相浮出水面時，我卻沒了向母親道歉的勇氣，反而是母親主動來道歉，告訴我都是她的錯，她對我的愛之深沉，我看在眼里，悔在心中，那時便默默的發誓，從今往后再也不能讓母親傷心了。

　　之后當我再要惹母親生氣時，總會想起周杰倫唱的歌：“聽媽媽的話，別讓他受傷，想快快長大，才能保護她……”我真的想快快長大，保護母親，不讓她受絲毫傷害。

獻給母親的歌9

　　【活動背景】

　　學生中有些同學對母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢，不珍惜父母的勞動成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對這些情況，開展了這次主題班會課，通過學生的參與討論，學生深刻認識到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛母親，用自己的實際行動報答母親。

　　【活動目標】

　　１、讓學生深切的感受到母親對他們的親情。

　　２、通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。

　　３、學會尊重母親，學會感激身邊最親近的人。

　　【設計思路】

　　１、了解學生在家對待母親的，評選班內十名孝子（女）。

　　２、每人找時間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養自己過程中的酸甜苦辣，以及對自己的希望和要求。

　　３、準備一份送給母親的小禮物，要求自己親手做。

　　４、準備好與母親有關的音樂，作為背景音樂貫穿于整個活動。

　　５、收集母親一天工作時間表。

　　６、寫一件與母親有關的又最令你難忘的事。

　　【活動實施設想】

　　１、活動由二部分組成：

　　⑴ 傾聽母親的故事。

　　⑵ 報得三春暉。

　　２、用音樂作為活動的線索。

　　【活動實施過程】

　　１、播放《世上只有媽媽好》的音樂。

　　２、導入：

　　提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女們一天天長大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌。

　　３、第一個環節：走近母親，傾聽母親的故事：

　　⑴ 教師講述兩個有關母親的故事：

　　故事一：

　　一位八十三歲的老母親三十年來一直照顧癱瘓在床的兒子的故事。

　　故事二：

　　一對年輕夫婦在關鍵時刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。

　　小結：

　　生活中的母親就是這樣，不但在平時生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關的時刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛。那同學們現實生活中的母愛又是怎樣的呢？

　　⑵ 請同學們說一說自己的母親：

　　要求：可以說一說自己母親一天的生活情況，可以說一說母親對你的教育或影響，也可以說一說母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關的故事都可以說。并說出你的感受。

　　先在小組中說，然后派代表在班上說。

　　小結：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有英雄們的豪言壯語，但母親如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。

　　播放音樂《燭光里的媽媽》。

　　４、第二個環節：報得三春暉：

　　過渡：詩人孟郊有詩云：誰言寸草心，報得三春暉。為了報答母親的養育之恩，你已經做過什么，以后打算怎么做？

　　⑴ 先在小組內討論，再派代表發言，教師適時評價，要注意引導學生從熱愛自己的'母親到熱愛祖國母親這一點上來。

　　⑵ 請三個同學朗讀三首有關母親的詩歌。

　　⑶ 公布前段時間評選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學頒獎。

　　⑷ 今天是個特殊的日子，為了表達對母親的謝意，請同學們說說你準備親手做一件什么禮物送給你的母親。

　　⑸ 假如你要對母親說一句“祝福”的話，你會說什么？

　　５、結束語：

　　同學們，通過今天的交流，我們已經了解到：母親是這個世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛是人世間至圣的感情。可是縱有千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的班集體，愛我們的國家，愛我們的生活環境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧！

獻給母親的歌10

　　獻給母親的歌

　　藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云輕輕摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

　　小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的'高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

　　全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而喜悅。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，詢問學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

　　孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

　　離家幾千里，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

　　媽媽給了我們堅強的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

　　1.選出文中的比喻句【B】。

　　選出文中的比喻句。

　　A.媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

　　B.當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

　　C.全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。

　　D.雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

　　2.照樣子選詞語：香噴噴（ABB式）【AC】

　　A.黃燦燦

　　B.井井有條

　　C.綠油油

　　D.落落大方

　　3.照樣子選詞語：諄諄教導（AABC式）【BD】。

　　A.黃燦燦

　　B.井井有條

　　C.綠油油

　　D.落落大方

　　4.選幾個成語夸夸媽媽【ABCDE】。

　　A.心靈手巧

　　B.善解人意

　　C.溫柔善良

　　D.勤勞樸實

　　E.無微不至

　　5.文章最后一段的作用是【D】。

　　A.總起全文

　　B.承上啟下

　　C.層層遞進

　　D.總結全文

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