自信是成功的基石教案

時間：2024-08-11 14:47:37

自信是成功的基石精品教案

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自信是成功的基石精品教案

　　自信是成功的基石教案

　　自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云：天生我才必有用，千金散盡還復來。意大利著名詩人但丁說：走自己的路，讓別人說去吧!伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火，亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛澤東沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權。經過十幾年的斗爭，偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮定自若，信心百倍，反敗為勝。

　　與此相反，自負與自卑卻常常是人們前進道路上的阻礙。這節課我們就來了解這三者與成功的關系。

　　一、“一對孿生子”共有的心態(板書)

　　古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。

　　(一)自負(板書)

　　播放音樂《十面埋伏》

　　提問：這首樂曲的歷史背景是什么?

　　學生介紹項羽的故事，(教師也可以播放樂曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況而定。)

　　(學生回答后，教師歸納)

　　項羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負、剛愎自用最終敗給了劉邦，因為劉邦善于用人，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進別人的意見。所以，自負是前進的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無法紀的時候，必然會使他的自由以至生命隨之幻滅。

　　教師也可以給學生介紹關羽失荊州、馬謖失街亭或拿破侖的故事，目的都是為了說明自負會使人遠離成功。

　　(二)自卑(板書)

　　學生活動：課前分組搜集自卑者的故事，可以是歷史故事，也可以是身邊的事情，課堂上表演，說明自卑也會使人遠離成功。

　　總結出自負與自卑是一對孿生子，二者都是以自我為中心。就像一根潮濕的火柴，自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。

　　二、自信有助于成功(板書)

　　學生活動：舉例說明自己曾獲得的成功與自信的心態有什么關系。

　　師：自信是一個人成功的基礎，這是因為自信者的心理品質有助于成功。

　　(一)樂觀(板書)

　　舉例：

　　他的名字叫班符特生。卡耐基是在喬治亞州大西洋城一家旅館的電梯里碰到他的。在卡耐基踏入電梯的時候，注意到這個看上去非常開心的人，兩條腿都斷了，坐在一張放在電梯角落里的輪椅上。當電梯停在他要去的那一層樓時，他很開心地問卡耐基是否可以往旁邊讓一下，讓他轉動他的椅子。“真對不起，”他說，“這樣麻煩你。”——他說這話的時候臉上露出一種非常溫暖的微笑。

　　當卡耐基離開電梯回到房間之后，除了想起這個很開心的跛子，什么其他別的事情都不能思考。于是去找他，請他說說他的故事。

　　他微笑地告訴卡耐基：“我砍了一大堆胡桃木的枝干，準備做我的菜園里豆子的撐架。我把那些胡桃木枝子裝在我的福特車上，開車回家。突然間，一根樹枝滑到車上，卡在引擎里，恰好是在車子急轉彎的時候。

　　車子沖出路外，把我撞在樹上。我的脊椎受了傷，兩條腿都麻痹了。”

　　“出事的那年我才二十四歲，從那以后就再也沒有走過一步路。”

　　才二十四歲，就被判終身坐著輪椅生活。卡耐基問他怎么能夠這樣勇敢地接受這個事實，他說：“我以前并不能這樣。”他說他當時充滿了憤恨和難過，抱怨他的命運。可是時間仍一年年過去，他終于發現憤恨使他什么也做不成，只會產生對別人的惡劣態度。“我終于了解，”他說，“大家都對我很好，很有禮貌，所以我至少應該做到的是，對別人也有禮貌。”

　　卡耐基問他，經過了這么多年以后，他是否還覺得他所碰到的那一次意外是一次很可怕的不幸?他很快地說：“不會了，”他說，“我現在幾乎很慶幸有過那一次事情。”他告訴卡耐基，當他克服了當時的震驚和悔恨之后，就開始生活在一個完全不同的世界里。他開始看書，對好的文學作品產生了喜愛。他說，在十四年里，至少念了一千四百多本書，這些書為他帶來嶄新的境界，使他的生活比他以前所想到的更為豐富。他開始聆聽很多音樂，以前讓他覺得煩悶的偉大的交響曲，現在都能使他非常的感動。可是最大的改變是，他現在有時間去思想。“有生以來第一次，”他說，“我能讓自己仔細地看看這個世界，有了真正的價值觀念。我開始了解，以往我所追求的事情，大部分實際上一點價值也沒有。”

　　看書的結果，使他對政治有了興趣。他研究公共問題，坐著他的輪椅去發表演說，由此認識了很多人，很多人也由此認識他，今天，班符特生——仍然坐著的輪椅——是喬治亞州政府的秘書長。

　　學生分析：為什么樂觀有助于人們走向成功?

　　總結出：擁有樂觀的心態，就會使人在面對問題和失敗的時候，不輕言放棄，會想方設法創造成功的條件。

　　(二)好奇(板書)

　　舉例：趙修復，我國當代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學家。

　　趙修復小時候是個頂頑皮的孩子。他經常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲子。

　　有一次，趙修復和另外一個孩子到村外去玩，看到一顆樹上掛著一個蜂窩。他對哪個孩子說：“大家都說蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來蟄人。我們想個什么法兒捅它兩下，怎么樣?”那個孩子來勁了，說：“好哇!你說怎么辦吧!”趙修復歪著腦袋想了想說：“這樣吧!我們回家去拿一頂蚊帳來。不過可別讓大人知道!”哪個孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳，又回到那顆樹下。

　　趙修復爬上術，從樹枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長長的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過來，想蟄人，可是蚊帳穩穩當當地把蜂擋在外面，那個孩子跳著叫著：“好哇!好玩!趙修復也開心地笑起來。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再取蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來飛去。這時候，蜂發現捅自己的窩的竹竿沒有了，便成群結隊地飛回去重修蜂窩。趙修復眼睛都看直了，他呆呆地想：“他們怎么會和人一樣修房子呢?”從此，他對昆蟲產生了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長大了，一定要好好地研究這些小動物。”

　　上學后，他更喜歡昆蟲了，老是一個人趴在地上看螞蟻，或抓個蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲子，仔細地觀察、研究。

　　一天，放學后，趙修復和同學們一起回家。路過廁所時，趙修復讓同學等他一下，說要上廁所。可是一鉆進去半個多小時還不見他出來。同學急了，掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進去，又好氣又好笑。原來趙修復發現了一種會跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學在等他。

　　趙修復年幼時，就是這樣喜歡和昆蟲打交道，長大后，他真的干上了研究昆蟲的工作。

　　學生分析：好奇與成功的關系。

　　總結出：好奇心會推動人不斷努力，在自己喜歡的領域取得成績，而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重。比如，愛因斯坦把獎金支票當書簽，居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。

　　(三)專注(板書)

　　舉例(一)：華羅庚(1910-1985)，世界上有名的大數學家，擔任過中國科學院副長。

　　外國報紙曾經這樣介紹華羅庚：“他的研究著作范圍之廣，足以使他堪稱為世界上名列前茅的數學家之一。”

　　“那么，他是哪個大學畢業的?”如果你這樣問的話，那么，答案會讓你大吃一驚：他只讀過初中，根本沒上過大學!他的成功，靠的是頑強、刻苦的自學。

　　華羅庚原來也是個調皮、貪玩的孩子，但他很有數學才能。有一次，數學老師出了一個中國古代有名的算題——有一樣東西，不知是多少。3個3個地數，還余2;5個5個地數，還余3;7個7個的數，還余2。問這樣東西是多少?——題目出來后，同學們議論開了，誰也說不出得數。老師剛要張口，華羅庚舉手說：“我算出來了，是23。”他不但正確地說出了得數，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。

　　可是，這位聰明的孩子，在讀完中學后，因為家里貧窮，從此失學了。他回到家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點香煙、針線之類的東西，替父親挑起了養活全家的擔子。

　　然而，華羅庚仍然酷愛數學。不能上學，就自己想辦法學。一次，他向一位老師借來了幾本數學書，一看，便著了魔。從此，他一邊做生意、算帳，一邊學數學。有時看書入了神，人家買東西他也忘了招呼。傍晚，店鋪關門以后，他更是一心一意地在數學王國里盡情漫游。一年到頭，差不多每天都要花十幾個小時，鉆研那些借來的數學書。有時睡到半夜，想起一道數學難題的解法，他準會翻身起床，點亮小油燈，把解法記下來。

　　正在這時，他卻得了傷寒病，躺在床上半年，總算撿回了一條命，但左腳卻落下了終身殘疾。在貧病交加中，華羅庚仍然把全部心血用在數學研究上，接連發表了好幾篇重要論文，引起清華大學熊慶來教授的注意(我們會在熊慶來的故事里，講到這件事)。

　　1932年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系，當一名管理員。他一人要干幾個人的事，仍繼續自學課程，還自修了英文、德文，能用英文寫論文。

　　舉例(二)：艾米莉勃朗特(1818-1848)，英國著名女作家。艾米莉勃朗特出生在英國的一個窮教師家里。她很小的時候，母親家去世了。年幼的艾米莉和姐姐夏綠蒂，一同挑起了生活的重擔。每天，姐姐都要到有錢的人家去當家庭教師，她就在家里做家務。艾米莉非常喜歡文學。爸爸的書，她早就反反復復地看過幾遍了，她多想能有些新書啊!可是家里窮，沒有錢讓她去買書。她只好到處向人家借。為了看到更多的書，她抓緊一切時間：做菜時，一手炒菜，一手端書;到市場上去買東西，也往不了帶上心愛的書，有好幾次她險些撞上了馬車。

　　有一次，艾米莉洗完衣服，開始做午餐了，她把面包送進烤箱烘烤，自己就在一邊看書。這是一本新借來的小說，書中一個小女孩的悲慘命運，深深地吸引了她。她完全沉浸在悲哀之中，根本忘記了烤箱中的面包。這是，姐姐回來了，一進門，感覺有股什么怪味道，就喊了聲：“艾米莉，什么東西烤糊了?”艾米莉此時正傷心地擦著眼淚，沒有聽到姐姐的叫聲。夏綠蒂到處聞聞，發現烤箱正開著，那味道正是從那兒傳來的。她趕緊跑過去關了電閘，然后端起烤得黑糊糊的面包，遞到艾米莉眼前。艾米莉吃了一驚，抬起頭，紅紅的眼睛望著姐姐：“這是什么?是那可憐的小女孩的午餐嗎?她一直都吃這種黑面包……”夏綠蒂知道，妹妹看書又看呆了，便笑著說：“不，這是我們幾個可憐的小女孩的午餐!”艾米莉這才想起，面包早就該取出來了。

　　艾米莉就是這樣利用每一分每一秒，一個心思看書，琢磨，就這樣看了許多好書。后來，她開始寫作。經過不懈的努力，她終于寫出了一部文明世界的作品——《呼嘯山莊》。

　　學生分析：為什么專注會使人走向成功?

　　總結出：專注的人會在做事時目標明確，心無旁騖，全力以赴。

　　因此，自信的人擁有這些心理品質，自然就更容易取得成功。

　　小結：

　　通過這節課的學習，我們知道了自信有助于成功，自負和自卑卻會阻礙人們走向成功。

　　教案點評：

　　將文字、媒體等豐富的材料運用于教學，并輔以學生活動，增強學生的感性認識。如第一部分通過有關項羽的音頻、視頻、故事說明自負的后果;讓學生搜集故事、講故事或表演說明自卑的影響。第二部分則采用列舉材料——分析材料——總結結論的方法進行教學，讓學生體會自信有助于成功的道理。

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