等腰梯形教案

等腰梯形教案

　　一、學習目標

　　1.探索等腰梯形的性質(zhì)和判定定理的證明過程，并靈活應用等腰梯形的性質(zhì)和判定定理解決問題；

　　2.通過添加輔助線，把梯形的問題轉(zhuǎn)化成平行四邊形或三角形等問題，體會轉(zhuǎn)化的思想方法；

　　二、學習重點

　　在探索等腰梯形性質(zhì)和判定方法的過程，體會等腰梯形與三角形、平行四邊形等其他幾何圖形之間轉(zhuǎn)化關(guān)系；

　　三、學習難點

　　掌握等腰梯形的性質(zhì)定理和判定方法及常用的輔助線的作法.

　　四、學習過程

　　（一）回顧思考：

　　想一想: 判定梯形的方法有哪些？

　　（二）互動探究

　　如何判斷梯形是等腰梯形呢？說說你的理由。

　　等腰梯形有什么性質(zhì)，向小組的同學說說證明的思路？

　　（三）精講點撥

　　例：本P29習題2

　　如圖，在△ABC中,AC=BC，點BD、AE是角平分線，相交于O點，

　　(1)求證：四邊形ABE D是等腰梯形；

　　(2)若AB＝3DE, △DCE的面積為2, 求四邊形ABED的面積

　　思考：①你有哪些證明的思路（或途徑）? ②在研究解決梯形問題時常用的輔助線有哪幾種？

　　（四）鞏固反饋 《學習指導》第12時

　　（五）拓展提升：

　　1.如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD＝6，BC＝16，E是BC的中點.點P以每秒1個單位長度的速度從點A出發(fā)，沿AD向點D運動；點Q同時以每秒2個單位長度的速度從點C出發(fā)，沿CB向點B運動.點P停止運動時，點Q也隨之停止運動.當運動時間t＝ 秒時，以點P，Q，E，D為頂點的四邊形是平行四邊形.

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