回收廢電池的教案

時(shí)間：2024-06-26 21:12:02

回收廢電池的教案范文

回收廢電池的教案范文

回收廢電池的教案范文

　　一、教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第52、53頁(yè)

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以?xún)?nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“回收廢電池”這節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的加法，這部分教學(xué)內(nèi)容多，又是本單元的難點(diǎn)，如果一課時(shí)完成學(xué)生不易理解和消化，可以把“三位數(shù)的加法”部分分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)教學(xué)“不進(jìn)位加法”和“不連續(xù)進(jìn)位加法”。

　　三、學(xué)生狀況分析：

　　我校是一所區(qū)內(nèi)規(guī)模較大的小學(xué)，教學(xué)條件相對(duì)較好，教師能自己制作教學(xué)課件來(lái)輔助教學(xué)。學(xué)生大多家庭條件較好，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解掌握較快。

　　為此，在教學(xué)中我主要在學(xué)生已有的計(jì)算基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解的方法進(jìn)行“不進(jìn)位加法”和“不連續(xù)進(jìn)位的加法”的教學(xué)。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能。

　　（1）通過(guò)自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

　　（2）能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　（3）能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、過(guò)程與方法。

　　（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和推理能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。

　　（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很有用，很有趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐感悟

　　1. 師：今天上課之前，老師想讓同學(xué)們看一段環(huán)保錄像。（播放課件：沈陽(yáng)市大東區(qū)有一位年過(guò)六旬的王大爺，從退休后開(kāi)始在社區(qū)內(nèi)義務(wù)回收廢電池，一直堅(jiān)持了十年，他的行為令人敬佩。）

　　2. 師：王爺爺十年如一日地堅(jiān)持回收廢電池，你們知道為什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　3. 今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小博士，讓他告訴你們其中的奧秘。（放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。）

　　（二）自主探索，解決問(wèn)題

　　1. 出示王爺爺三個(gè)月回收廢電池情況統(tǒng)計(jì)表。

　　月份數(shù)量/節(jié)

　　一月份 102

　　二月份 97

　　三月份 129

　　2、觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行估算。

　　（1）師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出哪些問(wèn)題？

　　（2）從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出兩個(gè)問(wèn)題解決。

　　①一月份和二月份一共回收多少節(jié)廢電池？

　　②一月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池？

　　（“因?yàn)槎路莺腿路菀还不厥斩嗌俟?jié)廢電池”是連續(xù)進(jìn)位加法，這部分內(nèi)容放入下一課時(shí)，“三個(gè)月共回收多少節(jié)廢電池”將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。）

　　3. 師：在計(jì)算之前請(qǐng)同學(xué)們估算出每個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)估算的方法。

　　生：一月份和二月份大約回收了200節(jié)。

　　生：一月份和三月份大約回收了230節(jié)。

　　師：剛才同學(xué)們估算了這兩個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，下面我們就來(lái)算一算準(zhǔn)確的答案吧！

　　4. 自主探究，合作交流。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　（2）四人小組內(nèi)交流算法。

　　（3）全班匯報(bào)。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：

　　在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。

　　湊成整十、整百的方法口算。（一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1）

　　嘗試列豎式的方法計(jì)算。（板書(shū)）

　　102+97＝ 102+129＝

　　5. 與估算結(jié)果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。

　　6. 師：比較這兩個(gè)豎式有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

　　生：相同點(diǎn)：（1）都是加法運(yùn)算；（2）列豎式時(shí)都是相同數(shù)位對(duì)齊；（3）計(jì)算時(shí)都從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個(gè)位相加滿(mǎn)十了，要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。

　　師：個(gè)位相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿(mǎn)十呢？

　　生：十位相加滿(mǎn)十，要向百位進(jìn)一。

　　師：你還能想到什么？

　　生：百位相加滿(mǎn)十要向千位進(jìn)一……

　　師：那如果用一句話(huà)說(shuō)明怎樣進(jìn)位，你會(huì)說(shuō)嗎？

　　生：哪一位相加滿(mǎn)十就要向前一位進(jìn)一。

　　7. 師：用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意哪些方面？

　　生：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；哪一位相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)一。

　　8. 師：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）

　　9. 試一試：162+234 456+307 （板演）

　　請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎式書(shū)寫(xiě)、計(jì)算順序和進(jìn)位方面的的問(wèn)題，給板演的同學(xué)提出來(lái)。

　　10、啄木鳥(niǎo)改錯(cuò)： 169 98