《黃生借書說》優(yōu)秀教案

《黃生借書說》優(yōu)秀教案

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　古往今來，人們對(duì)讀書的看法各不相同。唐朝詩(shī)人杜甫認(rèn)為“讀

　　書破萬卷，下筆如有神”，強(qiáng)調(diào)了讀書與寫作的密切關(guān)系；英國(guó)作家培根認(rèn)為：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，強(qiáng)調(diào)了讀書的好處很多。那么，清朝文學(xué)家袁枚對(duì)讀書的看法又是怎么的呢？今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)他的文章《黃生借書說》，和他一起探討有關(guān)讀書的問題。

　　二、復(fù)習(xí)檢查（投影）

　　溫故而知新

　　1、解釋句中劃線的詞：

　　（1）汗牛塞屋 （2）惴惴焉摩玩之不已。

　　（3）必高束焉，庋藏焉。 （4）家貧難致

　　（5）歸而形諸夢(mèng)。 （6）故有所覽輒省記。

　　（7）而少時(shí)之歲月為可惜也。

　　（8）惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

　　2、說出劃線詞的古今義：

　　（1）其他祖父積、子孫棄者無論焉。

　　（2）非夫人之物而強(qiáng)假焉。

　　3、多義詞：

　　然：然天子讀書者有幾？ 非獨(dú)書為然，天下物皆然。

　　然則予固不幸而遇張乎？ 有地洼然而方以長(zhǎng)。

　　4、指出文言句式并翻譯：

　　（1）書非借不能讀也。

　　（2）若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉。

　　（3）為一說，使與書俱。

　　5、翻譯句子，并體會(huì)語句表達(dá)的語氣：

　　（1）子不聞藏書者乎？

　　（2）然富貴人讀書者有幾？

　　（3）非獨(dú)書為然，天下物皆然。

　　（4）然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。

　　三、研讀課文：

　　上節(jié)課，我們對(duì)課文進(jìn)行了朗讀、翻譯，下面請(qǐng)同學(xué)進(jìn)一步朗讀課文，思考下列問題：（投影）

　　1、 本文的觀點(diǎn)是什么？

　　2、 結(jié)合課文內(nèi)容具體說說作者采用了哪些論證方法來論證觀點(diǎn)的？

　　3、 這些論證方法的作用是什么？

　　探討1、（板書）論點(diǎn)：書非借不能讀也

　　探討2、舉例論證:天子之書——七略四庫(kù)

　　（投影） 富貴家之書——汗牛塞屋 有書而不讀

　　其他——祖父積、子孫棄

　　（作者提出觀點(diǎn)后，接著以“子不聞……”一句設(shè)問，引出例證，這些例證有何作用？生回答）（從反面論證了觀點(diǎn)）

　　（有書而不讀，依次類推，世上其他事物又如何呢？“非獨(dú)書……”一句由書過度到“天下物”，寫“天下物”時(shí)運(yùn)用了什么論證方法？生回答）

　　（投影）書→天下物：物非己有：慮人逼取、摩玩不已 不同心態(tài)

　　物為己有：心安理得、束之高擱

　　（以上由書及物都是從別人說起，接著由人及己，由一般到具體，以現(xiàn)身說法論證自己的觀點(diǎn)，那么他通籍前后對(duì)書的態(tài)度有什么不同呢？運(yùn)用什么論證方法？生答）

　　（投影）自己 通籍 前：家貧難致 有所覽輒省記——勤奮

　　后：俸去書來 素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸——懶惰

　　（第四段通過哪些對(duì)比，勸勉黃生認(rèn)真讀書？生答）

　　（投影） 借書：“予之公書”與“張氏吝書” 提出希望

　　“予不幸”與“生幸” 讀書必速、歸書必速

　　（這些對(duì)比論證有什么作用？）

　　小結(jié)：根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)，作者由書及物、由人及己，運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證的方法有力地證明了“書非借不能讀也”這一觀點(diǎn)，勸勉黃生珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件，勤奮讀書。

　　四、拓展：

　　1、本文的觀點(diǎn)是“書非借不能讀也”,這是不是說作者反對(duì)買書、藏書，必須借書才能認(rèn)真閱讀呢？

　　小結(jié)：藏書而能讀書的不乏其人，作者的本意是勸勉人們不要因?yàn)闂l件不利而卻步不前，只要有志氣，有決心，不利條件反而可以催人奮進(jìn)，取得成績(jī)；另一方面也提醒人們不要因?yàn)闂l件優(yōu)越而貪圖享樂，不思進(jìn)取，而要珍惜時(shí)間，珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件。

　　（投影）2、積累讀書名言

　　（1）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 （2）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

　　（3）讀書要三到：心到、眼到、口到

　　（4）一日無書，百事荒廢。 ——陳壽 （5）我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 （6）書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。 ——陸游 （7）讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 ——笛卡兒

　　（8）理想的書籍是智慧的銅匙。 ——列夫托爾斯泰 （9）書籍是造就靈魂的工具。 ——雨果 （10）書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。 ——莎士比亞

　　（11）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 ——朱熹 （12）人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金

　　（13）貪者因書而富，富者因書而貴。 ——王安石

　　（14）好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。 ——蘇軾

　　五、小結(jié)：

　　同學(xué)們，現(xiàn)在和過去不同。過去許多人想讀書而得不到，現(xiàn)在我們的物質(zhì)條件都很優(yōu)越，大小書店里各種各樣的圖書真是琳瑯滿目，咱們可以利用星期天、節(jié)假日到書店逛一逛，相信這里的書籍一定會(huì)填補(bǔ)你精神世界的空虛。在此，我衷心地希望同學(xué)們趁著青春年華，珍惜擁有的讀書條件，多讀書，讀好書！

　　六、作業(yè)設(shè)置：（任選一題）

　　1、積累有關(guān)讀書的名言和事例，制成讀書卡片。

　　2、以“談讀書”為話題，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證等方法寫一個(gè)議論片斷。

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