《落日的幻覺》教案和練習(xí)
《落日的幻覺》教案和練習(xí)
一、課前自學(xué)
（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。
綺麗（ q ） 殷紅（ yān ） 墜落（zhuì ） 鑲（xiāng ）
衰減（shuāi ）塵埃（āi ） 吟詠（ yín ） 絢麗（ xuàn ）
綺麗：顏色美麗。 衰減：減弱，減退。
日薄西山：太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。 氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。 夕陽無限好，只是近黃昏：意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。
(二)知識積累
1、關(guān)于作者
黃天祥，京報(bào)集團(tuán)高級記者、專職閱評員，中國科普記協(xié)會長，全國晚報(bào)科學(xué)編輯記者學(xué)會會長，北京科技記協(xié)理事長，北京市新聞出版局審讀組成員。
2、解題
“落日的幻覺”是一個(gè)非常有懸念的題目，給讀者以無限的遐思。使讀者迫不及待的要讀完全文，那絢麗多彩的落日景象竟然是虛幻的，真是讓人不可思議。讀完全文，我們明白了所有的自然現(xiàn)象都能做出科學(xué)解釋，學(xué)生要注重觀察，探究大自然的奧秘。
3、相關(guān)資料
散射：散射也是一種反射，只是光從粗糙不平的表面以多種不同角度彌漫式反射。事實(shí)上，由于表面不平坦，入射的光以許多不同的角度被反射。
折射：當(dāng)光波從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)，它的速度和方向都可能發(fā)生改變。比如從空氣到玻璃（即從小密度介質(zhì)往大密度介質(zhì)傳播），光的速度會減慢，而且如果光是以某個(gè)非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也會改變，即常說的折射。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 分析本文的文體特征，了解落日的幻覺的成因。
2、 理解并分析本文的說明順序。分析本文的說明方法。
3、 培養(yǎng)學(xué)生形成注重觀察事物，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解落日的幻覺的成因。2、分析闡述落日的幻覺的成因的說明方法及順序。
【學(xué)法指導(dǎo)】訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。本文是一篇事理說明文。事理，顧名思義，事物的原理，就是講述事物原理的說明文，通俗一點(diǎn)講，就是講述事物現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因。本文說明的對象是落日的幻覺。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)活動：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
視覺小游戲：
展示下面兩組有關(guān)視覺差異的圖片。學(xué)生思考：圖一中紅色線與藍(lán)色線哪一個(gè)更長？（實(shí)際一樣長）圖二中位于中心的綠色球和紫色球哪一個(gè)更大？（實(shí)際一樣大）
結(jié)論：很多時(shí)候，我們會因?yàn)榉N種原因?qū)κ挛锂a(chǎn)生錯(cuò)覺或幻覺，從而影響到我們對事物的認(rèn)識，因此，我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。生活中這樣的例子還有很多，比如說落日就是。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇黃天祥的科普說明文《落日的幻覺》。
（二）研習(xí)課文
1、整體感知
（1）朗讀課文，理清思路。試用一句話概括本文內(nèi)容。
參考答案：文章介紹了落日的幻覺這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。
（2）仔細(xì)閱讀第2自然段，日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時(shí)哪幾種壯觀的景象？
參考答案：日落的景象可以用“壯觀”、“綺麗”、“神秘”、“迷人”幾個(gè)詞來形容。文中具體寫了這樣幾種景象：太陽變大，顏色深黃、殷紅；太陽接近地平線時(shí)竟縮身變扁；燦爛的晚霞；神秘的藍(lán)灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。
（3）快速默讀課文第4-7自然段，落日的幻覺具體有哪些? 產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么?（完成下列表格）
日落時(shí)的幻覺
產(chǎn)生幻覺的原因
參考答案：
日落時(shí)的幻覺
產(chǎn)生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅
光線散射和光波長短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同
西方天空出現(xiàn)迷人的紫光
眼睛的疊合效應(yīng)
接近地平線時(shí)太陽變扁了
光線折射的原理
太陽好像變大了
未說明原因（其實(shí)沒有變大）
（4）再讀課文第4－7自然段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。并舉例說明作用。從上面表格來看，文章的說明順序是什么？
參考答案：①1871年，英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強(qiáng)得多，所以，陽光中的短波光－－紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光－－紅色光強(qiáng)10倍以上。 舉例子、作比較、列數(shù)字，準(zhǔn)確生動形象說明地球大氣會使光線散射。 ②最令人迷惑的幻覺，是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。 打比方、作比較生動形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠(yuǎn)大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。
本文是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序
2、句段品讀
請大家速讀課文，可以找出體現(xiàn)說明文語言具體生動或準(zhǔn)確嚴(yán)密的語句，也可以找出使用了說明方法的句子，并體味這些句子或說明方法的表達(dá)效果。
刪除法：刪除這個(gè)詞語或句子，將刪除后的句子與原句加以比較體味表達(dá)效果的變化。
（1）一般來講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多。（該句能否刪去一般來講，為什么？）
參考答案：不能刪去，一般是指通常情況，“黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多”，但不包括特殊情況（如暴雨后，空氣非常清新，煙塵就少），這樣說明則更準(zhǔn)確更符合實(shí)際，如果刪去的話，就變?yōu)椤包S昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多”，顯然這樣太絕對太肯定，不符合實(shí)際，所以不能刪去。
替換法：用同義詞或近義詞替換某個(gè)詞，將形成的新句子與原句子進(jìn)行比較對照，體會適當(dāng)與否分析原因，從而理解詞語的妙用。
（2）可惜這種美麗的紫光并不多見。（句中的“可惜”改為“但”，可以嗎，表達(dá)效果有何不同？）
參考答案：不可，可惜不僅有轉(zhuǎn)折的意味，而且?guī)в懈星樯剩屓松罡羞z憾這種紫光不多見，而但字則無此感情色彩，僅僅表示轉(zhuǎn)折，所以可惜要比但字好，不可替換。
3、探究質(zhì)疑
課文的前三段和后四段是什么關(guān)系？合作探究，簡要闡明。
參考答案：課文的前三段和后四段是總分關(guān)系。前三段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象，并說明這些景象只是人們的一種幻覺而已；后四段具體分析產(chǎn)生每種幻覺景象的原理。
（三）課堂小結(jié)，延伸拓展
本文是一篇科普文章，用科學(xué)的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實(shí)是一種幻覺，啟發(fā)人們要用科學(xué)的精神對待周圍的一切，在這個(gè)世俗的當(dāng)下，讓每一個(gè)人都能夠揚(yáng)起思考的頭顱，求一切事物之實(shí)、求一切事物之真。
《落日的幻覺》隨堂抽測題
1、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色， ； 如果你是種子， ；如果你就是你， 。
2、閱讀下文，回答問題。 其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機(jī)會觀日落，它 會使你神往：太陽靜靜地躺在西天地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無云，不要忘記回頭，你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時(shí)才消失。可惜這種美麗的紫光并不多見。
（1）這段選文主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么好處？
（2）這段選文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
（3）日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時(shí)哪幾種壯觀的景象？
隨堂抽測題參考答案：
1、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。
2、（1）描寫，使說明變得生動形象，增強(qiáng)文章的可讀性。
（2）選文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是先總后分。
（3）日落的景象可以用“壯觀”、“綺麗”、“神秘”、“迷人”幾個(gè)次來形容。文中具體寫了這樣幾種景象：太陽變大，顏色深黃、殷紅；太陽接近地平線時(shí)竟縮身變扁；燦爛的晚霞；神秘的藍(lán)灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。
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