《區分單、雙數》教案
《區分單、雙數》教案
幼兒園數學區分10以內單、雙數
幼兒園大班數學課程
《區分單、雙數》活動教案
教師：內蒙古霍林郭勒市第二幼兒園 范春鳳
活動由來：幼兒園大班數學課程
活動名稱：《區分10以內單、雙數》
活動目標：使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。使幼兒能夠正確、快速地區分10以內數單、雙數，理解單、雙數的差別。
情感目標：團結友愛，開開心做朋友。
活動重難點：理解單、雙數的特點，能夠快速度數出一組物品的數量。
活動準備：1--10數字卡每組一份，單、雙數分記卡，單、雙數劃分圖組數量表，歌曲《小魚》。
活動過程：一、手指律動
（一）《十個朋友出來走》引出10個數字。
（二）教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數字1至10。
二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數，了解他們的區別。
請將單、雙數劃分卡上分別表示1—10的數量圖片兩兩圈在一起，發現他們有什么不同，并回答問題。
（一）1、3有什么相同的地方？
（二）2、4、6有什么相同的地方？
（三）1、2有什么不同的地方？
（四）兩兩圈在一起剩一個的數有誰？一個沒多的數有誰？
小結：兩兩圈在一起剩一個的數（它沒有朋友）叫單數（1、3、5、7、9）。
兩兩圈在一起一個也沒多出來的數（它有朋友）叫雙數（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識聯系實際，鞏因知識
（一）請將手中的單、雙數分記卡完成。
（二）用“兩個兩個的數”的方式數一數分記卡上的圖案數量。
四、配音樂進行集體游戲活動《海洋里的小魚》
（運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）
按歌詞所表達的意思來進行游戲：一條小魚水里游，孤單在發愁；兩條小魚水里游，快樂做朋友。
幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數時幼兒表現發愁的表情；當看到教師出示雙數幼兒表現開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動延伸
可以自由選擇喜歡的玩具，數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。
六、活動分析與總結
通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育，體現幼兒的主體性。活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現混亂的現象，本節活動的效果也特別好。
*活動結束*
附：手指律動
（一）《十個朋友出來走》
一個小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，摔個大跟斗。
兩個小朋友呀，出來走走走，路上見了面呀，連忙點點頭。
三個小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。
四個小朋友呀，出來走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。
五個小朋友呀，出來走走走，走到動物園呀，看見大老虎。
六個小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。
七個小朋友呀，出來走走走，走到運動場呀。踢起大皮球。
八個小朋友呀，出來走走走，背兒靠著背啊，學做蝴蝶飛。
九個小朋友呀，出來走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。
十個小朋友呀，出來走走走，翻個大跟頭啊，變個小老頭。
單、雙數分記卡
單數 雙數
單、雙數劃分圖組數量表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 歌曲《小魚》
一條魚水里游，孤孤單單在發愁。
兩條魚水里游，快快樂樂做朋友。
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