生活因奮斗而精彩初三作文

　　午間時分，《跨越時空》欄目正在播出。

　　主持人：冰心老人曾經說過：“成功的花，人們只羨慕她現時的明艷！然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！睕]有一個人的成功是不經奮斗就隨便得來的。今天，讓我們一起跟隨記者，跨越時空，走進一位位名人，體驗他們奮斗的生活。

　　（隨著慷慨激昂的曲調，屏幕上打出了一串醒目的大字：“生活因奮斗而精彩”）

　　第一站

　　向日葵！剛走進庭院，記者便看到了一大片向日葵。穿過花叢，記者來到房中，看見陸幼青正在電腦前吃力的打字，他全身大汗，卻顧不得擦，顫抖的手一下一下地敲打著鍵盤。

　　記者：請問，您為什么要種那么多向日葵？

　　陸幼青：因為他們充滿生命力，激勵著我頑強地奮斗。

　　記者：您飽受病魔的折磨，為什么不好好休息一下呢？

　　陸幼青：沒時間了，我的《死亡筆記》一定要完成。我一定要把我的人生經歷記錄下來，激勵后人不斷奮斗，并珍惜生命。

　　院外，陽光燦爛，向日葵閃閃發光，它們正在努力地生長，踮起腳尖，擁抱太陽！

　　第二站

　　在凌亂黑暗的房間里，有一張輪椅，上面直挺挺地坐著一位身殘志不殘的軍人——奧斯特洛夫斯基。他把稿紙框架蒙在紙上面，一行一行摸索著寫作。

　　記者：（輕聲地）尊敬的奧斯特洛夫斯基先生，您好！請問，您已經為革命作出了很大的犧牲，為什么還要如此艱難地寫作呢？

　　奧斯特洛夫斯基：我要把一生都獻給革命。我雖殘疾，但我仍能寫作，我要用筆來書寫我坎坷但不屈的一生。

　　記者看了看他手中的稿紙，上面寫著他的名言──人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……

　　第三站

　　孤島上，海浪用力地拍打著巖石，魯濱遜屹立在岸上，目光堅毅而深邃，像一尊雕塑，高大，威嚴。

　　記者：魯濱遜先生，您好，請問您在干什么？

　　魯濱遜：我在眺望大海，他能賜予我繼續奮斗的勇氣。

　　記者：您認為您能回到故國嗎？

　　魯濱遜：絕對能，只要我努力的去尋找同伴，制造船只，總有一天能回到我的國家。

　　海浪此起彼伏，像吟唱著雄偉的海員歌……

　　畫外音：人的一生需要奮斗，人生因奮斗而精彩!陸幼青雖然身患絕癥，但奮斗使他短暫的一生充滿意義；奧斯特洛夫斯基雖然身體殘疾，但他努力創作，使《鋼鐵是怎樣煉成的》一書輝映文壇；魯賓遜雖然身在異地，舉目無親，但奮斗使他找到了同伴，得到了船只，回到了故鄉。

　　讓我們定好人生的目標，像他們一樣去努力奮斗吧，生活因奮斗而精彩！

　　吳尚村老師賞析：《生活因 而 》是中考的�？碱}，從20XX年到20XX年就有5個城市用命題、半命題、話題的變通形式考這道題。一方面，這道題的開放性比較好，考生們有話可說，另一方面，這道題能考查學生的生活積累，對生活的感悟能力，對生活的總結能力。但因為考得多了，研究的人、套作的人就會多，要拿到高分不容易。

　　面對這樣的“熟題”，尚遠同學不走尋常路，她獨辟蹊徑，用“現場報播”的新穎形式把三個間接材料組合起來，融合自己的思想感情，創造出全新。

　　中三個人物的材料都是經過作者概括和提煉的，不留原文痕跡。作者通過“主持人”、“記者”把它們巧妙地串連在一起，不但切合題意，做到內容很具體，描寫生動形象，還充分地體現了“生活因奮斗而精彩”的中心思想。這是“移花接木”的高手。

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