聽(tīng)魏書(shū)生老師報(bào)告有感范文
聽(tīng)魏書(shū)生老師報(bào)告有感范文
聽(tīng)了魏書(shū)生老師在全國(guó)班主任工作論壇的發(fā)言，聯(lián)系自己的工作經(jīng)歷，我認(rèn)為對(duì)待后進(jìn)生要做到“三要三不要”。
1、要因材施教，不要輕易發(fā)火。
我們對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度往往是三部曲：怒發(fā)沖冠→非打即罵→不歡而散，于是，失敗了，煩惱了，學(xué)生也更難管教了。對(duì)待后進(jìn)生，我們做老師的要因材施教，正如魏老師說(shuō)的“別難為人家，考慮人家的可接受性。”因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生的能力不同，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。
如98班學(xué)生陳，這孩子行為習(xí)慣不好，第一周我要求他先把鞋帶系緊，把衣服扣子扣好，他點(diǎn)頭答應(yīng)了，也做到了。就這樣，每周一要求，他的行為習(xí)慣慢慢好多了。再如，學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)了，最多讓他改正五遍就行了，千萬(wàn)不要罰抄十遍二十甚至五十一百遍，這就是難為學(xué)生了。當(dāng)然，不難為學(xué)生不等于放松學(xué)生，魏教授講到不放松任何一個(gè)學(xué)生，只是對(duì)學(xué)生的要求各有區(qū)別。
2、要鼓勵(lì)學(xué)生，不要一味批評(píng)。
作為老師要相信，所有的學(xué)生，都有向真、向善、向美的一面，都有積極、好學(xué)的一面，老師要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)適度地加以贊賞和肯定，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，感覺(jué)自己在這個(gè)班的價(jià)值，你給他一個(gè)微笑，他就看到了滿天的陽(yáng)光，從而促使學(xué)生自覺(jué)拋棄不好的品行而積極地向好的方面努力。
再說(shuō)陳吧，這孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，有一次我發(fā)現(xiàn)他作文里面有一非常新穎形象的比喻，他把“春天的花朵”比成“待嫁的新娘”，借此機(jī)會(huì)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，從此，他對(duì)作文日記非常感興趣，寫(xiě)作水平也逐漸提高，畢業(yè)時(shí)還自編了一本作文集。同時(shí)我還充分發(fā)揮他繪畫(huà)、演講的特長(zhǎng)主持班會(huì)，出黑板報(bào)。他哪還有時(shí)間淘氣呢？他正專心看書(shū)，準(zhǔn)備演講，籌劃板報(bào)的設(shè)計(jì)呢。
3、要換位思維，不要自以為是。
要從學(xué)生的利益出發(fā)，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，成為學(xué)生的朋友，他們也愿意把煩惱、喜悅、成功、失敗等告訴我們，我們的教育更有針對(duì)性、合理性、實(shí)效性，還能避免師生間的矛盾沖突。如：72班學(xué)生張，性情暴躁，喜歡打同學(xué)，六年級(jí)的學(xué)生連九九乘法表都背不全。通過(guò)了解才知道，這孩子家庭情況非常特殊，父親是街上的混混，母親天生聾啞。一至四年級(jí)都是和母親住在鄉(xiāng)下舅舅家讀書(shū)。最美好的童年時(shí)期用他自己的話說(shuō)“沒(méi)有一個(gè)人喜歡我”。
于是，我總是“無(wú)意”地與他說(shuō)說(shuō)話，開(kāi)開(kāi)玩笑，請(qǐng)他“幫忙”做做事，很快我就發(fā)現(xiàn)，每天進(jìn)教室，他就用一雙滿含期待的眼睛望著我，我也總是最先朝他微笑。有一天，他走到我身邊，跟我說(shuō)：“老師，你住得遠(yuǎn)，中午我來(lái)管班上的紀(jì)律，好嗎？”從此，教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，午休紀(jì)律都由他負(fù)責(zé)，效果很好，“老師，你就可以多休息一會(huì)兒了”。多懂事的學(xué)生啊。換位思維要站在學(xué)生的角度，容其之過(guò)，多理解學(xué)生。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會(huì)有很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤的行為。犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有時(shí)是不自覺(jué)的，事先并不都意識(shí)到，教師不要糾纏不放，更不能無(wú)原則地加以放大或恐慌不已。
在學(xué)生的錯(cuò)誤中，找出其向善的亮點(diǎn)，深入內(nèi)心，矯正是非標(biāo)準(zhǔn)，以引導(dǎo)為主，而不是全盤(pán)否定。即使需要批評(píng)，也要就事論事，有根有據(jù)，以理服人，以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，誠(chéng)心接受老師的批評(píng)，改正錯(cuò)誤。如學(xué)生打架，我允許學(xué)生打架，但要“三不”，即不傷和氣，不傷身體，不傷財(cái)務(wù)。
聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報(bào)告后，讓我們時(shí)刻記住：對(duì)待環(huán)境，積極適應(yīng)，少發(fā)牢騷，多干實(shí)事；對(duì)待生活，懷著感激之心，珍惜現(xiàn)在擁有的一切：對(duì)待學(xué)生，要有愛(ài)心耐心，讓每朵花兒都享受陽(yáng)光的溫暖。
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