創(chuàng)業(yè)講座后感
創(chuàng)業(yè)講座后感
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，創(chuàng)業(yè)一詞已成為人們意識(shí)中較為普及的詞匯了。許多的人都在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值而努力創(chuàng)業(yè)，有成功的，有失敗的，也有在艱難中前行的。縱觀創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的一些數(shù)據(jù)和資料，我們也不禁可以得出這樣一個(gè)殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果。
在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗(yàn)，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。
創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時(shí)候都是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒(méi)有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過(guò)于追逐創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開(kāi)始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。
對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認(rèn)準(zhǔn)和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)飽和度、市場(chǎng)動(dòng)向和社會(huì)環(huán)境，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時(shí)要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。其實(shí)，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個(gè)腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計(jì)劃性，既要對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程與發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)做出全方位的分析和預(yù)測(cè)。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時(shí)刻具有危機(jī)感，要有危機(jī)意識(shí)和潛在危機(jī)的預(yù)警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)所打來(lái)的壓力和危機(jī)，要預(yù)測(cè)當(dāng)前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機(jī)，創(chuàng)業(yè)者只有時(shí)刻具有危機(jī)意識(shí)，并對(duì)潛在的危機(jī)做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨(dú)立于競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境中不敗。以上是我對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺(jué)得大學(xué)生必須同時(shí)具備以上綜合能力才能夠真正開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所必須得到考驗(yàn)的。
在14號(hào)晚上聽(tīng)了這個(gè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的講座里面，一個(gè)叫周海的老板來(lái)講課，為我們來(lái)講解如今的一些新興電腦科技，電腦產(chǎn)品。使我對(duì)以后的創(chuàng)業(yè)，或是求職，或是學(xué)習(xí)方向，都有了一定的啟發(fā)，也使我有點(diǎn)撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)，看到了一絲的光明。
對(duì)于我們的就業(yè)方向這個(gè)方面，周海先生就告訴我們，其實(shí)在他的公司，做一個(gè)項(xiàng)目，就已經(jīng)需要600個(gè)員工，而微軟在做windows7的時(shí)候，就動(dòng)用了200多個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，一共2000個(gè)技術(shù)人員，2000個(gè)測(cè)試人員，有涉及到的人windows7的人居然達(dá)到2萬(wàn)人，撇開(kāi)微軟公司的強(qiáng)大不說(shuō)，就看他們的用人，我們一直以為，一般就需要技術(shù)人員，很多同學(xué)對(duì)自己的定位都是定位成技術(shù)人員，而幾乎都不知道，測(cè)試人員是很重要的，測(cè)試人員其實(shí)就是把自己做為體驗(yàn)者，而且他們還需要體驗(yàn)者沒(méi)有的技術(shù)，也就是對(duì)電腦程序，設(shè)計(jì)思路上的了解，在試用和調(diào)試系統(tǒng)的時(shí)候，他們需要為系統(tǒng)里面提出缺陷，還有如何修改等等。據(jù)說(shuō)微軟在設(shè)計(jì)程序的時(shí)候，往往1個(gè)程序設(shè)計(jì)員就要配2個(gè)測(cè)試人員，所以可見(jiàn)出測(cè)試人員的重要性，而且測(cè)試人員的人才需求量之大，但是在此之前很多同學(xué)都是不
清楚的，也根本沒(méi)想到做為測(cè)試員，讀信息管理與信息系統(tǒng)，也總是以為自己的出路不是去設(shè)計(jì)程序，或者去管理一些有關(guān)于電腦的人員，或是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完全沒(méi)有想到竟然在設(shè)計(jì)程序的過(guò)程中需要這么多人員的支持，才能完成，就只覺(jué)得就一個(gè)程序設(shè)計(jì)員坐在電腦前，不斷思索，不斷敲著鍵盤，把想到的程序?qū)戇M(jìn)去，然后最后運(yùn)行下好不好，好了就大功告成。其實(shí)過(guò)程不是我們想象的這樣的，所以在這里面還讓我知道了一點(diǎn)就是當(dāng)我們?cè)诳匆粋�(gè)實(shí)物的時(shí)候，不能以自己主觀去看，而是需要看看究竟過(guò)程需要什么條件，而不是我們看的表面那樣；也讓我知道，在社會(huì)上生存，創(chuàng)業(yè)的道路上，不是自己能單槍匹馬就能沖出一條血路，雖然這些人存在，但是少而又少，團(tuán)隊(duì)精神是很重要的，在設(shè)計(jì)程序里面也就提現(xiàn)了這樣，在設(shè)計(jì)程序需要和同事思想上的碰撞，摩擦，互相批評(píng)，最后才能做出好的程序出來(lái)，所以團(tuán)隊(duì)合作是很重要的。能使我們的創(chuàng)業(yè)路上更加平坦，走起來(lái)更加快。
對(duì)于我們的目標(biāo)來(lái)這個(gè)方面呢，周海先生通過(guò)在他的講話中，也說(shuō)出了我們?cè)诙ㄎ蛔约旱哪繕?biāo)時(shí)，不能總是瞄準(zhǔn)那些很多人瞄準(zhǔn)的那一點(diǎn)，那樣競(jìng)爭(zhēng)就十分大，就對(duì)于技術(shù)員和測(cè)試員來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在很多人都是為了自己能成為設(shè)計(jì)員努力，而沒(méi)有進(jìn)行以后的市場(chǎng)需求的分析，對(duì)自己定位在現(xiàn)在別人還沒(méi)有注意到的那個(gè)點(diǎn)，當(dāng)別人醒悟了，發(fā)現(xiàn)了也有這一條陽(yáng)光大道可以走的時(shí)候，你已經(jīng)接近到了勝利的城堡，而別人才沿著你的腳印走過(guò)去，我們這樣就比那些沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到這個(gè)定位的人快了一步，更快等到頂峰。這就要我們有一雙發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的眼鏡，如果我們真的沒(méi)有別人那樣好的洞察力的話，我們就應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備奔赴一個(gè)新職位，這就需要我們對(duì)我們的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)大，使我們自己在任何時(shí)候，遇到任何機(jī)會(huì)的時(shí)候，都是處于已經(jīng)準(zhǔn)備好的狀態(tài)，去迎接機(jī)會(huì)，這樣的話，取得成功的概率就更高，所以說(shuō)到底也就是需要自己多多奮斗，多擴(kuò)展自己的知識(shí)面，讓自己更加博學(xué)，這樣就一定不會(huì)被社會(huì)拋棄，而是成為社會(huì)的“寵兒”
在周海先生所說(shuō)的話語(yǔ)當(dāng)中，也就是在他最開(kāi)始說(shuō)的那一句話，他說(shuō)了他自己不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，但是他最后走了這條計(jì)算機(jī)的路，這個(gè)對(duì)我的啟發(fā)很大，雖然只是只字片語(yǔ)，很多同學(xué)可能沒(méi)有注意到，但是這句話卻深深印在我腦海里，又是一個(gè)出來(lái)就業(yè)的時(shí)候和自己之前專業(yè)不對(duì)口，其實(shí)，這就是我剛才說(shuō)的，我們沒(méi)辦法很好的觀察到，我們將來(lái)應(yīng)該從事什么工作，究竟真的是搞計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)，還是搞計(jì)算機(jī)管理，還是搞資料統(tǒng)計(jì)等等，這都是一個(gè)未知數(shù)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，我們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)當(dāng)中應(yīng)該如何去站住腳，開(kāi)創(chuàng)出自己的一片天地，這就是需要我們自己不斷加強(qiáng)自己的能力。如今大學(xué)生畢業(yè)，找工作，保守估計(jì)有過(guò)半的大學(xué)生就業(yè)單位和專業(yè)是不對(duì)口的，就比如說(shuō)，我們每年給予應(yīng)屆大學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)的職位上，有2000個(gè)職位，而給予我們應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)的職業(yè)，全部加起來(lái)卻又50000個(gè)職位，我們究竟是要去競(jìng)爭(zhēng)這2000個(gè)職位還是要在50000個(gè)職位里面競(jìng)爭(zhēng)呢？雖然我們?cè)诔擞?jì)算機(jī)以外的職位有48000個(gè)，但是這48000個(gè)職位卻不是我們都不能勝任的，只要我們的知識(shí)面夠廣，我們都能有自信能打倒那些專業(yè)對(duì)口的同學(xué)們，況且，與我們競(jìng)爭(zhēng)這些職位的同學(xué)，還有那些專業(yè)不對(duì)口的，所以我們也能有稍微的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)專業(yè)的覆蓋面廣，可謂是出來(lái)是一個(gè)“通才”，雖然都沒(méi)辦法很精，但是也都涉及到了，基本都能理解如何運(yùn)作或是工作，所以我們只要在開(kāi)闊我們的視野，擴(kuò)大我們的知識(shí)面，我們就能更好的機(jī)會(huì)可以給我們選擇，而不是機(jī)會(huì)來(lái)選擇我們，我們就有更多的職位可以去涉足。所以，我們現(xiàn)在不能只抱著我們生就是學(xué)信管專業(yè)的，出去也要是找絕對(duì)對(duì)口的職業(yè)這個(gè)思想，我們更應(yīng)該想到，我們可能是沒(méi)辦法去對(duì)口的專業(yè)，更要做好準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)當(dāng)其他職業(yè)的招聘時(shí)，我們能不能說(shuō)出我能勝任這個(gè)4個(gè)字。
就這次的講座，讓我覺(jué)得應(yīng)該就要懂得，我們應(yīng)該如何去確立目標(biāo)；如何去看到自己的未來(lái)，就算沒(méi)能看到，也要學(xué)著做好準(zhǔn)備，就像備考那樣，有好多知識(shí)點(diǎn)，但是只出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而我們?yōu)榱四軕?yīng)對(duì)考試，就要把所有知識(shí)點(diǎn)都學(xué)了，都是同樣的道理；我們也應(yīng)該做好就業(yè)時(shí)工作與專業(yè)不對(duì)口這樣的結(jié)果，所以應(yīng)該學(xué)會(huì)自己去多涉及多個(gè)學(xué)科，多方面的知識(shí)，讓自己能更好的在各個(gè)學(xué)科中游刃有余，讓自己能獲得更多的機(jī)會(huì)，使自己能更容易，更早的取得成功的果實(shí)。這就是我在這次看了講座后的所感所悟。
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