新版鄂教版小學語文四年級第一學期第一單元提升練習題及答案
第一單元提升練習
一、看拼音,寫字詞。
1.詩人能用文字繪出bīn fēn( )的圖畫。
2.詩人的筆是伶牙俐chǐ( ),能以三言兩語,說出深刻的道理。
3.你還會領wù( )到人生的真諦。
4.一位老fù( )人,佝僂著yāo( )站在一塊木pái( )旁。
5.從他那hán( )酸的衣著上能夠看出他的家境不好。
6.一只小螞蟻pā( )在一朵孤líng líng( )的花朵里睡著了。
7.童孫未解ɡōnɡ ɡēnɡ zhī( ),也傍桑陰學種瓜。
二、給加點字選擇正確的解釋,把序號寫在括號里。
討:①查究,處治。②研究,推求。③索取。④求,請求。⑤招惹。
1.這個孩子真是討人喜歡。( )
2.這個問題,請大家討論一下。( )
3.他沉著個臉好像來討債似的。( )
4.關于這個問題,我需要向您討教。( )
三、把下面的詞語補充完整。
深( )熟( ) 字( )句( )
妙筆( )( ) 妙趣( )( )
躍( )紙( ) 一( )呵( )
四、選詞填空。
呈現(xiàn) 展現(xiàn)
1.一幅幅絢麗的圖畫會在你的眼前 。
2.紅梅 著她那傲人的身姿。
追逐 追趕
3.大家都在 著春天的腳步。
4.他好好學習就是為了 上別人的步伐。
五、按要求寫句子。
1.沙灘上有貝殼。(把句子寫具體)
2.太陽落山了。(改為擬人句)
3.春天是美好的,有誰不去贊美它呢?(改為陳述句)
4.我大概差不多用了一個小時就把作業(yè)寫完了。(修改病句)
5.湖面很平靜。(改為比喻句)
六、把下面的名言補充完整。
1. ,則不如無書。
2.學不可 。
3. ,下筆如有神。
七、課文精彩回顧。
這就是詩人。當你讀著那些美妙的詩句,一幅幅絢麗的圖畫會在你
的眼前呈現(xiàn),一首首動聽的樂曲會在你的耳畔回響。當你讀著那些美妙的詩句,你就會跟詩人進入那變幻無窮的世界,你還會領悟到人生的真諦。
詩,不是難學的東西。只要肯吸收,肯觀察,肯思考,肯嘗試,肯鍛煉,你也可以成為詩人!
1.“變幻無窮”的近義詞是 。
2.能說明詩人是大畫家的句子是 ,能說明詩人是音樂家的句子是 ,能說明詩人是魔術師的句子是 ,能說明詩人是哲學家的句子是 。
3.選段中給我們指出的成為詩人的方法是什么?
4.從選段中,你能感受到什么呢?
八、閱讀短文,回答問題。
有一天,一個人來找穆罕默德,傾吐他的悲傷和挫折。他因為憤怒和朋友爭論而深感自責,他對自己的出言不遜感到很不安,問穆罕默德要怎么做才能彌補自己的過錯。
穆罕默德要這個人繞著小鎮(zhèn)走一圈,在家家戶戶門前的臺階上放羽毛,他叫這個人晚上把羽毛放上去,第二天早上再去一一收回來,然后把結果告訴他。
第二天這個人滿臉愁容地來找穆罕默德。
“穆罕默德,”他哭喪著臉說,“昨天晚上我照你說的去放羽毛,可是今天早上我回收羽毛的時候,卻連一根都找不到了。”
“你所說的話也是如此,”穆罕默德解釋,“一出口它們就飛了,再也收不回來了。”說一些好聽的話,取代原本惡意的批評或負面的字眼,也許能夠彌補傷害;然而更聰明的做法是,隨時留意我們所說的話,因為它們可能比我們想象的更具力量。
1.穆罕默德讓那個人做了什么?結果怎么樣?
2.穆罕默德這樣做是為了 。
3.那個出言不遜的人應該如何做才能彌補自己的過錯?
4.這個故事給了你怎樣的啟示?
九、習作。
我們都是伴隨著歌聲成長起來的。你最喜歡的歌曲是哪一首呢?請你想一想,以“我喜歡的歌”為題寫一篇作文。
要求:語句通順,寫出你對這首歌的喜愛之情。
第一單元提升練習參考答案
一、1.繽紛 2.齒 3.悟 4.婦 腰 牌 5.寒 6.趴 零零
7.供耕織
二、1.⑤ 2.② 3.③ 4.④
三、思 慮 斟 酌 生花 橫生 然 上 氣 成
四、1.呈現(xiàn) 2.展現(xiàn) 3.追逐 4.追趕
五、1.金色的沙灘上有五顏六色的貝殼。
2.太陽就像喝醉了酒,一個跟頭跌下了西山后。
3.春天是美好的,人們都去贊美它。
4.我差不多用了一個小時就把作業(yè)寫完了。
5.湖面平靜得就像一面鏡子。
六、1.盡信書 2.以已 3.讀書破萬卷
七、1.變化多端(千變萬化)
2.一幅幅絢麗的圖畫會在你的眼前呈現(xiàn) 一首首動聽的樂曲會在你的耳畔回響 你就會跟詩人進入那變幻無窮的世界 你還會領悟到人生的真諦
3.只要肯吸收,肯觀察,肯思考,肯嘗試,肯鍛煉,你也可以成為詩人。
4.要想成為詩人必須要接觸生活,觀察生活,勤思苦練。
八、1.穆罕默德讓他晚上在家家戶戶門前放根羽毛,第二天一早收回。結果羽毛全飛了,一根也沒找到。2.說明那個人說的話就像羽毛,一出口就全飛了,再也收不回來了 3.提示:文章最后一句話。 4.示例:一句不慎的話,足以讓十句光彩照人的話黯然失色,而且給自己留下難以彌補的損失和遺憾。因此,我們應該在認真思考之后,再說出要說的話。
九、提示:語句通順,所寫內容有意義。
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