自閉癥兒童需要系統(tǒng)的計(jì)劃使其康復(fù)
自閉癥兒童需要系統(tǒng)的計(jì)劃使其康復(fù)
◇ 注重全方位積極強(qiáng)化
干預(yù)者要注重隨時隨地、有針對性地使用不同性質(zhì)的強(qiáng)化物和隨治療實(shí)際進(jìn)程調(diào)整強(qiáng)化方式的安排。不應(yīng)僅僅局限于感統(tǒng)室的訓(xùn)練，可以將其廣泛運(yùn)用于與患兒相處的每一時空，如自閉癥兒童與干預(yù)者初見時的友好反應(yīng)，與家人或母親分別時的適當(dāng)行為，治療結(jié)束時的良好表現(xiàn)，甚至在干預(yù)者與自閉癥兒童一起走路、聊天等日常生活的過程中。
◇ 加強(qiáng)語言刺激的密度
對自閉癥兒童的干預(yù)和治療就是要敲響自閉之門，激發(fā)他們對外界的關(guān)注和與他人交流的意愿。干預(yù)者在治療中應(yīng)利用所有干預(yù)和教育的契機(jī)，通過各種形式對自閉癥兒童加強(qiáng)語言刺激的密度。
如對其行為表現(xiàn)的描述、使用表揚(yáng)和激勵性語言作為強(qiáng)化物、使用同理性語言承認(rèn)反饋其感受、設(shè)置情境主動發(fā)問、抓住契機(jī)隨時示范。大量的語言刺激不僅增加了自閉癥兒童學(xué)習(xí)和理解語言的機(jī)會，同時干預(yù)者的言語刺激又在潛移默化中起到了良好的語言示范的作用。
◇ 多感官刺激、多目標(biāo)滲入、多形式訓(xùn)練
在考慮自閉癥兒童能力范圍的前提下，設(shè)計(jì)感統(tǒng)活動時盡可能使一項(xiàng)活動同時提供更多的感覺刺激，賦予活動多樣的功能和價值，既防止了單一訓(xùn)練項(xiàng)目的乏味和枯燥，也能讓自閉癥兒童在一次活動中得到更多學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。
一般同一項(xiàng)目上的訓(xùn)練時間不宜太長，在患兒厭倦之前就應(yīng)及時轉(zhuǎn)換到其它訓(xùn)練項(xiàng)目。即使是同一感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目的鞏固，對于自閉癥兒童來說，為了防止簡單的重復(fù)、糾正刻板的行為，提高參與活動的積極性，在活動形式上也要力求多樣和變換。
可以對自閉癥兒童初步掌握的一些活動項(xiàng)目進(jìn)行一些新的組合或提供一些新的刺激，在豐富活動形式的同時亦要最大限度地促進(jìn)患兒的發(fā)展，在原有活動的基礎(chǔ)上新的組合和新的刺激也賦予活動新的教育價值，循序漸進(jìn)增加活動的難度，在螺旋式的訓(xùn)練過程中達(dá)到綜合干預(yù)的目標(biāo)。
總結(jié)：想要治療好自閉癥兒童，那么你必須要有足夠的耐心，自閉癥兒童不同于其他兒童。治療自閉癥需要系統(tǒng)的計(jì)劃與專家的指導(dǎo)，希望大家更多的關(guān)注自閉癥兒童。(文章原載于《中華養(yǎng)生保健》，作者：林子，刊期：2012.07，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表贊同其觀點(diǎn)和對其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題，請盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時間刪除內(nèi)容)。
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