人教版四年級第二學期語文復(fù)習題
人教版四年級下冊語文復(fù)習資料
第1課的古詩分析總匯
1、古詩——《獨坐敬亭山》作者是（ ）————抒發(fā)了詩人（ ）之情。
眾鳥高飛盡，（ ）。（ ），只有敬亭山。
2、古詩——《望洞庭》作者是（ ）————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。
①詩句：（ ），潭面無風鏡未磨。（ ），白銀盤里一青螺。
3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。
①詩句：江南好, （ ）。日出江花紅勝火, （ ）。能不憶江南？
4、古詩名句總匯
①相看兩不厭，（ ）。
②（ ），白銀盤里一青螺。
③日出江花紅勝火, （ ）。
4、古詩修辭手法
①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
③比喻：
潭面無風鏡未磨——把（ ）比作（ ）。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（ ）比作（ ）；把（ ）比作（ ）。
用（ ）比喻（ ）。
5、古詩——《鄉(xiāng)村四月》作者是（ ）————表現(xiàn)了詩人（ ）①詩句：（ ）子規(guī)聲里雨如煙。（ ），才了蠶桑又插田。
2.古詩——《四時田園雜興》作者是（ ）————詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者（ ）①詩句：（ ），村莊兒女各當家。（ ），也傍桑陰學種瓜。
3.詞——《漁歌子》作者是（ ）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。
①詩句：（ ），桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，（ ）。
日積月累
（1）描寫自然風光的古詩名句
①（ ），長河落日圓。（ ）
②幾行紅葉樹，（ ）。（ ）
③（ ），澄江一道月分明。（ ）
④浮天水送無窮樹，（ ）。（ ）
⑤（ ），海上明月共潮生。（ ）
（2）關(guān)于誠信的名言
1、（ ），行必果。《論語.子路》
2、與朋友交，（ ）。《論語.學而》
3、己所不欲，（ ）。《論語.顏淵》
4、（ ），金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》
5、（ ， ）；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》
6、老吾老，以及人之老；（ ）。《孟子.梁惠王上》
（3）農(nóng)業(yè)諺語
1、農(nóng)時諺語——（ ）。
2、氣象諺語：
①朝霞不出門，（ ）。 ②（ ），曬谷不用翻。
③雞遲宿，鴨歡叫，（ ）。 ④（ ），明日必有大雨到。
⑤春霧風，（ ），（ ）冬霧雪。
（4）關(guān)于戰(zhàn)爭的成語寫出4個
（ ）（ ）（ ）（ ）
（5）寫出關(guān)于生命感悟的名人名言
1、（ ）（雷鋒）
2、
3、
(6)關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩句
1、（ ），悠然見南山。（陶淵明）（秋天）
2、（ ），夜靜春山空。（秋天）（王維）
3、（ ），春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）
4、（ ），青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）
5、鵝湖山下稻粱肥，（ ）。（王駕）
6、獨出門前望野田，（ ）。（白居易）
（7）寫出形容人的精神和意志的成語：
1、褒義：（ ）（ ）（ ）（ ）
2、貶義：（ ）（ ）（ ）（ ）
8）歇后語：
滴水石穿——（ ）
早開的紅梅-------（ ）
砌墻的石頭----（ ）
關(guān)羽失荊州-----（ ）
王羲之寫字----（ ）
周瑜打黃蓋-----（ ）
（9）寫出四個成語故事
（ ）（ ）（ ）（ ）
（十一）資料袋與寬帶網(wǎng)
1、五岳：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、五大淡水湖：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了（ ）、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了（ ）、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了（ ）……
4、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：
①抗日英雄：（ ）（ ）、
②英勇獻身：（ ）（ ）、
③保家衛(wèi)國：（ ）（ ）……
我還知道其它的英雄：（ ）、李大釗、王二小
6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有（ ）《思想者》《雨果》（ ）。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王（ ），太陽神（ ），海神（ ），冥王神（ ），（ ）雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。
8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集（ ），這本書又叫（ ）是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。
《一千零一夜》被譽為世界民間文學創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀念碑”。
寫出描寫人物神態(tài)的詞語
（ ）（ ）（ ）（ ）
寫出描寫心理活動的詞語
（ ）（ ）（ ）（ ）
寫出描寫人物外貌的詞語
（ ）（ ）（ ）（ ）
寫出描寫景物的詞語
（ ）（ ）（ ）（ ）
寫出由歷史演變而來的成語
（ ）（ ）（ ）（ ）
寫出含有動物的詞語
（ ）（ ）（ ）（ ）
1、從你讀過的課外書里，選一本向同學推薦。書名《 》，作者 。推薦的
理由 。
2、從本學期學過的課文中，你最喜歡的人物是誰 ，因為 。
3、改句子
（１） 問句改成陳述句：
１．不經(jīng)過努力，學習能取得好成績嗎？２．沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？
３．巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？４．這朵花很好看，難道你可以摘了嗎？0
（２）縮句
３．一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。４．我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細菌。
５．國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。6、 我激動得流下晶瑩的淚珠。
７．深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。８．工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。
９．洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。
缺少部分：
１、經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。２、光榮的成了中國共產(chǎn)黨。
３．大家在操場上愉快地做。４、我們肩負著建設(shè)社會主義祖國。
５、 完成了老師布置的作業(yè)。６、蓋起了一幢又一幢的高樓。
7、雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠激勵著我們前進。8、老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。
（二） 詞語搭配不當
1、經(jīng)過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。2、這座橋不但堅硬，而且美觀。
3、我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。4、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
5、我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。6、我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。
7、上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８、我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。
９、犯了錯誤，要決心改進。10、老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時時在我耳邊回響。
11、姐姐最愛看舞蹈和音樂。12、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。
（三）重復(fù)
１、大約有５０個左右的人，參加了會議。 ２、我們學校有一千多個同學們。
３、弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。 ４、我才不怕這些壞蛋們呢？
５、五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。 ６、他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。
７、我有另外別的打算。 ８、廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。
（四） 詞序錯誤
１、他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。 ２、黃繼光獻出了自己光榮的生命
２、媽媽只見在臺燈下看書。 ３、爺爺過的一生都是儉樸生活。
４、夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。 ５、我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。
（五） 不合事理
１、我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。
２、我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。
３、這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。
４、參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學生、小學生和機關(guān)干部。
５、老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就象一個大蘋果。
６、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進。 ７、同學們的作業(yè)基本上都交齊了。
８、烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
陳述句改成反問句。
1、我們勸阻同學吵架是對的。 2、失敗了還得干,不能知難而退。
3、青龍橋附近坡度特別大,火車爬不上這樣的陡坡。4、不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。
5、看到你有苦難,我必須幫助。 6、毒性拷打不算什么。
7、聽了他的感人事跡使我感動得流淚。 8、曉彬是我的好朋友。
9我們不能抄襲別人的作業(yè)。 10、看著游人拿走自己的勞動果實,心里特別喜歡。
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