.5四年級語文月考試卷

時間：2024-07-14 02:01:45

2017.5人教版四年級語文月考試卷

四年級語文月考試卷

2017.5人教版四年級語文月考試卷

卷首寄語——

親愛的同學，現(xiàn)在是你充分展示聰明才智的時候了。請開動腦筋，認真審題，細心作答，別忘了把字寫工整，還有5分的書寫卷面分哦！祝你成功！

題次

第一部分

第二部分

第三部分

卷面書寫

合計

一

二

三

四

五

六

七

八

九

一

二

一

二

得分

第一部分:基礎知識積累與運用

讀拼音，規(guī)范地寫詞語。（5分）

hé xié shēn yín zhuāng shì zhèn hàn wān yān

lónɡ yǎ liànliànbùshě dǎn dà wàng wéi

二、我知道要先比一比，再組詞，千萬別弄錯哦！（5分）

弧（）徽（）幼（）辨（）悅（）

狐（）微（）勸（）辯（）銳（）

三、用“______”畫出下面詞語中的錯別字，在括號里改正。（4分）

全神慣注（）爭先鞏后（）雄心狀志（）估枝爛葉（）

四、我能按要求填寫，我一定行！（8分）

1、把下面的四字詞補充完整。

聲（）擊（）（）魏（）趙（）大（）為

月（）人（）（）（）皆兵腹背（）（）

2、照樣子，寫兩個形容人的精神和意志的成語。

堅韌不拔

五、我會選擇。（8分）

1、下列畫線字注意全對的一組是（）

A、飲(yǐn)馬擦(cā)傷 B、悄(qiǎo)然即(jí)使

C、拮據(jù)(jū)磨(mó)坊 D、掃帚(tiáo)逃難(nàn)

2、下面詞語書寫沒有錯誤的一組是（）

A、遮掩俊馬集腋成裘 B、振憾蒼蠅花繁葉茂

C、攀登錦緞突兀森郁 D、搖藍僵硬連綿不斷

3、下列說法不對的一項是（）

A、“簇”和“避”的筆畫相同。

B、《觸摸春天》讓我們感受到了盲姑娘對生命的熱愛。

C、成語故事“手不釋卷”中的主人公是呂蒙。

D、取得別人的信任叫取信，誠實和信用叫誠信。

4、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。引號的作業(yè)是（）

A、直接引用 B、特殊含義 C、特定稱謂 D、表示諷刺

六、按要求改寫句子。（12分）

1、那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮。（縮句）

2、弟弟飛快地跑回家。（改成比喻句）

3、我的家鄉(xiāng)是諸城人。（修改病句）

4、我們?nèi)熒蜕傧汝爢T都去參觀博物館。（改病句）

5、有哪一個花園能比得上這時天山的無邊的繁花呢？（改成陳述句）

6、花兒開了。（用擬人的修辭手法改寫句子，使句子生動具體）

_________________________________________________________

七、補充名言警句、詩句、諺語。（16分）

1、大漠，長河。

2、日出江花紅勝火，。

3、青箬笠，綠蓑衣，。

4、與朋友交，。

5、，明日必有大雨到。

6、天上鯉魚斑，。
7、我的一生始終保持著這樣的信念，生命的意義

在于，在于

而不是，也不是在于。

我看見過__________________的大海，玩賞過__________________的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。
我沒有驚動安靜。誰都有生活的，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的。在這個的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

八、綜合學習。（3分）

這學期，我在課文的“走進田園”這一專題學習中知道了《 ________》介紹了鄉(xiāng)下的景色和鄉(xiāng)下人家的生活。在開展語文綜合性學習活動中，通過搜集資料，我找到并了解了《___________》的異國風光和《____________》的古代田園風光。

九、我能默寫本學期學過的一首古詩！別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標點符號哦！（4分）

第二部分:閱讀積累與運用(25分)

一、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習。（13分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨特、迷人的風景。

1.在文中（）里填上合適的關聯(lián)詞,你一定會!（1分）

2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。（2分）

融洽（）獨特（）

3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。（2分）

（1）（2）

4.用“ ”劃出一個運用擬人寫法的句子，你也能寫一句。(1分)

5.文中最后一段話，我體會它的作用。用“ˇ”標出。（1分）

（1）提出問題，總起作用。（2）總結全文，點明中心。

（3）承上啟下，過渡。

6.你喜歡文段中的哪一句子？用“----”劃出來。請你也說說原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會是怎樣的一道風景線？請你用一兩句話寫一寫(2分)

8.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點美麗的，令人向往令人欣賞？（2分）

（1）

(2)

閱讀短文，完成下面的練習。（12分）

媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛意的手。

記得一個冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。

我回房做作業(yè) 做得很專心很認真媽媽輕輕（）來到我的身邊他拿起我的作業(yè) 說我看看你的作業(yè) 說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續(xù)努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。