《生活中有是非善惡》教學(xué)設(shè)計(jì)
《生活中有是非善惡》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確生活中有是非善惡，并知道是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成不同影響，樹立正確的是非善惡觀。
2.能力：面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，能夠樹立正確的是非善惡觀。
3.知識(shí)：知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的不同影響。
【教材分析】
本節(jié)共分兩層。由“生活中的是非善惡”和“是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響”兩個(gè)層次組成，主要通過大量的事例，使學(xué)生能夠比較客觀、全面的認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的方式使學(xué)生理解是非善惡對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。
【教學(xué)理念】
1.開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的各種問題，反思已有的行為，進(jìn)行正確的道德實(shí)踐。
2.通過案例分析的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力、辨別能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中無論做什么事情，都要考慮自己的行為后果，要提高自己明辨是非的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
是非善惡對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響
【教學(xué)難點(diǎn)】
是非善惡對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響
【教學(xué)方法】
自主感悟法、案例教學(xué)法、合作探究法等
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.了解學(xué)生中存在的是非善惡現(xiàn)象，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2.下載草原曼巴王萬青的事跡和雙匯瘦肉精事件。
3.制作課堂教學(xué)中所需課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(播放背景音樂《霧里看花》)同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界是紛繁復(fù)雜、絢麗多彩的，生活中的是與非、善與惡往往交織在一起的，面對(duì)生活中的是非善惡，我們?cè)鯓优袛唷⒈鎰e呢?今天就讓我們一起睜大慧眼，把這個(gè)世界看個(gè)明白吧!
板書課題：生活中有是非善惡
二、講授新課
第一板塊：走近真善美
活動(dòng)1感悟生活
師：生活中的是非善惡分為兩大類，一類是真善美，一類是假惡丑。請(qǐng)同學(xué)們觀察這六幅圖片，說說哪些是真善美行為?哪些是假惡丑行為?
展示課件：染色饅頭(圖片1)義務(wù)宣傳(圖片2)義務(wù)植樹(圖片3)義捐(圖片4)生產(chǎn)毒豆芽(圖片5)違法犯罪(圖片6)
(學(xué)生回答，教師給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。)
活動(dòng)2走進(jìn)生活
師：生活中充滿了真善美，也有假惡丑。只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。你留意了嗎?
展示課件：
請(qǐng)同學(xué)們觀察周圍的生活，列舉：
學(xué)校生活中的真善美——————
家庭生活中的真善美——————
社會(huì)生活中的真善美——————
(小組交流討論并回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。)
活動(dòng)3明辨生活
師：同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，真善美的東西我們都喜歡，為什么呢?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：正像有的同學(xué)所說，真善美有益于個(gè)人，有益于社會(huì)，能滿足人的需要。那么，真善美之間的關(guān)系怎樣呢?
展示課件：真善美的關(guān)系圖示
教師結(jié)合課件點(diǎn)撥：“美”總是與“善”和“真”聯(lián)系在一起。真是美的前提，善是美的基礎(chǔ)。只有與真和善連在一起的事物，才是美的。離開了真和善，也就談不上美。
活動(dòng)4我自豪我驕傲
師：人生歷程走到現(xiàn)在，老師相信你肯定做過很多有益于他人和社會(huì)的真善美的行為，現(xiàn)在，你可以驕傲和自豪地站在這里向大家說出你曾經(jīng)做過的，并說說自己當(dāng)時(shí)的感受。(學(xué)生回答，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))
活動(dòng)5感悟名人
師：事無大小，你所做的都是真誠與美好的流露，都會(huì)給自己和他人帶來美好的感受。我們一起來感受草原曼巴王萬青的事跡。
視頻展示：草原曼巴——王萬青
(學(xué)生看后，教師展示根據(jù)視頻概括的王萬青事跡材料)
展示課件：(事跡概括)王萬青1968年畢業(yè)后，他放棄了多次回上海的機(jī)會(huì)，毅然選擇長期留守在條件極為艱苦的高原，一待就是42年。
40多年來，他視藏鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)，視牧民為親人，克服重重困難，全心全意為牧民群眾解除病痛，得到了廣泛的尊敬和愛戴。
王萬青在當(dāng)時(shí)醫(yī)療設(shè)備不足、基礎(chǔ)設(shè)施極其簡陋的條件下，他以精湛的醫(yī)術(shù)，以一名醫(yī)生高度的責(zé)任心成功救治了無數(shù)個(gè)生命垂危的患者。
現(xiàn)在他的家人子女在他的感染下全都生活、工作在這片土地上。如今雖然退休了，但他仍然經(jīng)常指導(dǎo)縣醫(yī)院的外科手術(shù)，并經(jīng)常在家里給上門的藏族群眾治病送藥，群眾親切地稱他為“草原曼巴(好醫(yī)生)”。他的這種扎根瑪曲高原，情系醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神，在瑪曲草原從80年代開始到今天被傳為佳話，并被評(píng)為2010年感動(dòng)中國十大人物。
問題：(1)王萬青的行為是一種什么行為?
(2)他的行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么影響?你從哪里看出來的?
教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻和材料思考上述問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流討論和回答。
展示課件：真、善、美對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響
對(duì)社會(huì)的影響：符合人們對(duì)真、善、美的追求，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚.
對(duì)個(gè)人的影響：他們能夠起到凈化人們的心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑.
第二板塊：摒棄假惡丑
活動(dòng)1你說我說
師：王萬青把自己無私的愛撒向了美麗的大草原，他的事跡感染了他的家人，同時(shí)也感動(dòng)了社會(huì)，如果每個(gè)人都具有這種奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的品質(zhì)，我們的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)越來越好。可生活中卻偏偏存在著我們不愿意看到的假惡丑行為，我們一起來關(guān)注雙匯瘦肉精事件。
視頻展示：雙匯瘦肉精事件
學(xué)生看罷視頻，教師展示課件
展示課件1：
瘦肉精是什么——
瘦肉精是一類動(dòng)物用藥，有數(shù)種藥物被稱為瘦肉精。將瘦肉精添加于飼料中，可以增加動(dòng)物的瘦肉量、減少飼料使用、使肉品提早上市、降低成本。但它有很危險(xiǎn)的副作用，輕則導(dǎo)致心律不整，嚴(yán)重一點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致心臟病。
展示課件2：
(1)你如何看待飼養(yǎng)“健美豬”、出售帶有瘦肉精的豬肉的行為?
(2)這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來什么樣的危害?
(學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng))
活動(dòng)2慧眼識(shí)非
展示課件：
在我們的生活中還有哪些假惡丑的行為?并說說它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。
(學(xué)生討論交流，在討論回答的基礎(chǔ)上教師展示)
展示課件：假、惡、丑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響：
(1)對(duì)社會(huì)的影響
對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。
(2)對(duì)個(gè)人的影響
對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，鋌而走，違法犯罪。
更是給未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，甚至走上違法犯罪的歧途。
活動(dòng)3照鏡子看自我
展示課件：
請(qǐng)同學(xué)們反思自己的行為，查看自己在日常的行為中有沒有不符合真善美的行為?如有，請(qǐng)寫到課前準(zhǔn)備好的小卡片上。
學(xué)生寫完后，教師要求：請(qǐng)把你的紙片折疊起來放到一邊，下課后扔進(jìn)垃圾箱里，讓我們徹底地與假惡丑告別。
最后教師寄語：生活中我們要明辨是非善惡，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。
實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們小組討論形成一份以“弘揚(yáng)真善美，摒棄假惡丑”為主題的行動(dòng)方案。準(zhǔn)備下節(jié)課在全班展示。
教學(xué)反思
本課內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，我又采取了“你說我說”、“我自豪我驕傲”和“慧眼識(shí)非“等比較開放的形式引導(dǎo)學(xué)生大膽地說，因此，課堂氣氛很活躍。
本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中既有真善美，也有假惡丑，并且認(rèn)識(shí)到真善美和假惡丑對(duì)社會(huì)帶來的影響。我在設(shè)計(jì)時(shí)，運(yùn)用了最新的生活中的圖片(六幅生活中的最新圖片)、音像視頻資料(貼近學(xué)生生活)，讓學(xué)生感知、感悟，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生在觀看音像視頻時(shí)，很投入，特別是看到感動(dòng)中國的十大人物王萬青的事例時(shí)，好多學(xué)生掉下了眼淚。在看到瘦肉精事件時(shí)，對(duì)奸商的行為又表現(xiàn)出痛恨的表情。感染力要比單純的說教強(qiáng)的多，效果很明顯。
在設(shè)計(jì)時(shí)，我打破了教材的設(shè)計(jì)體系，力求實(shí)現(xiàn)理論邏輯與生活邏輯的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)了“走近真善美”和“摒棄假惡丑”兩個(gè)環(huán)節(jié)。這樣做，超越了教材，形成了新的體系，感覺很流暢。
在分析“假惡丑對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響”時(shí)，由于課本上的道理較抽象，可讓學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的丑惡現(xiàn)象，逐個(gè)分析，后總結(jié)，即采用先分后總的方法，效果較好。
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