關(guān)于年級(jí)科學(xué)《蚯蚓找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于年級(jí)科學(xué)《蚯蚓找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境，了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

　　2、愿意合作與交流，體驗(yàn)到合作交流的樂(lè)趣;關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)把蚯蚓放回大自然。

　　3、知道蚯蚓適于生活的環(huán)境，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。

　　二、教學(xué)重點(diǎn) ：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境。

　　三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　5條蚯蚓，14個(gè)套黑色方便袋的水槽， 7塊黑濕布 ， 干土(要事先曬干)， 濕土(剛剛采集的自然濕土)7張黑色卡紙做盒蓋，7張一半黑卡紙一半透明塑料粘在一起做盒蓋。課件，有關(guān)蚯蚓身體特點(diǎn)的視頻，有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境關(guān)系的視頻。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入(深化參與，喚醒經(jīng)驗(yàn))

　　師：同學(xué)們都喜歡交朋友，今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)了一位好朋友，請(qǐng)同學(xué)們從抽屜洞里拿出培養(yǎng)皿，里面就是老師給同學(xué)們帶來(lái)的好朋友，同學(xué)們看一下是什么?生：蚯蚓。師：蚯蚓對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)比較熟悉，但也有些同學(xué)對(duì)他們還比較陌生，同學(xué)們先和這些好朋友打個(gè)招呼吧。(細(xì)心觀察，豐富經(jīng)驗(yàn))

　　師：你對(duì)蚯蚓有哪些了解?生答。師：同學(xué)們對(duì)蚯蚓的了解還真不少，老師今天也帶來(lái)了有關(guān)蚯蚓的一段視頻，同學(xué)們認(rèn)真看一下，對(duì)這位好朋友完整的了解一下。(借助媒體，豐富經(jīng)驗(yàn))學(xué)生觀看視頻。觀看完視頻師：蚯蚓是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)他們，不要傷害它們。同學(xué)們手中的這些蚯蚓都是老師從老家?guī)��?lái)的，它們來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，不知道自己的家在哪里，你能幫它們找到自己的家嗎?今天這節(jié)課我們就來(lái)幫蚯蚓找家。板書(shū)課題。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物，引起學(xué)生興趣。然后讓學(xué)生與蚯蚓打招呼，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生對(duì)蚯蚓的恐懼感。再通過(guò)提問(wèn)，提取學(xué)生對(duì)蚯蚓的認(rèn)知點(diǎn)，最后通過(guò)一段視頻讓學(xué)生對(duì)蚯蚓有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。)

　　(二)、探究蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系(探究體驗(yàn)，轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn))

　　1、質(zhì)疑，猜想。(科學(xué)猜想)

　　師：蚯蚓的家究竟在哪里呢?蚯蚓可能適合什么樣的生活環(huán)境呢?

　　生1：蚯蚓適宜生活在潮濕的土壤里。老師板書(shū)：潮濕

　　師：還有嗎?學(xué)生沒(méi)有回答。(巧妙點(diǎn)撥，擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn))

　　師：剛才同學(xué)說(shuō)蚯蚓生活在潮濕的土壤里面，它是生活在土壤里面還是外面，為什么?生：土壤里面，它害怕太陽(yáng)曬。

　　師：也就是說(shuō)蚯蚓適宜什么樣的環(huán)境?生：陰暗。師板書(shū)：陰暗。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面學(xué)生與蚯蚓的近距離接觸，觀看視頻和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境有了一些初步的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在提出探究問(wèn)題的假設(shè)時(shí)有了一定的依據(jù)。能培養(yǎng)學(xué)生在觀察中提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。)

　　2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

　　(1)、師：蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的土壤里，這只不過(guò)是同學(xué)們的猜想，怎樣驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢?生：做實(shí)驗(yàn)。

　　師：在做實(shí)驗(yàn)之前我們必須要先設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。同學(xué)們考慮一下，這是一個(gè)什么類型的實(shí)驗(yàn)?它與我們以前做的什么實(shí)驗(yàn)一類?生1：這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。與以前的《饅頭發(fā)霉了》一類。生2：與《種子發(fā)下了》一類。生3：與《鐵生銹》一類。

　　師：為了便于操作，南邊的7個(gè)小組探究陰暗這個(gè)條件，北邊的7個(gè)小組探究潮濕這個(gè)條件。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材是：5條蚯蚓、套黑色方便袋的水槽、黑濕布 、 干土、濕土、黑色盒蓋、半黑半透明盒蓋。(邊說(shuō)邊出示實(shí)驗(yàn)材料，課件出示實(shí)驗(yàn)材料。)每個(gè)小組根據(jù)自己研究的條件選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們制定本小組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并記錄下來(lái)，實(shí)驗(yàn)方法可以畫(huà)圖也可以語(yǔ)言描述。

　　(2)、學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。(細(xì)化方案，點(diǎn)撥指導(dǎo)，調(diào)整經(jīng)驗(yàn))

　　(3)、學(xué)生小組匯報(bào)。(辯論質(zhì)疑，反思經(jīng)驗(yàn))

　　師：研究陰暗條件的小組，哪個(gè)小組先匯報(bào)一下?

　　組1：我們的猜想是蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)器材是：5條蚯蚓、套黑色方便袋的水槽，里面鋪上濕土，半黑半透明的盒蓋。實(shí)驗(yàn)方法是在水槽的底部鋪上濕土，把5條蚯蚓放在水槽的中間，蓋上一半明一半暗的蓋子，看蚯蚓向哪邊爬的數(shù)量多。

　　師：其它小組有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

　　組2：應(yīng)該把水槽里的濕土改為濕布，如果是濕土的話，蚯蚓會(huì)鉆到土里，就沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)了。

　　師：這個(gè)同學(xué)修改的很好，其它小組還有沒(méi)有不同意見(jiàn)?沒(méi)有了。研究潮濕條件的小組，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下?

　　組1：我們的猜想是蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)器材是：5條蚯蚓、套黑色方便袋的水槽，干土和濕土。實(shí)驗(yàn)方法是在水槽的底部鋪上一半干土和一半濕土，中間隔一小段距離，把5條蚯蚓放在水槽中間的空隙里，蓋上黑色的蓋子，看蚯蚓向哪邊爬的數(shù)量多。

　　師：其它小組有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

　　(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)方案是這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，為解決這個(gè)重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)計(jì)劃之前，我先讓學(xué)生說(shuō)出這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，與以前的《饅頭發(fā)霉了》等課屬于一個(gè)類型的，這樣學(xué)生就可以憑借以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下面所要設(shè)計(jì)的計(jì)劃有一個(gè)大致的模式。然后讓學(xué)生小組設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題加以指導(dǎo)。最后小組匯報(bào)的時(shí)候，分別從這兩個(gè)條件中找一個(gè)小組匯報(bào)，其它小組補(bǔ)充修改，這樣學(xué)生對(duì)自己所要探究的條件就更清晰了，學(xué)生也能較快地學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的方法。)

　　3、探究蚯蚓的生活環(huán)境(細(xì)心觀察，豐富經(jīng)驗(yàn))

　　師：在做實(shí)驗(yàn)之前同學(xué)們應(yīng)該注意這些問(wèn)題。老師課件出示實(shí)驗(yàn)提示，學(xué)生認(rèn)真讀實(shí)驗(yàn)提示。找學(xué)生分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生小組匯報(bào)。(討論交流，梳理經(jīng)驗(yàn)。)

　　師：探究陰暗條件的哪個(gè)小組匯報(bào)一下?

　　組1：蚯蚓爬向陰暗的條數(shù)是4條，固定在中間的有1條，爬向明亮地方的沒(méi)有。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。

　　組2：蚯蚓爬向陰暗的條數(shù)是5條，固定在中間的沒(méi)有，爬向明亮地方的也沒(méi)有。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。

　　組3：蚯蚓爬向陰暗的條數(shù)是5條，固定在中間的沒(méi)有，爬向明亮地方的也沒(méi)有。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。

　　師：探究潮濕條件的哪個(gè)小組匯報(bào)一下?

　　組1：蚯蚓爬向濕土的條數(shù)是4條，固定在中間的有1條，爬向干土的沒(méi)有。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。

　　組2：蚯蚓爬向濕土的條數(shù)是5條，固定在中間沒(méi)有，爬向干土的也沒(méi)有。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。

　　組3：蚯蚓爬向濕土的條數(shù)是5條，固定在中間沒(méi)有，爬向干土的也沒(méi)有。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。

　　師：根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)蚯蚓的家應(yīng)該在哪里?教師PPT出示，學(xué)生選出蚯蚓的家。

　　師：蚯蚓的生活習(xí)性是怎樣的呢?同學(xué)們看大屏幕，默讀一下。

　　師：蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，如果離開(kāi)這種環(huán)境，它會(huì)怎么樣?這說(shuō)明了什么?

　　生：如果離開(kāi)這種陰暗潮濕的環(huán)境蚯蚓會(huì)死亡，蚯蚓依賴這種環(huán)境。

　　師：蚯蚓只能生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，否則將無(wú)法生存，蚯蚓與環(huán)境是相互依存的。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)中使學(xué)生學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)方法、觀察的學(xué)習(xí)方法、交流合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。)

　　(三)、探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系(實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化經(jīng)驗(yàn))

　　師：我們給蚯蚓找到家了，你知道其他動(dòng)物的家在哪里嗎?

　　出示課件(大象、北極熊、駱駝、企鵝、鯨魚(yú)這些動(dòng)物的圖片)。

　　師：圖片中的動(dòng)物分別生活在什么樣的環(huán)境中?

　　生1：北極熊生活在寒冷的北極;

　　生2：鯨魚(yú)生活在海洋中;

　　生3：駱駝生活在沙漠中;

　　生4：企鵝生活在寒冷的南極;

　　生5：大象生活在熱帶雨林地區(qū)。

　　師：以上事實(shí)說(shuō)明了什么?

　　生：各種動(dòng)物都必須生活在一定的環(huán)境中，離開(kāi)周圍的環(huán)境，動(dòng)物將不能生存。

　　播放視頻(各種動(dòng)物生存環(huán)境的視頻)。(借助媒體，豐富經(jīng)驗(yàn))

　　師：各種動(dòng)物都必須生活在一定的環(huán)境中，離開(kāi)周圍的環(huán)境，動(dòng)物將不能生存。當(dāng)環(huán)境變得不適于動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　(設(shè)計(jì)意圖：播放視頻使學(xué)生真正理解不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境相互依存的事實(shí)。)

【年級(jí)科學(xué)《蚯蚓找家》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《小烏龜找家》教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）10-15

五年級(jí)科學(xué)《溶解與分離》教學(xué)設(shè)計(jì)02-23

科學(xué)下冊(cè)《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)09-06

六年級(jí)科學(xué)《相貌各異的我們》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-02

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)《塑料》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）10-22

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《蠶的生長(zhǎng)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）06-14

四年級(jí)科學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）04-18

中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車牌》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）06-13

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《食物在體內(nèi)的旅行》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-23