小學四年級語文下學期語文第三單元測試卷
測試是具有試驗性質的測量，即測量和試驗的綜合。而測試手段就是儀器儀表。由于測試和測量密切相關，在實際使用中往往并不嚴格區分測試與測量。下面是小編整理的小學四年級語文下學期語文第三單元測試卷相關內容。
第一部分 基礎知識（40分）
一、看拼音，寫詞語（8分）
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì
( ) ( ) ( ) ( )
shā tān biān fú zhàng ài jiē kāi
( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字組詞（3分）
zhē（ ） jì（ ） xū（ ）
折 系 吁
zhé（ ） xì（ ） yù（ ）
三、比一比，再組詞（5分）
徹（ ） 攔（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 返（ ）
砌（ ） 欄（ ） 潮（ ） 逐（ ） 板（ ）
四、把下列的詞語補充完整。（４分）
魚（ ）而出 隨心所（ ） （ ）想天開 見（ ）不救
氣（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 爭先（ ）后
五、選詞填空。（5分）
溫暖 溫和 溫存
1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。
2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。
敏銳 敏捷 敏感
3、蝙蝠是一種行動（ ）的動物，都有一雙（ ）的眼睛。
因為……所以…… 不但……而且……
雖然……但是…… 如果……就……
4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。
六、我會填。（7分）
1、清明前后， 。
2、 ，晚霞行千里。
3、天上魚鱗斑， 。
4、晚雞宿遲，鴨歡叫， 。
5、螞蟻搬家蛇過道， 。
6、 ，夏霧晴， ，冬霧雪。
七、用修改符號改正文段中的錯誤。（8分）
春天來了。我們一大早就連續來到公園，尋找春天的蹤跡。公園里已經來了不少人，有老人、年輕人、學生和小女孩等。公園的情況對我是非常熟悉的。我帶領大家大約參觀了整整一個上午，才依依不舍地離開。
第二部分 閱讀與思考（27分）
（一）
天啊 我聽見同伴說 看我們做了些什么 這時 數十只幼龜已成了嘲鶇 海鷗 鰹鳥的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。
不一會兒，數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害。”
1、在文段中適當的地方加上標點符號。（6分）
2、聯系課文說說“看我們做了些什么”中，我們到底做了些什么？（3分）
3、我們對自己的過錯是怎樣“補救”的？（3分）
（二）狼與鹿
20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥（cōng chōng）郁，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。
美國總統西奧多·羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，并決定由政府雇請獵人到那里去消滅狼。 槍聲在森林中震蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發出慘叫，一命嗚呼。經過25年的獵捕，有六千多只狼先后斃命。森林中其他以鹿為捕食對象的野獸（如豹子）也被獵殺了很多。 得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個“自由王國”中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，總數超過了十萬只。十萬多只鹿在森林中東啃(kěn kěng)西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光了又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的食物都難逃厄運。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。
災難(nán nàn)終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下八千只病鹿在茍延殘喘。
羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡(è wù)狼，居然也是森林的保護者！（ ）狼吃鹿，（ ）它維護著鹿群的種群穩定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數控制在一個合理的程度，森林也就不會被鹿群糟蹋得面目全非。同時，狼吃掉的多數是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下決心要保護的鹿，一旦數量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。也就是說，過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首。 這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。
生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的。僅僅根據人類自身的片面認識去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中（ ）需要鹿，（ ）需要狼。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關系。
1、劃掉帶點字不正確的讀音。（2分）
2、從短文中找出下面詞語的反義詞。（4分）
消滅—— 安全——
減少—— 善——
3、給文第二自然段的括號中填上合適的關聯詞。（2分）
4、讀畫橫線的句子，說說你讀懂什么。(4分)
__
6、讀了本文后，如果你是羅斯福，你會怎么做？（3分）
__
__
十、作文。（30分）
人的一生中有許許多多的“第一次”，第一次做飯、第一次出遠門、第一次坐地鐵……請以“第一次 ”為題，把你印象最深刻的“第一次”寫下來，事情的經要寫具體，要求語句通順，不寫錯別字。
附加題：把下列帶有“馬”字的成語，抄寫在對應的解釋后。（5分）
A.單槍匹馬 B.快馬加鞭 C. 一馬平川 D.心猿意馬 E.走馬觀花
粗略地看( ) 快上加快( )
地勢平坦( ) 心思不定( )
單獨行動( )
擴展：四年級期末語文測試卷
第一部分：基礎知識積累與運用(50分)
一、請將破折號前的名言寫在田字格內，字跡工整，書寫規范。(3分)
己所不欲，勿施于人。 ——出自《論語顏回》
二、看拼音，寫詞語。(8分)
shǔ yú lǚ yóu wú xiá pí bèi
dào dé bǔ zhuō shāo huǐ níng gù
三、請將以下的四字詞語補充完整，相信你一定能填對!(8分)
骨( )如柴 津津有( ) ( )地而起
迷( )不解 疲( )不堪 不( )不扣
翠綠( )滴 爭先( )后 橫七( )八
( )精會神 知己知( ) ( )背受敵
你一定積累了不少含有數字的四字詞語(比如“三言兩語”)，請寫出兩個你喜歡的、含有數字的四字詞吧!(2分)
四、選詞填空，填完后讀一讀，檢查用詞是否恰當。(6分)
1.清澈 清潔 清晰 清楚 清新
(1)他講話的聲音宏亮，大家都聽得很( )。
(2)雨后的空氣十分( );雨后的馬路特別( )。
(3)( )的小溪里，那數不清的鵝卵石( )可見。
2、不是……而是…… 不但……而且……
雖然……但是…… 是……還是……
(1)我們的教室( )寬敞，( )明亮。
(2)( )敵人砍斷了他的半邊膀子，( )他仍堅強地站著，沒向敵人吐半個字。
(3)真正的強者在困難面前( )畏縮不前，( )知難而進。
五、按要求寫句子。(8分)
1、漓江的水真綠。(改為比喻句)(2分)
2、紅領巾的目光最后落到了我旁邊的那位解放軍戰士的身上。(縮句)(2分)
3、難道我不該指出你工作中出現的問題嗎?(變陳述句)(1分)
4、會上首先是王樂樂第一個發言。(修改病句)(1分)
5、讀下面一段話，想想這是什么句，然后用相同的句式描寫一種事物。(2分)
溪流兩岸的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的
霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。
六、請把下面的句子補充完整。(9分)
1. 愛人者，人恒愛之; 。(1分)
2. 螞蟻搬家蛇過道， 。(1分)
3. 大漠孤煙直， 。(1分)
4. 精誠所加， 。(1分)
5、這樣的山 這樣的水，這樣的水 這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進了 ，真是“ ， ”。(4分)
6、科學家從青蛙的眼睛得到啟示發明了“ ”，從蜻蜓身上得到啟示發明了“ ”。(1分)
七、我會積累，我會讀書。(8分)
1、這學期我們已學了兩首描寫山水風光的古詩，你能默寫其中一首嗎?別忘了
2、本學期你一定讀了不少課外書，請你推薦一本你認為比較好的書吧。(3分)
先寫出書名：《 》
簡要談談你認為好的理由：
第二部分：閱讀積累與運用(20分)
一、課內閱讀。閱讀下文，完成題目。(8.5分)
桂林山水(節選)
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
1、桂林的山的特點，可以用“ 、 、 ”三個字來概括。(1.5分)
2、這一段話在描寫桂林的山時，主要運用了 和 的修辭方法。(2分)
3、“好像一不小心就會栽倒下來”這句話是作者的 ，進一步說明了桂林的山 的特點。(2分)
4、文中有很多精彩的詞語，我能找出四個“四字詞”工整地摘抄下來，并用其中的一個四字詞寫一句話。(3分)
我摘抄：
我用其中的一個詞寫一句話：
二、課外閱讀。閱讀短文，完成題目。(11.5分)
星光燦爛的一個夏夜，我和伙伴又在河沿上數星星玩。那陣子，由于天旱，曬了一天的麥葉都有點耷拉著腦袋了。我多么盼望咱家的莊稼長得壯啊!我就請伙伴在河堤上扒了一個口子，把河水引進了我家的麥田。
可是，就在我撅屁股壘引水道時，背后傳來急促的腳步聲，還沒等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點委屈地說：“媽媽，我是給咱家的麥田灌水哩!”
“快把口子給我堵上!”母親慍(yùn)怒地說，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆!”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。
過了一會兒，母親提來一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時候，母親語重心長地說：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子常常仰著脖子數星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多么美麗啊!人啊，也該這樣!”
望著我們這些喝水的孩子，母親又說：“別嗆著，呶，那水里可藏著星星哩。”我們好奇地瞧著碗里的水，果然，每人碗里的水面上都閃爍著星星。
母親是一位農村婦女，然而就是她在星星的身上發現了哲理，并用來照亮了我幼小的心靈。
1. 給下列帶點的字選擇正確的讀音“ ”表示。(2分)
河堤(dī tí) 數星星(shǔ shù)
一瞅(qiū chǒ u) 扒口子(bā pā)
2. “我多么盼望咱家的莊稼長得壯啊!”本日中的“盼”字用音序查字法應查音序 ，“望”字用部首查字法應查 ，與“盼望”一詞意相近的詞是 (1.5分)
3、從文中找出下列詞語的近義詞：(2分)
經常——( ) 閃耀——( )
4. 這篇短文主要寫了什么?你從中想到什么?(3分)
5 劃線句子中母親發現了什么哲理?(2分)
6. 給短文起個恰當的題目： 《 》。(1分)
第三部分：習作園地(30分)
習作要求：給爸爸、媽媽或老師寫一封信，把你近來最想說的心里話說給他們聽，注意話語要真實，要說出自己的想法。也可以用日記的形式寫。但無論選那種形式，都要注意格式。
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