《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字和14個(gè)詞語(yǔ)。知道“也”的用法。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．知道杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)是果樹(shù)，它們大多春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，知道果樹(shù)能使環(huán)境更優(yōu)美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字新詞，理解句子的意思。
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生觀察周?chē)墓麡?shù)。
2．生字卡片、掛圖或投影片、朗讀課文的錄音帶或錄像帶。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
1．明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
昨天，老師布置同學(xué)們觀察周?chē)墓麡?shù)，有誰(shuí)觀察到了？
指名說(shuō)說(shuō)：在什么地方看到了什么樹(shù)？樹(shù)怎么了？
二、看圖識(shí)詞
出示春秋兩幅果樹(shù)圖。（兩幅圖上下對(duì)著）
（1）第一幅畫(huà)的是什么季節(jié)？為什么？
第二幅圖呢？（板書(shū)：春天、秋天）
小結(jié)：果樹(shù)大多春天開(kāi)花，秋天結(jié)果（告訴學(xué)生杏樹(shù)、桃樹(shù)一般夏天結(jié)果）。
（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、蘋(píng)果花），認(rèn)識(shí)四種果樹(shù)的花。（板書(shū)：杏花 桃花 梨花 蘋(píng)果花）（生字要注音）
（3）果樹(shù)上結(jié)了哪些果子？（板書(shū)：杏子 桃子 梨 蘋(píng)果）
小結(jié)：春天，果樹(shù)都開(kāi)花了。粉紅色的是杏花和桃花，白中帶紅的是蘋(píng)果花，顏色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果樹(shù)結(jié)出了梨和蘋(píng)果。
三、范讀課文
1 猜猜，圖上畫(huà)的是什么地方的果樹(shù)？
2 聽(tīng)朗讀錄音，回答上面的問(wèn)題。
四、自讀課文，教師巡視輔導(dǎo)
要求：借助漢語(yǔ)拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音；
按照生字條畫(huà)出生字，連成詞讀一讀。
五、檢查自讀情況
１黑板上的詞里有哪幾個(gè)生字，讀一讀。
２課文中還有哪些生字順著課文連成詞讀出來(lái)。板書(shū)：許多 或 花園
３認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)注意三個(gè)后鼻音字。
４朗讀課文（先指名讀，再齊讀）。
六、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
1 識(shí)字教學(xué)。
（1）說(shuō)了帶“木”的生字：杏、桃、梨。認(rèn)識(shí)木字旁。木字旁與樹(shù)木有關(guān)，可在字的上面、下面、左面。寫(xiě)在左面時(shí)捺就寫(xiě)成點(diǎn)（板書(shū)示范：木字旁）
桃：右邊筆順是：豎撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。先寫(xiě)左半邊，再寫(xiě)右半邊。組詞訓(xùn)練。
梨：上下結(jié)構(gòu)，上面左邊也是個(gè)偏旁，是“禾”字變來(lái)的，該叫什么旁？（禾字旁），右邊是短豎、豎鉤。
（2）“艸”叫什么頭？認(rèn)識(shí)帶“艸”的字：花、蘋(píng)。
說(shuō)說(shuō)你怎樣記住“花”和“蘋(píng)”？
（3）認(rèn)其余的生字。
許：“讠”（言字旁），右邊是—（午）“讠”與說(shuō)話有關(guān)，兩筆寫(xiě)成，第二筆是橫折提。
多：“夕”（夕字旁）筆順是：撇、橫撇、點(diǎn)。兩個(gè)“夕”上下摞起來(lái)就是“多”。“許多”是什么意思？“許”還可以組成許可、允許。“許”多“多”能組成哪些詞？
秋：左邊是學(xué)地的禾字旁，右邊有的同學(xué)認(rèn)識(shí)，是－火。組詞訓(xùn)練。
成：成了、成功、成績(jī)都是這個(gè)“成”。指導(dǎo)筆順，提示最后一筆是點(diǎn)。
園：全包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是方框兒里面是個(gè)“元”（一元錢(qián)的元）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，復(fù)習(xí)“先里頭后封口”的筆順規(guī)則，進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
（4）鞏固識(shí)字。去拼音認(rèn)讀（采用游戲的方式，個(gè)別讀、齊讀、熟悉生字）。
2 寫(xiě)字指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：梨、多、成、園。
梨：上面左右兩部分要靠攏，下面的“木”，一橫要長(zhǎng)，托起上面的部分。
多：上下兩個(gè)“夕”對(duì)齊。“夕”的撇短，橫撇的撇要長(zhǎng)一些。
成：第三筆橫折鉤不宜寫(xiě)大。
園：豎長(zhǎng)橫短，呈長(zhǎng)方形，框兒不要寫(xiě)得太大。
再仔細(xì)看田字格里的范字，照著描描、寫(xiě)好。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。包括坐姿、握筆的方法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1．認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2．用下面的字口頭組詞。
杏 桃 梨 蘋(píng) 園 花 多 秋
3．朗讀課文。（先指名讀，再齊讀）
二、繼續(xù)讀短文，理解詞句
1．讀讀短文，數(shù)數(shù)有幾句話，標(biāo)上序號(hào)。
2．理解詞句。
（1）第一句說(shuō)的是什么？結(jié)合插圖引導(dǎo)，想象房前屋后果樹(shù)成行，花果飄香的景象。
（2）哪幾句說(shuō)的是春天的景象？（指名朗讀）
第二句說(shuō)什么？
能說(shuō)說(shuō)哪些花開(kāi)了嗎？
在說(shuō)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生用上“也”。
為什么我們村成了花園？（聯(lián)系前3句具體想象村里的景象：所有的果樹(shù)上，花兒都開(kāi)了，紅的，白的，走到哪兒都有花，美麗極了（有條件的可放錄像）。
（3）讀讀1－4句，想想，如果你是村里的小主人，遇到來(lái)參觀的人，該怎樣介紹村里的果樹(shù)呢？（先讓學(xué)生試著讀，教師隨之肯定與點(diǎn)撥，要求讀出贊美的語(yǔ)氣。）
（4）到了秋天，我們村怎么樣？（朗讀5－7句）
（5）想一想，果子都熟了，馬上要大豐收了，這幾句話該怎樣讀？（先試讀，再指導(dǎo)）
三、朗讀、背誦短文。
1．指名朗讀短文。
2．指導(dǎo)背誦。
四、總結(jié)
1．讀了這課，你懂得了什么？（不作統(tǒng)一回答，知道多少說(shuō)多少，意在積累知識(shí)，訓(xùn)練說(shuō)話。）
2．你還知道哪些果樹(shù)也是春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。
五、鞏固練習(xí)
1．課后練習(xí)第3題。
2．書(shū)面作業(yè)。
填空。
＿天，桃花開(kāi)了，＿＿也開(kāi)了。
＿天，蘋(píng)果熟了，＿＿也熟了。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 春天 果樹(shù)開(kāi)花 花園
成了
秋天 果子熟了 果園
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