語(yǔ)言的魅力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)言的魅力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)：第一課時(shí)
課型： 新授課 授課時(shí)間： 主備人：馮新祥
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用多種方法理解“衣衫襤褸、佝僂、表情木然、虛設(shè)、辛酸、貧困交加、風(fēng)燭殘年”等詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì)正確、流利地朗讀課文
3、能概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫本課生字詞，交流資料。
教學(xué)難點(diǎn)：概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)方法：談話、啟發(fā)
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究
教具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、定向?qū)W(xué)。2分鐘
（一）板書(shū)課題，提出疑問(wèn)。
（二）出示目標(biāo)。
1、我能用多種方法理解“衣衫襤褸、佝僂、表情木然、虛設(shè)、辛酸、貧困交加、風(fēng)燭殘年”等詞語(yǔ)的意思。
2、我會(huì)正確、流利地朗讀課文
3、我能概括課文的主要內(nèi)容。
二、自主學(xué)習(xí)。10分鐘
1、我用自己喜歡的方式把課文讀兩遍，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字，拼讀準(zhǔn)確，并利用自己擅長(zhǎng)的方法牢記生字新詞。
2、我把我圈出來(lái)的生字讀幾遍并組詞，發(fā)現(xiàn)這些容易讀錯(cuò)的字：
3、我要把田字格里的生字認(rèn)真抄寫兩遍：
我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：
4、我會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解這些詞語(yǔ)在文中的意思：
魅力、衣衫襤褸、無(wú)動(dòng)于衷、陶醉、良辰美景、姍姍而去、華麗
5、我要把我感受深的句子畫下來(lái)，并批注我的感受。
三、合作交流20分鐘
（一）對(duì)學(xué)：1、互相讀生字新詞。2、互相讀課文并糾錯(cuò)。
（二）群學(xué)：我來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：
（三）展示：
1、我知道易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。
2、我會(huì)朗讀自己感受深的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)感受。
3、我來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
四、質(zhì)疑探究(3分鐘)
說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣理解課題“語(yǔ)言的魅力”的？
五、小結(jié)檢測(cè)8分鐘
（一）說(shuō)一說(shuō)本課的主要內(nèi)容。
（二）檢測(cè)。
1、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。
yi shān q tǎo mǎn miàn chóu róng xún wèn
（ ）襤褸 （ ） （ ） （ ）
táo zuì zhù míng shī yì nóng hòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、讀了這篇課文，我要寫下我最深的感受：
課外知識(shí)鏈接：（下課后我會(huì)認(rèn)真地讀這些資料，我還能收集一些其他與課文相關(guān)的資料。）
1、 日積月累：《難忘的一句話》
2、 課外閱讀：《激勵(lì)的力量》
3、 古代詩(shī)詞魅力語(yǔ)言：
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。---------孔子
少壯不努力，老大徒傷悲。----------賀知章
東城見(jiàn)覺(jué)風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。----------宋祁
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。-----------李清照
我搜集的資料有：
只有認(rèn)真才能得到你想要的收獲。
重點(diǎn)理解“魅力”含義
提主干學(xué)法：誰(shuí)干什么？結(jié)果怎樣？
展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。
根據(jù)自己感受最深的句子和段落來(lái)體會(huì)。
抓住今天，盡可能少依賴明天。成功者永不放棄,放棄者永不成功!
語(yǔ)言的魅力
課時(shí)：第二課時(shí)
課型： 新授課 授課時(shí)間： 主備人： 馮新祥
教學(xué)目標(biāo)：
1、能從人物外貌及神態(tài)描寫中積累體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言。
2、能通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)人在木牌上所寫那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言魅力。
3、能在體會(huì)作者的情感的基礎(chǔ)上，讀好重點(diǎn)詞語(yǔ)，直到朗讀好人物人物說(shuō)話語(yǔ)氣，進(jìn)行有感情的朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)：感受“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”一句所產(chǎn)生的巨大作用，感悟其打動(dòng)人心的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟語(yǔ)言的魅力所在。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫本課生字詞，交流資料。
教學(xué)難點(diǎn)：概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)方法：談話、啟發(fā)
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究
教具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 定向?qū)W(xué)5分
（一）出示目標(biāo)：
1、我能從人物外貌及神態(tài)描寫中積累體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言。
2、我能通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)人在木牌上所寫那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言魅力。
3、我能在體會(huì)作者的情感的基礎(chǔ)上，讀好重點(diǎn)詞語(yǔ)，直到朗讀好人物人物說(shuō)話語(yǔ)氣，進(jìn)行有感情的朗讀。
（二）復(fù)習(xí)檢測(cè)
聽(tīng)寫詞語(yǔ)
三、自主學(xué)習(xí)10分
1、自由朗讀課
文，并思考問(wèn)題：（1）課文主要講了一件什么事？
2、出示課件，檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
3、默讀課文，找一找文中雙目失明的老人一共講了幾次話，用橫線把它畫下來(lái)。強(qiáng)調(diào)你一共找了幾句話，先說(shuō)第一句話。
四、合作交流10分
1、我要再把課文認(rèn)真讀一遍，我要和同學(xué)在小組間交流：①木牌內(nèi)容改變后哪些情況沒(méi)有變？②一句話為什么會(huì)產(chǎn)生如此的變化？③它的魅力在哪里？④僅僅是書(shū)上寫得富有詩(shī)意和感情嗎？除此之外魅力還在哪里？
2、我能通過(guò)朗讀課文重點(diǎn)段，感受木牌內(nèi)容變化前后，行人和老人所發(fā)生的變化，并完成下表：
春天良辰美景
行人
盲人
行人的變化
無(wú)動(dòng)于衷
傷心
時(shí)間的變化
上午
下午
錢的變化
……
給錢的人多了
高興
老人獲取了人們的（ 同情 ）
自學(xué)方法提示：
①讀：用自己喜歡的方式讀一讀。
②劃：邊讀邊動(dòng)筆劃出相關(guān)內(nèi)容，感受深的地方做批注 。 ③議：獨(dú)立學(xué)習(xí)后可小組討論。
提示：木牌上的話打動(dòng)了行人，撥動(dòng)了人們內(nèi)心的琴弦，這就是一句話所產(chǎn)生的影響。
3、展示1、小組內(nèi)展示。
要求：在合作中，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，適時(shí)給予質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，分享合作的快樂(lè)。
五、質(zhì)疑探究.7分
齊讀自然段，說(shuō)說(shuō)從中能體會(huì)到什么？
六、小結(jié)檢測(cè)：8分
（一）小結(jié)
不僅詩(shī)人加的這幾個(gè)字是有魅力的，這篇課文中還有很多吸引我們、感動(dòng)我們的有魅力的詞句，請(qǐng)大家再去讀一讀，也推薦給其他同學(xué)。讓大家分享你的感受，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
（二）檢測(cè)
一、填上合適的詞語(yǔ)。
（ ）的神情 （ ）的春天 （ ）的語(yǔ)言
（ ）的感情 （ ）的老人 （ ）地笑了
二、照樣子，寫句子。
春天到了，
可是
我什么也看不見(jiàn)！
天真熱，
板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)言的魅力
我什么也看不見(jiàn)春天到了，可是……
什么也沒(méi)有得到多極了
語(yǔ)言是連接愛(ài)的橋梁
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