語文課《鳥的天堂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
語文課《鳥的天堂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)生字十四個(gè)生字和新詞留戀、不禁、展示、顫動(dòng)、南國(guó)、應(yīng)接不暇。
２、訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。
３、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)鳥的天堂的含義。
２、學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。
【學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】
１、回答文中設(shè)計(jì)的問題，勾劃重點(diǎn)詞句。
２、同位討論、小組交流、理解重點(diǎn)句。
３、觀察投影片上的圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。
４、質(zhì)疑問難。
【課時(shí)安排】
３課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖明確目標(biāo)
１、檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。
２、初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。
３、理清層次，給課文分段，概括段意。
〖教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難
１、指讀課文、正音、解詞：
⑴ 讀準(zhǔn)字音：
顫chàn；應(yīng)接不暇中應(yīng)讀yìng；一簇中簇讀cù；隙讀xì。
⑵ 理解詞語：
留戀：不忍舍棄或離開。
不禁：不由自主地。
展示：明顯地表現(xiàn)出來。
南國(guó)：指我國(guó)的南部。
顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹葉一閃一閃的樣子。
應(yīng)接不暇：本課指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。
２、用 劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會(huì)。
３、自由讀課文：
質(zhì)疑問難。
二、揭題，學(xué)生自悟
１、板書課題：
天堂指什么？在文中怎樣理解？
文中鳥的天堂指的是什么？
２、默讀全文思考：
作者幾次去鳥的天堂？每次看到的有什么不同？
（作者兩次去鳥的天堂。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了天堂本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫了天堂里的居民──鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。）
三、小組討論
我們把作者兩次游覽鳥的天堂各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？
第一段（１～４自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。
第二段（５～９自然段）：寫我和朋友們第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)看到了鳥的天堂──大榕樹。
第三段（１０～１３自然）：寫第二天早晨，我和朋友們?cè)俅谓?jīng)過鳥的天堂時(shí)看到了 鳥的天堂里的居民──鳥兒的活動(dòng)情景。
第四段（１４自然段）：寫作者對(duì)鳥的天堂的贊美和留戀。
第二課時(shí)
【明確目標(biāo)】
１、分析課文，理解課文內(nèi)容。
２、初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。
３、體會(huì)作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)第一段
１、讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會(huì)出來的？
１、作者吃過晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與朋友乘船出游。從吃過晚飯、我們陸續(xù)跳上一只船、向河中心移去可以體會(huì)到，當(dāng)時(shí)環(huán)境十分幽靜。從沒有波浪、平靜地移動(dòng)、聽見了水聲體會(huì)到的。
２、練習(xí)朗讀：
體會(huì)作者游玩時(shí)愉悅的心情。
二、學(xué)習(xí)第二段
１、出示投影片（文中插圖）：
看圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。
（獨(dú)木成林，枝繁葉茂，充滿生機(jī)與活力，郁郁蔥蔥）
２、默讀思考：
作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點(diǎn)？用 線劃出來。
３、小組討論、互相交流：
這一段描寫了榕樹大美的特點(diǎn)。
⑴ 描寫大的語句：
① 在一個(gè)地方，河面變窄了。
② 那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。
③ 當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候
④ 我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。
⑤ 真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。
⑵ 描寫美的語句：
① 一簇簇樹葉真綠得可愛。
② 有許多根垂到地上臥在水面上。
③ 那么多的綠葉新的生命在顫動(dòng)。
４、圖文對(duì)照，學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥、理解重點(diǎn)句：
出示投影片：
這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。樹木的特點(diǎn)是枝上又生根。枝上生的根直垂到地上、伸進(jìn)泥土里之后就成了樹干，這就是這株大榕樹枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因。
５、指導(dǎo)朗讀：
培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美的能力。
６、小結(jié)：
這一段作者由遠(yuǎn)及近地對(duì)榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。
三、學(xué)習(xí)第三段
１、指名讀第三段，思考：
這一段主要寫了什么？
（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)看到的情景。）
２、再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，再讀思考：
作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。
⑴ 作者用排比句大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，非常上口。
⑵ 作者用了擬人句樹上就變得熱鬧了。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。寫出了鳥兒們?cè)谔焯美锘顫姟⒆杂傻纳睿从沉俗髡叩拿篮们槿ず陀淇斓男那椤?/p>
３、感情朗讀：
體會(huì)這一段作者是怎樣描寫的。
４、小結(jié)：
這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)──不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅百鳥圖。是對(duì)事物變化活動(dòng)的描述，這是動(dòng)態(tài)描寫。
四、學(xué)習(xí)第四段
１、自由讀第四段：
說說你從哪些語句中讀懂了什么。
（由回頭看、我感到一點(diǎn)兒留戀、那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！體會(huì)到作者的心情是愉快的，感到留戀。）
２、感情朗讀、深化理解：
要讀出留戀、贊美之情。
五、課后作業(yè)
１、有感情地朗讀課文。
２、背誦課文：
從我們的船漸漸逼近榕樹了到這美麗的南國(guó)的樹。
第三課時(shí)
〖明確目標(biāo)
圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。
〖教學(xué)過程
一、過渡
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到鳥的天堂所見到的不同景象。兩天的記游，重點(diǎn)不同，方法也有別。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
二、投影出示自學(xué)提綱
默讀思考集中交流、整理：
１、時(shí)間不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去沒有看到鳥，因?yàn)樘焱砹耍B兒們已經(jīng)在樹上棲息了；第二次去看到了很多很多的鳥兒，因?yàn)樵绯浚B兒開始活動(dòng)了。
２、因?yàn)檫@棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤(rùn)、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護(hù)，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的天堂。
三、再讀課文，討論交流
文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？
１、大榕樹是靜止不動(dòng)的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項(xiàng)來寫，這就是對(duì)榕樹的靜態(tài)描寫。如：
枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里；綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
２、作者第二次到鳥的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫。如：
到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
３、寫文章時(shí)，注意動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動(dòng)靜結(jié)合，可以增強(qiáng)文章的感染力。
４、朗讀課文，深化理解。
四、總結(jié)擴(kuò)展
１、總結(jié)全文，歸納中心：
本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作鳥的天堂是名不虛傳的。表達(dá)了作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。
２、學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？
（答案不是唯一的，可讓學(xué)生暢所欲言。可以理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護(hù)環(huán)境等某一方面來談。如：學(xué)了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時(shí)間里靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的變化。）
五、布置作業(yè)
１、摘抄佳句。
２、用 線畫出短文中靜態(tài)描寫的句子，用＿＿＿線畫出短文中動(dòng)態(tài)描寫的句子這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高的，像兩顆晶瑩的玻璃球，可機(jī)靈了。我把它剛放在水盆里，那長(zhǎng)蹼的后腿向后一劃，唰地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。
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